大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮優(yōu)秀致辭大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮優(yōu)秀致辭「篇一」同學(xué)們、老師們：大家好！今天，我們隆重舉行20xx級(jí)新生開(kāi)學(xué)典禮，共同見(jiàn)證九千多名新同學(xué)成為電子科技大學(xué)的新成員。在這里，我代表學(xué)校對(duì)各位同學(xué)的到來(lái)表示熱烈的歡迎！對(duì)同學(xué)們而言，開(kāi)學(xué)典禮就意味著一個(gè)新的開(kāi)始，你們面對(duì)的是一個(gè)新的環(huán)境、一段新的里程、一種新的學(xué)習(xí)模式。未來(lái)的生活中，不會(huì)再有家長(zhǎng)左右相伴，你們需要獨(dú)立面對(duì)大學(xué)階段的種種挑戰(zhàn)；不再有高考這個(gè)唯一的航標(biāo)，你們的未來(lái)?yè)碛懈嗟倪x擇。面對(duì)這樣一個(gè)人生的關(guān)鍵階段，我想，同學(xué)們首先需要了解大學(xué)是個(gè)什么樣的地方？廣義上講，大學(xué)是人才成長(zhǎng)的搖籃，具體的講：大學(xué)是青年學(xué)子探尋真知的場(chǎng)所。大學(xué)自誕生以來(lái)，一直作為保存、傳播和創(chuàng)造性發(fā)展知識(shí)的基地而存在，是探究高深學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所。電子科技大學(xué)作為國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的985高校，具有特色鮮明、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，有一批國(guó)家級(jí)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和教育教學(xué)基地，有館藏豐富的現(xiàn)代化圖書(shū)館，它們共同構(gòu)筑起一個(gè)巨大的“知識(shí)場(chǎng)”。在這個(gè)場(chǎng)內(nèi)，對(duì)創(chuàng)新富有激情的學(xué)子和對(duì)科學(xué)、教育有著執(zhí)著追求的教師匯聚在一起，共同參與對(duì)知識(shí)的探尋、實(shí)踐和反思。在教學(xué)相長(zhǎng)中，青年學(xué)子將獲得新的知識(shí)，還有理性思考、科學(xué)創(chuàng)造的興趣與能力。大學(xué)是青年學(xué)子感知社會(huì)的通道。在大學(xué)里，業(yè)界精英和社會(huì)名流會(huì)經(jīng)常走上講臺(tái)，為學(xué)生講授前沿動(dòng)態(tài)，講述創(chuàng)業(yè)的艱辛和分享成功人生的經(jīng)歷。在大學(xué)里，社會(huì)服務(wù)的理念，賦予了學(xué)生用科學(xué)知識(shí)回報(bào)社會(huì)、用人文精神關(guān)懷民生的責(zé)任，讓青年學(xué)子在實(shí)踐中感受人間的真善美。在大學(xué)里，觀念與思想的交流、碰撞，將幫助學(xué)生發(fā)展友誼和人際交往能力，養(yǎng)成對(duì)現(xiàn)代社會(huì)和多元文化的分析力、鑒賞力，為成為優(yōu)秀的現(xiàn)代公民做準(zhǔn)備。大學(xué)是青年學(xué)子文化熏陶的家園。就像世界上沒(méi)有相同的兩片樹(shù)葉一樣，社會(huì)上也沒(méi)有兩所完全相同的大學(xué)。大學(xué)之間最大的區(qū)別之一在于其獨(dú)特的文化基因。這些“基因”源于一所大學(xué)的辦學(xué)歷史和現(xiàn)實(shí)追求，凝聚了這所大學(xué)的辦學(xué)理念、教育思想、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和人文精神。“求實(shí)求真，大氣大為”是成電文化的精髓，它以潛移默化的方式浸潤(rùn)著校園的各個(gè)角落，成為電子科大學(xué)子們重要的精神烙印。同學(xué)們，大學(xué)既是你們?nèi)松砷L(zhǎng)的關(guān)鍵階段，也是一個(gè)大浪淘沙的地方。今天，你們又站在同一起跑線上了，但是幾年后，并不是所有人都能享受充滿(mǎn)收獲的喜悅。究竟是什么決定了一名學(xué)子在大學(xué)時(shí)代的成?。课蚁耄瑝?mèng)想和動(dòng)力是關(guān)鍵。如果認(rèn)為進(jìn)了大學(xué)就大功告成，由此失去了目標(biāo)、沒(méi)有了夢(mèng)想、喪失了動(dòng)力，那么，消沉也就開(kāi)始了。因此，在同學(xué)們即將開(kāi)始大學(xué)生活的時(shí)候，我想提三點(diǎn)建議，希望能幫助你們走得更穩(wěn)健、更踏實(shí)：一是學(xué)會(huì)認(rèn)知。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息獲取的便利性達(dá)到空前的高度。然而，網(wǎng)絡(luò)也在悄悄地減少人的思考時(shí)間。所以在大學(xué)階段，除了系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，還應(yīng)注重掌握認(rèn)知的方法。