人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)）6點(diǎn)：I,了解民風(fēng)民俗，掌握木朝元的生字新詞,背誦四笆古恃,

第一單元整組教學(xué)設(shè)計(jì)2.分清內(nèi)容的主次,體會(huì)作杼是如何詳寫(xiě)主要需分的.笄在習(xí)作口加以運(yùn)用.

耀以：體合作者是如何洋與主妥部分的，習(xí)作討注意抓住出點(diǎn)，馬山特點(diǎn)，

主各教,干秀滿(mǎn)使用教師

四、課時(shí)安排9課時(shí)

人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)訂正欄《北京的春嚀》2課時(shí)：《腮八甥》2課時(shí)

--單元整體概述《古詩(shī)三首32課時(shí)；《減戲3I課時(shí)；

第一單元圍繞"中華氏風(fēng)民俗”這一主題編排了4篇課文，從不同角度介紹廣習(xí)作?求多的風(fēng)俗2課時(shí)

各典特色的民風(fēng)民俗.反映了中華文化的車(chē)耳拚大。《北京的春W/描繪的是節(jié)日五、教學(xué)過(guò)程

風(fēng)俗.作者老公先生用樸素門(mén)然'流精通達(dá)的語(yǔ)言?展示了豐富多彩的節(jié)口習(xí)俗?導(dǎo)讀

再現(xiàn)/老北京人過(guò)衣節(jié)的隆出與熱俏、海整與美好.（哈八粥*描繪的是代俗14本加元以“民風(fēng)民俗”為?主胭.以一分清內(nèi)容的主次,體會(huì)作名足如何詳篤

情.作若沈從文先生川嫻熟的胞法、細(xì)膩的空調(diào)敘述廣肥八節(jié)濃郁K民俗風(fēng)情.展主要部分的“為稈文要素，《北京的春1館是本單元第一第謖文，本設(shè)計(jì)從感受作

氏幅純樸、知訥、溫馨的圖景.《古詩(shī)三曲》分別描寫(xiě)了我國(guó)古代的實(shí)食節(jié)、3獨(dú)特的語(yǔ)力入手.抵住網(wǎng)點(diǎn)語(yǔ)句研讀.創(chuàng)設(shè)情境.結(jié)合牛.活體驗(yàn).走進(jìn)老北京人

乞巧節(jié)、中秋節(jié)，反映了中華民族本涵多樣的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《做戲》講的足.藏我的春節(jié),將受人fl的歡樂(lè)和濃濃的年味兒.此外.本設(shè)計(jì)的近點(diǎn)放在了對(duì)文用寫(xiě)法

的彩成和拉足林b的之木膽式.蒙川小年元當(dāng)遨?“刁作”女仆了描寫(xiě)民俗民風(fēng)時(shí)tn平習(xí)上,姑合兵體*段,分清“詠兒天寫(xiě)的好和1,唱幾天耳的衙昭”，指摩作者

內(nèi)容,語(yǔ)文園地包括“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”"書(shū)號(hào)提示”“日枳月累”四個(gè)邯寫(xiě)了哪些部分.亞點(diǎn)突出了除好民俗話動(dòng)的特點(diǎn).體會(huì)作看是如何詳略種當(dāng).生

板塊.動(dòng)表達(dá)的,并在刁作中加以運(yùn)用.

本通元的訓(xùn)筑■6點(diǎn)是“分清內(nèi)容的主次.體會(huì)作者是如何詳寫(xiě)主要部分的一?1.北京的春節(jié)主備人：于秀滿(mǎn)

并能在習(xí)作時(shí)，他注謝抓住At點(diǎn)，寫(xiě)出特出。教學(xué)時(shí),它嗔點(diǎn)指向這個(gè)語(yǔ)文要素，【主體與課時(shí)】

讓學(xué)生體會(huì)有江有珞的表達(dá)方法及這樣衣達(dá)的好處.要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)用波理解課文人民教fi出版社小學(xué)語(yǔ)文教材下冊(cè)第一單元（2現(xiàn)時(shí)）

內(nèi)容，在多種形式的朗讀中體會(huì)到不同H舊或習(xí)俗帶給人們的快樂(lè)與耳受.【課標(biāo)要求】

二、單元教學(xué)目標(biāo)1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力.

