部編三年級語文上冊教學計劃

2018秋部編版小學三年級上冊語文教學工作計劃（2018-

201年度第一學期）

一、教學指導思想

本教學計劃遵循語文教育規(guī)律，順應學生身心發(fā)展特點，

構(gòu)建開放、有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的

研究方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能

力，促進學生全面發(fā)展，為他們的終身研究、生活和工作奠定

語文基礎。

二、教學目的和要求

本學期教學目的和要求包括：識認250個字，寫出250個

字，掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則，繼續(xù)培養(yǎng)閱讀興趣和慣，

通過“語文天地''中的活動創(chuàng)設寫話情境，使學生愿意寫并有東

西可寫。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會。

三、教材分析

本教材共27篇深文，以專題組織單元，以整合的方式組

織教材內(nèi)容，共分八個單元?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字

加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。各部分相互

聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，

體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于

對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。

本教材主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。

從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培

養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識

字、寫字和課文的朗讀。

四、單元及課文內(nèi)容分析

第一單元

本單元主題是“想象生活”，由《大青樹下的小學》、《花

的學校》和《不懂就要問》三篇課文組成。目的是引導學生學

會把握課文的主要內(nèi)容，體會和想象童年生活的美妙，熱愛研

究生活，積極向上。

本單元重點在于閱讀時關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。三篇

課文中語句表達非常精妙，學生應該抓住關(guān)鍵詞句理解課文，

例如《大青樹下的小學》中提到的“傣族、景頗族、阿昌族、

德昂族”使學生感受到這是一所體現(xiàn)民族大團結(jié)的學校；《花

的學?！分械摹皾駶櫟臇|風走過荒野，在竹林中吹著口笛”是擬

人的句子，使花草樹木皆有童趣；《不懂就要問》中“學問學

問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！备惺?/p>

孫中山勤學好問的精神。教師應引導學生感受這些詞句的含義,

學會積累，學會體會。

本單元課文主要是圍繞“家庭生活''這個專題進行編排的。

主要由《爸爸的生日禮物》《我的家庭》《小狗的一天》和

《我的媽媽》四篇課文組成。編排意圖是引導學生認識家庭的

重要性，學會關(guān)心家人、尊重家人；培養(yǎng)學生愛家、愛生活的

情感。

2.本單元重點：

1）學會認識家庭的重要性。家庭是我們最親密的社會單

位，是我們成長的溫床。學生應該認識到家庭的重要性，學會

測故事的結(jié)局。教學時應引導學生在研究課文時，注重預測訓

練。

本單元的主題是“觀察”，由兩篇故事《搭船的鳥》和《金

色的草地》組成。編排的目的是引導學生通過閱讀，學會細致

觀察事物，并抓住特點描寫事物。在研究課文時，特別要分析

作者的觀察和描寫方法。

本單元的重點是體會作者是怎樣留心觀察事物的。兩篇課

文都安排了與觀察有關(guān)的內(nèi)容。例如，《搭船的鳥》要求學生

研究作者抓住翠鳥彩色的羽毛和身手的敏捷的特點來觀察和描

寫，而《金色的草地》則要求學生研究作者細致地觀察和描寫

蒲公英的開合狀態(tài)。教學時應引導學生在研究課文時，注重作

者的觀察和描寫方法。

本單元的主題是“自然風光”，由四篇課文《古詩三首》、