高中階段的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的記憶和理解，在大學(xué)階段則應(yīng)努力質(zhì)疑、追問(wèn)和實(shí)踐貫通。大家在解決問(wèn)題的時(shí)候，不要簡(jiǎn)單照搬前人經(jīng)驗(yàn)或者死守一種思維模式，而要嘗試從新的視角來(lái)思考，這樣才能把潛在的思維能力、創(chuàng)造能力真正激發(fā)出來(lái)。同學(xué)們將來(lái)不僅要深入學(xué)習(xí)本學(xué)科、本專(zhuān)業(yè)，還應(yīng)該廣泛涉獵其它領(lǐng)域。尤其是科學(xué)與人文的交融，是拓展視野、完善人格的基礎(chǔ)；同時(shí)，在學(xué)科邊緣地帶和跨專(zhuān)業(yè)的交叉點(diǎn)上，還有廣闊的未知空間。二是學(xué)會(huì)選擇。從目標(biāo)明確的中學(xué)來(lái)到自主性更強(qiáng)、機(jī)遇更多的大學(xué)，同學(xué)們需要盡快學(xué)會(huì)選擇，懂得充分利用大學(xué)的豐富資源。具體而言，就是要綜合考慮自己的條件和志向，設(shè)立大學(xué)時(shí)期的階段性目標(biāo)，進(jìn)而有針對(duì)性地選擇資源并充分利用。例如，打算繼續(xù)深造的，要多去圖書(shū)館和實(shí)驗(yàn)室；打算鍛煉組織協(xié)調(diào)能力的，在拓寬知識(shí)面的同時(shí)，要多參加社團(tuán)活動(dòng)。方向一旦確定，就應(yīng)靜下心來(lái)去實(shí)踐。大學(xué)階段以學(xué)為主，課余活動(dòng)無(wú)論多么精彩，當(dāng)它影響學(xué)業(yè)時(shí)，就應(yīng)該學(xué)會(huì)放棄。三是學(xué)會(huì)為人。能走進(jìn)成電校園的同學(xué)，都曾是高中階段的佼佼者。但是在強(qiáng)手如云的新集體里，你們又變成了普通的一員，昔日在同輩人中的優(yōu)越感會(huì)逐漸散去。面對(duì)心理的落差，同學(xué)們需要正確認(rèn)識(shí)自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立積極的心態(tài)，培養(yǎng)一些自己喜愛(ài)的興趣特長(zhǎng)。同學(xué)們來(lái)自不同家庭，不同社會(huì)背景，甚至不同國(guó)籍。面對(duì)人際差異，大家需要用開(kāi)放的心態(tài)、開(kāi)闊的視野去理解不同的文化，海納百川、兼容并包。其實(shí)，人格獨(dú)立和公共生活并不矛盾，如果能有智慧地處理好兩者的關(guān)系，你們就會(huì)贏得更多的信任和機(jī)會(huì)。同學(xué)們，再次祝賀你們成功經(jīng)歷了十多年的寒窗苦讀和重重考驗(yàn)，感謝你們選擇了電子科大！希望大家珍惜大學(xué)時(shí)光，用智慧和勤奮來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，用不斷地進(jìn)步來(lái)回報(bào)你的親人，用優(yōu)異的成績(jī)和健康的成長(zhǎng)讓電子科大更加精彩！謝謝大家！大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮優(yōu)秀致辭「篇二」尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我是來(lái)自20xx級(jí)哲學(xué)本科強(qiáng)基計(jì)劃的段家鑫。作為眾多萌新中的一員，今天，我十分榮幸代表全體哲學(xué)系大一新生站在這里發(fā)言。三個(gè)月前，我們走進(jìn)了決定命運(yùn)的考場(chǎng)，今天出于對(duì)哲學(xué)與智慧的向往，我們?cè)谶@里共聚一堂，站在四川大學(xué)哲學(xué)系這一嶄新的舞臺(tái)上，譜寫(xiě)新的生命篇章！“海納百川，有容乃大”，四川大學(xué)就像是一片富饒的知識(shí)海洋，容納著來(lái)自天南地北的我們，齊全的學(xué)科門(mén)類(lèi)涵養(yǎng)我們的人格，多元的校園文化充盈我們的生活，豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)錘煉我們的能力。盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“青年是學(xué)習(xí)智慧的時(shí)期”，而哲學(xué)正是關(guān)于智慧的學(xué)問(wèn)。也許哲學(xué)不能讓我們風(fēng)光華麗，卻能讓我們走出柏拉圖的洞穴，接近崇高的真理；也許哲學(xué)不能使我們錦衣玉食，但可以在迷惘中覓得一絲篤定，在黑暗中尋得一寸光明。希望在未來(lái)繾綣哲學(xué)的旅途中，我們能與真理為伴，培養(yǎng)批判性思維，潛心鉆研學(xué)術(shù)！有人說(shuō)：“少不入川”。是說(shuō)四川太安逸，不適宜年輕人長(zhǎng)久居住。但對(duì)于哲學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，則恰恰相反，自由閑適的身心態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍為哲學(xué)思問(wèn)的萌發(fā)提供了絕佳的養(yǎng)分，讓我們?cè)谶@里，在川大哲學(xué)系繼承和發(fā)揚(yáng)哲學(xué)之思的純粹性、哲學(xué)之問(wèn)的純粹性！