幼兒園小班語言活動課件小小手一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒認識自己的手，了解手的功能和用途；2.通過故事和歌曲，培養(yǎng)幼兒對手的喜愛和保護意識；3.通過手工制作，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點與重點重點：讓幼兒認識自己的手，了解手的功能和用途；通過故事和歌曲，培養(yǎng)幼兒對手的喜愛和保護意識；通過手工制作，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。難點：讓幼兒對手工制作產(chǎn)生興趣，并在制作過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。四、教具與學(xué)具準備教具：課件、故事書、歌曲光盤、手工制作材料。學(xué)具：幼兒手工制作材料、畫筆、畫紙。五、教學(xué)過程1.情境引入（5分鐘）：通過播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，讓幼兒意識到手的重要性。2.故事講解（10分鐘）：講解故事《小小手》，讓幼兒了解手的功能和用途，培養(yǎng)幼兒對手的喜愛和保護意識。3.歌曲學(xué)唱（5分鐘）：學(xué)習(xí)歌曲《小小手》，讓幼兒通過歌曲進一步了解手的重要性。4.手工制作（10分鐘）：發(fā)放手工制作材料，引導(dǎo)幼兒動手制作，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。5.作品展示（5分鐘）：讓幼兒展示自己的作品，大家互相欣賞、學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計以簡單、明了為主，可用圖畫和文字相結(jié)合的方式，展示課程的主要內(nèi)容，如手的功能和用途、手工制作過程等。七、作業(yè)設(shè)計1.畫一畫自己的手，并標(biāo)注手的功能和用途。答案：略2.回家后，向家長講述故事《小小手》，并展示自己制作的手工作品。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過故事、歌曲和手工制作等多種形式，讓幼兒認識到了手的重要性，培養(yǎng)了幼兒對手的喜愛和保護意識。在手工制作環(huán)節(jié)，大部分幼兒能積極參與，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。但在制作過程中，部分幼兒對材料的使用還需要進一步指導(dǎo)和引導(dǎo)。拓展延伸：下一節(jié)課可以繼續(xù)開展關(guān)于身體部位的主題活動，如認識腳、耳朵等，讓幼兒進一步了解自己的身體，培養(yǎng)幼兒對身體部位的喜愛和保護意識。同時，可以組織幼兒進行身體部位相關(guān)的游戲，提高幼兒的動手能力和團隊協(xié)作能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.認識自己的手：讓幼兒觀察和描述自己的手，包括手指的數(shù)量、形狀和功能。通過觀察，幼兒能夠理解手的基本特征和手部的各個部分。2.了解手的功能和用途：通過日常生活場景的引入，讓幼兒思考和分享手在日常生活中的各種用途，如吃飯、穿衣、畫畫等。通過這個環(huán)節(jié)，幼兒能夠認識到手的重要性和多功能性。3.故事和歌曲：選擇生動有趣的故事和歌曲，讓幼兒通過聽、說、唱的方式，進一步了解手的功能和用途，并培養(yǎng)對手的喜愛和保護意識。故事和歌曲的引入能夠激發(fā)幼兒的興趣，增強他們的參與感。4.手工制作：通過手工制作活動，讓幼兒親自動手，制作自己喜歡的手工作品。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力和團隊合作意識。在制作過程中，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助幼兒克服困難和挑戰(zhàn)。二、重點細節(jié)的補充和說明1.認識自己的手：教師可以通過展示幼兒的手部模型或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和描述自己的手?？梢蕴岢鲆恍﹩栴}，如“你的手有幾根手指？它們是什么形狀的？”引導(dǎo)幼兒思考和分享。2.了解手的功能和用途：教師可以通過舉例或展示日常生活場景，讓幼兒思考和分享手在日常生活中的各種用途。例如，可以讓幼兒嘗試用手吃飯、穿衣、畫畫等，并讓他們描述這個過程。3.故事和歌曲：選擇適合小班幼兒年齡特點的故事和歌曲，如《小小手》故事和歌曲。通過生動有趣的故事情節(jié)和旋律，讓幼兒吸引注意力并積極參與。4.手工制作：在手工制作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡和發(fā)展水平，提供適當(dāng)?shù)氖止ぶ谱鞑牧虾凸ぞ??？梢蕴崆皽蕚湟恍┖唵蔚哪０寤蚴纠?，讓幼兒按照步驟進行制作。在制作過程中，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助幼兒克服困難和挑戰(zhàn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課程內(nèi)容時，教師應(yīng)使用生動、親切的語言語調(diào)，以吸引幼兒的注意力。通過語調(diào)的變化和表情，讓幼兒更好地理解和記憶課程內(nèi)容。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在故事講解和歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，讓幼兒充分參與和體驗。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)幼兒的思考和參與。例如，在故事講解后，可以提問幼兒：“你們知道手的重要性嗎？手可以用來做什么？”4.情景導(dǎo)入：在引入課程時，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以邀請幼兒觀察自己的手，并提問：“你們的手有什么特別的地方嗎？”引導(dǎo)幼兒關(guān)注手的功能和用途。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮幼兒的年齡特點和興趣。通過生動有趣的故事、歌曲和手工制作，讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。2.教學(xué)過程的設(shè)計：在教學(xué)過程中，要注重環(huán)節(jié)的銜接和過渡，使整個教學(xué)過程流暢自然。同時，要給予幼兒足夠的操作和實踐機會，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。3.教學(xué)難點的突破：在教學(xué)難點上，要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示范，幫助幼兒理解和掌握。在手工制作環(huán)節(jié)，