新泰市職業(yè)中檔專業(yè)學(xué)校

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)部學(xué)生評(píng)價(jià)模式改革實(shí)行方案

數(shù)控技術(shù)專業(yè)部

一.現(xiàn)狀：

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)中檔職業(yè)學(xué)校在技能型人才培養(yǎng)模式上也重要是“普教+實(shí)

訓(xùn)”培養(yǎng)模式；在考核評(píng)價(jià)上重要是以學(xué)校為中心單一教學(xué)評(píng)價(jià)模式，上

級(jí)教誨主管部門(mén)和學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)基本上采用是終結(jié)評(píng)價(jià)，

忽視了對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，忽視了學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和評(píng)價(jià)，社會(huì)、公司、

幾乎未參加學(xué)生評(píng)價(jià)，培養(yǎng)出來(lái)人才往往與公司行業(yè)和社會(huì)脫節(jié)，不適應(yīng)

市場(chǎng)對(duì)人才需求。

近幾年，學(xué)校積極摸索教學(xué)改革，在“產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)

習(xí)”人才培養(yǎng)模式上進(jìn)行了有益摸索和實(shí)踐，帶動(dòng)了教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式

改革。如電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)、機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)開(kāi)展校企合伙，“走

產(chǎn)教結(jié)合”路子，把公司引進(jìn)學(xué)校，把實(shí)訓(xùn)室建成車間，把實(shí)訓(xùn)工件變成

產(chǎn)品，用公司（行業(yè)）原則評(píng)價(jià)學(xué)生，用公司員工原則規(guī)定學(xué)生，突出學(xué)

生職業(yè)能力培養(yǎng)，大大縮短了學(xué)校培訓(xùn)與公司用工需求距離。但是始終未

掙脫單一教學(xué)評(píng)價(jià)模式，職業(yè)能力評(píng)價(jià)體系不完善。公司未介入對(duì)學(xué)生整

體評(píng)價(jià)，尚未形成一套完善操作性較強(qiáng)由學(xué)校、公司、行業(yè)、社會(huì)、學(xué)生、

家長(zhǎng)及職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)等多元主體共同參加以檢查學(xué)生職業(yè)能力為核心

評(píng)價(jià)模式。

二.對(duì)評(píng)價(jià)模式改革結(jié)識(shí)

1.有助于樹(shù)立全面“人才觀”。職業(yè)教誨目的是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和

技能型人才，是“合格教詢”，不是選拔教詢，要樹(shù)立“人人有才，人無(wú)

全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，個(gè)個(gè)成才”觀念，有助于引導(dǎo)學(xué)生形成“天生我才必有

用”，以及“行行出狀元”“人才觀”，有助于引導(dǎo)學(xué)生從自卑、自棄到

自信、自強(qiáng)轉(zhuǎn)化，增進(jìn)學(xué)生目的明確地發(fā)展自己，以成功者心態(tài)走向社會(huì)。

2.有助于推動(dòng)教學(xué)模式改革創(chuàng)新。針對(duì)當(dāng)前教學(xué)模式不能完全適應(yīng)經(jīng)

濟(jì)社會(huì)和技能型人才培養(yǎng)規(guī)定，改革評(píng)價(jià)模式有助于推動(dòng)課程改革、教學(xué)

內(nèi)容改革和教學(xué)辦法、教學(xué)手段改革。在教材選用上，更注重知識(shí)應(yīng)用和

實(shí)際能力培養(yǎng)，在基本理論教學(xué)上以“應(yīng)用”為目，在專業(yè)技能教學(xué)上加

強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性，有助于形成以職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)綜合能力培養(yǎng)為核心課

程體系。有助于對(duì)的解決“工學(xué)結(jié)合”關(guān)系，有助于更好地開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)

后續(xù)服務(wù)管理工作。

3.有助于推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向和職業(yè)能力

為核心多元主體共同參加評(píng)價(jià)模式，有助于更好地貼近崗位實(shí)際，跟進(jìn)產(chǎn)

業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)公司所需人才，有效地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。

4.國(guó)示學(xué)校建設(shè)需要。人才培養(yǎng)模式改革必然帶動(dòng)評(píng)價(jià)模式改革，評(píng)

價(jià)模式改革是國(guó)示內(nèi)涵建設(shè)重要內(nèi)容。

三.學(xué)生評(píng)價(jià)模式改革指引思想

堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以綜合素質(zhì)訓(xùn)練為主

線”人才質(zhì)量觀和人才評(píng)價(jià)觀；按照“用公司專家眼光審視辦學(xué)質(zhì)量，用

社會(huì)和用人單位原則衡量人才培養(yǎng)水平”理念，強(qiáng)力推動(dòng)“校企合伙、產(chǎn)

教結(jié)合，工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式評(píng)價(jià)體系改革；學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)不

但對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)和技能做出評(píng)價(jià)，并且要對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力、思維水平，

認(rèn)知方略、情感態(tài)度和個(gè)性發(fā)展等方面進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。樹(shù)立全面人才觀，注

重成功教詢，改進(jìn)考試辦法和手段，深化“學(xué)分制”和“彈性學(xué)制”教學(xué)

管理改革；高度注重公司、行業(yè)、社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)、教誨專家和職業(yè)技

能鑒定機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)；形成持續(xù)改進(jìn)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制，建立具

備當(dāng)代職業(yè)教誨特點(diǎn)科學(xué)、客觀、公正、全面多元主體共同參加人才評(píng)價(jià)