青春是一朵搖曳多姿的花朵，年輕的我們有著絢麗多彩的夢(mèng)。新的學(xué)期就要開(kāi)始了，讓我們牢記師長(zhǎng)們的囑托，博學(xué)篤志，發(fā)奮圖強(qiáng)，樂(lè)觀開(kāi)朗，張揚(yáng)個(gè)性，富于創(chuàng)新,慎思明辯。在未來(lái)的大學(xué)生活中，我們決心做到：一、尊師敬長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互幫互助，共同營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。二、盡快適應(yīng)大學(xué)生活，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)的走好今天的路，絕不虛度年華。三、我們要刻苦學(xué)習(xí)。深入學(xué)習(xí)哲學(xué)專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵，將哲學(xué)與其他知識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，努力把自己塑造成為一名既精通哲學(xué)，又具備豐富知識(shí)的高素質(zhì)復(fù)合型人才。四、努力提高自身素質(zhì)、開(kāi)拓創(chuàng)新。積極參加系里組織的各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)和文體活動(dòng)。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新、協(xié)作、溝通、管理等多方面的能力，讓我們?yōu)檎軐W(xué)系的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力量。最后，我愿以吳玉章校長(zhǎng)的一句話(huà)與諸位共勉：“人生有世，事業(yè)為重。一息尚存，絕不松勁。東風(fēng)得勢(shì)，時(shí)代更新，趁此機(jī)，奮勇前進(jìn)！”。謝謝大家。大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮優(yōu)秀致辭「篇三」同學(xué)們，老師們：大家好！又一次旭日東升，又一度秋風(fēng)送爽，又一個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)。我代表領(lǐng)導(dǎo)和老師們、向返校的同學(xué)和老師、新入學(xué)的一年級(jí)小朋友、以及新轉(zhuǎn)入的同學(xué)和新調(diào)入的老師們表示最熱烈的歡迎！從現(xiàn)在起，我們就是一個(gè)大家庭，校長(zhǎng)媽媽會(huì)帶領(lǐng)全體老師精心愛(ài)護(hù)和培育好每個(gè)學(xué)生，讓你們?cè)诰G色和諧人文健康的校園內(nèi)――幸福陽(yáng)光快樂(lè)成長(zhǎng)！“人間春色本無(wú)價(jià)，筆底耕耘總有情”。為了新學(xué)期開(kāi)學(xué)，更為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)干凈整潔優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，暑假里我們?nèi)＠蠋?、一百多名家長(zhǎng)和一群愛(ài)校如家的學(xué)生們齊心協(xié)力，將教學(xué)樓粉刷一新。你看――那雪白的墻壁和綠色的墻裙仿佛對(duì)我們說(shuō)：請(qǐng)愛(ài)護(hù)我，請(qǐng)小心，別弄臟我的新衣服。孩子們，你們能向愛(ài)惜自己的新衣服一樣愛(ài)惜校園的白墻嗎？讓我們?cè)僖淮斡谜坡暩兄x為學(xué)校作出特殊貢獻(xiàn)的家長(zhǎng)、同學(xué)和老師們！在過(guò)去的一年里，我們新甘小人就是用這種自信拼搏的品格和愛(ài)校如家的精神，向社會(huì)交出了一份又一份滿(mǎn)意的答卷：學(xué)校參加全國(guó)少兒舞蹈藝術(shù)展演榮獲最高獎(jiǎng)“特金獎(jiǎng)”，承辦了大連教師網(wǎng)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，XX市讀書(shū)系列活動(dòng)先進(jìn)集體，榮獲區(qū)20xx――20xx學(xué)年度區(qū)zf綜合教育質(zhì)量督導(dǎo)a級(jí)學(xué)校、教育督導(dǎo)綜合質(zhì)量示范學(xué)校、20xx――20xx學(xué)年度示范家長(zhǎng)學(xué)校、20xx年XX市中小學(xué)生“市長(zhǎng)杯”足球賽小學(xué)男子組冠軍等榮譽(yù)。學(xué)校共榮獲區(qū)以上表獎(jiǎng)8次，全校教師共有44人區(qū)以上獲獎(jiǎng)，22人次在市區(qū)級(jí)以上做課或交流，41名學(xué)生在區(qū)以上比賽獲獎(jiǎng)，20名學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)藝術(shù)特長(zhǎng)生。