部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)必背知識(shí)清單

第一單元

一、知識(shí)梳理。

1.易錯(cuò)字音。

崇(ch6ng)回k(tOn)漾(yang)纖(xidn)

翩(pian)款(kuGn)援(yudn)撈（Id。）

繚（lid。）絡(luò)（lu6）

2.生字。

鐘化賽子鰻.哥蒙堂身椎子

小溪彥舟做法談成吹哪顰隼

形成琴過假與沾水疲修休閑

纖細(xì)痕跡花網(wǎng)蓮承飽零破裂

攀勢(shì)傷伊的時(shí)舞塔停止

3.多音字。

「sdn（閑散）gdn(木桿)

散桿，

Isdn（分散）.gdn(筆桿)

「di（挨挨擠擠）（螞蚱）

挨螞|

Idi（挨打）Imi（螞蟻）

4.四字詞語(yǔ)。

光彩奪目波光粼粼挨挨擠擠翩翩起舞

5.特定形式的詞語(yǔ)。

（D形容詞+名詞:

（烏黑的）羽毛（輕快有力的）翅膀

（活潑的）小燕子（爛漫無比的）春天

（雪白的）衣裳（波光粼粼的）湖面

（靈敏的）視覺（曠亮無比的）天空

(2)AABB式:挨挨擠擠順順溜溜

(3)AABC式:翩翩起舞

(4)ABCC式:波光粼粼

6.句子、句式。

(1)小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面,那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

從這句話中我們可以體會(huì)到小燕子飛行的迅捷與輕盈。

⑵那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩一一嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)

線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn),那便是燕子。

這段話為我們展現(xiàn)了一幅恬靜、悠閑、美麗的畫面。

(3)荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。

這句話運(yùn)用比喻的修辭手法寫出了荷葉多、圓、綠的特點(diǎn)。

(4)我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽(yáng)光里。

這句話寫出了作者看荷花時(shí)的感受，荷花太美了，“我”被深深地陶醉了，以為自己也變

成了一朵荷花。

7.課文回顧。

(1)杜甫的《絕句》，前兩句抓住春日、江山、春風(fēng)、花草，描寫了春天的美麗景色，后兩句既

有燕子翻飛的動(dòng)態(tài)描寫，又有鴛鴦酣睡的靜態(tài)描寫。

(2)蘇軾的《惠崇春江晚景》寫出了早春時(shí)節(jié)的春江景色，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)早春的喜愛、贊美之

情。

(3)曾幾的《三衢道中》寫出了初夏時(shí)節(jié)浙西山區(qū)明媚清麗的風(fēng)光和詩(shī)人山行時(shí)輕松愉快的

心情。

⑷鄭振鐸的《燕子》描繪了充滿生機(jī)、如詩(shī)如畫的春天景色，貸美了活潑可愛的小燕子，表

達(dá)了作者對(duì)光彩奪目的春天的熱愛與贊美之情。

(5)葉圣陶的《荷花》描寫了夏口公園里的一池荷花，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為

一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗,展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、

活生生的水中荷花的畫面，表達(dá)了作者熱愛大自然的情感。

(6)汪曾祺的《昆蟲備忘錄》描寫了昆蟲的復(fù)眼和花大姐、獨(dú)角仙、螞蚱這三種昆蟲的外形、

習(xí)性、活動(dòng)等特點(diǎn)，寫得情趣盎然。

二、必記必背。

1.絕句

［唐］杜甫

遲日江山麗,春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

惠崇春江晚景

［宋］蘇軾

竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。

簍蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí)。

三衢道中

［宋］曾幾

梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。

綠陰不減來時(shí)路,添得黃鵬四五聲。

憶江南

［唐］白居易

江南好，風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍(lán)。

能不憶江南？

2.《燕子》第廣3自然段。

3.《荷花》第2~4自然段。

三、知識(shí)鏈接。

《燕子》選自現(xiàn)代作家鄭振鐸的散文《海燕》。作者抓住燕子的特征，用細(xì)膩的筆觸，托

物言志，借身處異鄉(xiāng)時(shí)看見的小燕子表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

