語文園地七

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識表示親屬的詞語中的生字，了解家人中的一些稱呼。（重

點）

2.初步掌握形聲字的特點。（重、難點）

3.正確書寫“了、才、長、山、兒、四、我、心”這八個字，

掌握生字書寫的筆順規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（難點）

4.理解并積累八字成語，激發(fā)學(xué)習(xí)成語的興趣。

5.在師生共讀中，豐富語言，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

課前準(zhǔn)備

1.課件；猴子頭飾等。（教師）

2.搜集八字成語。（學(xué)生）

課時安排2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.導(dǎo)語：小朋友們，今天老師接到孫悟空寄來的請柬，邀請小

朋友們到他的花果山一游。你們高興嗎？西天取經(jīng)路上孫悟空降妖除

魔，可謂是困難重重。今天我們的“花果山之旅”，可愛的美猴王也

設(shè)置了重重障礙，需要連闖“三關(guān)”才能到達(dá)，你們有信心嗎？

2.課件出示闖關(guān)圖。

設(shè)計意圖：上課伊始，教師便用充滿誘惑力的語言，針對小學(xué)生

具有強(qiáng)烈好奇心的特點，用“孫悟空的請柬”激勵他們積極參與，調(diào)

動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生個個都迫不及待地想投入到學(xué)習(xí)情境

中。

二、分層闖關(guān)，巧學(xué)夯知

1.識字加油站。

(1)過渡：勇敢機(jī)智的孩子們！讓我們一起來到第一關(guān)。

(誰能介紹一下自己的家人？課件出示：哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸

媽媽伯伯叔叔爺爺奶奶)

(2)嘗試認(rèn)讀。

①個人認(rèn)讀，同桌互拼訂正。

②匯報：指名學(xué)生讀詞語。

③分組開火車認(rèn)讀。

(3)教師強(qiáng)調(diào)這些詞語中的第二個字讀輕聲。

(4)誦讀積累。

①男女生賽讀c

②齊讀。

(5)小結(jié)：小朋友們真能干！我們順利闖過第一關(guān)。

2.我的發(fā)現(xiàn)。

(1)過渡：小朋友們，別高興得太早喲！瞧！第二關(guān)是什么呢？

(2)揭示第二關(guān)內(nèi)容。(課件出示“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容。孫悟空挑

釁地說：“你們知道這兩組生字有什么特點嗎？”)

①小組內(nèi)討論C

②學(xué)生試著說一說。

③教師小結(jié)：第一組“明、晚、昨、時”這些字都是日字旁，都

和太陽有關(guān)。第二組“媽、奶、姐、妹”這些字都是女字旁，都和女

性有關(guān)。它們大都是形聲字，左邊表義右邊表聲。

3.字詞句運用。

A.比一比，寫一寫。

(1)激趣促寫：孫悟空的本領(lǐng)特別大，唯獨書寫規(guī)則是他的弱項。

他把這個難題拋給你們了，你們有信心攻克這一關(guān)嗎？

(2)火眼金睛：課件出示“書寫提示”。

①仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

②匯報交流。(“長”字注意書寫的筆順，“四”字第四筆是豎

彎，“心”字三點要寫得均勻。)

