第01講戲劇的矛盾沖突

2025戲劇閱讀模塊2025高考語文一輪復(fù)習(xí)講練測目錄01考情分析備考策略02知識導(dǎo)圖思維引航03考點突破考法探究05真題感悟命題洞見04熱考題型解題策略01考情分析備考策略

沖突離不開矛盾，但不等于矛盾。矛盾只有通過外部形式表現(xiàn)出來，發(fā)生了對立雙方的摩擦、爭執(zhí)、撞擊，才稱之為“沖突”。戲劇要在兩三個小時內(nèi)，通過人物的語言和動作，塑造形象，反映社會生活，必須把矛盾集中起來，達(dá)到緊湊、尖銳、緊張、激烈的程度。所以，有人說，“戲劇就是沖突”“沒有沖突就沒有戲劇”。創(chuàng)作劇本必須展示沖突，閱讀劇本必須把握沖突。把握了戲劇沖突，也就牽住了全劇的“牛鼻子”。1.從了解戲劇情節(jié)角度,把握戲劇沖突。(1)從場次入手。分析時,可把一場戲分解為若干小單位,進(jìn)行微觀探究,省去不重要、交代性的細(xì)節(jié),仔細(xì)研究主要事件、主要場次的描寫,最后把各個場面合起來,進(jìn)行綜合分析。(2)從情節(jié)的線索入手。一部戲的情節(jié)主線,就是貫串全劇的主要矛盾沖突。例如:《竇娥冤》的情節(jié)主線很清楚,就是蔡婆婆、竇娥婆媳二人與賽盧醫(yī)、張驢兒父子、桃杌縣令的矛盾。這條主線,經(jīng)歷了蔡婆婆與桃杌縣令的矛盾等三個發(fā)展階段,多側(cè)面地揭露了元代社會地痞流氓、貪官污吏等各種惡勢力對兩個弱小婦女的欺凌、侮辱和傷害,反映了元代社會的黑暗腐朽和人民生活的悲慘痛苦。2.從厘清人物關(guān)系角度,把握矛盾沖突。戲劇中的矛盾沖突就是從生活的矛盾沖突中提煉出來的,但是它更集中、更尖銳。要想把握戲劇的矛盾沖突,更深刻地認(rèn)識作品的思想內(nèi)涵,必須先厘清人物關(guān)系。例如:《雷雨》中有周樸園與魯侍萍的矛盾、周樸園與蘩漪的矛盾、周樸園與魯大海的矛盾、魯大海與周萍的矛盾、蘩漪與周萍的矛盾、魯侍萍與周萍的矛盾等,這些矛盾沖突構(gòu)成了復(fù)雜的戲劇沖突。在周、魯兩家?guī)讉€人物之間存在著夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之間的多種關(guān)系,這些關(guān)系層次交叉,互相牽連,產(chǎn)生了他們之間的矛盾沖突和階級對立。戲劇沖突最容易忽視角度：戲劇沖突,我們要注意人與人的沖突(也稱外部沖突)、人物內(nèi)心沖突(也稱內(nèi)部沖突)、人物與環(huán)境的沖突。這種環(huán)境,既指自然環(huán)境,也指社會環(huán)境。魯貴周公館管家、侍萍丈夫，48歲。周樸園某煤礦公司董事長、侍萍前夫，55歲。繁漪周樸園妻，35歲。周萍周樸園、侍萍長子，28歲。周沖周樸園、繁漪之子，17歲。侍萍魯貴妻、周萍和魯大海生母，47歲。魯大海周樸園、侍萍次子，工人，27歲。四鳳魯貴與侍萍之女，18歲。人物關(guān)系劇中人物關(guān)系及劇情簡介魯貴周樸園繁漪侍萍周萍魯大海周沖四鳳夫妻舊情人夫妻子女子女子女親兄弟情敵主仆主仆情人情人四鳳觸電身亡；周沖為救四鳳也觸電身亡；周萍開槍自盡；繁漪瘋了；侍萍呆癡；血緣關(guān)系性愛關(guān)系階級關(guān)系人無力抗?fàn)幟\的悲劇命運是一種不可抗拒的超現(xiàn)實力量，神秘，令人畏懼，當(dāng)代人不難在其中讀出宿命論的色彩?！畔ＥD悲劇《雷雨》所顯示的，并不是因果，并不是報應(yīng)，而是我覺得天地間的“殘忍”?！独子辍纷孕蛑堋Ⅳ攦杉业臎_突。第一場：周樸園同魯侍萍的沖突第一層，周樸園認(rèn)出魯侍萍的經(jīng)過第二層，周樸園認(rèn)出魯侍萍后的態(tài)度第二場：周樸園同魯大海的沖突重逢斗爭相遇述舊怨相認(rèn)生新恨周樸園與魯侍萍的矛盾沖突矛盾焦點：愛恨情仇第1層：相遇述舊怨第2層：相認(rèn)生新恨周樸園和魯大海的矛盾沖突面對三十年未見的兒子，周樸園是什么樣的態(tài)度呢？結(jié)合課文中周樸園和魯大海的對話看一下。面對多年前遺棄的親生兒子，卻沒有一點父子顧念之情，而是將現(xiàn)實利益擺在第一位，始終以一種傲慢、一本正經(jīng)的姿態(tài)對其進(jìn)行打擊，手段陰險老到，資本家面目畢露，足以體現(xiàn)他冷酷無情、狡猾的性格特點。明知故問用錢收買開除大海立場堅定揭穿周的騙局揭露、怒斥血腥發(fā)家史父子相遇階級斗爭從劇本創(chuàng)作角度來說，舞臺進(jìn)程都是通過沖突的發(fā)展來推動的。如果沒有尖銳的戲劇沖突，竇娥的誓愿抗?fàn)?、哈姆萊特的徘徊苦悶、周樸園的冷酷無情就不能淋漓盡致地體現(xiàn)；如果沒有激烈集中的戲劇沖突，魯侍萍和周樸園的往事就無法被觀眾直觀深刻地了解。