L健正施讀寫(xiě)本皿元課文中的生字新詞.正晚流利、有感忸地朗讀課文,背通2.質(zhì)聯(lián)系上下文和自己的積累,推猊課文中方關(guān)詞語(yǔ)的意思,體會(huì)其表達(dá)效果

《古詩(shī)三苜》和《長(zhǎng)歌行》.3.在回讀中了解文章的表達(dá)歡序.體會(huì)作者的思想感他?初步他悟文章的基本

2.了解?些憐統(tǒng)的民風(fēng)民俗.吸收民族文化智思,移受這些獨(dú)尺魅力的民俗!4&達(dá)方法.

四中韁言的K族X(qián)明和仲統(tǒng)關(guān)愷?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

3.分清內(nèi)容的主次.體會(huì)作赤是如何詳寫(xiě)主要部分的.并在習(xí)作，“加以運(yùn)用.1.通過(guò)自學(xué)生字、詞語(yǔ)洌讀等，能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)“獲、?"等15個(gè)生字，

三、教學(xué)重難點(diǎn)理好字義.識(shí)記字形，正的波寫(xiě)“燃放.通在”答詞語(yǔ),提升自主識(shí)力學(xué)詞能力.

2.聯(lián)系生旃實(shí)際和閱讀體臉.體會(huì)作者“京味兒”的iff；；特點(diǎn)，感受老北京過(guò)2.將課文中的生字訶語(yǔ)及體現(xiàn)“京味兒”諳占的詞語(yǔ)fit出來(lái)進(jìn)行摘按識(shí)記,ft

恃節(jié)的火術(shù)和熱聞.梭開(kāi)同波出悟能力.工只書(shū)解修不理侈的詞語(yǔ).

3.通il反攵朗讀，了解課文的我達(dá)依序，把也許路女排及其敗弗，學(xué)習(xí)作者抓3.思考課后的何也，提出不明白的何尊，珞忸讓批注在，上，

住特色的民俗泗動(dòng)進(jìn)行處致描寫(xiě)的方法，提升諾言表達(dá)能力。4.收集擇節(jié)的習(xí)俗.

【評(píng)價(jià)任務(wù)】課中學(xué)習(xí)

1.完成學(xué)習(xí)任務(wù)一中的2.（檢測(cè)目標(biāo)I）學(xué)習(xí)任務(wù)一；初讀課文，認(rèn)讀字詞

2.完成學(xué)習(xí)任務(wù)四和任務(wù)五中的2.（檢測(cè)目標(biāo)2）1.自改課￡?注就談準(zhǔn)字訐,試通句子.（指向H標(biāo)1》

3.完成學(xué)習(xí)任務(wù)二中的2、3和任務(wù)三中的2.（檢測(cè)目標(biāo)公2同梟之間互相讀詞iff,體會(huì)兒化的讀法,梃解助讀精、寫(xiě)錨的字.（檢測(cè)H

【資源與建議】驚】）

1.前可要求學(xué)生4例有關(guān)書(shū)就或上網(wǎng)杳找貨料?收集古今文人描寫(xiě)洋節(jié)的文時(shí)間詳略習(xí)俗氣熨

章、詩(shī)詞、童謠.春聯(lián)等；學(xué)生學(xué)習(xí)本單元時(shí)，春V剛過(guò)不久，也可從學(xué)生的生活

實(shí)際出發(fā),談一談自己是怎么過(guò)春節(jié)的.餃子眨眼通宵門(mén)的燃放小販彼此第人裝

2.整體杷握內(nèi)容.理清寫(xiě)作思路：雜界兒玩點(diǎn)兒擦黑兒挑撞兒零七八砰兒

本文時(shí)何聘度大、內(nèi)容多，從曉月初耳到正月十九，列舉了一系列老北京過(guò)次3.代全助父流詞時(shí)的母第與理用，壞臺(tái)圖片和史料介加文中與老北京旭區(qū)奮力

節(jié)的習(xí)俗.所以.理清寫(xiě)作思路足學(xué)好本課的關(guān)徙.風(fēng)俗相關(guān)的事物。（檢窩目標(biāo)1）

3.從感受作喬獨(dú)特的if}3入手，抓住重點(diǎn)國(guó)句研讀，創(chuàng)設(shè)恬晚，站令生活體學(xué)習(xí)任務(wù)二：整體感知，理清*絡(luò)

