2025屆高三五月份綜合模擬訓(xùn)練語文試題（六）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：2024年5月3日17時27分，嫦娥六號探測器由長征五號遙八運載火箭在中國文昌航天發(fā)射場成功發(fā)射，準確進入地月轉(zhuǎn)移軌道，發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功。嫦娥六號探測器開啟世界首次月球背面采樣返回之旅，預(yù)選著陸和采樣區(qū)為月球背面南極—艾特肯盆地。長征五號遙八運載火箭飛行37分鐘后，器箭分離，將嫦娥六號探測器直接送入近地點高度200公里，遠地點高度約38萬公里的預(yù)定地月轉(zhuǎn)移軌道。嫦娥六號探測器由軌道器、返回器、著陸器、上升器組成。后續(xù)，在地面測控和鵲橋二號中繼星支持下，嫦娥六號探測器將歷經(jīng)地月轉(zhuǎn)移、近月制動、環(huán)月飛行、著陸下降、月面軟著陸等過程，在月球背面預(yù)選區(qū)域采集月表巖石和月壤樣品，同時開展科學(xué)探測。完成采樣封裝后，上升器將在月面起飛，隨后開展月球軌道交會對接并將樣品轉(zhuǎn)移至返回器；返回器將經(jīng)歷月地轉(zhuǎn)移、接近第二宇宙速度再入地球等過程，最終攜帶珍貴的月球樣品返回地球。（摘編自《嫦娥六號發(fā)射任務(wù)圓滿成功，開啟月球背面采樣返回之旅》，《光明日報》，2024年5月4日03版）材料二：近幾年來，各國的探月任務(wù)都把月背當(dāng)成了主要目標。而我們的嫦娥六號任務(wù)則更是邁了一個大步，直接去月背采樣并返回。憑什么嫦娥六號可以去月背挖土？它會怎么挖土？它又可能給我們帶來哪些新認識呢？下面咱們就來簡單了解一下。中國月面挖土不是第一次其實到月球挖土咱們這已經(jīng)不是第一次了，2020年年底，嫦娥五號就已經(jīng)成功實施過一次幾乎一模一樣的任務(wù)，只不過那一次，它著陸的地方，還是在月球的正面。那是咱們中國的第一次月面挖土，但還不是世界的第一次。算上嫦娥五號，人類曾經(jīng)在這顆離我們最近的天然衛(wèi)星上挖過十次。上個世紀NASA的阿波羅載人登月計劃有六次成功登月，每次登上去之后都不忘挖呀挖，于是共挖回了380公斤的月球樣本，算是數(shù)量之最；接著就是蘇聯(lián)的三次月球無人采樣任務(wù)——月球16號、月球20號以及月球24號，它們共帶回了326克月球樣本；最后，中國的嫦娥五號則從月球表面帶回了1731克的樣本。所以從月球采樣并安全返回，似乎已經(jīng)不是一個太難的事情了，真正難的，是去月球背面采樣返回。為什么？月背采樣返回的難處因為作為地球唯一的天然衛(wèi)星，月球既幸運也不幸地被地球潮汐鎖定了，導(dǎo)致它的自轉(zhuǎn)速度和公轉(zhuǎn)速度逐步趨同，最終的結(jié)果就是月球只能“直面”地球，而對于月球背面我們則無法在地球上看到——月背，落在了咱們的視野盲區(qū)。同樣的道理，除了是視野盲區(qū)，月背也是無線電盲區(qū)，當(dāng)然也就是通信盲區(qū)啦。因此，任何飛到月背、落到月背的探測器，都無法直接跟地球建立聯(lián)系。地球上的無人區(qū)就夠可怕的了，何況它還是在月球上。那有什么辦法可以解決這一困擾呢？想想當(dāng)你照鏡子的時候想看看自己的背面能做什么操作？請個人幫你在身后再拿一面鏡子嘛，它起到了一個讓光線中轉(zhuǎn)的作用。所以同樣，想要跟位于月球背面的裝置通信，也需要一面恰好位于月背的“鏡子”才行——它就是咱們的鵲橋系列中繼衛(wèi)星。為啥叫系列？因為鵲橋衛(wèi)星截至目前，已經(jīng)有兩枚飛行在月球背面了。2018年的鵲橋一號，成功保障了嫦娥四號跟玉兔二號的月背軟著陸，踏上了人類首次的月背之旅。而今年3月，鵲橋二號則率先嫦娥六號一步，提前到達了月背上空，用升級了的裝備來保障嫦娥六號在月背的一切行動。嫦娥六號會怎樣挖土那么接下來，嫦娥六號到底會怎么在月背挖土呢？這個，咱們可以借著嫦娥五號來看看。嫦娥六號原本是嫦娥五號的備份，在嫦娥五號任務(wù)成功后被賦予了新的使命。這兩者除了去的地方不同外，本身的系統(tǒng)組成幾乎一模一樣——都是由軌道器、返回器、上升器和著陸器組成的，這些部分加在一起重約8.2噸。到了月球軌道，它們會這么打配合：著陸器會在進行一系列的降軌機動、動力下降、姿態(tài)調(diào)整后，軟著陸在月球南極—艾特肯盆地的阿波羅環(huán)形山附近，然后用鏟子和鉆頭分別在月球表面與月面以下收集月壤樣本與月巖樣本，收集的樣本放置在上升器的容器中。于是接力棒交到了上升器的手中，在著陸器采集樣本完成后，它會從月面上升，與軌道器返回器組合體會合、對接；之后轉(zhuǎn)移樣品到返回器，完成這一任務(wù)后它便退場了，會與軌道器返回器組合體分離。樣本轉(zhuǎn)移到返回器后，軌道器會攜返回器返回地球，在到達預(yù)定位置后釋放返回器，軌道器的任務(wù)也完成了；剩下的，就只有返回器了。被釋放后的它，在大氣層中打了兩次水漂后，最終返回到地球表面，為我們帶來了寶貴的月背樣本。月背樣品帶回后做什么用哇，所有的神秘都隱藏在這大約2000克的樣本之中啦。當(dāng)然，說所有的，肯定是不對的。首先，嫦娥六號任務(wù)不光是要到月背挖土，它所搭載的一系列科學(xué)儀器本身就能給我們帶來很多新鮮的知識。其次，想要真正搞明白月球，靠一兩次任務(wù)遠遠不夠。但至少，通過這些來自月背的土壤，我們對月球的了解，一定會增進不少。具體可能是哪些呢？讓我們大膽地來預(yù)測一下。一、月壤成分和演化：月球背面的地質(zhì)環(huán)境與月球正面存在差異，通過采集月球背面的樣品，科學(xué)家可以研究月壤的成分、礦物組成和地球化學(xué)特性。這有助于理解月球的演化歷史，以及它與地球和其他天體的關(guān)系。月球背面的巖石和土壤可能包含更古老的物質(zhì)，因為它們較少受到撞擊事件的影響。這些樣本將提供有關(guān)太陽系早期演化的重要線索。二、月球內(nèi)部結(jié)構(gòu)：月球背面的地質(zhì)構(gòu)造和內(nèi)部結(jié)構(gòu)對科學(xué)家來說仍然是一個謎。通過分析月球背面的樣本，我們可以了解月球的地殼、地幔和核心的組成和性質(zhì)。這對于研究行星形成和演化過程至關(guān)重要。三、月球背面的磁場和熱流：月球背面的磁場和熱流分布與月球正面存在差異。采樣返回的數(shù)據(jù)將幫助科學(xué)家更好地理解月球內(nèi)部的物理過程，例如熱傳導(dǎo)和地磁活動。四、月球背面的撞擊歷史：月球背面相對平坦，存在大量的撞擊坑。通過分析這些撞擊坑的樣本，我們可以了解月球背面的撞擊歷史，以及這些撞擊對月球表面和地質(zhì)構(gòu)造的影響。（摘編自甘戍冬《創(chuàng)造人類歷史！嫦娥六號去月背挖土，它會怎么挖？》，“科普中國網(wǎng)”《十點科學(xué)》，2024年5月3日）