《富饒的西沙群島》、《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》組

成。編排的目的是引導學生通過閱讀，學會圍繞一個意思去寫,

體會祖國山河的壯麗，激發(fā)學生熱愛大自然和祖國的情感。

本單元的重點有兩個方面。第一，借助關(guān)鍵句理解一段話

的意思。多數(shù)課文中都有關(guān)鍵句，根據(jù)這些句子可以理解課文

大致內(nèi)容。例如，《富饒的西沙群島》中“那里風景優(yōu)美，物

產(chǎn)豐富”是全文的關(guān)鍵句，“西沙群島也是鳥的天下”是一個段

的關(guān)鍵句。第二，學會圍繞一個意思去寫。學生應該學會分析

文章中的關(guān)鍵句，然后在關(guān)鍵句的引領下寫作。這樣的關(guān)鍵句

可以是整個文章的中心句，也可以是一個段落的中心句。

第七單元：

本單元主題是“大自然”，包括《大自然的聲音》、《父親、

樹林和鳥》和《帶刺的朋友》三篇課文。編排意圖是引導學生

閱讀課文，感受大自然的美妙和生動的語言。

重點是感受課文的生動語言，積累喜歡的語句。三篇課文

都描寫了大自然的美妙，語言生動、優(yōu)美。例如，《大自然的

聲音》寫了風、水以及動物帶給我們的美妙聲音，《父親、樹

林和鳥》描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景，《帶刺

的朋友》寫了一只刺猬月下偷棗的情景。教學時要引導學生美

讀課文，感受語言的優(yōu)美、生動，積累語言。

第八單元:

本單元主題是“愛”，包括《司馬光》、《掌聲》、《灰雀》

和《手術(shù)臺就是陣地》四篇課文。編排意圖是引導學生閱讀這

些故事，感受人物的仁愛之情，學會理解課文的意思。

重點是研究帶著問題默讀，理解課文的意思。四篇課文都

安排了默讀課文，邊讀邊想的練。例如，《掌聲》中的“默讀

課文，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化？為什么會有這樣

的變化？“《灰雀》安排了練“默讀課文，想一想，列寧和小男

孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么?！薄妒中g(shù)臺就是

陣地》的重點要求是默讀課文，說說你對'手術(shù)臺就是陣地‘

的理解?！?/p>

教學要點和課時安排及進度：

在第一單元，我們將研究《大青樹下的小學》、《花的學

?！泛汀恫欢鸵獑枴啡n文。重點是能夠抓住關(guān)鍵句子，

產(chǎn)生民族團結(jié)的自豪感，想象詩歌所描繪的畫面，以及按照

'憫讀提示''獨立閱讀課文，把握主要內(nèi)容。

口語交際將以“我的暑假生活”為主題，重點是選擇別人感

興趣的內(nèi)容講清楚，恰當使用圖片和實物。

作將以《猜猜他是誰》為題目，重點是抓住人物的顯著特

征去寫。要抓住讓人印象深刻的特點寫。

本次語文園地的主要內(nèi)容包括積累詞句、研究成語、練感

情朗讀、創(chuàng)造名字以及理解古詩《所見》。重點在于積累好詞

好句、成語和古詩，學會感情朗讀，并為興趣小組起一個響亮

的名字。

在第二單元中，我們研究了三首描寫秋天美景的古詩，重

點是朗讀和理解古詩，領略秋天的美好風光，體會古詩所包含

的情感。我們可以利用聲像資源來帶領學生進入情境，激發(fā)他

們的聯(lián)想和想象，同時引導學生反復朗讀，借助注釋或聯(lián)系上

下文理解字詞。

另外，我們還研究了一篇記敘文《鋪滿金色巴掌的水泥

道》，作者在文中描述了自己在鋪滿金色巴掌的水泥路上行走

時的情緒。重點在于感受作者熱愛自然的情懷，體會作者奇異

的想象和獨特的感受。我們可以通過分析關(guān)鍵詞和重點句來感

受和體會作者的情懷，同時引導學生邊讀邊思考，研究作者感

知情懷，體驗生活的樂趣，珍視貼近自然的童心。

在第三單元中，我們研究了一篇描寫小鳥和大樹之間友情

的童話故事《去年的樹》，重點在于感悟文中的角色對話，體

會童話角色的心理，懂得信守諾言的道理。我們可以通過感情

朗讀來體會小鳥和大樹內(nèi)心的情感，同時引導學生反復朗讀，

運用多種方法理解字詞。

最后，我們還研究了一篇記敘文《那一定會很好》，作者

描述了一粒種子到陽臺上的木地板的變化過程。重點在于感受

大樹犧牲自己，把方便帶給大家的無私品格。我們可以通過分

析關(guān)鍵詞和重點句，感受和體會大樹的情懷，并通過比較閱讀

來感受童話中表現(xiàn)的主題不同。

在作方面，本次作主題是《寫日記》，重點在于了解日記

的格式和內(nèi)容，并學會寫日記。我們可以通過分析例文來總結(jié)