的,走進(jìn)老北京人的春節(jié),盛受人們的歡樂(lè)和濃濃的年味兒.教學(xué)中,止學(xué)生.在口1.再讀課文，思考課文是按黑若樣的項(xiàng)序?qū)懤媳本┤诉^(guò)春節(jié)的？困繞春節(jié)的熱

本讀書(shū)的過(guò)程中如住電點(diǎn)句子體會(huì)就園，使學(xué)生在了解老北京人過(guò)春節(jié)的風(fēng)儕習(xí)忸用.作占都寫(xiě)了嗥些來(lái)要日子?按）旗序說(shuō)一說(shuō).（指向門(mén)標(biāo)3>

中.原受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，2.學(xué)生圖則近點(diǎn)26要H子：吟月一小年一除夕一初一一正月十五一正月十九芋

4.教學(xué)本課時(shí).苜先要引導(dǎo)學(xué)生按師序理清文中不同時(shí)間點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的民俗活生進(jìn)行匯報(bào)，在比M拙上說(shuō)一說(shuō)這篇課文是按什么順序?qū)懙模z測(cè)H標(biāo)3）

旗.然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體謂段，分游"哪幾天寫(xiě)得詳細(xì)，嫌幾天月得而略”，撥3.快速讀謝‘屯.按照年前、過(guò)年、結(jié)束的時(shí)間順序找出相應(yīng)的段落.（檢測(cè)H

摩什齊洋寫(xiě)了哪些郃分,小點(diǎn)突出了哪些民俗活動(dòng)的特點(diǎn).并體會(huì)fl者“京味兒-?3）

濟(jì)三的特點(diǎn).鼓后切詠全文?思考作者為什么這樣安指詳略?進(jìn)一步體會(huì)課文主次（設(shè)計(jì)說(shuō)明:本文時(shí)間跨度大.內(nèi)容當(dāng),從朋月初寫(xiě)到正月十九.列舉了一桑列

分明的好處.老北京過(guò)春節(jié)的刁僑.所以.理清寫(xiě)作思路是學(xué)好木課的美戰(zhàn).）

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

學(xué)習(xí)任務(wù)三?分清主次，丁解評(píng)略

課前預(yù)習(xí)

1.學(xué)生結(jié)合課后練習(xí)第?題.說(shuō)?說(shuō)哪幾天寫(xiě)知詳細(xì),哪幾天寫(xiě)得簡(jiǎn)略.為什

1.用讀課文至少三遍.注意設(shè)準(zhǔn)字音,彼通句子.并給謖文段落標(biāo)上序號(hào).么這樣寫(xiě).（指何11標(biāo)3）

船八自的將立是什么頌住文中關(guān)犍詞句反豆讀一讀，也一《J.

③交流各自的體會(huì)：

咕月初九至二十二

除夕.揖仄、U1W.M:悠閑、快樂(lè).I五；紅火、美團(tuán).

交流"除夕”部分?

過(guò)了二十三先以小81為?位交流除夕這一天的習(xí)俗.空間進(jìn)行補(bǔ)充.（作者雄點(diǎn)描寫(xiě)了除

夕這一天吃團(tuán)圜短.守歲.祭祖等習(xí)俗，）

抓住“宗親趕做年菜,到處是酒肉的布味”一句中“家家”"趕”“到

處"“香味"等詞ifb體會(huì)除夕這一日的鉆鬧.

...

抓住“在外邊做郎的人，除非萬(wàn)不得己.必定趕回家來(lái)，吃團(tuán)胸飯，祭

2.小組合作,利用表格把同讀內(nèi)容整理力納（檢測(cè)目標(biāo)3》

祖”??達(dá)?夜.除了很小的孩T.沒(méi)有什么人躥覺(jué).部要守歲“等句了中”除

（諛計(jì)說(shuō)明：借助我格達(dá)咱觀的形式.以小組合作的方式.由脛在體入手.

非”“萬(wàn)不得已，"必定""除/?…“都……”等詞造，感受人們對(duì)吃團(tuán)BI坂、祭

好仆課后虺，在處握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步引導(dǎo)學(xué)生明確課文的言略安蚱.為下

祖*守歲等風(fēng)俗的重視.