也正是在這些主人公強(qiáng)烈意志的作用下，在角色間一次次的攻擊反擊中，戲劇沖突不斷積累、疊加，最終為戲劇畫上了震撼人心的句點。而從觀眾的角度來說，戲劇是有距離的生活，觀眾往往能在戲劇的矛盾沖突中觸摸到真實的生活。02知識導(dǎo)圖思維引航矛盾沖突的特點(1)尖銳激烈：在戲劇中，一些平淡的矛盾往往被組成有聲有色的沖突，由于矛盾的雙方都有足夠的沖擊力，沖突的最后爆發(fā)是格外強(qiáng)烈的。(2)高度集中：戲劇沖突是在既定的時間和空間里表現(xiàn)社會矛盾。(3)進(jìn)展緊張：戲劇沖突必須是扣人心弦、波瀾起伏的，使觀眾一直處于緊張和期待之中。(4)曲折多變：戲劇沖突往往是曲折復(fù)雜、變化多姿的。如何把握戲劇沖突1．了解戲劇情節(jié)，把握戲劇沖突社會矛盾往往有一個發(fā)生、發(fā)展、激化和解決的過程，戲劇沖突也是如此，通常包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，戲劇沖突都有一個完整的發(fā)展過程。因此，我們可以從情節(jié)的推進(jìn)入手進(jìn)行分析。2．抓住主要事件，體察細(xì)微之處要把一場戲分解為若干小單位，進(jìn)行微觀把握，省去不重要、交代性的情節(jié)，仔細(xì)研究主要事件、主要場次的描寫，最后把各個場面組合起來，作綜合分析。3．理清人物關(guān)系，把握矛盾沖突在戲劇沖突的過程中，可以看到人物的思想性格、人與人之間的矛盾糾葛，看到人與人之間的矛盾沖突是什么性質(zhì)的、表達(dá)了什么樣的主題。人們在現(xiàn)實生活中由于立場、觀點、思想感情等的不同，本來就存在著矛盾沖突。戲劇中的矛盾沖突就是在諸如此類的矛盾沖突中提煉出來的，但是它更集中、更尖銳。要想把握戲劇的矛盾沖突，更深刻地認(rèn)識作品的思想內(nèi)涵，必須先理清人物關(guān)系。4．分析沖突性質(zhì)，把握戲劇主題戲劇沖突的實質(zhì)是性格沖突，作者把人物放在尖銳的沖突中，特別是從人物性格(指人物的世界觀、階級立場、政治觀點、道德品質(zhì)、思想感情、心理素質(zhì)、興趣愛好等多種因素)的相互“抵觸”來展開故事情節(jié)，塑造人物形象，表現(xiàn)主題思想。因此，要把握人物的思想性格特征，把握戲劇的主題，應(yīng)從分析沖突入手。其方法是分析戲劇一共寫了多少沖突，哪些是主要沖突，以及引起各種沖突的原因等。03考點突破考法探究“心懷悲憫，堅守良知”戲劇演出與評價通讀文本，認(rèn)識戲劇研讀劇本，探究悲劇意蘊戲劇編排與演出探究中國傳統(tǒng)戲劇特色了解戲劇知識通讀劇本，梳理劇情把握戲劇沖突品味戲劇語言理解悲劇意蘊單元任務(wù)微專題1微專題2微專題3微專題4活動1活動2活動1活動2活動1活動1活動2探究——創(chuàng)作演出臺本交流——演出與評價中國傳統(tǒng)戲劇欣賞與探究活動3探究戲劇人物活動4活動目標(biāo)：1.在了解《雷雨》、《竇娥冤》與《哈姆萊特》原劇劇情及節(jié)選部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上，梳理三篇課文的戲劇沖突。2.分析戲劇沖突在情節(jié)、刻畫人物、主旨表現(xiàn)上的作用。專題活動路徑任務(wù)一明確戲劇沖突的概念自由發(fā)言，說說你認(rèn)識的“戲劇沖突”。戲劇的靈魂是戲劇沖突。沒有沖突就沒有戲劇。伏爾泰認(rèn)為：每一場戲必須表現(xiàn)一次爭斗。黑格爾把“各種目的和性格的沖突”看作是戲劇的“中心問題”。法國戲劇理論家布倫退爾在《戲劇的規(guī)律》中，則明確把沖突作為戲劇藝術(shù)的本質(zhì)特征。交流點撥戲劇沖突，主要指劇本中所展示的人物之間、人物自身以及人與環(huán)境之間的矛盾沖突，其中主要表現(xiàn)為劇中人物的性格沖突。矛盾產(chǎn)生、發(fā)展、激化、解決（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）由戲劇動作體現(xiàn)戲劇沖突是社會矛盾的反映活動過程戲劇沖突的主要特征:1.高度集中在既定的時間和空間里表現(xiàn)社會矛盾。2.尖銳激烈有聲有色，有足夠的沖擊力3.進(jìn)展緊張4.曲折多變扣人心弦，波瀾起伏曲折復(fù)雜活動過程任務(wù)二回顧場景，分析戲劇沖突活動過程全班分為3/6組，每1/2組分別選擇一篇課文進(jìn)行討論交流。1.組內(nèi)成員回顧戲劇場景，分析這些場景有哪些沖突。2.結(jié)合創(chuàng)作背景，分析這些沖突的實質(zhì)。3.每組派代表進(jìn)行展示和解說。篇目場景歸納哪些沖突沖突實質(zhì)竇娥冤（節(jié)選）

