基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
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摘要：作業(yè)是夯實(shí)課堂知識(shí)內(nèi)容的重要渠道，以往的初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中常常忽略了學(xué)生關(guān)鍵詞：引言：我國(guó)教育體系長(zhǎng)期以來(lái)受到應(yīng)試思想影響較大，為了在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生成績(jī)則會(huì)量提質(zhì)”驗(yàn)感，基于學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行有效引導(dǎo)，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的自我內(nèi)化。初中數(shù)學(xué)作業(yè)內(nèi)容的有效性可以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在教學(xué)的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多教師之所以會(huì)浪首先，作業(yè)教學(xué)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的啟發(fā)性有多大，學(xué)生能不能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲取知識(shí)。其次，還要考慮到作業(yè)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，是否符合學(xué)生的認(rèn)知需求，能否喚醒他們的思考意識(shí)。再者，作業(yè)內(nèi)容還應(yīng)該為落實(shí)課程教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，提高學(xué)生的能力。從這三點(diǎn)來(lái)看，如果初中數(shù)學(xué)教師可以合理的考量初中數(shù)學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的系統(tǒng)性和規(guī)范性，就可以提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。布置那些需要反復(fù)記憶和機(jī)械練習(xí)的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生用音頻或小視頻的方式來(lái)提交作認(rèn)可，可以讓學(xué)生重新找到學(xué)習(xí)的信心[1]在哪些區(qū)別？

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