模式。

四.學(xué)生評(píng)價(jià)模式改革目的：

1.總體目的：

（1）依照公司用人原則和公司對(duì)人才規(guī)定，構(gòu)建“以就業(yè)為導(dǎo)向，以

檢查學(xué)生職業(yè)能力為核心，以學(xué)分制管理為主線”由公司（行業(yè)）、社會(huì)、

學(xué)校、職一業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)等多元主體共同參加學(xué)生評(píng)價(jià)模式。

（2）推動(dòng)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革創(chuàng)新。

2.詳細(xì)目的：

（1）構(gòu)建以人文準(zhǔn)軍事化管理為核心學(xué)生德育學(xué)分制考核評(píng)價(jià)體系。

（2）挖掘文化素質(zhì)課職業(yè)崗位能力，構(gòu)建學(xué)生文化素質(zhì)綜合考核評(píng)價(jià)

體系，全面提高學(xué)牛文化素質(zhì)能力。

（3）以專業(yè)技能和職業(yè)能力為核心，構(gòu)建專業(yè)素質(zhì)考核評(píng)價(jià)體系。

（4）以檢查學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和崗位能力為核心，構(gòu)建學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐

教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

（5）以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和心理健康為核心，構(gòu)建學(xué)生健康教誨考核評(píng)價(jià)

體系。

（6）以學(xué)分制管理為主線，構(gòu)建“學(xué)分制”畢業(yè)考核評(píng)價(jià)體系。

五.學(xué)生評(píng)價(jià)模式改革內(nèi)容

（-）以精細(xì)化管理為抓手，減少德育工作重心，構(gòu)建人文準(zhǔn)軍事化管理

為核心學(xué)生德育學(xué)分制考核評(píng)價(jià)體系。努力塑造學(xué)生崇高人格，培養(yǎng)行為

規(guī)范，禮儀原則，紀(jì)律嚴(yán)明，思想過(guò)硬，素質(zhì)優(yōu)良，特長(zhǎng)突出公司承認(rèn)當(dāng)

代紳士淑女。

學(xué)校堅(jiān)持“德育為先，以人為本，塑造崇高人格，弘揚(yáng)競(jìng)爭(zhēng)個(gè)性，培養(yǎng)公

司搶手人才”，按照吻合公司規(guī)定，切合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，構(gòu)建由社會(huì)、

學(xué)校、家長(zhǎng)共同參加人文管理為核心準(zhǔn)德育學(xué)分制管理體系。在頂崗實(shí)習(xí)

之前，每個(gè)學(xué)生在校兩年期間德育學(xué)分為80分（每學(xué)期20分），第三年

學(xué)生在校外頂崗實(shí)習(xí)，建立頂崗實(shí)習(xí)德育學(xué)分考核機(jī)制，第三年頂崗實(shí)習(xí)

德育學(xué)分為10分，三年德育學(xué)分共計(jì)90分。德育學(xué)分納入學(xué)校學(xué)分制管

理，計(jì)入總學(xué)分，由政教處制定《德育學(xué)分制管理考核細(xì)則》，學(xué)生操行

成績(jī)按有關(guān)評(píng)價(jià)項(xiàng)目折合成學(xué)分。違紀(jì)違規(guī)扣除德育學(xué)分，德育學(xué)分不合

格（48分如下）不予以畢業(yè)。德育學(xué)分制考核評(píng)價(jià)由政教處負(fù)責(zé)，每期末

班主任將本期學(xué)生德育學(xué)分報(bào)輔導(dǎo)處（政教處加蓋印章）。

附：

學(xué)生

德育

考核

考核德育德

負(fù)責(zé)

評(píng)價(jià)考核仃務(wù)

內(nèi)容要求人

原則評(píng)價(jià)學(xué)注

（部

（20項(xiàng)目分

門(mén)）

學(xué)

分）

學(xué)號(hào)

1軍事邀請(qǐng)部隊(duì)官兵組織新生軍訓(xùn)①軍事理論①端正思想，1輔導(dǎo)——?

訓(xùn)練教誨；②軍事技能訓(xùn)練：隊(duì)例、軍體拳提高結(jié)識(shí)。②封處年

術(shù)、閱兵式、分列式表演；③軍訓(xùn)文化閉式軍事訓(xùn)練部隊(duì)級(jí)

生活：拉歌賽、詩(shī)朗讀、軍體表演、球半個(gè)月以上，官兵新

類賽等。夯實(shí)人文準(zhǔn)軍班主生

事化管理基本,任入

將軍訓(xùn)成果延學(xué)

至學(xué)校生活每軍

一天。訓(xùn)

③吃苦耐勞，

講紀(jì)律、講服

從。

④軍事技能考

核合格。

①養(yǎng)成良好學(xué)

習(xí)生活、衛(wèi)生習(xí)

輔導(dǎo)

慣。

學(xué)生處

②從一尋常規(guī)

尋常

2《學(xué)生一尋常規(guī)》養(yǎng)成教誨開(kāi)始，做好細(xì)1

行為部

節(jié)。

規(guī)范班主

②從一尋常規(guī)

任

開(kāi)始，做好細(xì)

節(jié)。

3內(nèi)務(wù)一日二掃，全天保潔，拖擦刷倒①在規(guī)定期間2輔導(dǎo)

衛(wèi)生內(nèi)打掃十凈。處專

習(xí)慣②內(nèi)務(wù)整頓按業(yè)部

軍營(yíng)原則。班主

任教

官、

生活

教

師、

家長(zhǎng)

①積極參加，

三課：德育大課、專項(xiàng)小課、素質(zhì)操課

不缺席。

四活動(dòng)：即五個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)