1．下列對材料中嫦娥六號探測器月背采樣返回過程的圖解，排序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）①器箭分離

②著陸器和上升器軟著陸

③上升器分離④變軌、中途修正、制動、繞月

⑤返回器著陸

⑥上升器和軌道器/返回器月球上空交會對接A．①②④③⑥⑤B．①④②③⑥⑤C．①④②⑥③⑤D．①⑥④②③⑤

2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．在中國文昌航天發(fā)射場，嫦娥六號探測器由長征五號遙八運載火箭成功發(fā)射，開啟了世界首次月背采樣返回之旅。B．嫦娥六號任務(wù)完成之前，美國、蘇聯(lián)和中國共十次成功登月，帶回月球樣本超382千克，嫦娥六號又帶回約2千克樣本。C．從月球正面采樣并安全返回，似乎已經(jīng)不是一個太難的事，真正難的是去月背采樣返回，因為月背是視野和通信盲區(qū)。D．嫦娥六號和嫦娥五號的系統(tǒng)組成完全一樣，都是由軌道器、返回器、上升器和著陸器組成的，不過二者的著陸點不同。

3．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（

）A．我國的月球探測計劃，比美國和蘇聯(lián)的探月計劃起步得晚，目前我國仍須在探月技術(shù)上奮力追趕。B．我國已經(jīng)有兩枚鵲橋衛(wèi)星飛行在月球背面，可能還會再發(fā)射，可見鵲橋衛(wèi)星在探月上的重要作用。C．嫦娥六號本來是嫦娥五號的備份，兩者的工作原理基本相同，說明這一階段的航天技術(shù)沒有進步。D．材料二對月背土壤的科研價值作了較詳細、準確而肯定的表述，進一步表明月背采樣的重要意義。