面加何詳細(xì)1法部分作錨時(shí)）

彳j感情地期議這一部分.讀出除夕這一日熱體J、團(tuán)回的氣執(zhí).

學(xué)習(xí)任務(wù)四：反復(fù)品讀，揣摩效果

交"初一'部分，

（一）默讀全文,限考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱Hi.濃烈的延而.

學(xué)生海曲小爾9fl熱段中??核然不同”詞.枇注博受：人們享受著初?這

你被鳥(niǎo)歡其中的那幾幅.（指向目標(biāo)）

2日的體俯時(shí)光，

（二）小組研設(shè),從時(shí)間順序把握老北京人過(guò)春節(jié)的多幅的向，去品味老舍京味

學(xué)生號(hào)作出第10口然段中描寫(xiě)不同人活動(dòng)的語(yǔ)句，批注感受?初一這天.不網(wǎng)

兒語(yǔ)占特點(diǎn),體會(huì)小節(jié)的熱鬧.（檢測(cè)目標(biāo)）

2的人都在做口己想做的事情.充實(shí)而快樂(lè).

（三）全班交沆.（檢測(cè)目標(biāo)）

2在學(xué)生交流的荔礎(chǔ)匕教師小結(jié)；作者正是通過(guò)列舉初一午后不同人的活動(dòng)，

.體會(huì)年前的忙媒，

1寫(xiě)出了初一的熱同、美好.

①交流節(jié)前竹年味主要衣現(xiàn)花啷?電點(diǎn)交流節(jié)前都有哪蚌亞要的子.在這些

HH學(xué)生分角色明讀正月初一午后不同人活動(dòng)的培句.遭受初一這一日與除夕不同

里人們的主要涌動(dòng)、講究及人們的心態(tài).

f的“熱鬧”.

②團(tuán)讀口已再收的段落.讀后談?wù)勛约旱氖⑹埽?/p>

交流“元宵節(jié)”部分：

文中美雄的詞語(yǔ),讀中體會(huì)人們忙碌中洋溫存的喜悅和希里：你是從哪仕

③RHI抓住描寫(xiě)花燈的語(yǔ)句，讀博寫(xiě)出了哪些特點(diǎn)，地過(guò)朗讀感受元有節(jié)的風(fēng)俗耨

具體的詞句中體會(huì)到的，有穌情地括情網(wǎng)讀.

點(diǎn).體會(huì)作嗇用詞的于窩.

體會(huì)過(guò)節(jié)的熱用

2.“有名的名編都要掛出幾百度燈※：有的伸是玻箍的，有的潘一色是牛角

①交流過(guò)1Y時(shí)也點(diǎn)巧/哪幾個(gè)日子?過(guò)。最大的特點(diǎn)是什么？《熱間）

的.行的都是紗燈，仃的各形各色,行的通通彩繪《紅樓炒》或《木滸傳3故

②同是熱上,但鬧中各有不同,以彼坦生除外初一、正月十五這三個(gè)日子各

3.自主閱讀“閱讀攝接”中的第一尊短文，比較：同是寫(xiě)過(guò)年，在寫(xiě)法上書(shū)什么

將“一律.消一色，刻通“科換為-iff".靖學(xué)中.對(duì)比看球一彼,體會(huì)同一意不同？（檢闋目標(biāo)3）

理可以用不同詞也衣讓?zhuān)旄拦俚?rar性,同時(shí)體會(huì)揖比句的作用，通過(guò)咨怙朗世臺(tái)匕下的除夕為我打底現(xiàn)的是全段圖?抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾劭，

讀體金十五的紅火、美羽〃語(yǔ)言簿潔明快;而“肉漆燧接”短文二由問(wèn)憶外婆入手,血點(diǎn)寫(xiě)了-學(xué)人尢么過(guò)除夕

3.總結(jié):從揩八到正月十九,相近?個(gè)月的時(shí)間?卻被作家僅僅用了?千多字就的情景?其中細(xì)致描寫(xiě)了準(zhǔn)備過(guò)程和陽(yáng)爐情景.

里現(xiàn)在讀齊的眼前，作者正是抓住林個(gè)琳II始突出的特質(zhì)，用極其黑練的諳立為我（i殳計(jì)曳明：新課標(biāo)對(duì)高年級(jí)段學(xué)生提出的閱讀要求包括在閱讀中體合作者的

們勾勒出了一箱口熱鬧喜慶,歡樂(lè)祥和的春節(jié)閶卷,讓我們?cè)俅巫弑芪谋?去用心恩超移情.初步悵悟文章的基本表達(dá)方法.這一環(huán)節(jié)也落實(shí)了“分淌內(nèi)容的主次.