②操課輪訓(xùn)整

打招呼、學(xué)會(huì)讓道、學(xué)會(huì)講衛(wèi)生、學(xué)會(huì)

潔劃一。

三課愛(ài)公物；三個(gè)規(guī)范：規(guī)范形象、規(guī)范語(yǔ)輔導(dǎo)

③行為規(guī)范、禮

四活言、規(guī)范行為；四個(gè)熱愛(ài)：熱愛(ài)學(xué)校、處

儀原則團(tuán)結(jié)互

動(dòng)等熱愛(ài)師長(zhǎng)、熱愛(ài)同窗、熱愛(ài)學(xué)習(xí)。三個(gè)專業(yè)

助、尊敬師長(zhǎng)。

4系列遵守：遵守公德、遵守法紀(jì)、遵守規(guī)章6部

④熱愛(ài)學(xué)校，

德育四活動(dòng)：即五個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)班主

愛(ài)護(hù)公物，講

主題打招呼、學(xué)會(huì)讓道、學(xué)會(huì)講衛(wèi)生、學(xué)會(huì)任

究衛(wèi)生。

活動(dòng)愛(ài)公物；二個(gè)規(guī)范：規(guī)范形象、規(guī)范語(yǔ)家長(zhǎng)

⑤就餐文明有

言、規(guī)范行為；四個(gè)熱愛(ài)：熱愛(ài)學(xué)校、

序。

熱愛(ài)師長(zhǎng)、熱愛(ài)同窗、熱愛(ài)學(xué)習(xí)。三個(gè)

⑥做當(dāng)代紳士

遵守：遵守公德、遵守法紀(jì)、遵守規(guī)章

和淑女。

輔導(dǎo)

①積極參加，處

校園寓教于樂(lè)。團(tuán)委

文藝活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、演講賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、

5文化②規(guī)范行為，1

課外活動(dòng)等

活動(dòng)文明有序。部

③安全第一期

任

①公平競(jìng)爭(zhēng)。

②對(duì)的對(duì)待，

戒驕戒躁，不

各級(jí)三好、優(yōu)干、競(jìng)賽、創(chuàng)造、演講、輔導(dǎo)

6獲獎(jiǎng)斷進(jìn)步。2

文休活動(dòng)等。處

②對(duì)的對(duì)待，戒

驕戒躁，不斷進(jìn)

步。

①不遲到、不早輔導(dǎo)

退，不曠課、不處政

缺席、出全勤,教處

出勤每遲到一次扣

7活動(dòng)出勤、課堂實(shí)訓(xùn)出勤、其他出勤2

考核0.1分；曠課部班

（缺席）一節(jié)扣口「二

0.3分。學(xué)科

教師

8紀(jì)律遵守課堂紀(jì)律和秩序，紀(jì)律行為規(guī)范。①規(guī)范上課行4輔導(dǎo)

考核不打接手機(jī)，不聽(tīng)MP3、MP4等，不打瞌為，專心學(xué)習(xí)處

睡、不搞小動(dòng)作等，每違規(guī)一項(xiàng)扣0.1或訓(xùn)練政教

分。②不打架斗毆,處

不吸煙賭博、不C業(yè)

進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、部

不談戀愛(ài)等。學(xué)科

②不打架斗毆,教師

不吸煙賭博、不

進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、

不談戀愛(ài)等。

學(xué)法、懂法、守

法，不做危害社

普法公安

她人和社會(huì)任會(huì)

9與法制宣傳、法制教誨1派出

何事情，不違

守法所

法亂紀(jì)。價(jià)

注：頂崗實(shí)習(xí)期間德育學(xué)分考核評(píng)價(jià)見(jiàn)背面有關(guān)內(nèi)容（職業(yè)素養(yǎng)、思

想道德素質(zhì)）。

（二）構(gòu)建學(xué)生文化素質(zhì)綜合考核評(píng)價(jià)體系，全面提高學(xué)生文化素質(zhì)

能力。

1.文化素質(zhì)綜合考核評(píng)價(jià)原則

（1）文化素質(zhì)課考核要依照專業(yè)肉位能力規(guī)定和學(xué)科特點(diǎn)，選取考核

內(nèi)容，突出職業(yè)能力考核。（2）文化素質(zhì)考核評(píng)價(jià)要將文化素質(zhì)職業(yè)能力

與文化成績(jī)考核有機(jī)結(jié)合。

2.文化素質(zhì)綜合考核評(píng)價(jià)操作

（1）語(yǔ)、數(shù)、英結(jié)業(yè)統(tǒng)考科由市職教中心組織命題考試，別的學(xué)科由

學(xué)校采用教考分離形式組織校統(tǒng)考。各專業(yè)核心課程和計(jì)算機(jī)所有課程充

分運(yùn)用數(shù)字化校園平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行無(wú)紙化考試、閱卷。

（2）學(xué)生期終文化素質(zhì)課評(píng)價(jià)=教考分離（統(tǒng)考）文化成績(jī)+文化素

質(zhì)課職業(yè)能力成績(jī)。文化素質(zhì)課職業(yè)能力=學(xué)習(xí)態(tài)度+學(xué)習(xí)興趣+學(xué)習(xí)習(xí)慣+