4．材料二多處使用問句，有什么作用？請結(jié)合材料簡要說明。

5．嫦娥六號月背采樣任務(wù)極其復(fù)雜，而材料二卻講解得淺顯易懂，這是如何做到的？請結(jié)合材料簡要分析。

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。重走纖道(節(jié)選)廖靜仁你居然鬼使神差地，再一次踏上了這條時隱時現(xiàn)于雜草叢生中的資水纖道。這不就是那一條曾經(jīng)布滿過你的童年及少年腳印的纖道么?是的，內(nèi)行人一看便知，你走路的姿式，你揮手的姿式，你蹲身的姿式，包括你身上散發(fā)出的某些氣息，都會有意或無意地泄露出你曾經(jīng)拉過纖、駕過船的消息來。我于是笑了，這是自豪的笑。就這么沿資水步行，走得累了，餓了，看看天色，已近黃昏。這樣的時候，江中就飄浮著霧靄了，是乳白色的霧，一縷一縷的，忽聚忽散，忽聚忽散。景致無論如何是最美的。可是你腹中饑餓，巴不得能有一填飽肚子的地方。在水聲愈來愈響的時候，終于見到一戶人家了。然而迎接你的是一條狗，一條黑毛狼狗。這種狗自然很高大，相貌也很兇殘。那狗站著，它像是在嗅著什么，猜度什么。大概對峙了有分把鐘吧，它便緩緩地開始搖著尾巴了，眸子里，也溢出了溫和的光澤。它剛進去，便鉆出一人，是一老媼，約摸六十幾歲吧。她見了你，點了點頭，并無陌生的感覺，不問你從哪里來，也不問你到哪里去。待再轉(zhuǎn)過身來時，已將一碗米飯遞在你的眼前了。你狼吞虎咽地吃著。那條黑毛狗就趴在婦人的身邊，貪饞地望著你。婦人發(fā)話了:“看來你也是資水船幫的后代，有一股水腥氣在你身上，這是它嗅出來的!”說著朝黑毛狗滿意地瞥了一眼?！熬瓦@粗茶淡飯，你敞開肚子呷吧，呷飽了，就困一覺，這里前去，幾十里都冒得人家借宿哩!”…………你的童年和少年是在資水的船幫里度過的。船幫，一般有五六條船以上，船上人丁，相互幫襯，形同一個和睦的大家庭?！袄w狗兒，你也該消停消停噠，船頭船尾亂爬么子嘛，還怕冒得你賣力氣的時候啊!”這是你母親的聲音。你母親總是巴望著你早日長成一條漢子，又總是想時常把你拴在身邊。是的，每逢船走下水，便是最好的養(yǎng)精蓄銳的時候，唯有掌艄的爺爺雙目緊盯前方，兩手緊抓舵柄，闖灘沖峽，不敢有一絲松懈。若是船往上行，你們便紛紛系了纖搭肩上岸，四腳四手形同狗爬著匍匐拉纖。船與船緊緊地咬著，纖夫們一隊隊相銜，喊著號子，打著口哨，艱辛中充滿著樂趣。領(lǐng)頭纖的自然是最具威信也最有力氣的漢子，他手攬一大串纖纜，匍匐在隊伍的最前列，一步一聲號子，后面的則應(yīng)著號子聲，合著腳步，寸寸地向前逼進。拉到緊要處，一個腳趾頭便是一顆鐵釘，牢牢地釘緊纖道，腰桿彎成橋拱狀，雙手張開著總想能抓住一根藤蔓成一根小草，喉嚨里喘著粗氣，口中呼著號子，陽光的曝曬下，閃著油亮汗光的身軀鼓脹著黝黑的肌腱，在洶涌著滾滾激流的灘峽江岸上定格成一隊力與美的銅雕……長灘過去，這群拉纖的男人或女人，便橫七豎八地仰躺在各自的船頭上，沐著浸涼的江風(fēng)，欣賞著碧藍的天空和潔白的流云，那才是人世間最美的一種享受哦!…………吃飯的時候，那婦人曾告訴你，沿下游前去三十余里的地方，有一小鎮(zhèn)，叫江北鎮(zhèn)。婦人撩著發(fā)絲講起了鎮(zhèn)子中的事情。她說:“鎮(zhèn)子中唯有一戶人家是打草鞋營生的。當(dāng)然，說是一戶，其實是一人，是一老人。他的草鞋，打得很薄，穿上腳板輕巧得很，又能耐久，因此凡是駕船跑資水的人，或上或下，路過這鎮(zhèn)子時無一不買他的草鞋穿……”這小鎮(zhèn)，誠如守著那條黑毛狼狗的，生世如謎一般的老婦人所言，委實是小?！芭d許，這兒并不是江北小鎮(zhèn)?”你的腳步有些遲疑，心里在犯著嘀咕。這樣的時候，就有一厚重而又熟悉的聲音飄了過來:“嘭--!嘭嘭--!”這當(dāng)然是編織草鞋的人用木錘在打錘稻草的聲音。在這小鎮(zhèn)盡頭的一座吊腳樓里，你看到了那位躬身的錘草人。他并沒有回頭，完全是憑著耳朵就聽出有人在向他走近?！笆莵泶┎菪拿?”他那渾濁的問話一響起，握著錘的手就止住在半空了。草鞋已沒人穿了，他是知道的，但是他卻仍然在編織，不停地編織，仿佛編織一個漫長的夢幻……然后，又是他親手把自己編織的草鞋一雙一雙地扔進資水……“這草鞋是屬于資水的!”他說.…………——嗬——嗬！那是你第一次加入纖夫的行列。是八歲還是九歲呢?反正是還不滿十歲那個暑假吧。那時你父親和伯父也還沒有分家，兄弟倆合掌著一條木船。為了添幾分力，也為了歷練你稚嫩的肩膀，照例背著個纖搭肩，你在瘦而長的纖道上緊跟著大人們行走，纖搭肩緊緊地扣在稚嫩的肩腳上。每每你跟著大家喊起纖夫號子時，就總覺得有一股潛在的力量陡然間從身心中膨脹開來。那木船卻總也無法切割開瘋狂地壓向船頭的浪濤，那整個的一江激流，就如同稠的一江粘合劑，死死地把你們身后江流中的船粘合住，不讓動。你開始呼哧呼哧地喘著粗氣了，甚至白沫也從嘴角兩邊滲了出來，那纖夫號子，漸漸地已經(jīng)哼不成聲了：——嗬——嗬！——嗬——嗬！而那姿式，卻還是崖石一般堅強地向前撲著，大汗淋漓的，童稚的你一樣也在顯示著不屈、驍勇和強悍啊。也不知是不是你父親的喊風(fēng)號子真的感動了風(fēng)婆，還是碰巧要起風(fēng)了，江岸山巔上的樹梢在開始騷動，纖道旁卷縮著葉片的小草也搖晃起來，那如同石塊般向船頭拱去的浪濤，也已有了粼粼波紋逆向閃動……哦噢——喂——!哦噢——喂——!在此起彼伏的喊風(fēng)號子聲中，布帆莊嚴地升上了桅桿。你父親的嗓音漸漸喑啞下去，嘴角也滲出了鮮紅的血漿。他把脊背復(fù)又彎成橋拱形狀，兩只腳掌，復(fù)又死死地扣進路面……平靜而慷慨地，把力量凝聚在那根似乎永遠也拉不直的纖纜上。笨重的船終于切割開石塊般堅硬的浪濤，開始前行。(有刪改)