體會(huì)作者的表達(dá)方法.體會(huì)作者是如何話?cǎi)R主安部分的"的沿文要素）

（出計(jì)說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的小啟.也是教學(xué)過(guò)程的核心環(huán)節(jié),文章有洋門(mén)檢漓與作業(yè)

咯.非常明晰,改學(xué)中也有詳略之分.篁點(diǎn)學(xué)習(xí)除夕和正月十五這兩部分而學(xué)習(xí)。1聽(tīng)寫(xiě)文中生字訶.（檢測(cè)目標(biāo)1）

月十五這一部分時(shí)有前點(diǎn)學(xué)習(xí)/描寫(xiě)燈的部分.結(jié)合本外元諭文要點(diǎn)，由扶到放，2.摘抄文中給你留下深刻EP象的句子，體會(huì)老會(huì)京味兒講之特女.（檢涌

引導(dǎo)學(xué)生在談中博爻作酉在細(xì)致描寫(xiě)課工主要部分時(shí).抓住重點(diǎn)習(xí)俗進(jìn)行描寫(xiě).怏2）

解風(fēng)儕特色得以突顯.）3.寫(xiě)一當(dāng)本.也區(qū)春節(jié)的習(xí)俗.注意按一定順序?qū)?杷蟲(chóng)點(diǎn)的習(xí)俗和活動(dòng)寫(xiě)計(jì)

學(xué)習(xí)任務(wù)五.比較閱讀，悟?qū)懛ňW(wǎng).（檢測(cè)H標(biāo)3>

1.整體讀課文.體會(huì)徉略安切得力的好處.（指向目標(biāo)3>學(xué)后反思

<1）找出課文寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略的部分，比檢：這些部分和“曲八、巖月二卜三、1.通過(guò)這課的學(xué)習(xí),我「解到中國(guó)汴。的習(xí)俗行；

今夕'初一、元百節(jié)”這幾口相比有什么不同？

（2）學(xué)生交流：風(fēng)俗特點(diǎn)突出的H子由點(diǎn)交代了人們的活動(dòng).ifi或他日子作自2我明白了讀文章的時(shí)候要分酒文章的主次?詳寫(xiě)主要總分的好處是：

是一注帶過(guò)的.K至把幾天的時(shí)何、幾天的事情合在一起寫(xiě)，寫(xiě)得比也展括，O

（3）出示第7.第n自然段.學(xué)生邊讀邊思考：作者為什么把這些日r的話

動(dòng)巧得箍略,有詳有略的好處是什么？

（4）交泡后小結(jié)I這祚弓能文出m只特色的民俗活動(dòng)，給人照下深刻印象.

（檢測(cè)目標(biāo)3）

2.再受作家“京味兒”語(yǔ)育的恃依<指向目標(biāo)2）

學(xué)生瀏覽課大在課文中畫(huà)出帶有“京珠兒”語(yǔ)古特點(diǎn)的語(yǔ)句.結(jié)合課后練「J

第三的的例句.讀好加點(diǎn)詞iff的兒化臺(tái).在即讀中體會(huì)"京味兒”好吉的特點(diǎn).

（檢測(cè)目標(biāo)2）導(dǎo)讀

4鵬八粥!爛部第版諳文六年級(jí)下冊(cè)翦一單元的第二課，木單元的諾文要索是3.完成學(xué)習(xí)任務(wù)三中的3,任務(wù)四中的2.（檢測(cè)目標(biāo)3）

一分清內(nèi)容主次,體會(huì)作力是如何詳寫(xiě)主要部分的”和“習(xí)作時(shí)孤住布點(diǎn).寫(xiě)出特【資源與建議】

點(diǎn)”.如果說(shuō)《北京的存卡》足孩/與道文要素相見(jiàn)的課.?《捌八JH3則是《1.通過(guò)本單元第課的學(xué)習(xí).我的對(duì)“分湎內(nèi)存的主次.體公竹:看是如何片巧

學(xué)習(xí)完《北京的冬節(jié)》后，再次與語(yǔ)文要素相鞏的?課.由此不建得上本諼乖啟足主要部分的”有了初步盛知,本課的學(xué)習(xí),進(jìn)一步體會(huì)“如何詳號(hào)主要部分”,并

通過(guò)學(xué)月“人兒等甥”的細(xì)節(jié)描寫(xiě),體會(huì)作者是如何把這部分寫(xiě)洋州的?為什么我深入了解-如何抓住里點(diǎn)?寫(xiě)出特點(diǎn)”?有助于更好地完成本服兀的力作.