學(xué)習(xí)創(chuàng)新+文化素質(zhì)課崗位技能。

（3）教考分離科文化成績(jī)占50%,文化課職業(yè)能力占30%單元測(cè)試

占20%o

（4）對(duì)文化素質(zhì)課考核：注重文化素質(zhì)課職業(yè)崗位能力評(píng)價(jià)，語(yǔ)文課

考核涉及應(yīng)用文寫(xiě)作、普通話、演講等內(nèi)容，數(shù)學(xué)課考核要選取與專業(yè)崗

位能力規(guī)定相應(yīng)測(cè)試內(nèi)容，英語(yǔ)課考核要測(cè)重聽(tīng)、說(shuō)、對(duì)話、看圖能力測(cè)

試。

（5）文化課職業(yè)能力考核評(píng)價(jià)采用學(xué)科教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互

評(píng)方式進(jìn)行，最后由教師總評(píng)。

（6）體育課考核內(nèi)容要依照大綱規(guī)定并結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)組織體能素質(zhì)和

體育課職業(yè)能力測(cè)試（參照軍訓(xùn)原則測(cè)試職業(yè)能力）。

（7）學(xué)生期終文化素質(zhì)課評(píng)價(jià)成績(jī)按學(xué)分制管理折算為學(xué)分計(jì)入畢業(yè)

學(xué)分。

3.文滿內(nèi)涵評(píng)價(jià)成果

化素分

質(zhì)課

綜合

考核

評(píng)價(jià)學(xué)教

原則自生師總

文化評(píng)互評(píng)評(píng)

課職評(píng)價(jià)

業(yè)能

力考

核項(xiàng)

目

自覺(jué)積極學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)勤奮，努力克服困難，認(rèn)真完畢

學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)習(xí)專注，對(duì)自己學(xué)習(xí)行為負(fù)責(zé).上課認(rèn)

學(xué)習(xí)

45真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真完畢；學(xué)習(xí)勤奮亥J苦；學(xué)習(xí)不需要

態(tài)度

別人督促

能在學(xué)習(xí)中尋找高興；求知欲強(qiáng)，愛(ài)提問(wèn)；積極通過(guò)

各種途徑，關(guān)注并豐富自己學(xué)科興趣。學(xué)習(xí)愿望及強(qiáng)

學(xué)習(xí)烈好奇心與求知欲；學(xué)習(xí)積極勤奮，上課注意力集

15

興趣中，積極參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)；認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)

獨(dú)立完畢學(xué)習(xí)任務(wù)；努力克服學(xué)習(xí)中困難。無(wú)厭學(xué)情

緒；經(jīng)常并善于交流學(xué)習(xí)信息、。

講究學(xué)習(xí)方略；養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣；善于反思與自我

學(xué)習(xí)

15調(diào)節(jié)；合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間；善于收集和使用學(xué)習(xí)資料。

習(xí)慣

懂得使用工具書(shū)、參照書(shū)和網(wǎng)絡(luò)資源。

善于觀測(cè)，有強(qiáng)烈好奇心：在學(xué)習(xí)過(guò)程中能質(zhì)疑，敢

于提出自己看法；喜歡尋找各種解決問(wèn)題辦法。積極

學(xué)習(xí)

15參加研究性學(xué)習(xí)；對(duì)各種新鮮事物保持好奇心，并積

創(chuàng)新

極探究。

文化

語(yǔ)文：應(yīng)用文寫(xiě)作、普通話、演講。英語(yǔ)：聽(tīng)、說(shuō)、

素質(zhì)

10口語(yǔ)、對(duì)話；數(shù)學(xué)：視專業(yè)特點(diǎn)而定。

崗位

技能

共計(jì)100文化課職業(yè)能力考核成績(jī)占30%

另：?jiǎn)卧獪y(cè)試占20%期末文化考試占50%,依照學(xué)時(shí)數(shù)和學(xué)期總評(píng)折合學(xué)

分。

(三)構(gòu)建以專業(yè)技能和職業(yè)能力為核心專'業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)體系

專業(yè)素質(zhì)考核評(píng)價(jià)分兩大某些：即專業(yè)基本理論素質(zhì)課考核評(píng)價(jià)和職

業(yè)技能素質(zhì)課考核評(píng)價(jià)。

1.專業(yè)基本理論素質(zhì)課評(píng)價(jià)原則

(1)專業(yè)基本理論素質(zhì)課評(píng)價(jià)原則、操作辦法和考核項(xiàng)目與文化綜合

素質(zhì)課評(píng)價(jià)基本i致。

（2）專業(yè)理論應(yīng)知考核以職業(yè)閔位“必要”和“夠用”為度并為專業(yè)

技能服務(wù)。

2.專業(yè)技能素質(zhì)課考核評(píng)價(jià)

老式專業(yè)課教學(xué)非常注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，按普教評(píng)價(jià)模式，以成敗論英

雄。專業(yè)項(xiàng)目課程實(shí)行，不但注重學(xué)生最后學(xué)習(xí)成果，并且更關(guān)注學(xué)生學(xué)

習(xí)過(guò)程，從關(guān)注知識(shí)轉(zhuǎn)向“知識(shí)與技能，過(guò)程與辦法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”

并重，全面評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)。

（1）學(xué)生基本技能素質(zhì)考核涉及操作技能和勞動(dòng)態(tài)度、安全文明生產(chǎn)

