22.7多邊形的內(nèi)角和與外角和教案教學(xué)目標(biāo)1.理解多邊形的定義及相關(guān)概念。2.掌握多邊形的內(nèi)角和與外角和公式。3.能靈活運(yùn)用多邊形的內(nèi)角和與外角和公式解決有關(guān)問題。4.讓學(xué)生經(jīng)歷探索多邊形外角和公式的過程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】多邊形的內(nèi)角和與外角和公式.【教學(xué)難點(diǎn)】探索多邊形內(nèi)角和與外角和公式的過程.教學(xué)過程新課導(dǎo)入在實(shí)際生活當(dāng)中，除了三角形，還有許多由線段圍成的圖形.觀察圖片，你能找到由一些線段圍成的圖形嗎？師生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，思考并回答，教師提問，并用動(dòng)畫展示圖片中的圖形．設(shè)計(jì)意圖：通過觀察生活中圖片包含的圖形，引出本節(jié)課的內(nèi)容．新課講解多邊形的定義及相關(guān)概念觀察與思考問題1.1觀察這些圖形,它們有什么共同的特點(diǎn)?預(yù)設(shè)答案：都是平面上,由線段首尾順次相接所組成的.師生活動(dòng)：教師提出問題，學(xué)生觀察圖形獨(dú)立思考后，發(fā)言交流.歸納出多邊形的定義：平面上,由不在同一條直線上的線段首尾順次相接組成的圖形,叫做多邊形.設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖形找到共同特點(diǎn)，概括總結(jié)得到多邊形的定義，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力.問題1.2根據(jù)圖示，類比三角形的有關(guān)概念，說明什么是多邊形的邊、頂點(diǎn)、內(nèi)角、外角．預(yù)設(shè)答案：頂點(diǎn)：相鄰兩邊的公共端點(diǎn)；邊：組成多邊形的線段；內(nèi)角：多邊形相鄰兩邊組成的角；外角：在頂點(diǎn)處一邊與另一邊的延長(zhǎng)線組成的角.多邊形中連接不相鄰兩個(gè)頂點(diǎn)的線段，叫做多邊形的對(duì)角線.師生活動(dòng)：教師提出問題，學(xué)生類比三角形的有關(guān)概念獨(dú)立思考，發(fā)言交流.設(shè)計(jì)意圖：類比三角形的有關(guān)概念得出多邊形的有關(guān)概念，培養(yǎng)學(xué)生的類比思想.問題1.3請(qǐng)分別畫出下列兩個(gè)圖形各邊所在的直線,你能得到什么結(jié)論？師生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手畫一畫并思考，教師提出問題。得出結(jié)論：如圖(1)這樣，畫出多邊形的任何一條邊所在的直線，整個(gè)多邊形都在這條直線的同一側(cè)，那么這個(gè)多邊形就是凸多邊形.本節(jié)我們只討論凸多邊形.設(shè)計(jì)意圖：明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的多邊形.多邊形的內(nèi)角和一起探究問題2.1根據(jù)前面所學(xué)的知識(shí)，我們已經(jīng)知道三角形，正方形和長(zhǎng)方形的內(nèi)角和，那么任意一個(gè)四邊形的內(nèi)角和是否為一個(gè)定值呢？預(yù)設(shè)答案：四邊形ABCD的內(nèi)角和是360°.問題2.2你能仿照求四邊形內(nèi)角和的方法，求五邊形和六邊形內(nèi)角和嗎?預(yù)設(shè)答案：五邊形的內(nèi)角和是540°.六邊形的內(nèi)角和是720°.問題2.3根據(jù)分割多邊形的方法，你能試著歸納出多邊形內(nèi)角和的公式嗎？并將結(jié)果填入下表.預(yù)設(shè)答案：從n邊形的一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā),向自身和相鄰的兩個(gè)頂點(diǎn)無法引對(duì)角線,向其他頂點(diǎn)共引(n-3)條對(duì)角線,這時(shí)n邊形被分割成(n-2)個(gè)三角形,因?yàn)槊總€(gè)三角形的內(nèi)角和是180°,所以n邊形的內(nèi)角和為(n-2)×180°(n≥3).師生活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生探究四邊形，五邊形，六邊形...n邊形的內(nèi)角和，學(xué)生獨(dú)立思考，交流發(fā)言，最后得出結(jié)論。教師可以提示學(xué)生連接多邊形的對(duì)角線構(gòu)造三角形來求內(nèi)角和.設(shè)計(jì)意圖：通過從熟悉的四邊形開始，循序漸進(jìn)的探索，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及抽象概括能力.知識(shí)歸納多邊形的內(nèi)角和定理n邊形的內(nèi)角和為(n-2)×180°(n≥3).師生活動(dòng)：學(xué)生自主概括，教師總結(jié).