同學(xué)們，成績(jī)屬于過(guò)去。新的學(xué)期意味著新的起點(diǎn)，新的目標(biāo)、新的拼搏。就像以往一樣，每一位老師都懷著巨大的夢(mèng)想期盼著你們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，希望你們長(zhǎng)得更高、飛得更遠(yuǎn)。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，校長(zhǎng)媽媽寄予同學(xué)們?nèi)c(diǎn)希望：大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮優(yōu)秀致辭「篇四」這是一個(gè)怎樣的時(shí)代？我相信，這種設(shè)問(wèn)方式，馬上會(huì)讓你們聯(lián)想到狄更斯在《雙城記》里所說(shuō)的，“這是一個(gè)最美好的時(shí)代，這是一個(gè)最糟糕的時(shí)代”。確實(shí)，這個(gè)時(shí)代，用簡(jiǎn)單的三句話(huà)來(lái)說(shuō)，就是：越來(lái)越好，也越來(lái)越壞，總之，越來(lái)越快！在我們這個(gè)時(shí)代，既有普遍的冷漠，也有愛(ài)心的井噴；既有日新月異的溝通手段，也有不斷加深的人際隔膜；既容易在人群中陷入孤獨(dú)，也可以便捷地成為好友；既有知識(shí)信息的爆炸，也有靈魂深處的枯竭；既有無(wú)數(shù)向上流動(dòng)的案例，也有各類(lèi)二代現(xiàn)象的盛行；既有無(wú)比輝煌的發(fā)展成就，也有無(wú)可挽回的環(huán)境破壞；既有民主化的呼聲，也有官本位的加劇；既有追求超越功利的美好情感的傾向，也有屈從工具理性的相互算計(jì)的趨勢(shì)；這個(gè)時(shí)代既在一定程度上給予了我們選擇的自由，又讓我們更為清醒地意識(shí)到了選擇的無(wú)奈；這是一個(gè)理想可以即刻變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的時(shí)代，也是一個(gè)普遍喪失理想的時(shí)代。這是一個(gè)令人困惑的時(shí)代，但同時(shí)，這也是一個(gè)沒(méi)有人能夠“傳道授業(yè)解惑”的時(shí)代。道在何方？哪種職業(yè)最適合自己并能帶來(lái)最大的幸福？我相信這對(duì)所有的人都是一種困惑！在這個(gè)時(shí)代，自稱(chēng)能夠教別人怎么生活的，要么是騙子，要么是傻子。人生，越來(lái)越是自我選擇的結(jié)果，reflexivebiography。幸福與否，全憑自身的感受。但是，每個(gè)人的自我感受，顯然是極為主觀的，甚至是不足為憑的。此時(shí)，參照和參考別人的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)，也就變得極為重要。所以，我們這個(gè)時(shí)代面臨著一個(gè)深層的悖論：我們?cè)絹?lái)越個(gè)體化，但是，我們卻越來(lái)越依賴(lài)于別人來(lái)判斷我們自身。社會(huì)學(xué)家早就說(shuō)過(guò)，這叫他人導(dǎo)向性格（other―directedcharacter）；用今天流行的說(shuō)法，這叫做為承認(rèn)而斗爭(zhēng)。無(wú)論以怎樣的方式來(lái)概括這種特征，它們都顯示了在這個(gè)急劇轉(zhuǎn)型的時(shí)代了解人群和人心的重要性。所以，特別耐人尋味的是，這個(gè)時(shí)代越來(lái)越碎片化，甚至有人宣傳社會(huì)性的終結(jié)，但也越是昭示了和證明了社會(huì)學(xué)的必然和必要。所以，祝賀你們，無(wú)論你們是選擇了還是被選擇了社會(huì)學(xué)院，你們會(huì)因此而更加了解自己的時(shí)代，也因此而更加靠近自己的存在和靈魂！其實(shí)，這個(gè)時(shí)代的最大困境，一言以蔽之，就是如何重建人與人之間的關(guān)系，如何在保障個(gè)人自由尊重個(gè)人選擇的同時(shí)，又維持美好的共同體生活。這當(dāng)然是人類(lèi)社會(huì)永恒的難題，只是在我們這個(gè)急劇轉(zhuǎn)型到所有人都被連根拔起的時(shí)候，這個(gè)問(wèn)題表現(xiàn)得更為突出和強(qiáng)烈，直接沖撞著每個(gè)社會(huì)成員的心靈。也正是因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題的迫切性，所以方才有了“社會(huì)學(xué)的春天來(lái)了”之類(lèi)的說(shuō)法。其實(shí)，社會(huì)學(xué)之在西方的最初出現(xiàn)，也是源于從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的巨變。如果不考慮現(xiàn)在社會(huì)科學(xué)思維的客觀性和系統(tǒng)性得以形成的歷史脈絡(luò)――畢竟，這種歷史條件惟有在啟蒙運(yùn)動(dòng)之后方才具備――我們可以說(shuō)，世界上的第一位社會(huì)學(xué)家，應(yīng)當(dāng)是中國(guó)的荀子。潘光旦先生曾經(jīng)比較過(guò)荀子與兩千年之后的英國(guó)社會(huì)學(xué)家斯賓塞的思想的相似性。