拼音11ieUeer

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieue,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue,

能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀它們的四聲。

2、學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ieue的拼音，掌握u上兩點(diǎn)的省略

規(guī)則。

3、能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

5、認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?！?個(gè)生字，并能

在一定的語(yǔ)境中使用。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieue,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue

2、能夠區(qū)別ieue和yeyue,掌握ti上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

課前準(zhǔn)備：教學(xué)插圖、拼音卡片等。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)流程

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieue和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)

清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀它們的四聲。

2、學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie(ieer的拼音。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

1、師：孩子們，咱們?cè)谄匆敉鯂?guó)里已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友，

猜一猜他是誰(shuí)？（師說(shuō)一扇小門等，生猜出n1jqxhsh）

師：昨天剛認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母朋友想念你們了。（出示：aieiuiao

ouiu認(rèn)讀。）

帥：有兒個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)家族的朋友好久不見(jiàn)了。（出示：yuwu

yio）

⑴出示i和yi>（I和yuo讓學(xué)生讀一讀。

⑵說(shuō)說(shuō)它們分別代表的是什么？

2、出示：

⑴讓學(xué)生讀一讀。

⑵說(shuō)說(shuō)u上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

3、用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母aieiuiaoouiu,讀后說(shuō)說(shuō)復(fù)韻

母發(fā)音的口形特點(diǎn)C

4、我們學(xué)過(guò)哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？

5、指名認(rèn)讀音節(jié)：n（i1U和juquxu,復(fù)習(xí)（1上兩點(diǎn)省略規(guī)

則的兒歌。（小U見(jiàn)了jqX,去掉兩點(diǎn)還念Uo）

今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母，誰(shuí)有信心能學(xué)好！

真棒!

板書(shū)：11ieueer

二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、ue和er的音形

1、提出教學(xué)任務(wù)：

上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特

點(diǎn)。還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和

2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶

調(diào)讀。

2、教學(xué)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye：

⑴學(xué)習(xí)ie、tie、er的音形：（出示3幅插圖）

⑵師：今天我們繼續(xù)到拼音王國(guó)里找朋友，小n和小1也要跟

我們?nèi)?。出發(fā)了，哦，那邊有一棵椰子樹(shù)，是誰(shuí)在爬樹(shù)呢，只見(jiàn)他爬

上去又滑下來(lái)，爬上去又滑下來(lái)。那不是小ei嗎，小n興奮地大

喊：嗨！小ei!沒(méi)想到他轉(zhuǎn)過(guò)頭奇怪地說(shuō)：你認(rèn)錯(cuò)人了吧。那他是

誰(shuí)呢？指導(dǎo)學(xué)生看插圖說(shuō)話，引出ie：圖上畫(huà)著什么？啟發(fā)學(xué)生回

答“椰樹(shù)”，板書(shū)ie。

⑶教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。出示ie。

師：原來(lái)是ie,哪位小朋友認(rèn)識(shí)他，來(lái)介紹一下。指名讀，范

讀，開(kāi)火車讀，齊讀。師：原來(lái)他跟ei是雙胞胎，你有什么好辦法

記住他們嗎？指名說(shuō)，區(qū)別讀。

提示注意：ie,老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i,緊接著向e滑

動(dòng)，i重。輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。

⑷板書(shū)y。，教師講解：i。是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)

讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫(xiě)的時(shí)候，要把i換成聲母y。

⑸復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)（自由讀、抽讀、

組詞讀。）ye椰樹(shù)y6爺爺ye[□野y。葉子

3、教學(xué)復(fù)韻母Ue及整體認(rèn)讀音節(jié)yue：

⑴看插圖。師：送走了小ie,小n繼續(xù)在拼音樂(lè)園里玩，不知

不覺(jué)天漸漸黑了，太陽(yáng)公公回家了月亮姐姐上來(lái)了，咱們跟月亮姐姐

打個(gè)招呼吧。生齊說(shuō)：月亮姐姐，你好！師：月亮姐姐特別喜歡上

課專心聽(tīng)的小朋友，瞧，她看著小朋友呢。

（2）出示ue：

看老師念Ue,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)U音，很快

地向e滑動(dòng)。U重e輕，就成了Ue。）

師：哪位小朋友認(rèn)識(shí)她？（指名讀，范讀，齊讀。）

⑶讀準(zhǔn)音。

（范讀、跟讀、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。）

⑷師：你能編個(gè)順口溜記住她嗎。

⑸板書(shū)yue,yue與ue的讀音相同，復(fù)韻母ue,整體認(rèn)讀音

節(jié)yue。寫(xiě)yue時(shí)，要把tie的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰(shuí)能