第二單元

一、知識(shí)梳理。

1.易錯(cuò)字音。

冀(ji)謙(qidn)虛(xU)陶(tdo)

懦（nub）皺（zhbu）滔（tdc）碌（1。）

遵（zun）循(xiin)尊（zQn）逐(zhii)

2.生字。

本人朗地接艘簞椎解性去他

期幽整蘋情明現(xiàn)問生土推著

住的小磔池娜倒映躍審均勺

別緞搭怛傳來哆呀削子追問

嘆氣中饞骨兔

3.多音字。

ch6n(對(duì)稱)而（情不自禁）

稱林

cheng（稱贊）jin(禁止)

SG（撒腿就跑）

撒

sd（播撒）

4.解釋下面加點(diǎn)的字詞。

（D兔走觸株。走:跑。

（2）因釋其未而守株，冀復(fù)得兔。

因：于是。釋:放下。冀:希望。

5.詞語(yǔ)辨析。

⑴辯辨

辯:用言辭來解釋,所以中間是言字旁。

辨:用眼睛來辨別,所以中間是一只眼睛（象形字）。

（2）倒映倒影

倒映:動(dòng)詞,物體的形象倒著映射到另?物體上。

倒影:名詞,倒立的影子。

6.四字詞語(yǔ)。

翻來覆去沒精打采灰心喪氣

奔流不息和睦相處相提并論

7.特定形式的詞語(yǔ)。

(l)AABC式:源源不斷津津有味

⑵無X無X式:無憂無慮無邊無際

8.出自寓言故事的成語(yǔ)。

邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴

自相矛盾刻舟求劍畫蛇添足

杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影

9.句子、句式。

(1)“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。

“不敢，鐵罐兄弟J陶罐謙虛地回答。

畫線詞語(yǔ)是對(duì)人物的神態(tài)描寫，通過對(duì)比突出了鐵罐和陶罐的特點(diǎn):一個(gè)驕傲自大，目中

無人;一個(gè)謙虛有禮，友善克制。

(2)鹿忽然看到了自己的腿,不禁啾起了嘴,皺起了眉頭:“唉,這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這

兩只美麗的角呢！”

這句話是對(duì)鹿的動(dòng)作、神態(tài)和心理的描寫。句子運(yùn)用反問的語(yǔ)氣，寫出了鹿對(duì)自己四條

腿的嫌棄。

10.課文回顧。

(1)《守株待兔》選自《韓非子?五縱》。課文通過宋人偶爾得兔，然后“守株待兔”的故事,

告?訴我們:不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過日子,是不會(huì)有好結(jié)果的。

(2)《陶罐和鐵罐》講的是國(guó)王櫥柜里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，而陶罐卻在鐵罐無禮的

奚落和嘲諷中表現(xiàn)得尤為寬容與克制。許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻不復(fù)存在。故

事告訴我們:每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,要善于看到別人的長(zhǎng)處,正視自己的短處,相互尊重,和

睦相處。

(3)《鹿角和鹿腿》講的是從林中的一只鹿獅口逃生的故事。課文是按照事情發(fā)展的順序記

敘的，先寫鹿在池塘邊欣賞自己兩只美麗的角，抱怨自己細(xì)長(zhǎng)的腿，接著寫?yīng){子向鹿逼近，細(xì)