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.再走資水纖道，巧遇老婦人，探訪江北鎮(zhèn)，過去的回憶穿插其中，在歷史與現(xiàn)實中自由切換，恍惚中展現(xiàn)出一往情深。B.文中反復(fù)描寫纖夫們拉船時的姿態(tài)和號子，細節(jié)如此清晰，苦難、艱辛這些成長的主調(diào)全被記憶染上苦澀的美感。C.老婦人、編草鞋的老人是資水纖夫留下的歷史印記，雖然“你”沒有回答編草鞋的老人的問題，但他心中有自己的答案。D.文末將“你”和父親拉纖的情境疊合在一起先后呈現(xiàn)，具有象征意味，情境描寫莊嚴、凝重，表現(xiàn)出對生命意志的敬畏。

7.關(guān)于文中描寫老媼和狗這兩個段落，下列說法不正確的一項是(3分)A.一開始人和狼狗緊張對峙，隨后氣氛緩和源于狼狗對人身份的確認，情節(jié)奇特。B.老媼帶給陌生人“你”的溫馨、自然氛圍，經(jīng)過貪饞的狗的襯托，更顯生活意味。C.一人一狗守護在人煙稀少的資水河邊，充滿了神秘色彩，留下了令人遐想的空間。D.和老媼的相遇接續(xù)起“你”和過往的精神聯(lián)系，讓“你”的“自豪”并不孤獨。

8.本文三次直接寫到船夫號子，分別起什么作用?請簡要分析。(4分)

9.文中的“你”既指代年幼拉纖的“你”，也指代多年后行走資水的“你”。作者用第二人稱敘述過往，構(gòu)成一種對話效果。請簡要分析這種“對話”的內(nèi)涵及藝術(shù)效果。(6分)

二、古詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文字，完成10～14題。尹源，字子漸，少博學(xué)強記，以文學(xué)知名。源自晦，不矜飾，有所發(fā)即過人。初以祖蔭補三班借職，稍遷殿直。舉進士，為奉禮郎，累遷太常博士，歷知芮城、河陽、新鄭三縣，通判涇州。時知滄州劉渙坐專斬部卒，降知密州。源上書言：“渙為主將部卒有罪不伏笞輒呼萬歲渙斬之不為過。以此謫渙，臣恐邊兵愈驕，輕視主將，所系非輕也。”渙遂獲免。嘗作《敘兵》上之，曰：唐自中世以來，諸侯皆自募兵訓(xùn)練，出攻入守，上下一志，故討淮西、青、冀、滄德、澤潞之叛，以至四征夷狄，大率假外兵以集事，朝廷所出神策禁軍，不過為聲援而已，故所至多有功。今則不然，國家患前世藩鎮(zhèn)之強，凡天下所募驍勇，一萃于京師。雖濱塞諸郡，大者籍兵不逾數(shù)千，每歲防秋，則戍以禁兵，將帥任輕而勢分，軍事往往中御。愚謂此可以施于無事時，鎮(zhèn)中國，服豪杰心，茍戎夷侵軼，未必能取勝也。何則？兵主于外則勇，主于內(nèi)則驕，勇生于勞，驕生于逸。夫外兵所習(xí)皆疆場戰(zhàn)斗勞苦之事，死生之命制之于將，故勇，勇而使之戰(zhàn)則多利；內(nèi)兵居京師，日享安逸，加之以賞賚，未嘗服甲胄、荷戈戟，不知將帥號令之嚴，故驕，驕而勞之則怨，以之戰(zhàn)則多鈍。若唐之失，失于諸侯之不制，非失于外兵之強，故有驕將，罕聞有驕兵。今之失，失于將太輕，而外兵不足以應(yīng)敵，內(nèi)兵鮮得其用，故有驕兵，不聞有驕將。且唐之所失者勢也，今之所失者制也。勢也者，不得已也，制也者，可為而不為也。然則為今之計當(dāng)如何？曰：“稍革舊制，大募豪勇，益外兵之籍，俾足以戰(zhàn)敵。以內(nèi)兵為聲勢，重邊將之任，使專一軍之事，而不得連州郡之勢，斯可以獲近利而亡后害也。”趙元昊寇定川堡，葛懷敏發(fā)涇原兵救之，源是時通判慶州，遺懷敏書曰：“賊舉國而來，其利不在城堡，而兵法有不得而救者，宜駐兵瓦亭，擇利而后動。”懷敏不聽，以敗。范仲淹、韓琦薦其才，召試學(xué)士院。源素不喜賦，請以論易賦。主試者方以賦進，不悅其言，第其文下，除知懷州。（節(jié)選自《宋史·列傳》）

10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。渙為主A將B部卒C有罪D不伏E笞F輒呼萬歲G渙斬之H不為過。

11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．一，指“同一”之意，與成語“一呼百應(yīng)”中“一”的意思與用法不相同。B．萃，聚集，與《孟子》“出于其類，拔乎其萃”中“萃”的意思與用法不同。C．以，用，與《岳陽樓記》“不以物喜，不以己悲”中“以”的意思與用法相同。D．易，換、替換，與《種樹郭橐駝傳》中“根拳而土易”中的“易”意思相同。