日記格式，并練寫一寫。在交流研究方面，我們主要是用不同

的方法來理解詞語，并學會運用；理解、積累四季特別是秋天

的成語；并注意正確的寫字方法。重點在于掌握理解詞語的方

法，積累成語，并通過合作交流的方法來理解和積累成語。

本課主要介紹了紅頭在牛肚子里的旅行，青頭成功救出紅

頭。我們需要抓住描寫青頭行動和語言的語句，感受青頭的遇

事冷靜、機智、勇敢和見多識廣?？梢酝ㄟ^分析重點詞句來理

解課文，分角色朗讀來體會人物的心情和語氣。

本課講述了一群螞蟻搬運一塊奶酪的故事，重點是理解課

文內(nèi)容，體會螞蟻隊長以身作則、嚴于律己的美好品質(zhì)和蟻群

嚴格遵守紀律的精神。可以通過默讀課文，講一講、演一演這

個故事來加深理解。

本次作的主題是《我來編童話》，引導學生根據(jù)例詞寫童

話，重點是發(fā)揮想象，編寫童話。需要總結(jié)童話的特點，提出

作要求，并練寫一寫。

本次語文園地主要內(nèi)容是交流童話的特點，了解形聲字聲

旁表音的特點，認識帶有口字旁的字表示的意義不同，認識三

種修改符號并學會運用，理解積累辨理格言。重點是認識童話

的特點，學會修改病句，積累格言。指導學生用合作和探究法

來研究交流童話，研究形聲字，研究病句的修改，以及誦讀法

積累格言O

本次讀書吧的題目是《在那奇妙的王國里》，介紹了基本

童話故事，重點是閱讀與發(fā)現(xiàn)童話故事的奇妙?？梢酝ㄟ^充分

發(fā)揮提示語的作用，聯(lián)系生活實際進行閱讀來加深理解。

本課描寫了老屋幫助很多人，為他們遮風擋雨的故事，重

點是體會老屋的善良、富有同情心，研究預測的一些方法?？?/p>

以一邊讀，一邊預測故事情節(jié)，并引導學生反復朗讀，總結(jié)預

測的方法。

本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。重

點是學會預測故事，能用連貫的語言敘述?？梢酝ㄟ^分析關(guān)鍵

詞、重點句，感受體會胡蘿卜先生的無私幫助，并引導學生續(xù)