嚴(yán)復(fù)最初將sociology翻譯為“群學(xué)”，顯然是因?yàn)檐髯铀^“人能群”“民生有群”的說(shuō)法。荀子的時(shí)代，正是中國(guó)歷史上的軸心時(shí)期，一個(gè)禮崩樂(lè)壞、天翻地覆的時(shí)期，也是一個(gè)百家爭(zhēng)鳴、重估一切價(jià)值的時(shí)期。庶幾與當(dāng)今類(lèi)似！所以，社會(huì)學(xué)本身就是非常有趣的一個(gè)現(xiàn)象，即在動(dòng)蕩和變遷之中，尋求穩(wěn)定與和諧的可能性。不少學(xué)者認(rèn)為，中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，當(dāng)分三步走，即首先確立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，然后建立公民社會(huì)，最終實(shí)現(xiàn)民主政治。當(dāng)然，這個(gè)順序并非簡(jiǎn)單線性的，而是有著相互回饋、彼此強(qiáng)化的關(guān)系。對(duì)于目前中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)中幾乎累積到了臨界點(diǎn)的諸多矛盾，顯然難以套用西方的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論來(lái)予以解決和解釋?zhuān)仨毑捎蒙鐣?huì)學(xué)的視角。但是社會(huì)學(xué)做好準(zhǔn)備了么？對(duì)于一門(mén)剛剛恢復(fù)重建三十年左右的學(xué)科來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)！當(dāng)然，我們也不可能沿用一個(gè)成熟的社會(huì)學(xué)理論框架或體系來(lái)解釋和解決中國(guó)社會(huì)發(fā)展的問(wèn)題。按照韋伯的說(shuō)法，社會(huì)學(xué)必定是一門(mén)永遠(yuǎn)年青（eternalyouth）的科學(xué)，需要在應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中不斷發(fā)展自身，不斷轉(zhuǎn)換理論視角，不斷發(fā)明新的技術(shù)手段。所以，你們不是來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成熟的社會(huì)學(xué)、心理學(xué)或者社會(huì)工作體系，而是來(lái)參與中國(guó)社會(huì)學(xué)、心理學(xué)或者社會(huì)工作的發(fā)展和創(chuàng)新的。當(dāng)然，這不是鼓勵(lì)你們目空一切，而是要以真正的科學(xué)精神來(lái)度過(guò)大學(xué)生活，即如牛頓所說(shuō)，“站在巨人的肩膀上”！站在巨人的肩膀上，就是不斷與學(xué)科的大師對(duì)話(huà)。大學(xué)，經(jīng)常有人引用梅貽琦的一句話(huà)，即“大學(xué)者，非大樓之謂也，乃大師之謂也”。而今天，我們又是處在一個(gè)所謂沒(méi)有大師的時(shí)代。我們這個(gè)時(shí)代之所謂缺乏大師，并非知識(shí)功底不夠，甚至也非創(chuàng)新程度不足，事實(shí)上，我們這個(gè)時(shí)代知識(shí)生產(chǎn)的條件，客觀上得到了前所未有的改善。我們之缺乏大師，是因?yàn)槲覀儾幌嘈糯髱煟覀円呀?jīng)徹底犬儒主義化了；我們之缺乏大師，是因?yàn)槲覀儚奈从H炙過(guò)溫潤(rùn)而澤的大師風(fēng)范，無(wú)從領(lǐng)略一種讓人心悅誠(chéng)服的魅力；我們之缺乏大師，是因?yàn)橛行┤瞬⒉徽嬲Ｍ写髱煶鰜?lái)破壞“以吏為師”的大好局面；我們之缺乏大師，是因?yàn)樘嗟娜俗栽倿榇髱煟乙步柚蟊妭髅綍一ㄒ滑F(xiàn)地炒作成了大師；我們之缺乏大師，是因?yàn)閷W(xué)科分工日益精細(xì)，難以出現(xiàn)具有超領(lǐng)域影響力的學(xué)者；最后，我們之缺乏大師，是因?yàn)槲覀冞€不夠成熟，還不能達(dá)到康德所說(shuō)的啟蒙了的狀態(tài)，還不敢運(yùn)用自己的理性去直面這個(gè)時(shí)代！呼喚大師，是一種心理的未完全斷乳的體現(xiàn)。其實(shí)，大師的存在也未必處處有利于我們的成長(zhǎng)?！皩W(xué)我者死”，不僅是在書(shū)畫(huà)上如此，在所有需要?jiǎng)?chuàng)新的領(lǐng)域，都當(dāng)如此。大師，就其十年寒窗成為大師而言，或許是我們需要學(xué)習(xí)的；就其功成名就作為大師而言，恰恰是我們應(yīng)當(dāng)挑戰(zhàn)的！總之，留心去學(xué)，三人行必有我?guī)?，間或還會(huì)巧遇大師；不用心去學(xué)，滿(mǎn)圖書(shū)館的大師巨作，也跟我沒(méi)有一毛錢(qián)的關(guān)系！社會(huì)學(xué)，雖然向來(lái)強(qiáng)調(diào)社會(huì)結(jié)構(gòu)的作用，強(qiáng)調(diào)社會(huì)情境對(duì)于個(gè)人的影響乃至強(qiáng)制作用。但是，跟時(shí)下將一切問(wèn)題都?xì)w結(jié)為體制問(wèn)題從而沒(méi)有任何人需要對(duì)此負(fù)責(zé)不同，社會(huì)學(xué)最終教會(huì)我們的是自主和自律。