12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．尹源年少時博學(xué)強記，憑借文學(xué)才華而聞名，雖然為人謙虛低調(diào)，不愛自夸，但也難掩其光芒，為官經(jīng)歷豐富。B．滄州知州劉渙因擅自斬殺部卒而獲罪被貶，尹源為其說情，并指出軍中弊端，《敘兵》中也體現(xiàn)了類似的看法。C．尹源認為當(dāng)朝兵制加強中央集權(quán)，在太平時期可以鎮(zhèn)守中原，控制各地，但如果外敵進犯，恐怕未必能夠取勝。D．葛懷敏調(diào)兵前去救援趙元昊時，尹源寫信建議他不要輕舉妄動，要選擇好時機，可惜懷敏沒有聽從，最終戰(zhàn)敗。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）稍革舊制，大募豪勇，益外兵之籍，俾足以戰(zhàn)敵。（2）主試者方以賦進，不悅其言，第其文下，除知懷州。

14．尹源在《敘兵》中通過對比唐、宋兵制闡述觀點，請概括其對比內(nèi)容，完成下表。對比維度唐代兵制宋代兵制兵力分布諸侯自募，外兵為主（1）__________軍隊戰(zhàn)斗力（2）__________內(nèi)兵驕惰，外兵不足（3）__________將帥自主軍事中御（4）__________諸侯失控，失去有利形勢（5）__________

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16閱讀下面兩首宋詩，完成小題。村晚宋·雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。村居宋·張舜民水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。

15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.雷詩“山銜落日”一句運用比擬手法寫日落，化靜為動，形象生動。B.張詩雖題為“村居”卻并未直接描寫村民的生活景象，不落俗套。C.兩詩均以“寒”字修飾意象，但雷詩側(cè)重于觸覺，張詩側(cè)重于視覺。D.兩首詩均由近及遠，以池塘、夕陽為空間線索，描畫鄉(xiāng)村的風(fēng)貌。

16.同樣寫“牛背”，兩首詩的表達效果有何不同？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。

（三）名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《中華傳統(tǒng)文化專題研討》選修課學(xué)習(xí)中，張老師提到“騏驥”是古詩文中常見的意象，例如，《離騷》中以“_________________________”來表達詩人志向，《勸學(xué)》也用“_________________________”來比喻說理。（2）自然萬物和諧共生，蘇軾《赤壁賦》“_________________________”一句生動展現(xiàn)了作者與自然生物相融相生的親密關(guān)系，《李憑箜篌引》“_________________________”一句則突顯了自然生物蓬勃的生命力。（3）多角度描寫能使畫面更立體、生動，古代文人描寫山的雄偉高峻時，除了使用正面描寫，還喜歡用側(cè)面描寫，如：“_________________________，_________________________。”

三、語言文字運用（18分）(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，10分)讀《紅樓夢》常有一種“如聞其聲”“盡聞其聲”的感覺。什么歡聲笑語、閑言碎語、快人快語、酸言醋語、唇槍舌劍、情話癡語以及官方語言、粗村語言……都寫了個繪聲繪韻、淋漓盡致。讀書時耳邊一片吱喳喧嘩，掩卷后余音在耳，拂之不去。卻原來，《紅樓夢》不但要用眼睛看、用心想，(A

)。為什么有這樣的聽覺效果呢？第一，《紅樓夢》的人物語言是絕對生活化的口語，是響叮叮(不說“響當(dāng)當(dāng)”,因為“當(dāng)當(dāng)”太鏗鏘了)的活人活話，絕對沒有半文半白、半中半西的那種二手三手的“文學(xué)語言”,那種作家讀書讀多了讀癡了造作出來的文詞兒字話。再看看我們的某些同代同行，或“煉字”煉入魔道，或朦朧故作玄虛，或作者拿人物當(dāng)傳聲筒，差之多矣!可以說《紅樓夢》眾人物說的話并不“文學(xué)”,有的也不合語法，然而行云流水，全系天成。第二，《紅樓夢》人物語言是高度性格化的，各有己腔，各有己調(diào)。王熙鳳的快人快語(

B

),但晴雯的快語只是任性、尖刻、大膽，王熙鳳的快語后面則往往另有目的：或逗笑承歡討好，或顯示決斷才干與追求高效率，或充滿威脅和要求絕對服從等。特別是人多嘴雜的場面，最見作者功力，硬是寫了個“面面俱到”。第三，這些人物語言，不但有外在的生動、幽默、或俏皮或尖刻或憨厚或圓熟的色彩，更常常使人想到它們背后、它們深處的沒有說明的東西，可以說是說話人的潛臺詞，可以說是一種“語勢”,即說話人的全部思想感情的趨勢，使讀者在“如聞其聲”的同時“如見其人”“如見其狀”。

18.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(4分)

19.下列加點詞語與文中“三手”造詞方式不同的一項是(3分)A.阿Q十分得意的笑了?！肮?”酒店里的人也九分得意的笑。B.這天氣，不得不令人想起“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”。C.過去不識字的叫做文盲。現(xiàn)在不懂科學(xué)技術(shù)，就要成為科盲。D.元帥說：“不是開小差，而是開大差，是執(zhí)行中央北上的方針?！?/p>

20.結(jié)合下面材料中畫橫線部分，簡析劉姥姥“粗村語言”的特點。(3分)賈母這邊說聲“請”,劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛。吃個老母豬，不抬頭!”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。

(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，8分)今年春節(jié)，電影話題成為社會關(guān)注焦點。電影的流量帶來消費的增量，“電影+盲盒”“電影+美食”“電影+旅游”等模式引發(fā)消費熱潮。如此火熱的“電影+”模式儼然成了個“金礦”，挖完票房挖周邊，挖完周邊挖旅游?！半娪?”消費模式是銀幕內(nèi)外的有機鏈接，也是電影市場繁榮與商業(yè)圈繁榮形成的連帶效應(yīng)。這種消費模式不僅彰顯了中國文化產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，也為未來的文化市場提供了廣闊的空間與機遇。