們會(huì)對(duì)這部分內(nèi)再印斂深刻.學(xué)習(xí)無(wú)木課可以結(jié)合語(yǔ)文園地中的“交沂平臺(tái)"進(jìn)行2.本內(nèi)無(wú)講的是傳統(tǒng)習(xí)俗，崖前可以拐集與珞八粥育關(guān)的小故事,為學(xué)習(xí)本課

何顧總結(jié)寫(xiě)法.再結(jié)合習(xí)作進(jìn)行小片段的練習(xí).激發(fā)興趣，

2醺八粥主備人：于秀滿(mǎn)3.學(xué)習(xí)課文時(shí).繼凌使用第一-課的學(xué)習(xí)方法，先隹體感知課文.明確詳略,再

【主題與課時(shí)】通過(guò)深入WI讀，文范討論.體會(huì)作者“詳略得當(dāng)”寫(xiě)法的好處.

部垢版小學(xué)誨文教材六年級(jí)卜肝第憚元（2課時(shí)）.【學(xué)習(xí)過(guò)程】

【課標(biāo)要求】課前強(qiáng)習(xí)

1.方較弧的獨(dú)立識(shí)字能力,能他單描述自己印象最深的場(chǎng)景、繚節(jié),說(shuō)出自己1.用試課工至少三遍.注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并紿課文段落標(biāo)上序號(hào).

的珍受.2珞.課文中的生字詞語(yǔ)及好詞為癡出來(lái)進(jìn)行掖抄識(shí)記,3I：具書(shū)解邪不理情的

2.倭聯(lián)系上F文和自己的枳景，堆枳原文中有X詞句的者也，體侖衣達(dá)效％,訶語(yǔ)。

仟將情地朗設(shè)課￡.3.思考課后的向題.提出不明白的問(wèn)題?將想理批注在書(shū)上.

3.在閱讀中弟味文章的表達(dá)順序，體合作者的思想造情,初步領(lǐng)悟文以基本的課中學(xué)習(xí)

表達(dá)方法.學(xué)習(xí)任務(wù)之一；認(rèn)讀字詞,理解運(yùn)用

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,說(shuō)通句子.（指向目標(biāo)11

1.通過(guò)自學(xué)生字.訶語(yǔ)測(cè)讀等，俺正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)"Qa.粥、M.帆”等15個(gè)2.小姐開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ),提幫易讀錯(cuò)、玲鏘的字.（檢測(cè)H標(biāo)】）

生字.理解字義.識(shí)記字形.正確讀寫(xiě)一精八、報(bào)和、濃將”等詞語(yǔ).微八沸腭攪和湯也細(xì)膩將甥腫張染缸卜咽板栗濃梢

2./解課文主要內(nèi)容，梳理肽絡(luò)，初步區(qū)分內(nèi)容的主次，找出人物動(dòng)作、好;;3.和同桌交流防與情的字的識(shí)記方法：版,W.（W：形聲字,油膈過(guò)多而肥

和心理活動(dòng)的描寫(xiě),感受人兒“饞”的形象特點(diǎn),提升學(xué)生的熱取能力.鐵.利：形聲字，禾多而密.所以是禾木秀）

3.學(xué)習(xí)招有點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)具體的方法.將悟文章n法的妙處.明白內(nèi)容的許珞是根4.為強(qiáng)化鞏固,我要寫(xiě)一寫(xiě)：

楙作者表達(dá)的需要安排的，學(xué)習(xí)任務(wù)之二?整體感知，極理脈絡(luò)

【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.讀完女景后.他徜的描述石到了一佩等杵的曲面.能詼一詼白d的心愛(ài)（tfi

i.完成學(xué)習(xí)任務(wù)一中的2.（檢測(cè)n標(biāo)i）向n標(biāo)2》.