③嘗試書寫。

④展評反饋。

B.看圖寫詞語，再說一兩句話。

(1)過渡：小朋友們，你們這么聰明可愛，書寫得這樣認(rèn)真，孫

悟空想給大家增加點難度，大家有信心完成嗎？

(2)課件出示書中的圖畫。

①學(xué)生小組內(nèi)討論。

②同桌互相說一說。

③匯報交流。

④課件出示：

牛羊牛羊在山坡上吃草。

同學(xué)我和小明是同學(xué)。

大山遠(yuǎn)處有一座大山。

4.日積月累。

(1)過渡：小朋友們，你們輕松地闖過了三關(guān)，孫悟空可高興了！

他想送給你們幾條成語。只有會讀會背的同學(xué)才能擁有它們！你們敢

接受挑戰(zhàn)嗎？

(2)出示成語。學(xué)生自由讀，同桌互讀。

(3)指名朗讀。

(4)教師講解成語的意思。

種瓜得瓜，種豆得豆：種什么，收什么。后比喻做了什么事，得

到什么樣的結(jié)果。

前人栽樹，后人乘涼：比喻前人為后人造福。

千里之行，始于足下：走一千里路，是從邁第一步開始的。比喻

事情是從頭做起，逐步進(jìn)行的。

百尺竿頭，更進(jìn)一步：意指學(xué)問、成績等達(dá)到很高程度后繼續(xù)努

力，爭取更大進(jìn)步。

(5)小組賽讀。男女生對讀。

(6)帶著理解齊讀成語，背誦成語。

(7)談?wù)剬@些成語的理解。

(8)交流搜集的八字成語。

設(shè)計意圖：一年級的學(xué)生好動，注意力不集中。創(chuàng)設(shè)貼近兒童生

活實際的“闖關(guān)游戲”符合兒童的心理水平，特別是接受神通廣大的

“美猴王”的挑戰(zhàn)這一活動，極大地激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的欲望和興趣，

調(diào)動了他們主動參與學(xué)習(xí)的積極性。同時?，對學(xué)生的要求一步一步提

升，使學(xué)生的情緒不斷高漲，學(xué)習(xí)效率高，學(xué)得輕松。

三、課堂小結(jié)，拓展延伸

小朋友們，你們用扎實的基礎(chǔ)知識和聰明才智勇闖三關(guān)，真了不

起！回家千萬記住要把你今天的收獲和你喜歡的人分享！

瞧！孫悟空也為你們歡呼鼓掌呢！孫悟空會在花果山帶給我仃什

么驚喜呢？下節(jié)課讓我們一起踏上“花果山之旅”！

設(shè)計意圖：讓孩子把自己的收獲和喜歡的人分享，既鞏固了知識,

又讓孩子懂得了分享。“孫悟空會在花果山帶給我們什么驚喜呢？”

激發(fā)孩子探究的欲望，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

第二課時

一、檢查背誦，復(fù)習(xí)名言

1.過渡：小朋友們，上節(jié)課我們連闖三關(guān)，你們高興嗎？把你

們的收獲和你們最喜歡的人分享了嗎？

2.指幾名學(xué)生背誦成語，全班齊背。

3.小結(jié)：小朋友們背誦得可真好！這節(jié)課，讓我們和孫悟空一

起踏上花果山之旅吧！

設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)應(yīng)“溫故而知新”。將學(xué)過的知識經(jīng)常復(fù)現(xiàn)會鞏

固學(xué)生的瞬時記憶，使其最終成為永久記憶。

二、初讀故事，整體感知

1.過渡：瞧！孫悟空在津津有味地講故事呢！我們也去聽聽吧!

(課件播放朗讀動漫。)

2.學(xué)生借助拼音嘗試自己讀故事，要求讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的做

上標(biāo)記。

3.同桌一起讀故事，注意讀音。

4.教師指導(dǎo)細(xì)讀。

(1)第1自然段。

①請學(xué)生讀第1自然段。

②圈畫喜歡的詞語或句子讀給大家聽，說說為什么喜歡。

③男女生賽讀C

④交流猴子為什么要撈月亮。

⑵第2自然段。

①喜歡這個自然段的學(xué)生一起讀。

②指導(dǎo)感情朗讀。

⑶第3、4自然段。

①指生讀第3自然段。

②齊讀第4自然段。

(4)第5自然段。

①自己讀，猴子們是怎樣撈月亮的？為讀邊畫出。

②小組討論。

③用自己的話說說猴子們撈月亮的過程。

(5)第6、7自然段。

結(jié)果怎么樣呢？齊讀后兩個自然段。

設(shè)計意圖：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟。對于這樣一篇生動

有趣的小故事，教師更要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀品味，激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。

三、觀看動回，試著表演

1.播放動畫片。

2.熟讀課文，小組內(nèi)嘗試表演。

設(shè)計意圖：“表演”是一種內(nèi)化感知的過程，同樣也是激發(fā)學(xué)生

閱讀的過程。教師要給予學(xué)生信心與鼓勵，讓他們敢于表演、樂于表

演，這樣才能將讀書落到實處。

四、說話訓(xùn)練，拓展思維

1.交流：猴子們撈到月亮了嗎？為什么沒撈到月亮。

2.思考：我們在生活中遇到事情應(yīng)該怎么辦？

3.討論：小朋友們，猴子們從樹上跳下來，坐在地上累得氣喘

吁吁，他們會說些什么呢？發(fā)揮想象力猜一猜。

4.匯報：續(xù)說故事。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在說話訓(xùn)練中明晰道理，在續(xù)編故事中訓(xùn)練語