兩大某些。操作技能又涉及應(yīng)知（理論）應(yīng)會(huì)（技能）兩方面。

（2）操作技能考核評(píng)價(jià)詳細(xì)辦法：

①項(xiàng)目課程評(píng)價(jià)：

A.項(xiàng)目練習(xí)：實(shí)訓(xùn)指引教師依照學(xué)生所做課題、產(chǎn)品（工件）質(zhì)量及

掌握工藝知識(shí)、專業(yè)知識(shí)狀況，按統(tǒng)一公司（行業(yè)）評(píng)分原則評(píng)出成績(jī)，作

為平時(shí)成績(jī)。

B、階段測(cè)試：實(shí)行階段性項(xiàng)目過(guò)關(guān)考試評(píng)價(jià)與期末綜合性技能評(píng)價(jià)相

結(jié)合，對(duì)項(xiàng)目課程技能考核算行崗位分層累進(jìn)制。項(xiàng)目課程評(píng)價(jià)重點(diǎn)是過(guò)

程性評(píng)價(jià)，勉勵(lì)學(xué)生參加，激發(fā)興趣。每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束或一種階段課題

練習(xí)后，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，對(duì)沒(méi)有成功完畢任務(wù)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，

最后對(duì)整個(gè)職業(yè)崗位項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)試評(píng)價(jià)。在項(xiàng)目過(guò)關(guān)測(cè)驗(yàn)或階段性測(cè)驗(yàn)考

核時(shí)，要考慮勞動(dòng)態(tài)度和安全文明生產(chǎn)成績(jī)。

②期末操作技能考核評(píng)價(jià)：按實(shí)訓(xùn)教學(xué)籌劃，學(xué)生在完畢一種學(xué)期實(shí)

訓(xùn)項(xiàng)目后，學(xué)校組織技能操作教考分離考試或抽考:由教學(xué)處牽頭組建教

考分離命題組和鑒定組，邀請(qǐng)公司、行業(yè)專家、工程師、技師及來(lái)自公司

一線實(shí)訓(xùn)骨干教師參加命題和鑒定，實(shí)訓(xùn)組組長(zhǎng)（實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）命題

三套交專業(yè)部審核，報(bào)教學(xué)處備案，教學(xué)處隨機(jī)抽一套題作為考核測(cè)試題

（應(yīng)會(huì)），專業(yè)部詳細(xì)實(shí)行考核評(píng)價(jià)，依照學(xué)生掌握工藝知識(shí)、專業(yè)知識(shí)

和技能按公司（行業(yè)）統(tǒng)一原則評(píng)出成績(jī)，作為期末操作技能考核成績(jī)。

在操作技能考核評(píng)價(jià)時(shí)做到有安排，有監(jiān)考、有閱卷、有鑒定。

③在項(xiàng)目過(guò)關(guān)測(cè)驗(yàn)或階段性測(cè)驗(yàn)考核及期末綜合技能考核中，勞動(dòng)態(tài)

度和安全文明生產(chǎn)成績(jī)占10%。學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度和遵守安全文明規(guī)程狀況，無(wú)

論是在項(xiàng)目過(guò)關(guān)測(cè)驗(yàn)或階段性測(cè)驗(yàn)考核還是在學(xué)期末綜合技能考核中都應(yīng)

考慮。

④學(xué)生期末技能素質(zhì)考核成績(jī)=（項(xiàng)目訓(xùn)練過(guò)程考核成績(jī)x2096）+（階

段性項(xiàng)目過(guò)關(guān)測(cè)試成績(jī)X30%）+（期末操作技能考核成績(jī)X50%）。

專業(yè)基本理論素質(zhì)課評(píng)價(jià)成績(jī)、操作技能評(píng)價(jià)成績(jī)按學(xué)分制管理折算

學(xué)分。

（四）構(gòu)建“以檢查學(xué)牛職業(yè)素質(zhì)和崗位能力為核心”牛產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐

教學(xué)評(píng)價(jià)體系

1.校內(nèi)車間（模仿車間）生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)

①多元主體共同參加評(píng)價(jià)

各專業(yè)要不斷改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式，積極開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)

訓(xùn)，通過(guò)校企合伙、產(chǎn)教結(jié)合車間平臺(tái)，按照國(guó)家職業(yè)工種原則、行業(yè)或

公司原則，由學(xué)校、公司、行業(yè)、職業(yè)鑒定機(jī)構(gòu)共同對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和生

產(chǎn)實(shí)踐能力進(jìn)行全面考核評(píng)價(jià)。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)車間由公司、行業(yè)專家、

技術(shù)人員把控生產(chǎn)技術(shù)和質(zhì)量，參加對(duì)學(xué)生職業(yè)能力評(píng)價(jià)。各專業(yè)學(xué)生運(yùn)

用生產(chǎn)實(shí)習(xí)課、周末節(jié)假日及課余時(shí)間在生產(chǎn)車間或模仿車間生產(chǎn)實(shí)習(xí)合

計(jì)達(dá)400學(xué)時(shí)以上（滿分為23分，考核得分直接計(jì)入畢業(yè)學(xué)分）。

考核涉及職業(yè)能力、職業(yè)崗位和崗位能力、職業(yè)素養(yǎng)等四大某些。

②評(píng)價(jià)詳細(xì)辦法

評(píng)

考核負(fù)

價(jià)學(xué)提備

職業(yè)規(guī)定考核辦法責(zé)人（部

項(xiàng)成績(jī)注

門(mén)）

目

在生產(chǎn)車間（模仿生產(chǎn)車間），1.有較強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。輔導(dǎo)處

指引教師對(duì)學(xué)生所做產(chǎn)品（工2、能生產(chǎn)出合格產(chǎn)品，

職

種）質(zhì)量及掌握工藝知識(shí)、專否則再培訓(xùn)。專業(yè)部

業(yè)