雷雨（節(jié)選）

哈姆萊特（節(jié)選）

1.《竇娥冤》節(jié)選部分戲劇沖突活動過程沖突雙方押赴刑場指斥天地鳴冤叫屈竇娥——“天”“地”臨刑發(fā)誓竇娥——山陽縣官吏怨氣沖天冤情昭然婆媳訣別后街相見訴說冤情竇娥、婆婆——惡霸張驢兒父子黑暗官府（觀念不合）評價點撥場景

血濺白練——希望刑場上的人們能立刻了解她的冤屈。

六月飛雪——希望自己的冤屈會讓上天得到反應(yīng)。

亢旱三年——不僅希望個人的冤屈得到申張，同時希望上天能夠懲治邪惡。官吏濫施刑罰、草菅人命、貪贓枉法——人民蒙受奇冤而又呼告無門活動過程

三樁誓愿

沖突實質(zhì)2.《雷雨》節(jié)選部分戲劇沖突冷酷、虛偽、自私和善良、正直、自尊、堅忍的性格沖突資本家與下層勞動人民之間的地位沖突懷念打聽認(rèn)出責(zé)問收買活動過程三十年后周樸園和魯侍萍相認(rèn)周樸園——魯侍萍

沖突實質(zhì)沖突雙方場景魯大海與周萍之間的兄弟沖突。魯侍萍與周萍之間的母子沖突。資本家與工人之間的階級沖突怒斥嘲諷打人開除周樸園與魯大海之間的父子沖突。周沖與父、兄之間的認(rèn)識沖突。平等意識與階級地位意識的沖突活動過程魯大海和周樸園談判