言表達(dá)能力。

五、布置作業(yè)，分享收獲新人教版一年級上冊語文園地七指導(dǎo)方

案

小朋友們，相信這次“花果山之旅”你一定收獲多多吧！回家把

這個故事讀給你最喜歡的人聽吧!

設(shè)計意圖：孩子都喜歡把自己最喜歡的東西與別人分享，知識也

不例外。孩子會在分享中加深感悟，激發(fā)興趣。

教學(xué)反思

這節(jié)課我覺得最大的成功之處就是教學(xué)設(shè)計符合兒童的心理水

平，所創(chuàng)設(shè)的“闖關(guān)活動”貼近兒童的生活實際。以學(xué)生喜歡的“孫

悟空”入手，以“花果山之旅”貫穿全課，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高

漲，學(xué)習(xí)效率極高C

部編版一年級語文上冊期末試卷

(含答案)

一、連線題

1.拼一拼，把詞語和音節(jié)用線連起來。

春夏yuanjinbanfa睡著

遠(yuǎn)近chunxiashuizhao覺得

黑影zuiduanjuede辦法

最短heiyingzuowan時候

詩歌shigeshihou昨晚

2.讀一讀，用線連起來。

解(jie)落三秋葉寸(cCin)金難(n臺n)買寸光陰

千(qian)里之彳亍(xing)能(neng)開二月花

一寸光陰(yin)一寸金始(shi)于(yU)足下

小時不識(shi)月后人乘(chCng)涼(liang)

前人栽(zai)樹近聽水無聲

遠(yuǎn)看山有色呼(hu)作白玉盤(pan)

二、信息匹配

3.標(biāo)一標(biāo)，請用“標(biāo)出正確的讀音。

1.數(shù)(sh。shu)學(xué)課上，老師和我們數(shù)(shUshu)蘋果。

2.長(zhangchang)長的小河邊，長(zhangchang)出了

綠綠的草。

3.小狗笑著（zhezhao）說：“青蛙在洞里睡著（zhezhao）

了。”