業(yè)知識(shí)狀況，按統(tǒng)一公司（行2.能生產(chǎn)出合格產(chǎn)品，3

能

業(yè)）評(píng)分原則【產(chǎn)品只有合格否則再培訓(xùn)。車間管

力

和不合格】評(píng)出成績(jī)。2、能生產(chǎn)出合格產(chǎn)品，理人員

否則再培訓(xùn)。

在生產(chǎn)車間（模仿生產(chǎn)車間），在規(guī)定期間內(nèi)生產(chǎn)產(chǎn)指引教

指引教師對(duì)學(xué)生在規(guī)定期間內(nèi)品（工件）質(zhì)量、產(chǎn)量師

職所做產(chǎn)品（工種）質(zhì)量和產(chǎn)量符合公司原則，產(chǎn)品

業(yè)狀況按統(tǒng)一公司（行業(yè)）評(píng)分檢查以公司驗(yàn)收為準(zhǔn)。公司專

7

岡原則【產(chǎn)品合格率和產(chǎn)量件、合格率達(dá)98%以上，家

位時(shí)】評(píng)出成績(jī)。每下降1個(gè)百分點(diǎn)與

經(jīng)濟(jì)考核掛鉤，并扣技術(shù)人

學(xué)分0.1分。違規(guī)操作員

所導(dǎo)致?lián)p失要負(fù)責(zé)補(bǔ)

償并扣學(xué)分1分。

在生產(chǎn)車間（模仿生產(chǎn)車間），按公司和學(xué)校共同制

指引教師對(duì)學(xué)生在規(guī)定期間內(nèi)定車間崗位能力考核

ULi

岡

所做產(chǎn)品（工件）質(zhì)量和產(chǎn)量原則執(zhí)行。依照“四

位

狀況，按公司（行業(yè)）原則核心”職業(yè)素質(zhì)原則和7

能

算（模仿）出月收入，依照月月收入評(píng)比“合格學(xué)

力

收入評(píng)出成績(jī)。員”、“先進(jìn)學(xué)員”、

“特優(yōu)學(xué)員”（榜樣）。

職業(yè)態(tài)度端正，能吃苦i耐勞、1.嚴(yán)格出勤考核，總

愛(ài)崗敬業(yè)、具備合伙共事團(tuán)隊(duì)出勤率達(dá)98%以上，

精神，具備“四心”職業(yè)素質(zhì)遲到1次扣0.1分，曠

（對(duì)工作有責(zé)任心，對(duì)做事有工1天扣1分，早退扣

耐心，對(duì)公司有忠誠(chéng)心，對(duì)自0.5分。

職

己有信心），遵守公司規(guī)章制2.早訓(xùn)話、晚訓(xùn)話齊背

業(yè)

度，遵守安全文明生產(chǎn)操作規(guī)車間“四心”職業(yè)素質(zhì)6

素

程。按統(tǒng)一公司（行業(yè)）職業(yè)原則。

養(yǎng)

素養(yǎng)評(píng)分原則評(píng)出成績(jī)。3、規(guī)范操作行為，嚴(yán)

守安全文明生產(chǎn)操作

規(guī)程。

3.規(guī)范操作行為，嚴(yán)守

安全文明生產(chǎn)操作規(guī)

呈。

3,、規(guī)范操作行為，嚴(yán)

子安全文明生產(chǎn)操作

,見(jiàn)程。

2.校外頂崗實(shí)習(xí)考核

評(píng)價(jià)：

頂崗實(shí)習(xí)是校內(nèi)實(shí)習(xí)

延伸，是學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)

備階段。學(xué)生在公司

（行業(yè)）頂崗實(shí)習(xí)要接

學(xué)提考核負(fù)責(zé)人

受公司（行業(yè)）和學(xué)校職業(yè)規(guī)定考核辦法備注

成績(jī)（部門(mén)）

雙重管理考核。要嚴(yán)格

按公司（行業(yè)）原則對(duì)

學(xué)生進(jìn)行全面考核評(píng)

價(jià)（“頂崗”實(shí)習(xí)為1

年，總分為46學(xué)分）。

考核評(píng)價(jià)項(xiàng)目

1.具備生產(chǎn)1.能生產(chǎn)出合“頂

公司師傅及

職產(chǎn)品（工種）格產(chǎn)品。崗”實(shí)

公司管理人

業(yè)質(zhì)量及掌握2.依照公司產(chǎn)習(xí)為1

職業(yè)基本能力4員

素工藝知識(shí)、品合格率和產(chǎn)年，

就業(yè)辦專業(yè)

質(zhì)專業(yè)理論技量原則考核。總分

部

能。2、依照公司產(chǎn)為46

2在.規(guī)定期品合格率和產(chǎn)學(xué)分

間內(nèi)生產(chǎn)產(chǎn)量原則考核。

品（工件）

質(zhì)量、產(chǎn)量

符合公司原

則。

3.行業(yè)角色

和崗位角色

轉(zhuǎn)換意識(shí)

強(qiáng)。

3、行業(yè)角色

和崗位角色

轉(zhuǎn)換意識(shí)

強(qiáng)。

1.吃苦耐1.無(wú)組織無(wú)紀(jì)

勞、敬業(yè)奉律，不服從工公司師傅及

獻(xiàn)、職業(yè)態(tài)作安排和調(diào)度公司管理人

度端正，工扣3分。6（德員

職業(yè)

作踏實(shí)，責(zé)2、思想悲觀，育學(xué)學(xué)生處

素養(yǎng)

任心強(qiáng)，積作風(fēng)散漫，悲分）就業(yè)