長(zhǎng)的腿幫鹿脫離危險(xiǎn),而美麗的角卻差點(diǎn)兒讓他送了命。故事告訴我們:事物各有自己的價(jià)值,

不能只憑外表去判斷事物的好壞。

(4)《池子與河流》一課通過池子與河流的對(duì)話,告訴我們:才能不利用就要衰退,它會(huì)逐漸磨

滅;才能一旦讓懶惰支配,它就一無所為的道理。

二、必記必背。

《守株待兔》：宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株,冀復(fù)得

兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。

三、知識(shí)鏈接。

1.《通知》由以下幾部分組成：

(1)標(biāo)題:在第一行中間寫“通知”二字,如果事情緊急，寫“緊急通知

⑵另起一行空兩格寫正文，包括五點(diǎn):①被通知的對(duì)象是誰(shuí);②在什么時(shí)間；③在什么地

方;④有什么事;⑤請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。

(3)石卜角寫上發(fā)通知的單位1個(gè)人)和時(shí)間。

2.《伊索寓言》相傳為公元前6世紀(jì)，被釋放的古希臘奴隸伊索所著。其中《農(nóng)夫與蛇》《狼

和小羊》等寓意深刻，常被引用。有各種文學(xué)譯本，對(duì)歐洲寓言的創(chuàng)作影響很大。

第三單元

一、知識(shí)梳理

1.易錯(cuò)字音。

屠(ill)魂(hUn)倍(bM)攜(xi。)

蔡(cdi)倫(Ilin)縣(xidn)拱(gong)

匠(jidng)橫(h6ng)擇(zd)攤(tGn)

販(fdn)吏⑴)貌(mdo)稅(shui)

咖(kd)貿(mào)(mao)

2.生字。

號(hào)號(hào)獄里靈碾苜問津家州處

尊童*弟彼自號(hào)鄉(xiāng)隹節(jié)造紙術(shù)

他大記錄保存大約經(jīng)驗(yàn)阿拉伯

聯(lián)訓(xùn)也會(huì)愁導(dǎo)省市石匠四學(xué)

為生創(chuàng)舉而且

3.多音字。

伯i（勞累）

河6（切開）

累后（積累）切

qi6（一切）

?（果實(shí)累累）

fbidn（方便）.idn（鮮艷）

使鮮

,pidn（便宜）xidn（朝鮮）

[Zhdo（爪牙）[ShVng（一乘）

爪乘,

,zhud（雞爪）ch6ng（乘法）

116ng（籠子）

籠

Udng（籠罩）

4.四字詞語(yǔ)。

學(xué)富五車回首遙望名揚(yáng)中外

來來往往形態(tài)各異

5.掌握加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

（1）千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

瞳瞳:形容太陽(yáng)出來后天色漸亮的樣子。

新桃換舊符:用新桃符換下舊桃符。

（2）九月九日憶中率兄弟。

山東:此處指華山以東。

（3）學(xué)竄買手:形容一個(gè)人學(xué)問高.

6.句子、句式。

（1）千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

這兩句詩(shī)的意思是:初升的太陽(yáng)照耀著千家萬戶，家家戶戶都取下了舊桃符，換上新桃

符。

(2)借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

這兩句詩(shī)的意思是:請(qǐng)問附近哪兒有酒館啊?牧童伸手指了指遙遠(yuǎn)的杏花深處的小村莊。

(3)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

這兩句詩(shī)的意思是:我獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)，無法與家人團(tuán)聚，每逢重陽(yáng)佳節(jié)就倍加思念遠(yuǎn)方

的親人。

(4)他把樹皮、麻頭、梢草、破布等原料剪碎或切斷,浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬卜，

就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到,可以大量制造，價(jià)格又便

宜，能滿足多數(shù)人的需要,所以這種造紙方法就傳承下來了。

這段話先介紹造紙的過程:剪碎或切斷一浸一搗一撈一曬，可介紹這種紙的優(yōu)點(diǎn)。

(5)走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人:有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢,有的推

著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。

這段話采用“總一分”的形式，圍繞中心句把當(dāng)時(shí)街上的情景寫得生動(dòng)具體。

7.課文回顧。

(1)《元U》的作者是宋代的王安石。詩(shī)歌描寫了春節(jié)熱鬧、歡樂和萬象更新的動(dòng)人景象。

(2)《清明》的作者是唐代的杜牧。此詩(shī)寫清明雨中所見，色彩清淡，心境凄冷。

(3)《九月九日憶山東兄弟》的作者是唐代的王維。此詩(shī)寫出了游子的思鄉(xiāng)懷親之情。

(4)《紙的發(fā)明》介紹了我國(guó)古代紙的演變，以及蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的過程，說明造紙術(shù)的發(fā)明

是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。

(5)《趙州橋》介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀，并贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

(6)《一幅名揚(yáng)中外的畫》中的“畫”指的是北宋畫家張擇端的《清明上河圖》。這是一幅具

有歷史價(jià)值的風(fēng)俗長(zhǎng)卷地描繪了北宋都城汴京及汴河兩岸清明時(shí)節(jié)的風(fēng)光。

二、必記必背。

1.