這聽(tīng)起來(lái)似乎自相矛盾，其實(shí)不然。事實(shí)上，惟有弄清社會(huì)機(jī)制如何影響和決定個(gè)人行為，我們才能有效地抵御和抵消我們所不希望的社會(huì)影響，形成和強(qiáng)化我們所向往的社會(huì)效應(yīng)，找到撬動(dòng)現(xiàn)實(shí)的支點(diǎn)，真正邁入自由之境！社會(huì)學(xué)以研究社會(huì)如何影響個(gè)人為手段，最終的宗旨應(yīng)是個(gè)人的解放。真正的社會(huì)學(xué)，不會(huì)將個(gè)人設(shè)想為異己的社會(huì)勢(shì)力操縱的傀儡！社會(huì)確實(shí)以各種方式在我們身上施加影響。譬如，我們每個(gè)人會(huì)有不同的社會(huì)出身，即便是出生于同一個(gè)家庭，出生順序即排行的不同，也將我們放在不同的社會(huì)位置上。試想，做老大和當(dāng)老小，需要扮演不同的社會(huì)角色，需要滿(mǎn)足不同的社會(huì)期待。當(dāng)然，同一個(gè)社會(huì)的成員更為重要的差別來(lái)自社會(huì)階層。任何社會(huì)都存在不平等。有人含著銀匙出世，有人可能出生低微。今天在座的各位同學(xué)，若論家庭的社會(huì)分層，肯定也是參差不齊的。出生富貴的同學(xué)，是否可以沾沾自喜，慶幸自己的命好呢？出生寒門(mén)的同學(xué)，是否應(yīng)該妄自菲薄，埋怨命運(yùn)不公呢？事情還有另外一面。出生寒門(mén)而能考入南大的，在不利條件下作出同樣的成績(jī)，說(shuō)明你很勤奮，富有進(jìn)取心，也可能很有天賦；家境優(yōu)渥的同學(xué)，如果真是持有現(xiàn)代理念，講究個(gè)人成就，估計(jì)不僅不會(huì)以自己父母的社會(huì)地位而自我炫耀，反而可能感受到更大的壓力和焦慮；你很不幸，父母已經(jīng)具備了很高的起點(diǎn)，你要超越，要青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，恐怕得付出更多的努力了！其實(shí)，個(gè)人出身的差異，相較于人類(lèi)發(fā)展的巨大潛力，有時(shí)真是微不足道！我們不能選擇拿到怎樣的牌，但我們可以努力打好手上的牌！最終的結(jié)果有時(shí)并不重要，重要的是在游戲的過(guò)程中獲得價(jià)值感和意義感！當(dāng)然，上述這番議論是作為勵(lì)志話(huà)語(yǔ)專(zhuān)門(mén)對(duì)你們來(lái)說(shuō)的，因?yàn)槟暇┐髮W(xué)的學(xué)生，無(wú)論是否屬于這個(gè)社會(huì)所謂的經(jīng)營(yíng)，至少你們已經(jīng)可能獲得優(yōu)越于這個(gè)社會(huì)絕大多數(shù)人的教育機(jī)會(huì)。別的不說(shuō)，南大作為985學(xué)校，從國(guó)家的特殊資助來(lái)說(shuō)，就是特權(quán)學(xué)校。你們不能只享受特權(quán)而不回報(bào)社會(huì)，你們應(yīng)當(dāng)對(duì)自身具有更高的要求！對(duì)于社會(huì)的一般民眾，當(dāng)我們看到牌的分配太不公平的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)以自己的方式發(fā)出自己的聲音，要求社會(huì)公平對(duì)待所有的成員。我們目前最為惡劣的現(xiàn)象之一，就是階層的固化，社會(huì)生活的馬太效應(yīng)日子明顯，富者愈富，貧者愈貧。在教育獲得的機(jī)會(huì)以及教育在實(shí)現(xiàn)社會(huì)流動(dòng)的作用上，也是問(wèn)題重重。而這正是社會(huì)學(xué)可以顯示自身社會(huì)價(jià)值的地方。通過(guò)對(duì)于邪惡的社會(huì)邏輯的揭示，社會(huì)學(xué)可以成為促進(jìn)公平和正義的力量的助產(chǎn)士！大學(xué)教育，絕對(duì)不是在為你們?nèi)昊蛘咚哪暌院缶蜆I(yè)做準(zhǔn)備，而是在為你們二十年或三十年以后成為社會(huì)中堅(jiān)力量而作準(zhǔn)備。那時(shí)，你們中的一些人可能需要決定社會(huì)的重要選擇，而你們的決定可能影響著無(wú)數(shù)人的生活。簡(jiǎn)言之，你們的境界將會(huì)決定我們這個(gè)社會(huì)所能達(dá)到的美好程度！而我認(rèn)為，一個(gè)人在大學(xué)期間，也就是專(zhuān)門(mén)的修道時(shí)期，能夠達(dá)到怎樣的境界，在很大程度上決定了這個(gè)人一生所能達(dá)到的境界。同學(xué)們，任重而道遠(yuǎn)，此之謂也！那么，大學(xué)，這個(gè)專(zhuān)門(mén)修道的時(shí)期，也就是接受人文教育（liberaleducation自由教育）的時(shí)期，該當(dāng)怎樣度過(guò)呢？請(qǐng)讓我引用一段列奧―斯特勞斯的話(huà)來(lái)與大家共勉：“作為與最偉大心靈持續(xù)不斷的對(duì)話(huà)，人文教育乃是一種滿(mǎn)懷謙遜的訓(xùn)練。同時(shí)，人文教育也是一種膽識(shí)的訓(xùn)練：它要求我們毅然沖破知識(shí)分子及其敵人的名利場(chǎng)的喧囂、浮躁、輕率和茍且！