極進(jìn)取。觀怠工，怕苦辦專

2.具備一定怕累，缺少堅(jiān)業(yè)部班主任

就業(yè)創(chuàng)業(yè)能持精神扣3分。

力。3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作意

3、團(tuán)隊(duì)意識(shí)識(shí)差扣1分。

強(qiáng)，協(xié)作精3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意

神佳，作風(fēng)識(shí)差扣1分。

正派，工作

形象好。

4要有紀(jì)律

觀念和服從

意識(shí)，嚴(yán)守

公司規(guī)章制

度，遵守安

全文明生產(chǎn)

規(guī)范，安全

意識(shí)強(qiáng)。

4要有紀(jì)律

觀念和服從

意識(shí)，嚴(yán)守

公司規(guī)章制

度，遵守安

全文明生產(chǎn)

規(guī)范，安全

意識(shí)強(qiáng)。

崗位能力1.知識(shí)和技1.長(zhǎng)期不能準(zhǔn)17公司師傅及

能滿足崗位時(shí)完畢公司規(guī)公司管理人

規(guī)定，崗位定產(chǎn)量指標(biāo)扣員

能力強(qiáng)。5分。

2.產(chǎn)品質(zhì)量2、因工作失就業(yè)辦專業(yè)

和產(chǎn)量達(dá)公誤，給公司導(dǎo)部

司規(guī)定指致重大損失扣

標(biāo)。10分。

3、獨(dú)立工作3、操作能力、

能力強(qiáng)，操動(dòng)手能力差，

作動(dòng)手能力實(shí)習(xí)期滿后不

強(qiáng)。能獨(dú)立頂崗被

4,工作務(wù)實(shí)公司辭退扣10

創(chuàng)新。分。

4、工作務(wù)實(shí)2.因工作失

創(chuàng)新。誤，給公司導(dǎo)

致重大損失扣

10分。

3、操作能力、

動(dòng)手能力差，

實(shí)習(xí)期滿后不

能獨(dú)立頂崗被

公司辭退扣10

分。

2、因工作失

誤，給公司導(dǎo)

致重大損失扣

10分。

3.操作能力、

動(dòng)手能力差，

實(shí)習(xí)期滿后不

能獨(dú)立頂崗被

公司辭退扣10

分。

2、因工作失

誤，給公司導(dǎo)

致重大損失扣

10分。

3、操作能力、

動(dòng)手能力差，

實(shí)習(xí)期滿后不

能獨(dú)立頂崗被

公司辭退扣10

分。

嚴(yán)守公司考實(shí)習(xí)期間缺勤公司、學(xué)校

勞動(dòng)紀(jì)律勤制度，做率或遲到早退8就業(yè)辦、教

到不缺勤、率，擅自離學(xué)處、專部

不脫崗，不崗、串崗率達(dá)班主任

串崗，總出10%以上，勞

勤率達(dá)95%動(dòng)紀(jì)律渙散，

以上?？?分，擅自

離開(kāi)實(shí)習(xí)單位

扣10分。

思想道德素質(zhì)

思想道德素

差，嚴(yán)重違背公司、學(xué)生

質(zhì)好，無(wú)違4（德

廠規(guī)廠紀(jì)，被處、就業(yè)辦、

思想道德素質(zhì)紀(jì)違法犯罪育學(xué)

公司開(kāi)除扣4專業(yè)部、班

行為，。分）

分。主任

不合格扣2分,教學(xué)處

按畢業(yè)設(shè)計(jì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）不上交扣4分4就業(yè)辦專業(yè)

規(guī)定撰寫(xiě)

部

公司簽章、車

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生處、教

客觀公正地間班組管理人

手冊(cè)、實(shí)習(xí)鑒定2學(xué)處、就業(yè)

填寫(xiě)員撰寫(xiě)實(shí)習(xí)評(píng)

考察表辦、專業(yè)部

語(yǔ)并簽字。

通過(guò)數(shù)字化每期接受繼續(xù)

教學(xué)處

繼續(xù)教誨校園遠(yuǎn)程教教誨輔導(dǎo)5次,1

就業(yè)辦

學(xué)平臺(tái)，在每少一次扣

網(wǎng)上獲取學(xué)0?2分。

校信息資

源，接受就

業(yè)和專業(yè)教

誨再培訓(xùn)。

3.“工學(xué)結(jié)合”半工半讀考核評(píng)價(jià):

（1）操作辦法：

依照職業(yè)教誨2+1學(xué)制特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)?！皩W(xué)分制”管理規(guī)定，學(xué)生在

完畢專業(yè)基本理論、專業(yè)基本技能和核心技能及文化素質(zhì)課集中一段時(shí)間

學(xué)習(xí)后，第三學(xué)期可以依照學(xué)生及家庭實(shí)際到公司、行業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐，

實(shí)行“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”彈性學(xué)制。運(yùn)用學(xué)校數(shù)字化校園平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)

程教學(xué)，教師在網(wǎng)上授課，網(wǎng)上考勤，學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)規(guī)定學(xué)業(yè)課程，按

學(xué)校安排在網(wǎng)上考試，教師在網(wǎng)上閱卷，學(xué)生在網(wǎng)上查詢成績(jī).同步公司

將對(duì)“半工半讀”學(xué)生在公司（行業(yè)）職業(yè)素質(zhì)、崗位能力及道德素質(zhì)進(jìn)

行評(píng)價(jià)，學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)踐后可回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)并參加學(xué)業(yè)考試。學(xué)生

也可運(yùn)用周末課余時(shí)間到學(xué)校車間進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，邊工作邊學(xué)習(xí)。學(xué)生“半

