高三化學的教學工作計劃（15篇）

高三化學的教學工作計劃篇1

一、鉆研20一年考綱，并與20—年考綱進行對比，找出今年

的考綱變化

對于第一年帶高三的年輕教師來說，考綱的鉆研一定要在研

究了近三年及全國各地高考題的基礎之上。對于考綱中的例題也

要仔細研究，找出基本題型，重要的主干知識。生活中也是如此，

有的人終日好高鷲遠，做著一夜暴富、一日成名的白日夢，自身

卻不思考應該如何努力，只等著天上掉餡餅。這樣的人空有滿腹

野心，最終卻不了了之。所謂的野心到頭來也成了幻想。與之不

同的還有另外一些人，他們或許天資式卓越超群，也并非豪門出

身，做事沉穩(wěn)，不張揚、不浮躁，一步步的腳踏實地的向前走，日

積月累，一定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人。

二、回歸教材

高考化學歷年里都著眼于教材，以教材為出題點，因此要重

點閱讀教材，并與有經驗的老教師一起研討教材，找出可能的出

題點，并與化學主干知識進行聯系。

三、確立二輪復習專題

二輪復習與一輪復習相比，既要引導學生梳理主干知識，又

要將一輪復習中對基礎知識單純記憶轉化為理解和應用，在二輪

復習中一定要讓學生做到概念準，規(guī)律清。我將下學期的化學復

習氛圍5個主要模塊：有機化學，元素及化合物，基本概念，基

本理論，化學實驗。在專題復習中一定要時刻提醒自己注意兩點，

一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常

容易與現實日常生活相聯系的知識點。

四、轉變教師的角色

在一輪復習中，我的角色主要是講，學生主要是聽。在二輪

復習中要轉變自己在課堂中的角色，將自己轉變?yōu)檎n堂的指揮者

和策劃者。所謂指揮者就是引導學生做什么，怎么做，知識點精

講，課堂中少講，引導學生多動手;所謂策劃者就是精選試題，每

一次的訓練都要在時間上、難度上和內容上做周密的計劃與安排。

五、強化訓練，提高學生的課下落實

2月26日至4月中旬為專題復習時間，4月中旬以后為學生

的自主學習時間，將學生集中反映的問題精講，進行個性輔導。

五月進入三輪復習，進口教材，就教材必修2、選修4和選修1中

的化學與技術知識點進行重點記憶，將課本中的實驗進行重點剖

析，將課本中出現的氧化還原反應進行總結。

高三化學教學進度安排：

專題一、有機化學

有機物的結構、組成、性質

有機物的同系物、同分異構體應對策略

有機推斷、有機合成題型應對策略

專題二、元素及化合物

常見金屬及其化合物

常見非金屬及其化合物

無極推斷題型應對策略

專題三、基本概念

物質的組成、分類及化學用語表達式的書寫

無機反應類型

物質的量、化學常用計量

物質結構、元素周期律

專題四、基本理論

反應熱

電化學

化學反應速率、化學平衡

水溶液中的離子平衡

專題五、化學實驗

基本儀器、基本操作、實驗安全預防和處理

物質的性質與制備、物質的檢驗、分離與提純

實驗設計與評價題型應對策略

高三化學三輪復習安排

一、題型突破，應試策略

二、回歸教材，查漏補缺

三、考前提醒，積極應考

高三化學的教學工作計劃篇2

依照生物教學大綱要求，結合教材內容和學生實際，為高考

打下堅實基礎、順利完成教學目標.由于生物新課內容快要全部授

完，本學期安排為完成第一輪復習。具體打算是根據授新課時的

速度、學生掌握程度以及備考重要性等情況，有所側重地進行第

一輪復習。同時穿插理綜考試訓練，讓學生提前熟悉高考題型和

建立整體印象，從而有針對復習.

1.認真學習20一年浙江省《考試說明》（還未到手），注意研

究浙江省與生物高考相關的政治、經濟、文化等方面的特點，以

取得一定的課外知識量.

2.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題，試卷結構、題型比

例、難易比例、題型等都有可能微調。

3.本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出

思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識

的再現。

4?要特別注重對學生生物復習方式方法的指導，把不同層次

的學生在生物復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學

期教學工

合理、周密地安排下學期的生物教學計劃。本學期按三個階

段安排教學工作，具體安排如下：

第一階段：9月3日至9月21日，完成選修三的全部新課教

學。并盡可能的穿插一些練習.