編或創(chuàng)編故事。

本課三首古詩詞描寫了一只不會叫的狗向別人研究叫的故

事，重點是邊讀邊預測故事，學會預測故事結(jié)局?？梢苑治鲋?/p>

點字詞來理解課文大意，引導學生預測故事結(jié)局，并與老師讀

的結(jié)局比較。

本次口語交際的主題是《名字里的故事》，講講名字的含

義或來歷。重點是抓住講話的主要內(nèi)容，聽別人講的時候，禮

貌回應。可以出示圖片資料猜測名字的由來，小組合作交流評

價。

本次作的主題是看圖《續(xù)寫故事》，引導學生觀察插圖，

預測故事情節(jié)，并續(xù)寫故事。重點培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造性

思維，學會預測并續(xù)編故事?？梢赃\用觀察插圖，小組討論法

引導學生討論：接下來會發(fā)生什么？然后練寫一寫。

本次語文園地的主要內(nèi)容包括復音序查字法、研究多音字

和數(shù)字成語、掌握提示語的用法以及理解團結(jié)的諺語。重點是

要掌握提示語的用法，并積累相關(guān)的字詞和諺語。學生可以通

過發(fā)現(xiàn)法和探究法來研究提示語和古詩，并用直觀演示法來復

查字典的知識。此外，本次園地還包括期中復及檢測。

在第五單元中，課文《搭船的鳥》描寫了小鳥的外形和捕

魚姿態(tài)、動作。學生需要抓住重點詞句，分析翠鳥的特點，并

反復朗讀，總結(jié)作者觀察的方法。而課文《金色的草地》則記

敘了蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，學生需要邊讀邊想象

課文描寫的畫面，并通過多種方式理解文中的重點詞語。

在作方面，本次作例文是《我家的小狗》和《我愛故鄉(xiāng)的

楊梅》，學生需要閱讀和分析作者描寫小狗和楊梅的方法，并

總結(jié)觀察的方法。而本次作的主題是《我們眼中的繽紛世界》，

學生需要把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場景的特點

寫出來，并按一定順序?qū)懢唧w，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。

在第六單元中，課文《古詩三首》分別描寫了不同地點不

同時間段的自然景觀。學生需要分析重點字詞來理解古詩大意,

并借助圖片進入古詩意境，悟詩情、明詩理。而課文《富饒的

西沙群島》則記敘了西沙群島的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，學生需

要通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會西沙群島的美麗富饒。

其他課文如《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》也需要學生通

過分析關(guān)鍵詞句來理解課文大意，并借助圖片理解課文。

最后，本次園地還包括作部分，引導學生把身邊的美景介

紹給別人，重點是圍繞一個意思，用上最近學過的詞語，按一

定的順序描寫下來。

本次語文園地的主要內(nèi)容是研究圍繞一個意思的寫作方法,

以及積累ABB式詞語和古詩《早發(fā)白帝城》。重點是要掌握

如何圍繞一個意思來寫作，同時積累更多的字詞和古詩。我們

將使用合作探究法來研究中心句和字詞，同時通過插圖來更好

地理解古詩，引導學生感情誦讀，感悟語言的美。

本課的主題是大自然的聲音，描寫了大自然中風、水和動

物帶給我們的美妙聲音。我們的重點是了解大自然中有哪些美

妙的聲音，并感受這些聲音，想象文中所描述的聲音，感受大

自然的美。我們將利用課件來幫助學生更好地理解課文，同時

通過感情誦讀來感悟語言的美。

本課的主題是父親、樹林和鳥，作者記敘了父親一生最喜

歡樹林和鳥的具體表現(xiàn)。我們的重點是根據(jù)自己的體驗有感情

地朗讀課文，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。通過分析

關(guān)鍵詞和重點句，我們可以更好地感受父親對樹林和鳥的美好

感情，同時通過感情誦讀來感受語言的生動。

本課的主題是帶刺的朋友，講述了刺猬偷棗的故事。我們

的重點是體會句子不同的表達方式，懂得使用比喻句，發(fā)揮想

象，使句子更生動形象。通過語言的感悟和訓練，我們可以更

真切地感受刺猬偷棗的本領大，體會作者的喜愛之情，并嘗試

有條理地復述刺猬偷棗的過程。

本次口語交際的主題是“身邊的小事”，我們將交流不文明

行為或令人感到溫暖的行為，重點是用簡要的話表達自己的看

法。通過圖片的幫助，我們可以更好地了解身邊的小事，同時

通過小組合作來交流評價和總結(jié)。

本次作的主題是“我有一個想法“，要求學生寫出自己對關(guān)

注的問題的看法和改進建議，重點是能夠從積極的方面有條理、

清楚地表達自己的想法。我們將引導學生用小組討論法來討論:

生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注，并寫出自己的想法。

本次語文園地的主要內(nèi)容是研究摘抄的方法和好處，以及

研究“得,，字短語和正確美觀地書寫帶有撇捺的漢