2.完成學(xué)習(xí)任務(wù)二中的2.任務(wù)四中的2.（檢測(cè)H標(biāo)2）能說(shuō)說(shuō)謖文也繞深思主要講了幾件事情？能用小標(biāo)題概括出來(lái).（板書(shū)I等

粥喝甥）那些詞語(yǔ)或句子感受深刻，

2.能找出文舉那部分寫(xiě)得詳細(xì).啷邰分寫(xiě)得徜用,能談?讀洋組的部分是如何③同案分物色朗讀并想象斑面.

與的，俵大膽地說(shuō)出自己的觀點(diǎn).（愴iMH標(biāo)2）精粥；①八兒也象中的狗是什么徉r的？他在文中找山川大逅句.

學(xué)習(xí)任務(wù)三?“無(wú)關(guān)”內(nèi)容，品妙處，學(xué)表達(dá)（指向II標(biāo)3）②?出句子后大聲朗讀,能做到邊波邊想象八兒心中的腑八粥的林樣.

I.默選第段.儻體會(huì)作者耳吆臍八朗要不惜筆搜介紹這種甥的爆料和這些族看甥：①當(dāng)出媽把八兒抱起來(lái)?八兒終于6到了讓他唯演三尺的跣八甥?能找

科煮在鍋里的狀態(tài)的16因，出課文中用了一人詞語(yǔ)來(lái)我現(xiàn)八兒的心里.

2.邊議過(guò)圈而出再歡的句子并想象冊(cè)八畜的樣子.理解所運(yùn)用的手法.②能猜測(cè)而丁肪八粥后的八兒.心里在想什么.

3.袋試寫(xiě)一與自己再歡的一種僧物.讀給同案聽(tīng)一聽(tīng),請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng).（拴泗分小組討論能以結(jié)出詳寫(xiě)的妙處.

口標(biāo)3）【作業(yè)與煉習(xí)】

學(xué)習(xí)任務(wù)四：讀細(xì)節(jié)，慎八兒1.摘抄文中合你用卜深刻印畋的句了?,石林情地讀,選.

1.作名濃品K彩地寫(xiě)r八兒等期的事情，八兒是代祥等粥的？能試若川小標(biāo)題2.根摳涿笙的要求和同學(xué)們的建議，修改自己的小涿宅.

概括.【學(xué)后反思】

2.分小81合作交流.能魴面出描寫(xiě)八兒的句子.理解這拄句子分別屬?gòu)V對(duì)人物L(fēng)請(qǐng)梭理體會(huì)到的訃略卷當(dāng)?shù)膶?xiě)法的妙處.

的哪種橫弓?品波通出m句子，假說(shuō)一說(shuō)丹現(xiàn)在眼前的八兒是個(gè)念樣的孩子.（檢

測(cè)目標(biāo)2.3）2.通過(guò)本課的學(xué)月,我認(rèn)為幸福就是：

盼甥：①能理解“科得快要發(fā)岐/”這陋于對(duì)人物的哪種描號(hào).會(huì)換一種說(shuō)泄

米衣達(dá)八兒再悅N情.

②理解“眼/可急紅了”說(shuō)明什么.從對(duì)八兒的揣耳中可以行出此時(shí)此刻人兒

是一種怎樣的心傳，會(huì)用四字詞語(yǔ)來(lái)形容.能結(jié)合自己的生活經(jīng)崎淡淡體會(huì)，

③能體會(huì)標(biāo)出符號(hào),理解可防號(hào)的作用.指導(dǎo)朗讀第四、五自然段的人物時(shí)

話，分角色朗讀人物對(duì)話,能定進(jìn)文本體會(huì)八兒盼粥的急切,其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想象

畫(huà)面.

④使理解反何句并會(huì)改寫(xiě)句子.出示：6羊還不夠資格的人兒,用道還能設(shè)fl

么法來(lái)反抗嗎？提示；人兒對(duì)肪人粥雖是好眼欲穿但也“健苫苦等待.

想常：①默途第0—11自熱段.珥解八兒開(kāi)始計(jì)劃粥怎么分.三米想怎么分.

為什么又改變了.