21.語序往往含有邏輯性與文學(xué)性，請以畫橫線的句子為例簡要分析。（4分）

22.隨著漢語發(fā)展，數(shù)學(xué)符號在具體語境中得到大量運用。請以文本中“電影+旅游”為例，分析符號“+”的表達效果。（4分）

四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人應(yīng)該具備兩個覺悟:一是勇于從零開始，二是坦然于未完成。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。

要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

高三五月份綜合模擬訓(xùn)練語文試題（六）答案1.B

【解析】根據(jù)材料一和材料二的描述，嫦娥六號探測器的月背采樣返回過程可以分為以下幾個步驟：首先①器箭分離；結(jié)合“嫦娥六號探測器將歷經(jīng)地月轉(zhuǎn)移、近月制動、環(huán)月飛行、著陸下降、月面軟著陸等”“完成采樣封裝后，上升器將在月面起飛”可知，接著是④變軌、中途修正、制動、繞月，②著陸器和上升器軟著陸；結(jié)合“上升器……在著陸器采集樣本完成后，它會從月面上升，與軌道器返回器組合體會合、對接；之后轉(zhuǎn)移樣品到返回器，完成這一任務(wù)后它便退場了……樣本轉(zhuǎn)移到返回器后……在大氣層中打了兩次水漂后，最終返回到地球表面”可知，接下來是③上升器分離，再⑥上升器和軌道器/返回器月球上空交會對接，最后⑤返回器著陸。正確的排序是：①④②③⑥⑤。

2.B

【解析】B.“嫦娥六號又帶回約2千克樣本”錯誤，材料中提到嫦娥六號任務(wù)完成之前，美國、蘇聯(lián)和中國共十次成功登月，帶回月球樣本超382千克，但并未提到嫦娥六號帶回約2千克樣本。嫦娥六號任務(wù)尚未完成。文中相關(guān)內(nèi)容是設(shè)想。

3.D【解析】A.雖然我國探月計劃起步較晚，但材料并未提到我國仍須在探月技術(shù)上奮力追趕；B.雖然鵲橋衛(wèi)星在探月上有重要作用，但材料并未提到可能還會再發(fā)射；C.嫦娥六號和嫦娥五號的工作原理基本相同，但并不意味著航天技術(shù)沒有進步。

4.①引起讀者興趣：通過提出問題，引發(fā)讀者的好奇心和思考，吸引他們繼續(xù)閱讀。②結(jié)構(gòu)清晰：問句的使用使文章結(jié)構(gòu)更加清晰，讀者可以更容易地理解文章的邏輯和內(nèi)容。③強調(diào)重點：通過問句的形式，突出文章的重點內(nèi)容，使讀者更容易抓住關(guān)鍵信息。（評分標準：一點2分，答對兩點得滿分。。如有其他答案，酌情賦分。）

5.①使用類比：通過將復(fù)雜的航天技術(shù)與日常生活中的照鏡子類比，使讀者更容易理解。②分步驟講解：將嫦娥六號的任務(wù)過程分解為多個步驟，逐一講解，使讀者能夠逐步理解整個過程。③使用通俗語言：避免使用過于專業(yè)的術(shù)語，采用通俗易懂的語言，使普通讀者也能理解。（評分標準：一點2分，答對兩點得滿分。如有其他答案，酌情賦分。）

6.B【解析】B項“苦難、艱辛這些成長的主調(diào)全被記憶染上苦澀的美感”表達不夠準確。成長中既有苦難與艱辛，更有不屈向上的生命意志;既有苦澀的回憶，更有對生活給予自己激勵的自豪。全文“成長的主調(diào)”應(yīng)該是昂揚向上的。

7.D【解析】D項“和老媼的相遇接續(xù)起'你’和過往的精神聯(lián)系”表達不準確，和過往的精神聯(lián)系在資水之旅開始時就已經(jīng)發(fā)生了，而且也沒有體現(xiàn)出“'你’的'自豪’并不孤獨”的情感內(nèi)涵。

8.①第一次用號子引起回憶，結(jié)構(gòu)上跳躍過渡；②第二次用漸弱的號聲展現(xiàn)拉纖的吃力，刻畫人物形象；③第三次用雄壯的喊風(fēng)號子展現(xiàn)強健的生命意志，深化主旨。(答出一點1分，兩點3分，三點4分，其他合理答案酌情給分)

9.①與年幼的“你”對話展現(xiàn)了對船幫生活的回憶，揭示其對生命成長的意義。②與行走的“你”對話展現(xiàn)了對傳統(tǒng)消逝的感傷和傳承傳統(tǒng)精神的愿望。③對話是一種回憶交流，也是一種審視與再領(lǐng)悟，既豐富了主題內(nèi)涵，又增強了藝術(shù)感染力。(每點2分，其他合理答案酌情給分)【解析】故事的敘述技巧多種多樣，本文將人稱的使用、時空穿插巧妙結(jié)合，使人稱的使用呈現(xiàn)出復(fù)合特征;親切自然的第二人稱與自我對話的鄭重、嚴肅結(jié)合，使文章親切而重?；卮饐栴}時需要從內(nèi)涵和藝術(shù)效果兩個方面展開，探尋文章情感和主題的豐富性，以及敘述風(fēng)格的藝術(shù)性。

10.BEG【解析】“渙為主將”主謂賓完整，且“主將”是其身份，B處斷開；“伏”是“屈服，順從”，這里指承認罪行，應(yīng)為“有罪不伏”，另根據(jù)語境，“輒呼萬歲”前應(yīng)有對應(yīng)的前提條件，意思是（部卒）被鞭打時就呼喊萬歲，因此在E處和G處斷；“渙斬之”可以充當(dāng)“不為過”的主語，H處可不斷。