說(shuō)說(shuō)為什么要去掉（1的兩點(diǎn)？（大y來(lái)帶頭，小U擦掉眼淚笑嘻嘻。）

（6）u不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，（1見(jiàn)了誰(shuí)也把

兩點(diǎn)給藏起來(lái)了？（小U見(jiàn)了jQx,去掉兩點(diǎn)還念Uo）

⑺練習(xí)ue與聲母的拼音。

⑻四聲練習(xí)：qUe（缺點(diǎn)）qu6（痛子）que（退卻）（喜鵲）

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ie、ue：

⑴說(shuō)說(shuō)ie、ue復(fù)韻母的組成。

（2）它們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)占什么格？

⑶學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

⑷在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得不太好,

全班進(jìn)行評(píng)改。

⑸修改自己書(shū)寫(xiě)的字母，同桌同學(xué)互查是否書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范。

5、教學(xué)yue：

帥繼續(xù)編故事：你們知道小ue剛才為什么哭嗎？原來(lái)她因?yàn)樨?/p>

玩，忘了回家的路了。怎么辦呢。大y走過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：我?guī)慊丶?/p>

去，但有個(gè)條件就是把你的眼淚擦去。小ue一聽(tīng)連忙擦去眼淚,

出示yue。師：大y帶小ue還讀ue只是成了整體認(rèn)讀家族的成員

了。來(lái)，跟她交個(gè)朋友。指名讀，開(kāi)火車讀。齊讀。

師：帶上帽子后，你還能認(rèn)出她嗎。帶調(diào)讀，并選擇一個(gè)說(shuō)話或

找朋友。

6、教學(xué)ye：

師：剛才大y送小ue回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie正在發(fā)

脾氣呢，原來(lái)他還想出去玩，可是媽媽說(shuō)，天黑了，他那么小不能出

去了。沒(méi)想到他卻有辦法，原來(lái)他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過(guò)幾招，只見(jiàn)他說(shuō)

了聲“變”，小i就變成了大y。

出示ye。師：你還認(rèn)識(shí)他嗎，還是讀ie。但己經(jīng)變成整體認(rèn)讀

家族的成員了，跟他打個(gè)招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。帶調(diào)讀，

并選擇其一聯(lián)系生活說(shuō)話

7、教學(xué)特殊韻母er：猜謎引出er的教學(xué)：

(1)師：這兒有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜。

左一片，右一片，隔著山頭看不見(jiàn)。指名說(shuō)(耳朵)師：耳朵

能幫我們干什么呢？生：聽(tīng)故事，聽(tīng)老師講課……

師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認(rèn)真聽(tīng)了。（組織教學(xué)）

⑵師：今天我們要認(rèn)識(shí)的最后一位拼音朋友就是er,耳朵的“耳”

讀第一聲就是他的名字。教師范讀er,出示特殊韻母er,講解它是

由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。然后

指導(dǎo)小學(xué)生跟讀，練讀，指名讀，正音，開(kāi)火車讀。

⑶師：這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，

他喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，人們都叫他特殊韻母。瞧，他帶著帽子走來(lái)了。帶

調(diào)讀er的四聲。并選其一聯(lián)系生活說(shuō)話。

⑷變化指導(dǎo)讀er,練習(xí)er的四聲：er（兒童）er（耳朵）er

（第二）

（5）小結(jié):

er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和

聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。

四、鞏固練習(xí)

1、師：今天，咱們?cè)谄匆魳?lè)園認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友，該回家了。

咱們來(lái)點(diǎn)一下名，送他們回家吧。出示：ieueeryeyue開(kāi)火車讀，

齊讀。

2、下面的韻母都是雙胞胎，看誰(shuí)很快地認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它？比一比，

讀一讀。ie---eiei----eriu----uiic----iie

3：做個(gè)小游戲，比一比誰(shuí)聰明：打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ieueye

yue。

4：讀一讀，用音節(jié)口頭組詞：ye椰子y6爺爺y6田野y6樹(shù)

葉er兒童6r耳朵打一二三四

5、游戲：“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，

老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、Ue組成的音節(jié)，鞏固U上兩點(diǎn)省略的拼

寫(xiě)規(guī)則，能熟練地拼讀音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、ue組成的音節(jié)。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)檢查：

⑴聽(tīng)老師讀音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母是什么，是第幾聲。寫(xiě)xi臺(tái)謝xife