工半讀”考核成績(jī)按學(xué)分制管理規(guī)定每期依照工作時(shí)間折合學(xué)分（每月5

學(xué)分，每學(xué)期23學(xué)分）計(jì)入畢業(yè)學(xué)分。

（2）考核評(píng)價(jià)方式：學(xué)校評(píng)價(jià)和公司（行業(yè)）評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量與定

性相結(jié)合。

（3）評(píng)學(xué)考核負(fù)

評(píng)價(jià)規(guī)定備注

價(jià)原則：提責(zé)人（部

評(píng)價(jià)項(xiàng)成門(mén)）

目績(jī)

學(xué)科教

網(wǎng)上學(xué)

每缺席1次扣0.1分3分師、

習(xí)考勤

家長(zhǎng)

每期每個(gè)學(xué)科不少于50學(xué)時(shí)，每少1學(xué)學(xué)科教

網(wǎng)上學(xué)

時(shí)扣0.2分師、

時(shí)

家長(zhǎng)

5分

準(zhǔn)時(shí)參照，誠(chéng)信考試，按規(guī)定折算學(xué)分，

學(xué)科考

計(jì)入學(xué)科學(xué)分。輔導(dǎo)處

試

工學(xué)結(jié)合、

職業(yè)素產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)量達(dá)公司規(guī)定原則，崗位能半工半讀每

質(zhì)力強(qiáng)、月收入高、職業(yè)勞動(dòng)態(tài)度端正、愛(ài)公司（行期滿分23

10

與崗奉獻(xiàn)、吃苦耐勞、遵章守紀(jì)、安全文明業(yè)）分

分

崗位能生產(chǎn)好輔導(dǎo)處

力

公司（行

道德素思想品德好、素養(yǎng)好，無(wú)違法亂紀(jì)行為業(yè)）

5分

質(zhì)輔導(dǎo)處

政教處

23

總分

分

（五）構(gòu)建以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和心理健康為核心健康教誨考核評(píng)價(jià)體系。

學(xué)

考核考核負(fù)

分

評(píng)價(jià)內(nèi)容與要求責(zé)人（部備注

（8

項(xiàng)目門(mén)）

分）

掌握健康知識(shí)與技能，組織體質(zhì)訓(xùn)練，1.身體素質(zhì)按

開(kāi)展身心健康教誨，挫折與耐力教誨，體育課考核成

眼保健操活動(dòng)，廣播體操等。增強(qiáng)身體教學(xué)處績(jī)折算學(xué)分。

身體

素質(zhì)，減少或影響健康危險(xiǎn)因素，掌握體育教2、按照教誨部

素質(zhì)

緩和壓力等基本心理調(diào)適技能，增強(qiáng)心師和省市縣教誨

理承受能力，提高心理素質(zhì)。主管部門(mén)規(guī)定

開(kāi)設(shè)健康教誨

健康課（總學(xué)分為8

總務(wù)

行為食物選購(gòu)基本知識(shí)，膳食食指南，飲食分，每期2

處校

與衛(wèi)生習(xí)慣教誨。0.5分）。

醫(yī)

生活3、班主任運(yùn)用

班主任

方式星期日晚輔導(dǎo)

掌握艾滋病防止知識(shí)和辦法，艾滋病窗校醫(yī)每天操學(xué)時(shí)間

疾病口期和潛伏期，不歧視艾滋病毒感染與政教處進(jìn)行健康教

0.5

防止患者，掌握免費(fèi)獻(xiàn)血知識(shí)。班主任誨，體育教師

家長(zhǎng)運(yùn)用體育課進(jìn)

各種掌握防止甲流及各種流感辦法，不到人校醫(yī)行健康教誨

1

流感、群匯集地方，不與甲流患者等各種傳染政教處（總學(xué)時(shí)達(dá)

呼吸病患者密切接觸。總務(wù)處]36學(xué)時(shí)以上）

道傳班主任3.班主任運(yùn)用

染防學(xué)科教星期日晚輔導(dǎo)

止與師每天操學(xué)時(shí)間

防控家長(zhǎng)進(jìn)行健康教

合理演講與傾訴，掌握人際交往原則，誨，體育教師

政教處

掌握緩和壓力基本辦法，對(duì)的結(jié)識(shí)競(jìng)運(yùn)用體育課進(jìn)

心理心理征

爭(zhēng)，對(duì)的對(duì)待失敗與挫折，心理問(wèn)題應(yīng)行健康教誨

健康3詢室

對(duì)，消除心理障礙，自覺(jué)接受心理征（總學(xué)時(shí)達(dá)

教誨班主任

詢，樹(shù)立大健康觀念136學(xué)時(shí)以上）

家長(zhǎng)

3、班主任運(yùn)用

增強(qiáng)抵制誘惑能力，遠(yuǎn)離毒品，愛(ài)惜生星期日晚輔導(dǎo)

禁毒輔導(dǎo)處

命。1每天操學(xué)時(shí)間

教誨班主任

進(jìn)行健康教

生長(zhǎng)誨，體育教師

學(xué)生處

發(fā)育掌握青春期常用發(fā)育異?，F(xiàn)象，并及時(shí)運(yùn)用體育課進(jìn)

心理征

與青就醫(yī)，婚前性行為嚴(yán)重影響青少年身心行健康教誨

0.5詢室

春期健康，避免婚前性行為。（總學(xué)時(shí)達(dá)

班主任

保健136學(xué)時(shí)以上）

學(xué)生處

教誨

安全網(wǎng)絡(luò)交友危