元日

［宋］工安石

爆竹聲中一歲除，

春風(fēng)送暖入屠蘇。

千門萬戶瞳瞳日，

總把新桃換舊符。

清明

［唐］杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？

牧單.遙指杏花村。

九月九日憶山東兄弟

［唐］王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，

每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，

遍插茱萸少一人C

2.文房四寶:筆墨紙硯雅人四好:琴棋書畫

中醫(yī)四診:望聞問切

三、知識(shí)鏈接。

我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)還有:故宮、頤和園、天壇、長(zhǎng)坂、秦始皇陵及兵馬俑坑、布

達(dá)拉宮等。

第四單元

一、知識(shí)梳理。

1.易錯(cuò)字音。

內(nèi)(nM)燥(zGo)灼(zhu6)

吻(w6n)概(gCii)阻(zti)

隙(xi)掀(xidn)末(mb)

搏(b6)較(jiGo)腹(fu)

2.生字。

爭(zhēng)奇葉艷芳為迷人內(nèi)部芬雌萬春菊

罩烈展木昆蟲修建組成

竄睜分辨限力喙進(jìn)包幫

檢套準(zhǔn)硬無誤沿承陌生

3.多音字。

fShdo（稍微）

稍

lshdo（稍息）

4.詞語(yǔ)辨析。

⑴密蜜

“密”由“宓”與“山”組成，表示“山中的隱藏處”。“蜜”比喻甘美。

⑵強(qiáng)烈猛烈熱烈

“強(qiáng)烈”是極強(qiáng)的、力量很大;鮮明的，程度很高的;強(qiáng)硬激烈。

“猛烈”是氣勢(shì)大，力量大:急劇。

“熱烈”形容情緒高昂，興奮激動(dòng)。

5.四字詞語(yǔ)。

爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人欣然怒放

含笑一現(xiàn)準(zhǔn)確無誤

6.特定形式的詞語(yǔ)。

（1）蕩來蕩去（X來X去）：

走來走去看來看去飛來飛去

（2）動(dòng)詞+名詞:

適應(yīng)（溫度）展示（笑臉）

辨認(rèn)（方向）減少（阻力）

7.句子、句式。

（1）凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右，艷麗的葡薇綻開了笑臉;七點(diǎn),睡蓮從

夢(mèng)中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花”?花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；下午五點(diǎn)，紫茉莉蘇

醒過來；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花;曇花卻在九點(diǎn)左右含

笑一現(xiàn)……

這段話采用擬人和排比的修辭手法，形象地寫出了各種花在不同時(shí)間開放的情形。

(2)不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢?有的植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密

切的關(guān)系……還有的花……相吻合。

這段話采用了設(shè)問的修辭手法，自問自答，點(diǎn)明了本段文字說明的中心:不同的植物開花

的時(shí)間不同的原因。我們可以用這種方法概括語(yǔ)段的主要內(nèi)容。

(3)你只要行行什么花剛剛開放,就知道大致是幾點(diǎn)鐘,這是不是很有趣？

這是一個(gè)反問句,意思是:你只要看看什么花剛剛開放,就知道大致是幾點(diǎn)鐘,這很有趣。

(4)一天,我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂,把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁

等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路,打開紙袋,在它們身上做了白色記號(hào),然后放了出來。

這段話寫出了“我”做實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過:捉蜜蜂一遠(yuǎn)離家一做記號(hào)一放蜜蜂。

(5)缸里的小蝦十分右.趣。它門有的獨(dú)自蕩來蕩去,有的互相追逐,有的緊貼住缸壁。

這段文字采用“總一分”的結(jié)構(gòu),圍繞“缸里的小蝦十分有趣”這句話展開描寫,生動(dòng)形

象。

8.課文回顧。

(1)《花鐘》是一篇具有濃厚科學(xué)性的文章,課文按照“歸納現(xiàn)象一揭示原因一實(shí)際運(yùn)用”的

思路，說明不同的花兒會(huì)在不同的時(shí)間開放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn),接著分析回答