雪xu6學(xué)xu6耳Sr

⑵找整體認(rèn)讀音節(jié)：

把拼音卡片ieyeueyueer放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)

讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。

⑶拼讀音節(jié)。

2、拼讀ue構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握u上去點(diǎn)的規(guī)則。

（l）n----tie----niiej----tie----jue1----tie----lueq----tie

----quex----ue----xue（復(fù)習(xí)jqx碰上ti,兩點(diǎn)省略規(guī)則。）

⑵練習(xí)lUentiejuequexue的四聲，并組詞：1（16（掠起）1

tie（簡(jiǎn)略）ntle（虐待）

jue（撅起）ju6（感覺(jué)）qu6（病子）juC（倔強(qiáng)）

設(shè)計(jì)意圖：在應(yīng)用中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)用，此環(huán)節(jié)教學(xué)，有效的

遷移運(yùn)用好學(xué)習(xí)的拼音，十分巧妙的喚醒了學(xué)生的有意注意，強(qiáng)化了

記憶的功能和效果C

二、運(yùn)用比較的方法拼讀n.1與Ue,j、q、x與Ue相拼的音節(jié)

1、出示：

2、對(duì)比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、教師強(qiáng)調(diào)j、q、x與tie相拼時(shí)u上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

4、引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。

5、同桌同學(xué)互相讀一讀。

6、指名讀，開(kāi)火車讀，達(dá)到熟練拼讀。

三、看圖拼讀音節(jié)

1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？他們?cè)诟墒裁?？你能看圖說(shuō)

幾句話嗎？

2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？

3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)：（自由讀、指名讀、齊讀）連成句

子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

四、拼讀兒歌

1、出示兒歌《月兒彎彎》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什

么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連

讀）

5、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你知道還有什么是彎彎的？你也能

來(lái)編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。）

6、課后能夠背誦兒歌。

五、認(rèn)知生字

1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。

2、出示生字：家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你

認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記

?。?/p>

3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？

六、鞏固練習(xí)

七、總結(jié)

今天我們與韻母ie、Ue、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye>yue交上了

好朋友。同學(xué)們拼得不錯(cuò)，寫(xiě)得也很認(rèn)真，非常好！要繼續(xù)努力呀!

板書(shū)設(shè)計(jì)韻母ieueer整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。

人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷

（含笞案）

一、書(shū)寫(xiě)

1.我會(huì)讀拼音，寫(xiě)漢字。

Xiayudarenshoushangziji

shubmnkaixu6qudntianshdojian

二、填空題

2.數(shù)一數(shù)，填空。

“問(wèn)”字共一畫(huà)，第四畫(huà)是—。

“有”字共—畫(huà)，第四畫(huà)是—O

“半”字共—畫(huà)，第二畫(huà)是—0

“你”字共—畫(huà)，第四畫(huà)是—0

“把”字共—畫(huà)，第四畫(huà)是—O

3.我會(huì)照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。

1.一天一天天一片__________

2.寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)有__________

3.多少多多少少紅火—____

4.碧綠碧綠的草地雪白_________的浪花

4.我會(huì)在括號(hào)里填上加點(diǎn)字的反義詞。

例：爸爸的皮膚黑，媽媽的皮膚（白）。

1.前人栽樹(shù)，（）人乘涼。

2.遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水（）聲。

3.我走進(jìn)教室，就拿（）書(shū)來(lái)讀。

4.兔子的尾巴短，猴子的尾巴（）o

5.我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.對(duì)，雪對(duì)風(fēng)?；▽?duì)樹(shù)，對(duì)

O清對(duì)秀，柳綠對(duì)桃紅。

2.一邊,一邊,一群鴨子o

3.鋤禾當(dāng)午，汗滴禾下o誰(shuí)知盤

餐，粒粒皆辛苦。

4.下雪啦，下雪啦！雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。小雞畫(huà)

_________________________,小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，

畫(huà)。

6.我是變字魔術(shù)師。

（1）加一筆，變新字。

大+()=()木+()=()人+

()=()口+()=()

(2)加偏旁組新字。

田+()=()女+()=()禾+

()=()口+()=()

7.填表。

漢字偏旁結(jié)構(gòu)組詞

放_(tái)__________

快________________

它———

紅___________

三、信息匹配

8.我會(huì)給下列的字母分類。

angchibyingzhyuanmyeuik

eiun

聲母：

韻母：

整體認(rèn)讀音節(jié)：

9.根據(jù)圖畫(huà)選拼音畫(huà)—

huadud()h6miao()

huadd()h6miao()

hudei()qingua()

hudie()qingwa()