沖突實質(zhì)沖突雙方場景探問二朝臣3.《哈姆萊特》節(jié)選部分戲劇沖突派奧菲莉亞試探內(nèi)心獨白戀人對白哈姆萊特內(nèi)心矛盾奧菲利婭——哈姆萊特（真相和謊言）（生與死）活動過程哈姆萊特——國王克勞狄斯密謀送哈姆萊特出使哈姆萊特——國王克勞狄斯

沖突實質(zhì)人文精神與黑暗時代沖突雙方場景分析戲劇沖突在情節(jié)、刻畫人物、主旨方面的作用。1.分組討論，每組選擇一篇課文，選擇其中一個場景，閱讀體會矛盾沖突，思考討論其作用。2.每組派代表進(jìn)行分享，選擇自己認(rèn)為最典型的臺詞，朗讀表演，并分析。任務(wù)三分析戲劇沖突的作用活動過程情節(jié)刻畫人物主旨要點提示矛盾沖突

血濺白練

六月飛雪

亢旱三年

活動過程

三樁誓愿刻畫人物三誓愿昭示著天地應(yīng)驗竇娥奇冤：

其一，是當(dāng)時社會人民怨情投訴無門而又需訴告的唯一途徑；充分揭露了當(dāng)時社會官吏昏聵，法制腐敗。

其二著力表現(xiàn)主人公至死不屈的斗爭精神。

其三，吻合民眾善惡有報心理，充分體現(xiàn)了人民伸張人間正義，殺盡貪官污吏，洗雪冤屈的良好意志與愿望。引起觀眾強(qiáng)烈共鳴。表現(xiàn)主旨表現(xiàn)主旨戲劇高潮部分評價點撥《竇娥冤》《雷雨》不僅反映了個人的情感悲劇，性格悲劇，還表達(dá)了對封建家庭的絕對權(quán)威的控訴，對舊中國社會罪惡的控訴。周樸園：冷酷、自私、狠辣、老謀深算的資本家。魯侍萍：善良、自尊、剛強(qiáng)的下層勞動婦女。魯大海和周樸園談判周樸園明知道魯大海是自己的兒子，還依然保持冷漠、傲慢、居高臨下的口吻，例行公事般地問魯大海是誰，胸有成竹，穩(wěn)操勝券，一步步戲弄魯大海，最后才“抖包袱”似的讓魯大海發(fā)現(xiàn)罷工早已被分化瓦解的事實，并且開除了魯大海。周樸園和魯侍萍相認(rèn)周樸園走進(jìn)客廳，侍萍的無錫口音引起了他的注意，經(jīng)過盤問，他認(rèn)出了侍萍，在此之前，他很懷念侍萍，家里的一切都按照侍萍在時的布置，可當(dāng)活著的侍萍站在他面前時，他卻厲聲說：“你來干什么？”“是誰指使你來的？”侍萍憤怒地回答：“命，不公平的命指使我來的?！敝軜銏@決定用錢來解決他們的恩怨，侍萍當(dāng)面撕碎了5000元支票，她說只想見見他的萍兒?；顒舆^程《雷雨》探問二朝臣派奧菲莉亞試探密謀送哈姆萊特出使內(nèi)心獨白戀人對白活動過程揭示了他內(nèi)心的矛盾與痛苦的獨特個性。哈姆萊特與奧菲利婭是一對戀人，作者描寫他們之間的沖突，是為了表現(xiàn)哈姆萊特對人生的思索。作者通過這段對白塑造了哈姆萊特的形象——一個內(nèi)向深沉、有著痛苦與彷徨等復(fù)雜情感的人文主義思想家。從表面看來，沖突是在一對戀人之間展開，但表現(xiàn)的卻是對人生的思索。通過沖突塑造了人物，一個內(nèi)向深沉、有著痛苦與彷徨復(fù)雜情感的人文主義思想家的典型人物。通過人物，展示了當(dāng)時波瀾壯闊的歷史圖畫，深刻地反映了先進(jìn)的人文主義理想與英國黑暗現(xiàn)實尖銳復(fù)雜的矛盾。