了不同的植物開花時(shí)間不同的原因，最后擴(kuò)展開去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇

妙。

(2)《蜜蜂》是法布爾的文章，出自其作品《昆蟲記》。文章以第一人稱寫了他所做的一項(xiàng)實(shí)

驗(yàn)，得出結(jié)論：蜜蜂能辨認(rèn)方向能的不是超常的記憶力，而是一種“我”無法解釋的本能。

文章體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的作風(fēng)。

二、必記必背。

1.鮮花朵朵,爭(zhēng)奇斗艷,芬芳迷人。要是我們留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開放的

時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；

七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn),萬壽菊欣然怒放；下午五

點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過來；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花就；夜來香在晚上八點(diǎn)開花;曇花卻

在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……

一一《花鐘》

2.

，除州西澗

［唐］韋應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鵬深樹鳴。

春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。

三、知識(shí)鏈接。

《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作。該作品是一部概括

昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著。

第五單元

一、知識(shí)梳理。

1.易錯(cuò)字音。

淌（idng）棟（dbng）緒（xii）篇（pian）

癢（ydng）鱷⑹醋（cd）

2.生字。

生甫流澗砂第棒梁樓郵號(hào)聲

乘坐情箏篇章翻熠形不

彎曖丁等耳克力香腸

抬起麻煩

3.特定形式的詞語(yǔ)

（1）擬聲詞：（崛啕）地跳（丁零丁零）的聲音（咕唯嚕）地響

（2）ABB式:香噴噴

（3）形容詞+名詞：

（各種形狀的）鳥窩（怪怪的）聲音

（香噴噴的）飯菜（嫩嫩的）芽?jī)?/p>

（長(zhǎng)長(zhǎng)的）豆角（浩瀚的）星空

⑷形容詞+動(dòng)詞：

（津津有味地）吃（輕輕地）垂卜

（奇怪地）互望（大口大口地）啃

（5）形容詞+補(bǔ)語(yǔ):震得（一動(dòng)一動(dòng)的）

4.句子、句式。

（D①句子仿寫。

乘法是這樣的：“早春二月”乘“竹外桃花三兩枝”，再乘“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)

又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來早，

忙趁東風(fēng)放紙商”。

仿寫示例：

乘法是這樣的：“孟夏四月”乘“小荷才露尖尖角”，再乘“水光瀕灌晴方好”，等于“接

天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，乂等于“小娃撐小艇，偷采白蓮31”，最后等于“水晶簾動(dòng)

微風(fēng)起，滿架薔薇一院香二

②宇宙另一邊還有什么樣的秘密？

示例：

宇宙，如此浩瀚!那閃爍的星星是小行星，還是隕石?在宇宙的另一邊是否存在著“童話

星”？

在那里，住著白雪公主、王子、灰姑娘、睡美人、小紅帽……他們幸福地生活在那個(gè)五

顏六色的星球上。早上，當(dāng)朝霞映紅天空，新的一天來臨了。大伙聚集在廣場(chǎng)上舉行大型舞會(huì)，

大家都有自己的舞伴,盡管搭配有點(diǎn)不當(dāng)，比如:小紅帽配大灰狼。是不是很可笑!但他們?nèi)匀?/p>

很快樂。就這樣，大家從早上一直狂歡到晚上。當(dāng)全城熄滅燈光，童話星全城戒備。

他們就這樣每天舉行活動(dòng)，快樂玩耍……

（2）風(fēng)一吹,它們就在枝頭跳起了舞。

句中的“它們”指的是各種形狀的鳥窩。這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，使鳥窩更形象生

動(dòng)。

⑶傍晚的時(shí)候,媽媽背著一個(gè)大包過來了，我的心魄臉地跳著，震得樹上的鳥窩都一動(dòng)一動(dòng)