10.我會(huì)給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)上“”。

1.長(zhǎng)(zhangchang)長(zhǎng)小路上長(zhǎng)(zhangchang)滿了小草。

2.數(shù)(shushu)學(xué)老師教我們數(shù)(sh€ishu)數(shù)。

3.妹妹看著(zhezhao)電視，不一會(huì)兒就睡著(zhezhao)了。

4.小螞蟻在地（dedi）,上慢慢地（dedi）爬著。

11.選一選，填一填。（填序號(hào)）

①一張張②一朵朵③一棵棵④一條條

1.森林里長(zhǎng)著（）大樹(shù)。

2.孩子們那（）笑臉真可愛(ài)。

3.水面上停（ting）著（）小船。

4.（）白云在藍(lán)天上飄著。

12.把不是同一類的用劃掉

1.橡皮鉛筆書(shū)包面包

2.老牛花貓鴨梨小鳥(niǎo)

3.蘋(píng)果鴨子杏子桃子

4.明天秋天冬天

13.我會(huì)選字填空c（填序號(hào)。）

1.①芽②牙

小狗畫(huà)月（）。

小樹(shù)發(fā)（）了。

2.①啦②?、勰丌馨?/p>

我們兩個(gè)一起去（）!

這兒的景色真美（）!

我要寫(xiě)詩(shī)（）!

我要去有花有草的地方，你（）?

3.①又②有③友④右

小雞和小鴨是好朋（）O

光線在左，影子在（）O

小明（）來(lái)我家找我玩了。

我家門口（）一棵小樹(shù)。

四、語(yǔ)言表達(dá)

14.照樣子，把句子補(bǔ)充完整。

（1）這個(gè)蘋(píng)果又大又紅。

藍(lán)藍(lán)的大海又又。

（2）快活的小鳥(niǎo)在藍(lán)藍(lán)的天空飛來(lái)飛去。

的小朋友在的草地上做游戲。

（3）我是小學(xué)生。

是。

15.照樣子連詞成句。

例：衣服媽媽洗

媽媽洗衣服。

1.飛來(lái)飛去在小鳥(niǎo)天上

2.報(bào)紙沙發(fā)上爸爸看坐在

16.閱讀小天地。

這學(xué)期，你和大人一起讀過(guò)①《春節(jié)童謠》②《拔蘿卜》③《小松鼠

找花生》④《小鳥(niǎo)念書(shū)》這四篇文章嗎？你喜歡哪篇？和誰(shuí)一起讀的？

想一想，寫(xiě)下來(lái)吧C

我最喜歡那是和一起讀的。

五、現(xiàn)代文閱讀

我會(huì)閱讀下面短文，按要求回答問(wèn)題。

小豬學(xué)本領(lǐng)

小豬要小鴨教他游泳，但剛一下水，他就大叫起來(lái)：“這水太涼了，

我還是學(xué)點(diǎn)兒別的吧。”說(shuō)著頭也不回地走了。

小豬又讓小貓教他爬樹(shù)，可是，他怎么也爬不上去，還累得滿頭大汗。

“這樹(shù)太高了，我還是學(xué)點(diǎn)兒別的吧?！闭f(shuō)到這，小豬轉(zhuǎn)頭朝家走去。

快到家時(shí)，小豬看見(jiàn)了小狗，就跟小狗在草地上學(xué)跑步。他累得直喘

(chuan)粗氣，還摔了一跤?！芭懿教哿?，我不學(xué)了?！闭f(shuō)完，

他回家睡覺(jué)去了。

后來(lái)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小鴨、小貓、小狗都取得了好成績(jī)，獲得了獎(jiǎng)品。

只有小豬什么也沒(méi)得到，他后悔極了。

17.短文共有()個(gè)自然段。

18.它們教小豬學(xué)什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容連一連。

小鴨小貓小狗

爬樹(shù)跑步游泳

19.小豬為什么不學(xué)游泳了？

20.“說(shuō)完，他回家睡覺(jué)去了?！敝械摹八敝傅氖?/p>

21.讀了短文，你明白了什么道理？

五、書(shū)面表達(dá)

22.看圖寫(xiě)話。（提示：誰(shuí)什么時(shí)間，在哪干什么？）

答案

1.下雨大人手上自己

書(shū)本開(kāi)學(xué)全天少見(jiàn)

2.66577

3.一片片走一走紅紅火火雪白雪白

4.后無(wú)出長(zhǎng)

5.云雨