教師提醒學(xué)生注意n≥3設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)歸納多邊形的內(nèi)角和公式.練一練：如圖為緬甸發(fā)行的六邊形硬幣，其內(nèi)角和為(B)A.540°B.720°C.900°D.1080°師生活動(dòng)：學(xué)生思考動(dòng)手做一做，教師檢查后給出答案設(shè)計(jì)意圖：鞏固多邊形的內(nèi)角和公式.多邊形的外角和一起探究問題3.1在五邊形的每個(gè)頂點(diǎn)處各取一個(gè)外角，這些外角的和叫做五邊形的外角和．任意一個(gè)外角和它相鄰的內(nèi)角有什么關(guān)系？預(yù)設(shè)答案：任意一個(gè)外角和它相鄰的內(nèi)角互補(bǔ).問題3.2在五邊形中，五個(gè)外角加上它們分別相鄰的五個(gè)內(nèi)角和是多少？預(yù)設(shè)答案：5×180°=900°問題3.3在五邊形中，這五個(gè)平角和與五邊形的內(nèi)角和、外角和有什么關(guān)系？預(yù)設(shè)答案：五邊形外角和=5個(gè)平角－五邊形內(nèi)角和=5×180°－(5－2)×180°=360°問題3.4如果將前面問題中的五邊形換成n邊形(n是不小于3的任意整數(shù))，可以得到同樣的結(jié)果嗎？預(yù)設(shè)答案：n邊形外角和=n個(gè)平角-n邊形內(nèi)角和=n×180°－(n－2)×180°=360°師生活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生探究五邊和n邊形的外角和，學(xué)生獨(dú)立思考，交流發(fā)言，最后得出結(jié)論。設(shè)計(jì)意圖：先探索五邊形，在類比探索n邊形，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及類比思想.知識(shí)歸納多邊形的外角和定理多邊形的外角和定理:多邊形的外角和等于360°師生活動(dòng)：學(xué)生自主概括，教師總結(jié).設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)歸納多邊形的外角和公式.4.例題講解例1已知一個(gè)多邊形,它的內(nèi)角和與外角和相等,這個(gè)多邊形是幾邊形?解:設(shè)多邊形的邊數(shù)是n,那么它的內(nèi)角和等于(n-2)×180°,外角和等于360°,由題意,得(n-2)×180°=360°.解這個(gè)方程,得n=4.所以,這個(gè)多邊形是四邊形.例2如圖所示,小亮從點(diǎn)O處出發(fā),前進(jìn)5m后向右轉(zhuǎn)20°,再前進(jìn)5m后又向右轉(zhuǎn)20°,這樣走n次后恰好回到點(diǎn)O處.(1)小亮走出的這個(gè)n邊形的每個(gè)內(nèi)角是多少度,內(nèi)角和是多少度?(2)小亮走出的這個(gè)n邊形的周長(zhǎng)是多少米?解:(1)設(shè)這個(gè)n邊形的每個(gè)內(nèi)角為180°-20°=160°.因?yàn)槎噙呅瓮饨呛偷扔?60°,所以n×20°=360°.解得n=18.所以這個(gè)n邊形的內(nèi)角和=(18-2)×180°=2880°.(2)5×18=90(m),所以,小亮走出的這個(gè)n邊形的周長(zhǎng)為90m.師生活動(dòng)：學(xué)生解答，教師展示給出解答示范．設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高學(xué)生知識(shí)的綜合運(yùn)用能力．課堂練習(xí)1.判斷：(1)當(dāng)多邊形邊數(shù)增加時(shí)，它的內(nèi)角和也隨著增加.()(2)當(dāng)多邊形邊數(shù)增加時(shí)，它的外角和也隨著增加.()(3)三角形的外角和與八邊形的外角和相等．()答案：√×√2.一個(gè)多邊形的內(nèi)角和不可能是()A.1800°B.540°C.720°D.710°答案：D3.一個(gè)多邊形從一個(gè)頂點(diǎn)可引對(duì)角線3條，這個(gè)多邊形內(nèi)角和等于()A.360°B.540°C.720°D.900°答案：B一個(gè)正多邊形的內(nèi)角和為720°，則這個(gè)正多邊形的每一個(gè)內(nèi)角等于______．答案：120°5.圖1是我國古代建筑中的一種窗格，其中冰裂紋圖案象征著堅(jiān)冰出現(xiàn)裂紋并開始消融，形狀無一定規(guī)則，代表一種自然和諧美.圖2是從圖1冰裂紋窗格圖案中提取的由五條線段組成的圖形，若∠1=115°，則∠2+∠3+∠4+∠5=______.答案：295°6.如圖，小華從點(diǎn)A出發(fā)，沿直線前進(jìn)10米后左轉(zhuǎn)24°，再沿直線前進(jìn)10米，又向左轉(zhuǎn)24°，…，照這樣走下去，他第一次回到出發(fā)地點(diǎn)A時(shí)，走的路程一共是________米．答案：1507.如圖所示,在四邊形ABCD中,∠1=∠2,∠3=∠4,且∠D+∠C=220°,求∠AOB的度數(shù).解:∵∠D+∠C+∠DAB+∠ABC=360°,∠D+∠C=220°,∴∠DAB+∠ABC=360°-220°=140°.∵∠1=∠2,∠3