的，發(fā)出丁零丁零的聲音。

這句話是變成樹的“我”行到媽媽時(shí)的心理活動(dòng)，“哂啞地跳著，宸得樹上的鳥窩都?動(dòng)

一動(dòng)的，發(fā)出丁零丁零的聲音”寫出了“我”內(nèi)心的緊張與激動(dòng)。

(4)“小饞貓，肚子餓了，對(duì)吧?英英！"媽媽說話了，還對(duì)我眨了一下眼睛。

噢,最了解我的人到底還是媽媽。

哎呀,她是怎么知道我的秘密的？

這幾段話通過語(yǔ)言描寫和心理描寫揭示r文章的主題:最j.解、母疼愛“我”的人是媽

媽。

5.課文回顧。

(1)《宇宙的另一邊》一文寫了“我”眼中的宇宙的另一邊的秘密:在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙

的另一邊,是這一邊的倒影。我們從中可以體會(huì)到作者具有豐富的想象力。

(2)《我變成r一棵樹》中的英英因?yàn)椴幌矚g媽媽在她玩得最高興的時(shí)候叫她吃飯，所以希望

自己變成一棵樹。英英變成了長(zhǎng)滿各種形狀的鳥窩的樹，有很多小動(dòng)物陪她玩,但是在她饞得

流口水的時(shí)候,媽媽說話了，原來媽媽早就知道這棵樹是英英變的。原來,最了解孩子的人到

底還是媽媽。這就是課文的主題。

二、知識(shí)鏈接。

想象力比知識(shí)更重要。一一［美國(guó)］愛因斯坦

科學(xué)到了最后階段，便遇上了想象。一一［法國(guó)］雨果

第六單元

一、知識(shí)梳理。

i.易錯(cuò)字音。

墨(mb)碎(sui)濺(jidn)

剃(⑴執(zhí)(zhi)否(f6u)

刑(xing)替(ti)廊(Idrg)

若(rub)薄(bGo)顫(chdin)

巔(didn)段(di。)歉(qiCn)

嶼(yd)瞭(liGo)巡(xilr)

纜(Idn)錨(mGo)

2.生字。

水^畫黑綠竹竿撲啰破殍找動(dòng)

退花竄蘆清蓼醉儂本弟膽小理

理發(fā)爭(zhēng)守季人他人零點(diǎn)兒支自

雙岱雖然泡沫文件肥室長(zhǎng)串

剩下木儂辱閑假茬透明好軟

拉業(yè)W空一半孥兒希望

3.多音字。

巾6（和平）

和

[hu6（和弄）

4.四字詞語(yǔ)。

規(guī)規(guī)矩矩耿耿于懷奪門而逃

5.特定形式的詞語(yǔ)。

AABB式:清清爽爽明明亮亮規(guī)規(guī)矩矩

AABC式:耿耿于懷

詞語(yǔ)搭配：（輕輕地）扇送（無聲地）散裂

（美麗的）夢(mèng)（熟睡的）嬰兒

（輕悠悠地）飄過

6.句子、句式。

（1）垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。

這句話運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法,描寫了愛美的柳樹和平靜、碧綠的小溪,生動(dòng)形象。

（2）人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。

這是靜態(tài)描寫，“染綠”一詞寫出了溪水的碧綠，妙趣橫生。

⑶是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里?個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一徉。

作者用奇特的想象、生動(dòng)的比喻,將兒童的天真可愛表現(xiàn)了出來。

⑷這時(shí)大家都懸著心，仰著頭,屏住呼吸,一一不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥比水

落了下來,灑到眼睛里,大家都忽然低了頭,揉出了眼淚。

"揉出了眼淚”一是因?yàn)榉试硭涞搅搜劬?，眼睛不舒服，所以要揉眼睛；二是因?yàn)槊?/p>

麗的肥皂泡破了，心里不免有些難過。

⑸那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng),是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又