這些沖突實際上都是當(dāng)時現(xiàn)實矛盾的真實反映。在當(dāng)時來講，這是正義與邪惡的較量，是社會過渡時期新、舊兩種社會力量的較量。力量懸殊密謀試探《哈姆萊特》戲劇沖突的作用：活動小結(jié)表現(xiàn)主旨刻畫人物（性格、精神，塑造人物形象）推動情節(jié)發(fā)展04熱考題型解題策略閱讀下面的文字,完成1~4題。(16分)塞罕長歌(節(jié)選)

第一幕第一場〔字幕:“塞罕壩,1963年12月18日,北風(fēng)十級,大雪,零下40℃?！薄场惭┗h來。林場崎嶇的山路上,佟保中、秦海生、張莉和群眾甲、乙、丙提著行李,艱難地行走著……〕〔這時,幾名林場職工走來?！扯┩淖?佟保中下壩……二嫂(驚疑地)下壩?保中,你們要離開林場?韓大伯怎么,……你們不在林場種樹了?高志當(dāng)逃兵?秦海生(無奈地)不是我們要當(dāng)逃兵,是這塞罕壩長不出樹來!佟保中(平靜、失望地)種了兩年樹,成活率幾乎是零……韓大伯(勸說)你說得對,成活率幾乎是零……可是,保中,當(dāng)初你們從山東來,還有從黑龍江、湖北、吉林,從全國各地的林業(yè)大學(xué)來,那工夫我們這個樂啊,高興啊,國家讓這么多大學(xué)生來塞罕壩種樹,眼下是失敗了,可你們就這么忍心把我們?nèi)酉伦吡?二嫂保中、海生,二嫂是當(dāng)?shù)厝?真不想讓你們走,二嫂知道,你們拋家舍業(yè),來這苦地方種樹,都是為了我們,唉,這壩上也是,爛泥巴糊不上墻,連棵樹也不長……可沒有樹,年年是窮漢子碰閏月,如今,你們真要走了,我們這塊云彩可就真沒雨了,你們都是大學(xué)生、技術(shù)員,要不再試試,再想想辦法……張莉二嫂,保中的愛人剛生完孩子,又犯了心臟病,正在住院。還有海生,母親也一直病著,昨天,姐姐來電報,說母親病重……眼下,林場既然這樣,還是讓他們回去吧!〔眾人沉默?！场灿聣蔚娜藗兇叽儋”Ｖ?、秦海生?！橙罕娂妆Ｖ?走吧!〔佟保中、秦海生,還有張莉等人背起行李?！迟”Ｖ?走向二嫂,輕聲感激地)二嫂!我佟保中永遠(yuǎn)記著,是二嫂救了我的命……〔二嫂為佟保中整理行裝?！场餐蝗?幕后傳來汽車轟鳴聲,停下?！场泊迕窦着苌??！炒迕窦桌顖鲩L回來了!……楊總工程師也回來了!……〔總場場長李斌攜妻子秀蘭和孩子,總工程師楊寧先和妻子婉婷及女兒楊娜手提行李風(fēng)塵仆仆走來?！炒迕褚覉鲩L,你們這……〔眾人也疑惑地望著李斌和楊寧先?！忱畋笸緜?我介紹一下,這是我的老伴,我的孩子,從今天起,舉家搬遷,扎根塞罕壩!秀蘭老李把城里的房子都退了,一個箱子、幾個行李卷還有鍋碗瓢盆都隨車運來了。他說,塞罕壩不長出樹來,俺一家人一輩子不離開塞罕壩!楊寧先對,對,我們把北京的房子也退了,這是我愛人婉婷,來之前在北京林科院,這是我的女兒。婉婷大家就叫我婉婷吧!楊娜我叫娜娜!楊寧先本來我一個人在塞罕壩,可這兩年咱造林遇到了難處,我這個當(dāng)總工程師的不甘心啊!咋辦?回北京跟妻子商量,那就全家來塞罕壩扎寨安營!〔眾人熱情鼓掌。〕佟保中李場長、楊總,你們真的要在這兒安家?!李斌在這兒安家!佟保中林場還能辦下去?李斌一定辦下去!高志保中哥、海生哥,你們別走了!

