2025年6月安徽省宿州市部分學(xué)校中考模擬考試九年級物理、化學(xué)試卷-初中化學(xué)1．五育并舉，全面發(fā)展。下列勞動過程中一定發(fā)生化學(xué)變化的是A．生火 B．拖地 C．洗米 D．剪紙2．深呼吸可以幫助我們緩解緊張的情緒。深呼吸時，吸入的氣體中含量最高的是A．氧氣 B．氮?dú)?C．二氧化碳 D．稀有氣體3．下列實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是A．傾倒液體 B．取下蒸發(fā)皿C．測溶液的 D．添加酒精4．海水中含有氫、氧、金、銀等80多種元素，金元素與銀元素的本質(zhì)區(qū)別是A．質(zhì)子數(shù)不同 B．電子數(shù)不同C．中子數(shù)不同 D．相對原子質(zhì)量不同5．據(jù)檢測，某地水中錳元素含量超標(biāo)。錳在元素周期表中的信息如圖所示，下列說法不正確的是A．質(zhì)子數(shù)為25 B．屬于金屬元素C．元素符號為 D．相對原子質(zhì)量為84消毒液主要成分為次氟酸鈉（），可用于物體表面和環(huán)境消毒，用鈦、石墨等作電極組裝簡易裝置電解食鹽水可制備次氯酸鈉，能起到一定的應(yīng)急作用。完成下面小題。6．用鈦、石墨等作電極組裝簡易裝置電解食鹽水可制備次氯酸鈉，有關(guān)化學(xué)方程式可表示為。下列敘述正確的是A．X的化學(xué)式為 B．反應(yīng)前后只有一種元素的化合價發(fā)生改變C．該反應(yīng)為置換反應(yīng) D．該反應(yīng)可將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能7．在制備次氯酸鈉的過程中，使用鈦、石墨等作為電極，下列關(guān)于電極材料的說法中，正確的是A．石墨做電極是利用了其化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 B．純鈦的硬度比鈦合金大C．鈦合金可用于制作人造骨骼 D．石墨與金剛石的化學(xué)性質(zhì)完全不同8．二氧化碳轉(zhuǎn)化為乙醇的微觀示意圖如圖所示，下列說法正確的是A．乙醇的化學(xué)式是 B．反應(yīng)前后原子數(shù)目改變C．參加反應(yīng)的甲、乙分子個數(shù)比為 D．該反應(yīng)的生成物都是有機(jī)化合物9．構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，下列認(rèn)識不正確的是A．分類觀：天然水中常見的軟水和硬水都是混合物B．結(jié)構(gòu)觀：和化學(xué)性質(zhì)不同是因?yàn)闃?gòu)成它們的原子不同C．轉(zhuǎn)化觀：氯化鈉溶液在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為氫氧化鈉D．能量觀：化學(xué)反應(yīng)常伴隨著能量的變化，燃燒會放出熱量10．麻辣燙是一種美味的特色小吃，“麻”的靈魂源于花椒中的花椒酰胺（），下列有關(guān)花椒酰胺的說法正確的是A．花椒酰胺屬于氧化物 B．花椒酰胺由43個原子構(gòu)成C．花椒酰胺中碳、氧元素的質(zhì)量比為 D．花椒酰胺中氮元素的質(zhì)量為11．下圖為甲、乙兩種物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線圖。下列說法正確的是A．甲的溶解度大于乙的溶解度B．時，水最多能配成甲溶液C．時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等D．升高溫度可將接近飽和的乙溶液變?yōu)轱柡腿芤?2．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計或操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖沁x項實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)設(shè)計或操作A比較鋅和鐵的金屬活性的強(qiáng)弱將鋅和鐵分別置于硫酸鎂溶液中B除去氧化鈣中的碳酸鈣高溫灼燒C稀釋濃硫酸將水緩慢注入濃硫酸中，攪拌D鑒別氫氧化鈉和硝酸銨觀察顏色A．A B．B C．C D．D二、填空與簡答13．某研學(xué)小組參觀了某農(nóng)場的柑橘園，在老師的指導(dǎo)下，對影響柑橘的產(chǎn)量和品質(zhì)的因素進(jìn)行了探究性學(xué)習(xí)。任務(wù)一：了解柑橘中含有的營養(yǎng)素(1)柑橘富含維生素及鉀、鎂等，維生素C中C、H、O原子個數(shù)比為（填最簡整數(shù)比），鉀屬于人體所需的（填“常量”或“微量”）元素。任務(wù)二：了解肥料對柑橘生長的影響(2)研學(xué)小組給柑橘苗施肥時，對碳銨（）、尿素的肥效進(jìn)行比較，相同質(zhì)量的兩種氮肥中，含氮量較高的是。任務(wù)三：了解土壤酸堿性對柑橘生長的影響(3)研學(xué)小組測得柑橘園內(nèi)某處土壤的，說明該土壤呈性，不利于果樹生長，可施用調(diào)節(jié)該處土壤的酸堿性。14．堿式碳酸鎂廣泛應(yīng)用于增強(qiáng)橡膠的耐磨性，工業(yè)上以蛇紋石（主要成分為）為原料制取堿式碳酸鎂的流程如圖所示?！静殚嗁Y料】難溶性堿受熱會生成兩種氧化物，各元素化合價都不變。(1)對蛇紋石進(jìn)行研磨的目的是。(2)加稀鹽酸溶解時發(fā)生反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為，操作a名稱是。(3)寫出受熱分解的化學(xué)方程式：。(4)該流程中可循環(huán)利用的一種物質(zhì)是。三、科學(xué)探究題15．學(xué)習(xí)小組開展“測定空氣中氧氣含量”的探究活動?！臼妨涎芯俊慷俣嗄昵埃瘜W(xué)家拉瓦錫利用汞能和氧氣發(fā)生反應(yīng)的原理，采用圖1裝置測出氧氣約占空氣體積的。(1)加熱時，曲頸甑內(nèi)液態(tài)汞表面產(chǎn)生紅色粉末，玻璃鐘罩內(nèi)的現(xiàn)象是，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是?！驹O(shè)計與實(shí)驗(yàn)】設(shè)計并利用圖2裝置測定空氣中氧氣含量。(2)主要步驟如下，正確的順序?yàn)椋ㄌ钚蛱枺＂購椈蓨A夾緊膠皮管

②紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾③點(diǎn)燃紅磷后立即伸入瓶中并塞緊塞子

④在集氣瓶中加入少量水，將水面上方空間分成5等份(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束，集氣瓶中剩余氣體的主要成分是，紅磷有剩余，說明該氣體具有的性質(zhì)是?！灸Ｐ蜆?gòu)建】測量混合氣體中某成分的含量，可采用如下模型：(4)從建模的角度分析，圖2實(shí)驗(yàn)燒杯中水所起的作用歸屬于上述思維模型中的。16．二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計以下實(shí)驗(yàn)，使反應(yīng)現(xiàn)象可視化?！静殚嗁Y料】時，在水和乙醇中的溶解性如表所示：

溶劑溶質(zhì)水乙醇溶溶溶不【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)實(shí)驗(yàn)操作方案一：向充滿二氧化碳的軟塑料瓶中加入氫氧化鈉溶液，振蕩，如圖所示方案二：取方案一實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后的少量溶液于試管中，加入方案三：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象軟塑料瓶變癟有氣泡產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)結(jié)論二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是【反思評價】(2)小婧同學(xué)分析認(rèn)為方案一不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是。(3)方案一是從反應(yīng)物減少的角度驗(yàn)證反應(yīng)發(fā)生了，方案二是從的角度驗(yàn)證反應(yīng)發(fā)生了。【拓展應(yīng)用】(4)請設(shè)計實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證鹽酸能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象四、計算題17．暖手貼主要由活性炭、鐵粉和氯化鈉混合而成。為測定某暖手貼中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小組同學(xué)取樣品于燒杯中，并向燒杯中加入某鹽酸，待樣品充分反應(yīng)后（雜質(zhì)不參與反應(yīng)），燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為。請回答：(1)暖手貼發(fā)熱的原理是。(2)計算樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計算過程）參考答案1．A2．B3．D4．A5．D6．A7．C8．C9．B10．C11．B12．B13．(1)3:4:3常量(2)尿素(3)酸熟石灰14．(1)增大反應(yīng)物的接觸面積，加快反應(yīng)速率，使反應(yīng)更充分(2)復(fù)分解反應(yīng)過濾(3)(4)15．(1)汞液面上升汞與氧氣反應(yīng)，鐘罩內(nèi)氣體減少，氣壓減?。ê侠砑纯桑?2)④①③②(3)氮?dú)獠恢С謾L燒，難溶于水(4)間接測量消耗氣體體積16．(1)足量稀鹽酸或稀硫酸等A中有白色沉淀出現(xiàn)，B中澄清石灰水不變渾濁(2)二氧化碳