輕輕地飛起,是那么圓滿,那么自由，那么透明，那么美麗。

把肥皂泡比作“夢(mèng)”，是作者的想象，更是作者的愿望。排土修辭手法的運(yùn)用，寫出了作

者的美好心愿,表達(dá)/作者對(duì)童年生活的無限懷念。

(6)慶齡仰起臉回答道：”一個(gè)人在家，是很沒勁?？墒牵也⒉缓蠡?，因?yàn)槲覜]有失信」

語(yǔ)言描寫突出了宋慶齡把誠(chéng)信看得高于一切的偉大品質(zhì)。

7.課文回顧。

(1)《童年的水墨畫》中，作者攝取了一組童年生活的鏡頭，為我們描繪了三個(gè)場(chǎng)景——溪邊

釣魚、江上戲耍、林中撿蘑菇，表現(xiàn)了童年生活的快樂。

(2)《剃頭大師》中,表弟小沙每次都不愿意剃頭，姑父為了給小沙剃頭每次都要押著小沙去。

有一次，小沙央求“我”給他剃頭，結(jié)果“我”將小沙的頭發(fā)剃得參差不齊，還把姑父的睡衣

弄得都是碎頭發(fā)。

⑶《肥皂泡》描寫細(xì)K先為我們描述了肥皂泡的吹法，乂為我們描繪了肥皂泡的美麗,最后

把作者的心愿和情感都寄托在肥皂泡匕表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和憧憬。

(4)《我不能失信》記敘了宋慶齡小時(shí)候遵守諾言的故事,贊揚(yáng)了宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)。

二、必記必背。

1.見善則遷，有過則改。一一《周易》

過而不改，是謂過矣。一一《論語(yǔ)》

人誰(shuí)無過?過而能改，善莫大焉。一一《左傳》

2.溪邊

垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，

山溪像綠玉帶一樣平靜。

人影給溪水染綠了，

釣竿上立著一只紅蜻蜓。

忽然撲騰一聲人影碎了，

草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

三、知識(shí)鏈接。

冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家。她的作品充滿了對(duì)■大自然的贊美，以及對(duì)母

愛與童真的歌頌,如《繁星》《春水》《寄小讀者》等。

第七單元

一、知識(shí)梳理。

1.易錯(cuò)字音。

雕（dido）幻（hudn）輝（hui）

竊（qi6）警（jlng）胞（bdo）

儲(chǔ)（chU）檀（tGn）盈（ying）

2.生字。

呈現(xiàn)變幻透人同明光苦冰塊

刀劍普通愎駕宇靜器官迂洋

危險(xiǎn)海等攻擊反推力理厚后退

本礦鐵礦必須胡子燦爛相馬

杪表均殛談住晅門儂武穗靜

3.多音字。

6n（費(fèi)勁）「Chd（差別）

勁差

而g（蒼勁）chd（差不多）

/m。（一模一?樣）

模

Im6（模型）

4.四字詞語(yǔ)。

竊竊私語(yǔ)恍恍惚惚

5.特定形式的詞語(yǔ)。

（l）AABB式:恍恍惚惚千千萬萬僻嘛啪啪

（2）AABC式:竊竊私語(yǔ)

(3)ABAC式:一模一樣無法無天無影無蹤

(4)擬聲詞:嗡嗡啾啾汪汪僻哪啪啪

(5)描寫顏色的詞語(yǔ):紫檀色紅彤形

金燦燦半紫半黃半灰半百合色簡(jiǎn)萄灰

梨黃茄子紫

⑹詞語(yǔ)搭配：(奇妙的)世界(漂亮的)翅膀

(誘人的)顏色(閃爍的)星星

(藍(lán)色的)天空(鮮紅色的)櫻桃

(深紫色的)李子(淺黃色的)梨

6.句子、句式。

(1)黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍,就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。