4.地（dide）上長著蘑菇曲，小兔子高興地（dide）采了幾

個，回家了。

4.選一選，只填序號。

①串②堆（dui）③群（qCin）④排（p臺i）⑤擔(dān)（d占n）

⑥片

一（）小畫家一（）杏子一（）水珠（zhCj）

一（）樹葉一（）白菜（cai）一（）

等（deng）號（hao）

①彎彎的②金黃的③閃閃的④快活的⑤雪白的⑥頑

（wan）皮的

（）樹葉（）小鳥（）雪人

（）月兒（）星星（）浪花

三、書寫

5.寫一寫，讀拼音寫詞語。

shuigudkaitouxiaoniaoyongxin

koucai

tongxuezijTmingbai

6.寫出下列詞語的反義詞。

7.根據(jù)背誦的內(nèi)容填空。

四、判斷題

判斷對錯，對的打上“，錯的打上“X”。

8.“流水”一詞，拼音Hushui聲調(diào)標(biāo)注正確。（）

9.“出”和“山”的第一筆都是豎。（）

10.“幾”第二筆是橫折彎鉤。（）

11.早晨的時候，面向太陽，左邊是北。（）

12.“夏、冬、放”三個字的偏旁都是折文。（）

13.說話的時候，為了讓對方聽見，不論什么地方都要大聲說。

（）

14.“蓮、蘋、穿、閃”這些都是上下結(jié)構(gòu)的字。（）

15.“一群大雁”和“一片片葉子”中的“一”讀音相同。（）

16.《猴子撈月亮》一文中是小猴子發(fā)現(xiàn)月亮掛在天上的。（）

17.讀了《春節(jié)童謠》，我知道了過了臘八就是年。（）

五、現(xiàn)代文閱讀

讀短文，回答問題。

下雨了

嘩啦嘩啦下雨了。大家跑來跑去，想找個避雨的地方。

小螞蟻找到了一個胖胖的蘑菇色，躲在下面避雨。啊，在這里

避雨真好，胖胖的蘑菇像把小花傘。

小蝴蝶找到一片圓圓的葉子，躲在下面避雨。啊，在這里避雨真

好，圓圓的綠葉像頂小帳篷&4多。

小蜜蜂找到一朵香香的花兒，躲進(jìn)花心里避雨。啊，在這里避雨

真好，香香的花兒像一間小房子

18.這篇短文一共有個自然段。

19.讀短文，根據(jù)內(nèi)容，連一連。

小螞蟻胖胖的葉子

小蝴蝶圓圓的花兒

小蜜蜂香香的蘑菇

20.想一想，把正確答案的序號寫在橫線上。

啊，在這里避雨真好，蘑菇像，綠葉像，花兒像

①小花傘②小房子③小帳篷

21.想一想，誰還能找到避雨的地方？在下面寫兩個。（沒學(xué)的字用

拼音代替）

找到了，躲在下面避雨。

找到了,躲在下面避雨。

答案

春氧/U占njin

遠(yuǎn)/chunxia

1.黑黑jzuid0n

最/heiying

zuowan寸候

詩歌——shigeshiho昨晚

春夏：chunxia

遠(yuǎn)近：yuanjin

黑影：heiying

最短：zuiduan

詩歌：shige

睡著：shuizhao

覺得：juede

辦法：banfa

時候：shihou

昨晚：zu6wan

解落三秋葉一寸金難買寸光陰

千里之行一能開二月花

一寸光陰一寸金始于足下

小時不識月、后人乘涼

前人栽樹--近聽水無聲

遠(yuǎn)看山有色一呼作白玉盤

3.1.shuJshuV

2.changVzhangV

3.zheVzhaoV

4.diVdeJ

【詳解】

本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時對多音字的辨析與積累。多音

字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同。解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語,

然后依據(jù)漢字讀音選擇正確的音節(jié)即可。

1.數(shù)：

[Shull.數(shù)目：次?。?額。2.兒；幾個：?次。?日。3.天數(shù)；命運：氣?。

在?難逃。4.表示事物的量的基本數(shù)學(xué)概念。5.一種語法范疇。表示名詞、代

詞所指事物的數(shù)量。6.指數(shù)學(xué)：?理化。

[shHl.點算：~數(shù)（shti）。?不清。2.比較起來最突出：?得上。°-----

二。3.責(zé)備；列舉錯誤：?說。?落。

[shu心屢次:頻?。

2.長：

[chang]1.兩點之間的距離大（跟“短”相對）。2.長度。3.長處：特?。

取?補(bǔ)短。一技之?。4.（對某事）做得特別好：他?于寫作。5.多余；剩余：?

物。6.姓。

[zhang]l.領(lǐng)導(dǎo)人：部?。校?。鄉(xiāng)?。首?。2.生：?銹。3.生長；成長:

楊樹?得快。4.增進(jìn)；增加：?見識。?力氣。

3.著：

[zhell.表示動作的持續(xù)：他們正談?話呢。2.表示狀態(tài)的持續(xù)：大門敞?。

3.用在動詞或表示程度的形容詞后面，加強(qiáng)命令或囑咐的語氣：你聽?。步子

大?點兒。4.加在某些動詞后面，使變成介詞：順?。沿?。朝?。照?。為?。

[zhuoll.穿（衣）：穿?。吃?不盡。2.接觸；挨上：附~。~陸。不?邊

際。3.使接觸別的事物；使附著在別的物體上：?筆。?眼。?手。?色。4.著

落：尋找無?。5.公文用語，表示命令的口氣：?即施行。

[zhao]1.接觸；挨上：上不?天，下不?地。2.感受；受到：?風(fēng)。~涼。3.燃

燒，也指燈發(fā)光（跟“火”相對）：天黑了，路燈都?了。4.用在動詞后，表

示已經(jīng)達(dá)到目的或有了結(jié)果：睡?了。打?了。猜?了。5.入睡：一上床就?