第二階段：9月22日至月，進行第一輪的基礎知識的復習.

要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、

基本思想和方法。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能

力訓練。

第三階段：5月10日至5月24日，進行一些綜合練習考試。

1、認真抓好生物學基礎知識的復習。

高中生物學的知識，內容比較系統、全面。復習時認真分析，

掌握教材的重點、難點，研究學生的芻理、心理的特點和學習規(guī)

律，通過課堂復習，啟發(fā)學生學習的自覺性，在充分調動學生積

極性的情況下，引導他們認真復習好在物學基礎知識，做到正確

理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪復習打下較好的知識

2、重視對學生進行思想教育。

高中生物學的教學內容，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分

不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動

反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義

教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現

代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。這也是復

習時要強調的.

3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。

教師通過復習，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀

察能力、科學地分析和解釋一些生物現象的能力。

4、加強直觀教學、堅持理論密切聯系實際

復習時要幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習積極

性、鞏固記憶要重視密切聯系本人、本地區(qū)動植物種類的實際進

行，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操，引導學生學會做人、

學會做事、學會學習、學會共處。

高三化學的教學工作計劃篇3

一、教材分析

必修二以遺傳為主線，按章節(jié)來劃分為七章，分別是遺傳因

子的發(fā)現、基因和染色體的關系、基因的本質、基因的表達、基

因的突變及其它變異、從雜交育種到基因工程、生物進化理論。

而實際上，按照課程標準的要求，本模塊應當包括遺傳的細胞基

礎、遺傳的分子基礎、遺傳的基本規(guī)律、生物的變異、生物的進

化等六部分內容，可以看出來，本模塊作者設計時所考慮的并不

是一味的追求嚴格按照課程標準的要求，而是在確定教材內容的

深度和廣度時還考慮了學生的認知規(guī)律，設計了具體的內容標準

等。

必修三模塊的內容包括：植物的激素調節(jié)、動物生命活動的

調節(jié)、人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、種群和群落、生態(tài)系統、生態(tài)環(huán)境

的保護六部分。傳統的生物學以生命的基本特征為框架來整理和

概括生物科學事實，這樣雖然容易被理解，但是科學事實本身和

若干科學事實的簡單堆砌畢竟還不等亍科學。因此新教材調整了

編寫思路，依據布魯納結構主義課程的思想，其核心是追求課程

內容結構化，而生物學科的內容包括由事實、概念、原理和規(guī)律

組成的理論體系，及其隱含的學科思想和方法。因此，生物課程

的內容既可以根據知識理論體系建構，也可以根據學科思想和方

法建構，兩者各有其合理性。在新教材的編寫中各個模塊都兼顧

了知識理論體系和科學思想方法。

二、學情分析

由于現在浙江省采用的是新高考，學校也沒有統一的參加選

考時間，因此導致其中有一部分的學工已經在上半年的四月份已

經進行了一次選考，但還有一部分的學生要在這個學期的十月份

參加第一次選考，因此在同一班級里卻存在不同的需求，為了照

顧全體學生，只好以整體復習為主，其中穿插綜合復習。

三、教學目標

知識目標：

(1)加強對基礎知識、基本理論的掌握；

(2)建立知識框架體系，能夠宏觀地、全面系統地分析題目；

(3)運用生物學知識解釋并回答有關題目°

能力目標：培養(yǎng)審題能力、分析能力、思維能力、表達能力、

綜合能力

情感目標：樹立辨證唯物主義觀點，養(yǎng)成科學探究和科學思

維的態(tài)度。熱愛生命、熱愛生活、熱愛大自然，增強感情。

四、提高質量措施

1.強化基礎知識教學

選考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的掌握程

度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使

學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之

間的區(qū)別和聯系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生

學會組織相關的知識解決實際問題。

2、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣

教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的

學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生

命科學的本質規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。生

物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結合生產、生

活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實

際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。

3、要落實好教學常規(guī)