人文教育要求我們勇敢，這意味著決心將所接受的觀點(diǎn)都僅僅當(dāng)成意見(jiàn)，或者將普通意見(jiàn)當(dāng)成至少與最陌生和最不流行意見(jiàn)一樣可能出錯(cuò)的極端意見(jiàn)。人文教育是從庸俗中解放出來(lái)，古希臘人關(guān)于庸俗有一個(gè)絕妙的好詞，他們稱(chēng)之為apeirokalia，意思是缺乏對(duì)于美好事物的體驗(yàn)。人文教育就是贈(zèng)予我們對(duì)于美好事物的體驗(yàn)?！逼鋵?shí)，荀子也說(shuō)過(guò)，“君子之學(xué)也，可以美其身”。當(dāng)然，作為社會(huì)學(xué)者僅僅“獨(dú)善其身”是不夠的，讓我們共同努力，一起為創(chuàng)建美好社會(huì)而貢獻(xiàn)綿薄之力！大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮優(yōu)秀致辭「篇五」各位老同志、各位新學(xué)員：今天，我們懷著喜悅的心情，迎來(lái)了龍港鎮(zhèn)老年大學(xué)第八屆的開(kāi)學(xué)典禮，這是我們老年生活中的一件大喜事、大好事，在此，我代表中龍港鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)人大、鎮(zhèn)政府對(duì)你們參加老年大學(xué)學(xué)習(xí)致以熱烈的祝賀！對(duì)為這屆老年大學(xué)開(kāi)學(xué)而積極奔波辛勞的教職員工表示衷心的感謝！我鎮(zhèn)老年大學(xué)自創(chuàng)辦以來(lái)，在大家特別是老年朋友的共同努力下，規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)科更加齊全。為老年人豐富生活、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、促進(jìn)健康、再效社會(huì)提供了良好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，使每一位學(xué)員為推進(jìn)龍港的改革、建設(shè)和發(fā)展，更好地為社會(huì)發(fā)揮余熱起了積極的作用，同時(shí)有效地豐富了老年人生活，增強(qiáng)了老年人自我保健能力，使老年人更好地享受到身心健康的樂(lè)趣，更好地做到老有所學(xué)、老有所用、老有所樂(lè)。新的一屆又開(kāi)學(xué)了，我們鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府將一如既往地關(guān)心、支持老年事業(yè)，辦好老年大學(xué)，并想方設(shè)法發(fā)動(dòng)全社會(huì)力量逐步改善辦學(xué)條件，使我鎮(zhèn)老年大學(xué)越辦越好，為老年大學(xué)創(chuàng)造更寬闊、更美好的辦學(xué)空間。在這里，希望龍港老年大學(xué)堅(jiān)持勤儉辦學(xué)、學(xué)以致用的原則，科學(xué)合理地安排課程，使老年大學(xué)辦出成效、辦出特色。也希望新的學(xué)員要以老學(xué)員為榜樣，認(rèn)真參加授課學(xué)習(xí)，不斷增進(jìn)知識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，更好地為龍港新一輪的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。最后，祝大家身體健康、學(xué)習(xí)愉快、萬(wàn)事如意！大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮優(yōu)秀致辭「篇六」只有南廣人，才能理解他們?yōu)槭裁磳?duì)這一刻如此珍惜。有媒體戲稱(chēng)，南廣畢業(yè)生享受著戛納國(guó)際電影節(jié)的最高禮遇。我當(dāng)時(shí)在想，也許有一天，會(huì)有南廣的學(xué)生走上戛納的金色舞臺(tái)。果然，不久之后，倪妮讓南廣如愿！難怪在南廣，流傳著一句霸氣十足的說(shuō)法。“只要你有才，便有舞臺(tái)！”今天，我要加一句送給你們：夢(mèng)想有多大，舞臺(tái)就有多大；思想就有多遠(yuǎn)，你就能走多遠(yuǎn)。就在前幾天，我們收到來(lái)自大洋彼岸的一封感謝信。這位美國(guó)揚(yáng)斯頓大學(xué)的知名教授在信中深情地寫(xiě)到：“我們迎來(lái)了兩位特別的志愿者。我們?yōu)樗麄兊募尤敫械椒浅s幸。我們和孩子們一起品嘗著第一次自制的甜點(diǎn)，分享著快樂(lè)。我相信，這將是他們美國(guó)之行最為奇妙的旅程”。原來(lái)，這是國(guó)際傳播學(xué)院今年暑期組織赴美國(guó)大學(xué)開(kāi)展的短期夏令營(yíng)。兩名營(yíng)員在學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，堅(jiān)持每天早晨花兩個(gè)小時(shí)去當(dāng)?shù)匾凰蚤]癥兒童公益關(guān)愛(ài)中心做義工。這讓我想起世界頂尖大學(xué)――美國(guó)普林斯頓大學(xué)的校訓(xùn)“美麗的心靈”。百年來(lái)，它產(chǎn)出的偉大科學(xué)成就、偉大人物與它所倡導(dǎo)的特有的大學(xué)文化密不可分。從細(xì)微小事到大的成績(jī)，其實(shí)光芒如一。