這句話描繪了夜晚天空的美景，把群星閃爍比作千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光，比我們

感受到天空的閃亮燦爛。

(2)冬天,我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃轆。等到積

雪融化時(shí)，從房檐上落下的小水滴,就像一顆顆珍珠。

這段話用兩個(gè)比喻句分別描寫r房檐上垂下的冰柱以及積雪融化后從房檐上落下的小

水滴。冰柱鋒利如同刀劍,水滴晶瑩如同珍珠,形象生動(dòng),描繪細(xì)致。

(3)海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動(dòng)物常常在竊笏私語(yǔ)。

這段話首先運(yùn)用設(shè)問的修辭手法,概括本段的主要內(nèi)容:海底有聲音，然后用擬人的修辭

手法，用“竊竊私語(yǔ)”一詞將海底動(dòng)物們發(fā)出的各種細(xì)小的聲音形象地表現(xiàn)了出來。

(4)這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半

灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見

過的顏色。

這段話運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了火燒云顏色變化多，將火燒云描寫得絢麗多姿。

7.課文回顧。

(1)《我們奇妙的世界》通過對(duì)天空中的太陽(yáng)、云彩、下雨、落日、星星等的描寫，對(duì)大地上

植物的生長(zhǎng)、季節(jié)的變換，以及普通事物中所蘊(yùn)含的美的描寫,說明了我們生活的世界是奇妙

的。

(2)《海底世界》通過介紹海底世界的光線變化、海底聲音、海里動(dòng)物的活動(dòng)方式、海底的

植物、海底的礦藏，說明海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，激發(fā)了我們熱愛大自然、探索

大自然奧秘的興趣。

(3)《火燒云》以形象、生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了火燒云的奇妙景色，為我們展示了一幅絢麗多彩的

圖畫，表達(dá)了作者對(duì)火燒云的喜愛與贊美之情。

二、必記必背。

1.日積月累。

兵來將擋,水來土掩。

不入虎穴，焉得虎子。

眼見為實(shí)，耳聽為虛。

近朱者赤，近墨者黑。

2.背誦《火燒云》第3飛自然段。

三、知識(shí)鏈接。

1.啟事一般可分為以下幾部分：

(1)名稱。第一行正中寫上“啟事”二字，也可以寫“XX啟事1

(2)正文。第二行空兩格寫正文。內(nèi)容要明確、具體，語(yǔ)言要簡(jiǎn)凍，應(yīng)把丟失的物品、丟失的

時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量等寫清楚。

⑶著名和日期。在正文的右下方，分兩行分別暑上發(fā)布啟事的單位或姓名及發(fā)布啟事的時(shí)

間。

2.蕭紅(1911—1942),中國(guó)近現(xiàn)代女作家,被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。成名作：

《生死場(chǎng)》。之后發(fā)表了長(zhǎng)篇小說《馬伯樂》《呼蘭河傳》等。

第八單元

一、知識(shí)梳理。

1.易錯(cuò)字音。

箱(xidng)歪(wdi)承(chCng)

袖(xiii)泄(xi@)櫥(chi)

改(gdi)蕉(jido)扣(k6c)

筒(tbng)董(ddng)婆(p6)

脊(jD顛(didn)膠(jiC。)

縱(zbng)核(h。)妻(qi)

爹(di?)犁(M)困(k€in)

牲(shOng)罷(bG)嘮(Ido)

嘀(di)謠(y6o)誡(ji6)

2.生字。

帙子一拳貨物期走去擊專獎(jiǎng)

服為可畛密本手若舉雨季養(yǎng)

肥琲肥子盜般餓很蓑非萬害

坦著吵架瞭水布貼偏離

3.多音字。

「6ng（縫補(bǔ)）㈣夾心）

縫夾，

Ifing（石縫）[沁（夾襖）

[grig（大聲嚷嚷）壯后（溜冰）

嚷，溜，

rdng（吵嚷）||泊（一溜煙）

fli（狼哩）pubn（旋轉(zhuǎn)）

呷|旋,

（哩哩啦啦）

llixudn（旋風(fēng)）

降試（折騰）

[Zhdng（頭昏腦漲）

折zh6（折斷）漲，

zhdng（漲潮）

〔sh6（折本）

[短（吐氣）

吐

怕（吐血）

4.重點(diǎn)字分析。

“脊”讀ji,指人和動(dòng)物背上中間的骨頭。相關(guān)詞語(yǔ)有“脊背、脊骨、脊梁”等。

5.四字詞語(yǔ)。

美觀大方各式各樣人山人海翻山越嶺

善罷甘休大搖大擺大吃一驚走南闖