……第二幕第二場〔80年代中期的一個冬天?！场擦謭錾缴?望火樓?！场操”Ｖ信c佟剛走進(jìn)樹林。〕佟保中佟剛啊……(欲說又止)佟剛爹,您想說啥,兒子聽著。佟保中佟剛,這么多年,爹一直想跟你掏掏心里話,就想問問兒子,這輩子,你都跟爹守在塞罕壩,你后悔不后悔?佟剛爹,我不后悔……佟保中(搖搖頭)這輩子,爹總覺得對不住你。孩子,你娘死了。不滿一歲,爹就把你抱到塞罕壩,跟爹住窩棚、馬架子,冷一口、熱一口,吃苦受罪,打小沒享過一天福。后來,爹又沒供你繼續(xù)升學(xué),初中畢業(yè),就留你在林場當(dāng)了工人,還是個孩子,爹親眼看見你上山一身汗,下山兩腿泥……你結(jié)婚了,爹又打發(fā)你們夫妻倆上了望火樓,爹知道那里苦,常年下不了山……你們有了榛子,山上很少來人,常年封閉,跟外人沒個交流,結(jié)果榛子怕見生人,都五歲了,只會叫爸叫媽……佟剛,這些年,你就沒埋怨過你爹,你就沒后悔過?……(流下眼淚)佟剛爹……當(dāng)初您大學(xué)畢業(yè)了,離開城市,離開家,離開我娘,來到塞罕壩,您不后悔嗎?我娘沒了,您為啥又抱著不滿一歲的我回到塞罕壩,您不后悔嗎……還有老場長、楊總和那么多的叔叔、阿姨,在這里種了一輩子樹,度過了終生,他們不后悔嗎?爹,說心里話,我一輩子也忘不了塞罕壩……小時候,在老場長家,秀蘭阿姨為了讓我吃飽,常常餓著,有一天我親眼看見她暈倒在院子里。還有,一個大雪天,曉君阿姨進(jìn)城給我買奶粉,半路上摔下山坡,渾身是傷……您還記著我七歲那年,從家里跑出來,在林子里迷了路。三更半夜,全林場的叔叔阿姨,點著火把,整整找了一宿,才把我從溝塘子里抱出來……秀蘭阿姨緊緊抱著我號啕大哭,全場職工都哭了……爹,我從小是塞罕壩人養(yǎng)大的,我的命也是塞罕壩人救活的。別說在這兒待一輩子,就是兩輩子、三輩子,我佟剛也不后悔!佟保中(激動地)兒子!佟剛爹!第三幕第一場〔2013年春夏之間?！场擦謭?佟小林辦公室。〕〔眾人下場上只留下舒紋和佟小林?！迟⌒×帜慊貋砝?舒紋石質(zhì)陽坡的試驗還是失敗了。佟小林失敗是成功之母!舒紋小林,我急著從省城回來,是要告訴你一個好消息,我們省林科院要建立一個生態(tài)發(fā)展研究所。我的導(dǎo)師非常關(guān)心咱們夫妻,他讓你明天就去林科院報到!佟小林(吃驚地)報到?舒紋對!

……楊娜小林,咱塞罕壩可不僅僅是種樹,也不僅僅是為北京、天津擋住風(fēng)沙。五十年,我們能把滿目瘡痍的塞罕壩變回綠水青山,能把已經(jīng)破壞的生存環(huán)境進(jìn)行人工修復(fù),讓人類和自然環(huán)境永遠(yuǎn)和諧相處!這是一場關(guān)乎生態(tài)文明的偉大試驗,所以我要到第一線塞罕壩來,到老一輩曾經(jīng)灑過汗水的地方,親自參加這一場生態(tài)文明、綠色發(fā)展的偉大實踐!小林,你們幾次失敗的數(shù)據(jù),對于完成我們的新項目非常寶貴!(接過技術(shù)員甲遞上的石質(zhì)陽坡規(guī)劃圖)我已經(jīng)和佟叔叔商量過了,決定在這個地方種樟子松!……尾聲〔當(dāng)下。地點同開場,塞罕壩,馬架子旁邊?！场踩眽瘟謭鰣霾?這里和當(dāng)年比起來,已然煥然一新?！迟”Ｖ卸?這是我孫子佟小林,如今是分場場長了!佟小林奶奶,我是榛子!……〔二桃、佟剛匆匆上?！扯倚×?小林!你們快看看,誰來了!〔舒紋背著包走來?！潮娙耸婕y?!……舒紋小林!……爺爺奶奶,今天舒紋正式向塞罕壩林場報到!〔眾人熱烈鼓掌歡迎。〕舒紋爺爺奶奶,我這次回來,是因為北京林科院的博士楊娜阿姨的實際行動感召了我,教育了我!現(xiàn)在我終于懂了,塞罕壩三代務(wù)林人牢記使命,艱苦創(chuàng)業(yè),種下的不僅僅是一片林海,更是一種信念,一種精神。所以,我們來到了塞罕壩這個美麗的高嶺,就是走進(jìn)這座精神高地!佟保中舒紋說得好!今天正趕上老一代務(wù)林人也回到林場,那咱們就一起看看“塞罕壩”的電影,看看我們?nèi)眽稳说慕裉?〔放映電影《塞罕壩》?！场灿捌谐霈F(xiàn)塞罕壩獲“地球衛(wèi)士獎”的情景?！场沧帜?2017年12月5日,聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃宣布中國塞罕壩林場建設(shè)者獲2017年聯(lián)合國環(huán)境最高榮譽(yù)——“地球衛(wèi)士獎”?！?.下列對本劇相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是(3分) (