184年前，被譽(yù)為耶魯大學(xué)奠基石的《1828耶魯報(bào)告》曾明確指出：我們的教育應(yīng)是“全面的教育”，“我們培養(yǎng)的人應(yīng)該具備全面知識(shí)并擁有高尚的品德。他的品質(zhì)使他能夠在社會(huì)的各階層散播知識(shí)之光”。――三年前，在南廣的一間宿舍，爭(zhēng)論不休，七八個(gè)學(xué)生正在討論著畢業(yè)去向。最終，一拍即合，選擇了共同創(chuàng)業(yè)。公司取名“掌心傳媒”，意在“未來(lái)緊握在自己手中”。三年后，“掌心傳媒”延伸出南京、杭州、嘉興三家分公司，與淘寶商城、蘇寧易購(gòu)等電商巨頭業(yè)務(wù)掛鉤，致力于成為中國(guó)電商視覺(jué)包裝的大型服務(wù)商，今年產(chǎn)值有望突破1000萬(wàn)元。來(lái)自文化管理學(xué)院的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人說(shuō)，創(chuàng)業(yè)起步的成功緣于隊(duì)友們?cè)诖髮W(xué)階段就在校電視臺(tái)、學(xué)生會(huì)擔(dān)任骨干，在校期間就天天湊在一塊“頭腦風(fēng)暴”，積累了不少管理經(jīng)驗(yàn)。這些師姐師哥們，他們通過(guò)自己的努力，在各個(gè)行業(yè)成為了南廣的名片。我在這里要想強(qiáng)調(diào)的是他們只是眾多畢業(yè)生中的一支力量。根據(jù)江蘇省教育廳委托第三方權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)發(fā)布的《全省高校畢業(yè)生就業(yè)年度報(bào)告》顯示，南廣20xx屆、20xx屆畢業(yè)生創(chuàng)新能力水平、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、工作半年后月薪三項(xiàng)指數(shù)均位居全省獨(dú)立本科院校首位。歷屆畢業(yè)生均有百余人考取研究生或出國(guó)深造，其中不乏倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、香港科技大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)等國(guó)內(nèi)外名校。要知道，這些學(xué)生大都是當(dāng)年因?yàn)槠苹驅(qū)W習(xí)習(xí)慣等問(wèn)題導(dǎo)致應(yīng)試成績(jī)平平，卻富有天賦、個(gè)性和潛力的學(xué)生。我由衷地為他們驕傲！也期待著你們長(zhǎng)江后浪追前浪！。青春的南廣有太多生動(dòng)鮮活的成長(zhǎng)故事，給了我們很多思考和啟示，讓我對(duì)什么是大學(xué)、將南廣辦成一所什么樣的大學(xué)，有了更新、更深的認(rèn)識(shí)――我理想中的大學(xué)，應(yīng)當(dāng)像一盞燈，為孩子啟明心智、照亮前程；像一把傘，為孩子遮風(fēng)蔽雨、精心培育；像一棵樹(shù)，讓孩子倚著歡鬧、倚著幻想、倚著繁茂、倚著成熟、倚著思考。南廣就是要辦成這樣一所個(gè)性張揚(yáng)的新型大學(xué)。這個(gè)“新”不僅是指辦學(xué)歷程。――她的“新”在于創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的精神和實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐的勇氣。在這張白紙上，廣大師生都深度地參與到學(xué)校歷史的書(shū)寫(xiě)、傳統(tǒng)的創(chuàng)造。――她的“新”在于“個(gè)性全面和諧發(fā)展”的育人理念和寬松自由的培養(yǎng)環(huán)境?！懊總€(gè)孩子心中都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響”。――她的“新”在于立足實(shí)踐、以能力為核心的教學(xué)改革和“授人以漁”的教育思想。為學(xué)生點(diǎn)燃一盞求知的燈、打開(kāi)一扇看世界的窗、插上一雙理想的翅膀，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生登上夢(mèng)的舞臺(tái)，成為一張張進(jìn)取自信的“南廣名片”。了解南廣是一所怎樣的大學(xué)之后，還有兩個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們需要認(rèn)真的面對(duì)。這兩個(gè)問(wèn)題浙江大學(xué)老校長(zhǎng)竺可楨當(dāng)年在新生入學(xué)典禮上提出過(guò)。竺可楨校長(zhǎng)說(shuō)：“諸位在校，有兩個(gè)問(wèn)題應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己：第一，到大學(xué)來(lái)做什么？第二，將來(lái)畢業(yè)后要做什么樣的人？”。你們的師姐余聲的成功經(jīng)驗(yàn)，也許能給你們一些參考。在校期間，她不僅是專(zhuān)業(yè)實(shí)力排名前茅、外語(yǔ)優(yōu)秀，而且一舉奪得世界小姐中國(guó)賽區(qū)冠軍、最終簽約安徽衛(wèi)視擔(dān)任主持人。兩個(gè)多月前，在回母校與20xx屆畢業(yè)生們分