②現(xiàn)忸"掌禁”包含的情書(shū),俺一受到和諧也章的奐好的面.同時(shí)說(shuō)一說(shuō)還對(duì)導(dǎo)讀

《古詩(shī)三甘》是本單元第二課，是在“節(jié)慶民俗”主電卜的一刻詩(shī)，語(yǔ)文耍本豐宮的內(nèi)容,因M詩(shī)歌創(chuàng)作行設(shè)和理解不深，因此閱讀時(shí)應(yīng)該區(qū)分野歌內(nèi)容的主

足一以分潴內(nèi)容的上次,體會(huì)作者是如何詳寫(xiě)主要部分的”.課后結(jié)習(xí)及語(yǔ)文園地次,才能更淮陶把拼詩(shī)效的情遂.

“交謊甲令”提示，學(xué)習(xí)及點(diǎn)為“分濟(jì)訪耿內(nèi)容的主次，了解作者打何打發(fā)獨(dú)將的2.按照“他助注祥，理解古詩(shī)大速想象用耿叫謝，分湎詩(shī)。主次S*

節(jié)日情思”,與W面的課文共P1達(dá)成“體公分清內(nèi)容在次，體會(huì)作者情感抒發(fā)”這悔人情少”的學(xué)習(xí)Si路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì).

里點(diǎn).塔干以上分析?本設(shè)計(jì)緊緊聞貨達(dá)?重點(diǎn),在朗讀感知詩(shī)歌內(nèi)容的基RI3.教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生借助已有的鉆識(shí)經(jīng)依,也可以借助注釋和創(chuàng)作背景,更

上，通過(guò)分清詩(shī)秋內(nèi)容的主次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何抒發(fā)WS穌，并通過(guò)品讀計(jì)歌發(fā)幼燈幫助理輝古造，增加對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)現(xiàn).

的語(yǔ)占.了解傳統(tǒng)文化知識(shí).深化對(duì)節(jié)目上懸的認(rèn)識(shí)。理解.【學(xué)習(xí)過(guò)程】

2.古特三首主備人：于秀滿(mǎn)課前預(yù)習(xí)

【主題與課時(shí)】1.自讀占褥，注意讀掂卞白，把古博讀通靛，讀好停儂，并劃分節(jié)奏,找準(zhǔn)泊

人民教育出版社極小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)上課第?單元（2課時(shí)）W.練習(xí)誦設(shè).

【課標(biāo)要求】2.將文中生字詞好勾畫(huà)出來(lái),借助注釋和工具有理解,并在書(shū)上儂批注，

I.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字傀力.3.思芍課后問(wèn)題.提出不明白的何題,將想法批注寫(xiě)在書(shū)上.

2.誦讀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情也.4.15回資料.了髀創(chuàng)作背景以及詩(shī)中涉及的傳統(tǒng)文化知識(shí).

3,閱浜大體把比時(shí)意，輪象沽軟隘if的情境,體會(huì)件出⑨恍舔.課中學(xué)習(xí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：讀通古詩(shī),讀出詩(shī)韻

1.通過(guò)自學(xué)生字.詞用測(cè)試，認(rèn)識(shí)井金與“侯、章、柄、鴉”等生字，提升自1.自讀古詩(shī).借助拼音和注酬,讀準(zhǔn)字杳,把古詩(shī)讀通收.（指問(wèn)目標(biāo)1）

主識(shí)字學(xué)詞能力,通過(guò)對(duì)母聯(lián)的語(yǔ)調(diào).的律、節(jié)奏等初步照知內(nèi)容和告寒.2.指名期法.檢伐口訣情況一一是否設(shè)準(zhǔn)字者.（檢測(cè)目標(biāo)1）

2.借助相關(guān)資料.想像畫(huà)面.分清詩(shī)色內(nèi)容的主次,體會(huì)訴人必如何抒發(fā)博拈球調(diào)珍惜字將字形：

的.IMtsdnftxion脈描【多音字依選定留

3.枳素行關(guān)嚀日的詩(shī)詞.深化對(duì)傳統(tǒng)文化的理解.候h6u柄ql［柄.形聲字.“西”指??太陽(yáng)歸西“木“指??慟

【評(píng)價(jià)任務(wù)】木”，表示?■太13下山的時(shí)候，儀兒回到樹(shù)上的臬唱本義：馬兒技總」

1.完成學(xué)習(xí)任務(wù)一（檢測(cè)目標(biāo)D