)A.本劇講述了塞罕壩三代務(wù)林人創(chuàng)造人間奇跡的故事,塑造出一群有血有肉的人物形象,展現(xiàn)了塞罕壩人艱苦創(chuàng)業(yè)取得的舉世矚目的成果。B.劇中二嫂的語言富有表現(xiàn)力,如“爛泥巴糊不上墻”“我們這塊云彩可就真沒雨了”,既是她對環(huán)境的抱怨,也是對佟保中等人離去的失望。C.第二幕中“流下眼淚”這一舞臺說明表現(xiàn)了佟保中的復(fù)雜心情,其中飽含著對兒孫的愧疚,以及對兒子成家后堅守壩上的感動。D.本劇注重在社會背景中展示人物的性格發(fā)展,這包含著鮮明的時代信息,既謳歌了塞罕壩人的精神品質(zhì),也增強(qiáng)了劇作的歷史厚重感。【解析】選B。B項,“對佟保中等人離去的失望”錯。結(jié)合劇本內(nèi)容理解,應(yīng)是表現(xiàn)了二嫂對佟保中等人的挽留。2.下列對本劇藝術(shù)特點的分析鑒賞,不正確的一項是(3分) (

)A.第一幕開頭的舞臺說明交代了故事發(fā)生的時間和舞臺氛圍,寫出了塞罕壩惡劣的環(huán)境,也暗示了社會環(huán)境,為下文寫佟保中等人下壩做了鋪墊。B.劇中佟保中等人由去到留的思想轉(zhuǎn)化巧妙,順理成章,沒有枯燥的說教和刻意的情節(jié)安排體現(xiàn)了他們在艱苦卓絕年代的滿腔激情和青春熱血。C.本劇以時間為序,講述了三代務(wù)林人五十多年的生命進(jìn)程;運用生活中各種散點式場景和典型細(xì)節(jié)增強(qiáng)表現(xiàn)力,整部戲充滿感人的力量。D.本劇地域色彩濃郁,如“望火樓”“窩棚”“馬架子”等,既寫出了務(wù)林人的生活場景,也拓寬了讀者的視野,顯示出創(chuàng)作者豐厚的生活積累。【解析】選A。本題考查對文本藝術(shù)特點的分析能力。A項,“暗示了社會環(huán)境”說法不當(dāng),當(dāng)時的社會環(huán)境與本劇的故事沒有關(guān)系。第一幕開頭的舞臺說明中的“1963年12月18日”交代了故事發(fā)生的時間,“雪花飄來”“林場崎嶇的山路上”交代了舞臺氛圍,“北風(fēng)十級,大雪,零下40℃”交代了塞罕壩惡劣的自然環(huán)境,這些舞臺說明為下文寫佟保中等人下壩做鋪墊。3.戲劇沖突是構(gòu)成戲劇情境的基礎(chǔ),請從第一幕中找出三處戲劇沖突。(4分)答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查對戲劇沖突的分析能力。本題戲劇沖突首先表現(xiàn)為人與人之間的沖突。這主要表現(xiàn)在:一是李場長、楊總工程師舉家上壩安營扎寨堅持造林,與佟保中和秦海生欲離場下壩放棄造林的矛盾沖突。二是佟保中、秦海生的想離開塞罕壩與韓大伯、二嫂不愿意他們離開的沖突。其次,戲劇沖