大學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度?

一、總則1.目的：為確保大學(xué)教學(xué)工作的高質(zhì)量開展，不斷提升教學(xué)水平，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度。2.適用范圍：本制度適用于大學(xué)內(nèi)所有承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的單位、部門以及參與教學(xué)活動(dòng)的教師、學(xué)生。二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系架構(gòu)1.學(xué)校層面-成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組：由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員包括各職能部門負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)和決策學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的總體目標(biāo)和政策。-設(shè)立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心：作為常設(shè)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的具體工作。定期收集、整理和分析教學(xué)質(zhì)量相關(guān)數(shù)據(jù)，向教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，并提出改進(jìn)建議。2.學(xué)院層面-各學(xué)院成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作小組：由院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教學(xué)副院長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員包括各系主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人等。負(fù)責(zé)本學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的具體落實(shí)，制定本學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施細(xì)則，開展教學(xué)質(zhì)量的日常檢查和評(píng)估工作。3.教師層面-教師是教學(xué)質(zhì)量的直接責(zé)任人：應(yīng)嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范，積極參與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。定期進(jìn)行自我教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與反思，根據(jù)反饋意見及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容1.教學(xué)目標(biāo)監(jiān)控-人才培養(yǎng)目標(biāo)：確保各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)符合社會(huì)需求和學(xué)校定位，定期對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行修訂和完善。-課程教學(xué)目標(biāo)：教師應(yīng)根據(jù)課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用，明確課程教學(xué)目標(biāo)，并將其細(xì)化為具體的教學(xué)要求和考核標(biāo)準(zhǔn)。2.教學(xué)過程監(jiān)控-教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行：嚴(yán)格監(jiān)督教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況，確保課程的開設(shè)、教學(xué)進(jìn)度安排等符合教學(xué)計(jì)劃要求。教務(wù)處定期對(duì)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促整改。-課堂教學(xué)質(zhì)量：通過聽課制度（包括領(lǐng)導(dǎo)聽課、同行聽課、學(xué)生評(píng)教等）對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。重點(diǎn)關(guān)注教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)態(tài)度以及學(xué)生的課堂參與度等方面。-實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控。檢查實(shí)踐教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配備和使用情況，實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)質(zhì)量，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)效果等。-教學(xué)管理工作：對(duì)教學(xué)管理部門和學(xué)院的教學(xué)管理工作進(jìn)行監(jiān)控，包括教學(xué)管理制度的制定與執(zhí)行、教學(xué)資源的調(diào)配與利用、教學(xué)檔案的管理等方面。確保教學(xué)管理工作規(guī)范、高效運(yùn)行。3.教學(xué)效果監(jiān)控-學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)：通過對(duì)學(xué)生考試成績(jī)的分析，了解學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度和教師的教學(xué)效果。定期進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析，對(duì)成績(jī)異常情況進(jìn)行調(diào)查和處理。-學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)：建立多元化的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，除學(xué)業(yè)成績(jī)外，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思想政治素質(zhì)、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面的發(fā)展情況。-社會(huì)反饋：通過畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、用人單位反饋等方式，了解社會(huì)對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和需求，為教學(xué)改革和質(zhì)量提升提供依據(jù)。四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方法與途徑1.聽課制度-領(lǐng)導(dǎo)聽課：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期深入課堂聽課，了解教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每學(xué)期聽課次數(shù)應(yīng)達(dá)到規(guī)定要求。聽課結(jié)束后，及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流反饋，提出改進(jìn)意見。-同行聽課：鼓勵(lì)教師之間相互聽課，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)水平共同提高。各學(xué)院應(yīng)制定同行聽課計(jì)劃，明確聽課要求和考核辦法。-學(xué)生評(píng)教：每學(xué)期末組織學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)教采用網(wǎng)上評(píng)教的方式，評(píng)價(jià)指標(biāo)涵蓋教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果等多個(gè)方面。評(píng)教結(jié)果作為教師教學(xué)質(zhì)量考核和職稱評(píng)定的重要依據(jù)。2.教學(xué)檢查-定期檢查：每學(xué)期開學(xué)初、期中、期末分別組織教學(xué)檢查。開學(xué)初重點(diǎn)檢查教學(xué)準(zhǔn)備情況，包括教學(xué)大綱、教案、教材等是否到位；期中檢查主要了解教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行情況、教學(xué)質(zhì)量狀況等；期末檢查主要檢查考試組織、成績(jī)?cè)u(píng)定等工作的規(guī)范性。-不定期抽查：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心和學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作小組根據(jù)需要，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行不定期抽查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。3.教學(xué)評(píng)估-專業(yè)評(píng)估：定期開展專業(yè)評(píng)估，對(duì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。通過專業(yè)評(píng)估，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。-課程評(píng)估：對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，重點(diǎn)評(píng)估課程教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容的改革與更新、教學(xué)方法與手段的應(yīng)用、課程考核的科學(xué)性等方面。根據(jù)課程評(píng)估結(jié)果，評(píng)選出校級(jí)精品課程、優(yōu)質(zhì)課程等，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。-實(shí)踐教學(xué)評(píng)估：對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)估，包括實(shí)驗(yàn)室評(píng)估、實(shí)習(xí)基地評(píng)估、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)估等。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析-建立教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)庫：收集和整理教學(xué)過程中的各類數(shù)據(jù)，包括教師基本信息、教學(xué)任務(wù)安排、學(xué)生成績(jī)、教學(xué)評(píng)估結(jié)果等，建立教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)庫。-數(shù)據(jù)分析與反饋：運(yùn)用科學(xué)的數(shù)據(jù)分析方法，對(duì)教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，找出教學(xué)過程中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)。定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院和教師反饋數(shù)據(jù)分析結(jié)果，為教學(xué)決策和教學(xué)改革提供依據(jù)。五、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的處理與應(yīng)用1.及時(shí)反饋與整改：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心和學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作小組應(yīng)及時(shí)將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果反饋給相關(guān)部門和教師。對(duì)于存在的問題，提出整改意見和期限，督促相關(guān)部門和教師進(jìn)行整改。整改情況應(yīng)及時(shí)上報(bào)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心。2.與績(jī)效考核掛鉤：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果作為教師績(jī)效考核的重要內(nèi)容，與教師的績(jī)效工資、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等直接掛鉤。對(duì)于教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的教師，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于教學(xué)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的教師，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。3.用于教學(xué)決策：學(xué)校和學(xué)院應(yīng)根據(jù)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果，分析教學(xué)工作中存在的普遍性問題和發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)政策