11.C【解析】A項中成語“一呼百應(yīng)”中的“一”是數(shù)量詞，指“一聲”。與文中“一”字意思與用法不同。B項，文中的“萃”作動詞，“聚集”之意?！睹献印分小俺鲇谄漕悾魏跗漭汀敝械摹拜汀?，作名詞，指“群、類，聚在一起的人或物”。C項，《岳陽樓記》中“不以物喜，不以己悲”中“以”字是“因為”之意，與文中“以”字意思不同。D項，《種樹郭橐駝傳》中“根拳而土易”中的“易”也是“換”的意思。

12.D【解析】是趙元昊侵犯定川堡，葛懷敏救援的對象并不是趙元昊。

13.（1）略微變革舊有的制度，大力招募豪杰勇士，擴充地方軍隊的規(guī)模，使他們足以與敵人作戰(zhàn)。（評分標準：“益”，增加，1分；“俾”，使，1分；省略句，“俾”后的賓語要補充出來，1分；句意，1分。）（2）主試者正把作賦的能力作為晉升的依據(jù)，對他的言語很不滿意，就把他的文章評為下等，任命他為懷州知州。（評分標準：“進”，晉升，任職，1分；“第”，品第，評定，1分；“除”，任命，授予官職，1分；句意，1分。）

14.（1）精銳集于京師，邊郡兵少（2）外兵勇悍善戰(zhàn)（3）軍事決策權(quán)（4）問題根源（5）制度缺陷（評分說明：答對1處給1分）

15.D

【詳解】D.“均由近及遠，以池塘、夕陽為空間線索”錯誤。雷詩由池塘（近）到山銜落日（遠），張詩由繞田之水（外）到竹籬（內(nèi)），空間邏輯不同。

16.①雷詩通過“橫”“信口吹”等動作，（1分）展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的自由隨性，充滿活潑氣息。（2分）②張詩以“無人臥”與“寒鴉歸”形成對比，（1分）勾勒出鄉(xiāng)村黃昏的閑適與孤寂交織的意境，含蓄蘊藉。（2分）

17.（1）乘騏驥以馳騁兮

騏驥一躍（2）侶魚蝦而友麋鹿

老魚跳波瘦蛟舞（3）示例一：黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援示例二：捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆示例三：天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾

【參考譯文】尹源，字子漸，年少時博學(xué)且記憶力超群，憑借文學(xué)才華而聞名。尹源為人低調(diào)，從不自我炫耀和刻意修飾，一旦發(fā)表見解，往往超越常人。起初，他憑借祖父的恩蔭補任三班借職，之后逐漸升遷，擔(dān)任殿直。后來考中進士，被任命為奉禮郎，經(jīng)過多次升遷，成為太常博士。他先后擔(dān)任芮城、河陽、新鄭三縣的知縣，還做過涇州通判。當(dāng)時，滄州知州劉渙因擅自斬殺部卒而獲罪，被貶為密州知州。尹源上書進諫說：“劉渙身為主將，部卒有罪卻拒不服從，鞭打他時部卒竟敢呼喊萬歲，劉渙斬殺他并不過分。因為這件事就貶謫劉渙，我擔(dān)心邊地的士兵會越發(fā)驕縱，進而輕視主將，這關(guān)系重大，不可輕視。”劉渙因此獲得赦免。尹源曾撰寫《敘兵》一文進呈給朝廷，文中寫道：唐朝自中期以來，各地諸侯紛紛自行招募士兵并加以訓(xùn)練。無論是出兵進攻還是入城防守，上下齊心協(xié)力。所以在討伐淮西、青、冀、滄德、澤潞等地的叛亂，乃至四處征討夷狄時，大多借助地方軍隊來成就大事，朝廷派出的神策禁軍，只不過是作為聲援罷了，因此往往能在軍事行動中取得勝利。如今的情況卻不這樣。國家忌憚前代藩鎮(zhèn)勢力過于強大（所導(dǎo)致的禍患），于是把天下招募的勇猛之士，全都集中到京城。即使是靠近邊塞的大郡，登記在冊的士兵也不超過幾千人。每年秋季防御外敵時，就派遣禁軍去戍守。將領(lǐng)的職權(quán)較輕，軍事力量分散，軍事行動常常由朝廷直接控制。我認為這種做法在太平無事時或許可行，可以鎮(zhèn)守中原，收服豪杰之心，但如果戎狄侵犯襲擊，恐怕未必能夠取勝。這是為什么呢？軍隊部署在外地就會勇猛，駐扎在京城就容易驕縱。勇猛源于辛勞，驕縱則因安逸而生。地方軍隊平日里接觸和崇尚的都是邊境戰(zhàn)斗這類艱苦之事，生死大權(quán)掌握在將領(lǐng)手中，所以他們勇猛，讓他們?nèi)プ鲬?zhàn)往往能取得好的戰(zhàn)果；而京城的軍隊居住在京城，每天享受著安逸的生活，還有賞賜，他們從未披甲戴胄、扛過戈戟，根本不知道將帥號令的威嚴，所以驕縱。一旦讓他們?nèi)コ袚?dān)勞苦的任務(wù)，他們就會心生怨恨，讓這樣的軍隊去作戰(zhàn)，往往會表現(xiàn)得遲鈍。像唐朝那樣的失誤，在于未能有效控制諸侯，并非因為地方軍隊過于強大，所以當(dāng)時有驕縱的將領(lǐng)，但很少聽說有驕縱的士兵。如今的失誤在于將領(lǐng)權(quán)力太輕，地方軍隊不足以抵御敵人，京城的軍隊又很少能發(fā)揮實際作用，所以現(xiàn)在有驕縱的士兵，卻沒聽說有驕縱的將領(lǐng)。況且唐朝失去的是有利的形勢，而如今失去的是合理的制度。形勢的變化往往是不得已的，而制度卻是可以制定并執(zhí)行，卻沒有去做。那么，如今該采取怎樣的對策呢？答案是：“略微變革舊有的制度，大力招募豪杰勇士，擴充地方軍隊的規(guī)模，使他們足以與敵人作戰(zhàn)。以京城的軍隊作為聲援，加重邊地將領(lǐng)的職權(quán)，讓他們專門負責(zé)一支軍隊的事務(wù)，而不能同時兼任州郡的職務(wù)，這樣既能獲取眼前的利益，又不會留下后患?！壁w元昊侵犯定川堡時，葛懷敏征調(diào)涇原的軍隊前去救援。尹源當(dāng)時擔(dān)任慶州通判，他寫信給葛懷敏說：“敵人傾國而來，他們的目的并非攻占城堡，根據(jù)兵法，有些情況是不適合救援的。您應(yīng)該在瓦亭駐軍，選擇有利的時機再行動?！备饝衙魶]有聽從他的建議，最終戰(zhàn)敗。范仲淹、韓琦舉薦尹源的才能，朝廷召他到學(xué)士院參加考試。尹源向來不喜歡作賦，請求用論來代替賦。主試者正把作賦的能力作為晉升的依據(jù)，對他的言語很不滿意，把他的文章評為下等，最后任命他為懷州知州。

