看不見，摸不著，跑得快，又沒(méi)腳。一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬(wàn)金買不到。

（時(shí)間）一寸光陰就像一寸金子，非常貴重，但時(shí)間與金子的貴重并不相似，人們能夠用時(shí)間去賺得貴重的金子，卻無(wú)法用金子買回過(guò)去的時(shí)間。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。一分鐘能做什么？能讀幾篇課文？能寫多少個(gè)字？能跳多少下繩？能幫媽媽做什么？能為爺爺做什么？……20失去的一天蘇霍姆林斯基出身在一種農(nóng)民家庭，一生著作頗豐。重要有《給教師的一百條建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》《和青年校長(zhǎng)的談話》《公民的誕生》等。他在著作中，宣傳蘇維埃人道主義教育學(xué)思想，他的著作富有生動(dòng)的教育實(shí)例，在某些問(wèn)題上有獨(dú)到的見解。蘇霍姆林斯基的輝煌成就給他帶來(lái)了很高的名譽(yù)。他曾多次獲得國(guó)家級(jí)的勛章和稱號(hào)。他作為一位有獨(dú)創(chuàng)精神的教育家被載入蘇聯(lián)史冊(cè)，成為世界出名教育家。蘇霍姆林斯基

cházhuānxián

三尺麥茬

砌磚垂涎欲滴

轉(zhuǎn)身延安自傳家庭

你會(huì)讀嗎？

麥茬砌磚垂涎欲滴翻耕犁地游手好閑嬉戲羞愧綠陰如蓋嚴(yán)肅犁田游手好閑

麥茬：麥子收割后，遺留在地里的根和莖的基部。

垂涎欲滴：涎，口水。形容非常貪饞、想吃的樣子。

游手好閑：游蕩成性，不愛勞動(dòng)。

朗誦課文：圈、畫、標(biāo)、注、思

他山之石能夠攻玉課文寫了什么？佩佳是如何度過(guò)這一天的？用橫線劃出。用曲線畫出佩佳的心理活動(dòng)的語(yǔ)句。佩佳的媽媽是如何教育他的?從文中找出有關(guān)語(yǔ)句。本文寫的是九歲的佩佳沒(méi)有完畢媽媽給他安排的一天的任務(wù)，覺得今天的事情能夠放到明天去做。媽媽用大量事實(shí)使佩佳醒悟，明白了自己失去了一天。文章教育人們要懂得愛惜時(shí)間。重要內(nèi)容課文有幾部分？?jī)刹糠郑?-6）寫媽媽上班前讓佩佳在這一天栽一棵樹，看完一本書，可佩佳什么事也沒(méi)做。（7-13）媽媽讓他懂得了自己失去了一天。自由朗誦課文的第一部分，思考：（1）媽媽給佩佳布置的任務(wù)是什么？栽一棵樹，讀完《遠(yuǎn)處的青山》。（2）佩佳是如何度過(guò)這一天的？

佩佳的一天：睡覺在桑樹下休息到果園吃鮮果跟蝴蝶嬉戲（什么事也沒(méi)做）自由朗誦課文的第一部分，思考：（3）用直線畫出佩佳的心理活動(dòng)的語(yǔ)句當(dāng)他再次醒來(lái)時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)當(dāng)空，他想立刻開始干活兒?？伤窒肓讼耄骸斑€來(lái)得及呢！佩佳坐在一棵高大的綠陰如蓋的桑樹下，心想：我先在這里坐一會(huì)兒再開始干活兒吧?！笨傊墒乱煌圃偻?，最后一事無(wú)成。

想一想：你有無(wú)碰到過(guò)佩佳類似的狀況？想一想你們認(rèn)為課文中哪一種詞語(yǔ)最能概括佩佳這一天的體現(xiàn)？游蕩成性，不愛勞動(dòng)切記：我們不能做游手好閑的人。游手好閑思考：佩佳的媽媽是如何教育他的？媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)：“孩子，即使你覺得今天的事情能夠放到明天去完畢，可你要懂得，現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一種懂得什么叫《遠(yuǎn)處的青山》的人?，F(xiàn)在無(wú)論你多么努力，也無(wú)法理解你失去的這一天所應(yīng)理解的一切。走吧，我會(huì)告訴你，人們?cè)谀闶サ倪@一天當(dāng)中做了些什么事?！倍温滟p析媽媽為什么這樣說(shuō)？讀讀課文，然后畫出找出其別人一天中都做了什么，再對(duì)比佩佳在這一天中的體現(xiàn)，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

在一天當(dāng)中，拖拉機(jī)手能夠把一塊收割后的麥茬地全部翻耕了一遍建筑工人能夠在花崗石打下的房基上砌一堵墻面包師能夠把面粉做成了令人垂涎欲滴的面包這些閱讀者閱讀了許多的書佩佳睡覺呆坐吃鮮果與蝴蝶嬉戲（游手好閑）人們田野：拖拉機(jī)手耕地墻跟：建筑工人砌墻面包房：面包師做面包圖書館：人們看書與借書研讀課文（辛勤快作）失去的一天收獲的一天愛惜時(shí)間