了。

[zhao]1.下棋時下一子或走一步叫一著：高~兒。支~兒。2.放；擱進(jìn)去：~

點兒鹽。3.用于應(yīng)答，表示同意：這話?哇！?，咱們就這么辦！

4.地：

[dill.人類生長活動的所在：?球（太陽系九大行星之一）。?心說。2.地球

或地球的某部分：?質(zhì)。?殼。3.地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分：陸?。?

下。4.地球表面的土壤：土?。田?。~政。~主。5.地球上的一個區(qū)域：~

區(qū)。此?。6.建筑材料鋪成的平面：?板。?毯。7.所在空間或區(qū)域的部位：?

點。目的?。8.人在社會關(guān)系中所處的位置：易?以處。9.表示思想或行動的

某種活動領(lǐng)域：見境~。心10.底子：質(zhì)~。

[de]結(jié)構(gòu)助詞，用在詞或詞組之后表示修飾后面的謂語：慢慢?走。

4.③②①⑥⑤①②④⑥①③

⑤

5.水果開頭小鳥用心口才

同學(xué)自己明白出去東西

【詳解】

本題主要考查詞語的擰寫能力。解答本題時，要先正確拼讀音節(jié)，知道要寫什么

詞語，然后寫出相應(yīng)的詞語，寫完后再讀一讀，檢查所寫詞語是否正確。書寫時

要注意“果、鳥、才、學(xué)”這些容易寫錯的字，注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)及易錯

點，做到書寫規(guī)范、正確和美觀。

6.早白女

來開多

7.1.小馬月牙

2.我們立正

3.不木林

4.把石子

【詳解】

本題考查課文內(nèi)容及名言填空，要求學(xué)生掌握所學(xué)課文內(nèi)容。

1.根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題出自課文《雪地里的小畫家》，原句是“小鴨畫

楓葉，小馬畫月牙?！备鶕?jù)原句將空缺處補(bǔ)寫完整即可。

2.根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題出自《升國旗》，原句是“向著國旗，我們立正?！?/p>

根據(jù)原句將空缺處補(bǔ)寫完整即可。

3.根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題完整的句子是“一人不成眾，獨木不成林”，這

句話出自漢代崔駟《達(dá)旨》，意思是一個人不能組團(tuán)，一棵樹不能成樹林。比喻

個人力量單薄，耍人幫助，才能成大事。

4.根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題出自課文《烏鴉喝水》，原句是“烏鴉把小石子

一顆一顆地放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了?！备鶕?jù)原句

將空缺處補(bǔ)寫完整即工。

8.

本題考查學(xué)生的標(biāo)調(diào)規(guī)則。漢語拼音標(biāo)調(diào)的規(guī)則是先標(biāo)a。e,再標(biāo)iuU；i、u

并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)把點抹；輕聲不標(biāo)就空著。由此可知，“12”標(biāo)調(diào)錯誤，

應(yīng)是“1泊”。本題說法錯誤。

9.

本題考查漢字的書寫筆順。漢字的筆順規(guī)則是：先橫后豎（如：“干”），先撇

后捺（如：“八”）,從小到大（如:“主”）,從左到右（如“林”）,先進(jìn)

后關(guān)（如：“田”），先中間后兩邊（如：“水”）,從外到內(nèi)（如：“回”）

等。“出”的第一筆是豎折，“山”的第一筆是豎。由此可知，本題說法錯誤。

10.

本題考查漢字的書寫筆順。漢字的筆順規(guī)則是：先橫后豎（如：“干”），先撇

后捺（如：“八”）,從小到大（如：“主”），從左到右（如“林”），先進(jìn)

后關(guān)（如：“田”），先中間后兩邊（如：“水”）,從外到內(nèi)（如：“回”）

等?！皫住钡臅鴮懝P順是撤、橫折彎鉤。由此可知，本題說法正確。

11.

本題考查學(xué)生對方位的辨析。一般地圖上的方向是：上北下南左西右東。早晨的

時候陶陽從東面升起，面對太陽時，左邊所指向的方向是北方C由此可知，本題

說法正確。

12.

本題考查學(xué)生對漢字偏旁的掌握。偏旁，是指對合體字進(jìn)行切分后得到的某個部

分。以前稱合體字的左方為“