18.示例：A處：而且要豎起兩只耳朵來聽的；B處：只有晴雯可以與之相比[每處2分。意思對即可。]

19.B【解析】“三手”是以仿詞方式造詞,“有晴”是屬于諧音雙關(guān)。

20.①生活化,“老劉”“老母豬”等來自生活口語，而非造作的文詞;②性格化，以“?！薄柏i”設(shè)喻，符合村婦身份:③有深意，以“食量大如?！薄俺詡€老母豬”等夸張言語逗樂，幽默的背后暗含劉姥姥討好賈母等人的心思。[答對一點1分，意思對即可。如有其他案，只要言之成理，可酌情給分。]

21．①從邏輯性看，先票房、再周邊、后旅游，按電影熱度影響范圍由核心到外延的順序，符合認知邏輯。（2分）②從文學(xué)性看，句式工整，增強節(jié)奏感和氣勢，突出“電影+模式帶來的廣泛影響。（2分）

22．①“電影+旅游”，讓讀者迅速地理解電影與旅游的結(jié)合模式。（2分）②“+”的運用體現(xiàn)了當(dāng)下漢語表達與其他學(xué)科（數(shù)學(xué)）相互融合的趨勢，讓漢語表達更加簡潔明了、生動活潑，具有鮮明的時代特征，使語言更具表現(xiàn)力和時代感。（2分）。

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人應(yīng)該具備兩個覺悟:一是勇于從零開始，二是坦然于未完成。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。

要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

解讀材料：“勇于從零開始”強調(diào)了要有勇氣擺脫過去的束縛或成就，以全新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)和機遇，具備重新出發(fā)的決心和勇氣，體現(xiàn)了一種無畏的勇氣和開拓進取的精神。比如，轉(zhuǎn)換職業(yè)賽道時，我們不得不放下過去積累的經(jīng)驗和成就，從零開始學(xué)習(xí)新的技能、適應(yīng)新的工作環(huán)境。這需要我們有勇氣擺脫舒適區(qū)，敢于面對未知的挑戰(zhàn)?？茖W(xué)家們在研究遇到瓶頸時，敢于推翻舊有理論，從零開始探索新的方向，從而推動了科學(xué)的進步。偉大的企業(yè)家們在看到市場變化時，果斷調(diào)整戰(zhàn)略，重新規(guī)劃業(yè)務(wù)，開啟新的創(chuàng)業(yè)征程?！疤谷挥谖赐瓿伞眲t側(cè)重于面對未達成的目標或未結(jié)束的事情時，能夠保持平和、豁達的心態(tài)，接受不完美和不確定性，展現(xiàn)了一種豁達的心態(tài)和對過程的尊重。坦然于未完成，意味著我們要認識到人生是一個不斷發(fā)展的過程，每個階段都有其獨特的價值和意義。未完成的事情可以成為我們未來努力的方向，激勵我們不斷進步。同時，我們也要學(xué)會享受過程，而不僅僅關(guān)注結(jié)果。在追求目標的過程中，我們所經(jīng)歷的挑戰(zhàn)、成長和收獲，都是人生寶貴的財富。這兩個關(guān)鍵詞是并列關(guān)系，考生在寫作時不能只側(cè)重一方來寫，應(yīng)該綜合兩者來寫作。比如勇于從零開始讓我們在面對變化和挑戰(zhàn)時，有勇氣開啟新的篇章；坦然于未完成則讓我們在追求目標的過程中，保持平和的心態(tài)，不被結(jié)果所束縛。在面對人生的選擇和挑戰(zhàn)時，我們要有勇氣放下過去，勇敢地邁出第一步，從零開始創(chuàng)造新的可能。同時，我們也要學(xué)會接受生活中的不完美，坦然面對未完成的任務(wù)和目標，以積極的心態(tài)繼續(xù)前行。只有這樣，我們才能在人生的道路上不斷成長，實現(xiàn)自己的價值。參考立意：1.從零開始，須勇敢；尚未完成，要坦然。2.不念過往，從零開始；重視過程，忽視結(jié)果。3.勇于從頭開始，坦然接受失敗。4.既要開拓進取，也需豁達坦然。5.從零開始，坦然前行【例文1】以零為始，坦行前路從零開始的開創(chuàng)之步，坦然于不達“1”的安然，路分兩段，行與未行，