想象一下，這一天中，當(dāng)佩佳游手好閑的時(shí)候，人們還在干什么？

同樣的一天對(duì)于佩佳來(lái)說(shuō)是（）。而人們的一天是（）。毫無(wú)意義、游手好閑的忙碌的、充實(shí)的、收獲的、精彩的別人在這一天里做了諸多事，而佩佳什么也沒(méi)做，他能彌補(bǔ)回這天沒(méi)做的事情嗎？理解句子

媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)：“孩子，即使你覺得今天的事情能夠放到明天去完畢，可你要懂得，現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一種懂得什么叫《遠(yuǎn)處的青山》的人?，F(xiàn)在無(wú)論你多么努力，也無(wú)法理解你失去的這一天所應(yīng)理解的一切。’’學(xué)習(xí)課文第二部分，思考：(1)媽媽為什么說(shuō)佩佳“失去了一天”？由于佩佳覺得今天的事情能夠放到明天去完畢，因此他失去了這一天所應(yīng)理解的一切，而這個(gè)損失時(shí)無(wú)法彌補(bǔ)的，因此媽媽說(shuō)佩佳失去了一天。(2)佩佳的媽媽是如何教育他的?媽媽把佩佳帶到剛犁過(guò)的田地上、用磚砌成的墻跟前、面包房、圖書館，讓他看看人們?cè)谶@一天里的勞動(dòng)的成果。佩佳錯(cuò)在哪呢？

2.最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。佩佳終究明白了什么？

覺得今天的事情能夠放在明天去完畢。時(shí)間一去不復(fù)返，要愛惜時(shí)間聯(lián)系上下文，體會(huì)佩佳當(dāng)時(shí)的心情。（1）可佩佳什么事也沒(méi)做，他羞愧得不敢看媽媽的眼睛。由于佩佳什么事也沒(méi)做，沒(méi)有完畢母親清晨布置的任務(wù)，因此感到羞愧，怕母親責(zé)怪，不敢看母親的眼睛。（2）“可是我今天卻游手好閑?！迸寮严肓讼?，低下了頭。當(dāng)他看到別人勞動(dòng)一天的成果時(shí)，才意識(shí)屆時(shí)間是多么的貴重，意識(shí)到自己游蕩成性，不好勞動(dòng)，他在浪費(fèi)時(shí)間，他很后悔。談?wù)勀銓?duì)“失去的一天”是如何理解的？說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“失去的一天”的理解。課題感悟：【“失去的一天”指失去了這一天應(yīng)當(dāng)做的一切，而這一切無(wú)法再用這一天彌補(bǔ)過(guò)來(lái)，由于時(shí)間一去不復(fù)返，而這一天也無(wú)法再回來(lái)了?！?/p>

：

佩佳在“失去的一天”中，他失去的是

；失去的是

；失去的是

；失去的是

。試一試，寫一寫學(xué)習(xí)的樂(lè)趣成功的喜悅勞動(dòng)的收獲知識(shí)的獲取2.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愫髞?lái)如何愛惜時(shí)間。學(xué)習(xí)感受1.讀了這個(gè)小故事，我明白：時(shí)間一去不復(fù)返，我們從小要愛惜時(shí)間,把握今天，做時(shí)間的小主人。拓展延伸同窗們，今天學(xué)習(xí)了《失去的一天》這篇文章后，你有如何的啟示呢？能不能恰當(dāng)?shù)挠蒙弦弧⒍洹皠袢讼r(shí)”詩(shī)句、名言、諺語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)讀了這篇文章的啟示。勸人惜時(shí)的詩(shī)句、名言、格言§一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。§少壯不努力,老大徒傷悲?！堕L(zhǎng)歌行》黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。（顏真卿）§盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)激勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）§明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。（《明日歌》）§光陰似箭，日月如梭。§一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。§莫等閑，白了少年頭，空悲切－－岳飛救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間就是生命忙碌的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間就是財(cái)富用心致志的課堂時(shí)間就是知識(shí)銘記時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是知識(shí)。我們從小要愛惜時(shí)間，運(yùn)用時(shí)間，做時(shí)間的主人。生物學(xué)家說(shuō)：森林是是生命的搖籃；

水利學(xué)家說(shuō)：森林是綠色的水庫(kù)；

人類學(xué)家說(shuō)：森林是人類的樂(lè)園

醫(yī)學(xué)學(xué)家說(shuō)：森林是綠色療養(yǎng)院；

藝術(shù)學(xué)家說(shuō)：森林是大自然的美容師；經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)，樹林是綠色的銀行；畫家說(shuō)，樹林是靈感的源泉；工程師說(shuō)，樹林是一大批將來(lái)的建筑材料；作家說(shuō)，生活是最佳的題材；按摩師說(shuō)，樹林是人解除疲勞的最佳場(chǎng)合環(huán)境學(xué)家說(shuō)，樹林是最環(huán)保的吸塵器；

生物學(xué)家說(shuō)，樹林是最巨大的動(dòng)物園。

┄洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我察覺他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去。天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶（líng）俐俐（lì）地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛過(guò)了。等我睜開眼和太陽(yáng)再會(huì)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