落實好各項教學常規(guī)，是提高教士質量的關鍵。一定要在備

課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其

要做到：不經集體備課的課不上；自己不做的題目不發(fā)給學生；

不能批改的作業(yè)不布置給學生，批不？的單元過關題不考。教師

的備課既要突出備知識，又要體現知識傳授過程的設計，要根據

學生實際和教師自己的特點，采用恰當的教學方法進行教學。所

有教師一定要按要求落實好學校制定的各項教學常規(guī)。

4、積極參加教研活動

提高教師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動,

教師一定要積極參與學校組織的各項教研活動，以提高自己的教

研水平。根據學校要求開展學、說、聽、評一條龍活動，盡量做到

每周一次。本學期至少要開出一節(jié)公開課。

5、加強對《教學指導意見》和《學科標準》的分析牙究

要結合教材對《教學指導意見》和《學科標準》作深入細致

的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系。選

考試題體現著選考的要求和動向，要從長遠著手，及早加強對選

考試題的'分析研究，從中找出選考命題的方向和規(guī)律。

五、備課組活動安排

如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時

間、主題、主講人、參與人員等

高三化學的教學工作計劃篇4

一、本學年指導思想

認真貫徹執(zhí)行國家教育方針、政策，認真貫徹執(zhí)行本學期學

校工作規(guī)劃，以德育為先導，教學為中心，教科研為增長點，緊

扣內涵發(fā)展這一核心，立足教育改革發(fā)展，緊扣師生的思想實際，

進一步優(yōu)化課堂教學模式，繼續(xù)深化教育教學改革，進一步轉變

教學觀念，提高教學質量。

二、本學年工作目標

1、以集體備課為切入點，提升全體教師的現代教學水平和教

學能力，建設一支學者型、專家型、奮進型的教師隊伍。

2、以深化改革“教學模式”的實施為主線，以現代教學理念

為指導，著力優(yōu)化課堂，構建自主式，研究型的教學模式。

3、調動學生全面參與學校的教學改革，進一步激活教學主體

的活力，實現差、中、優(yōu)生全面躍進，塑造鐘中的現代化學風。

4、協助教研組，抓好教學研究管理工作，為教研組工作出謀

劃策，特別初、高三畢業(yè)年級的工作，提高我校各年級各學科的

期中、期末考試的成績。

三、本學年工作措施

（一）加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質量。

（1）嚴格執(zhí)行省頒課程規(guī)劃。根據省頒課程規(guī)劃，完善教育

行政管理，制訂合理、科學課程實施規(guī)劃，包括課程門類、課時

分配、周課程表、作息時間表、活動周歷表及課程實施要求與評

價建議等內容。開齊、開足、開好各門課程，不隨意增刪各科教

學課時數。

（2）明確教研組長，備課組長職責，并對其進行量化考核管

理，努力使教學常規(guī)管理做到制度化、科學化。

（3）要積極開展以教科研為先導的校本行動研究，針對教育

教學中存在的問題，每個教研組每學期確定二至三個課題作為重

點，開展專題研究。

（4）要有目的、有規(guī)劃地組織教師開展信息技術與學科教學

的整合研究，促進教師教法和學生學法的變革。

（5）逐步建立健全、科學、合理的教師評價機制和教師業(yè)務

檔案，形成以教師自評為主，學生、家長、學校和管理者共同參

與的評價機制，每學年形成教師評價表并提出針對性的改進建議。

教務處和教研室將通過學生座談會，家長座談會、教師座談會、

問卷調查方式對上述要求進行定期和欠定期檢查，并將檢查結果

如實記入教師業(yè)務檔案，并以此作為教師評先晉級的依據。對教

學成績優(yōu)秀，表現突出的教師，提請學校給予表彰和獎勵。

(6)要立足學校實際，建立校本培訓制度。認真開展選修課、

研究性學習和校本課程的開發(fā)研究。對教師和學生進行研究性學

習的培訓°開展校本課程改革，開發(fā)校本課程和校本教材。加大

選修課的開發(fā)力度，對選修課進行規(guī)范管理。

(7)積極組織教師參加各級進修和培訓，提高學歷層次，自

覺養(yǎng)成終身學習的習慣，不斷提高教學教研水平。

(8)繼續(xù)上好匯報課、研究課、示范課。本學期要求教研組

長、備課組長開一次教學示范課。新教師要求上好匯報課。公開

課后，各教研組、備課組應組織集體評課，學校行政也將深入年

段、班級參加教研組、備課組活動和聽課評課活動。

(9)落實教學常規(guī)檢查。教研組、備課組應定期開展組內自

查。教務處、教研室每學期組織檢查二次，并以書面形式反饋給

每位教師。

(二)加強學科競賽的組織管理工作。

加強對學科競賽輔導的管理，做到“六定”：定輔導規(guī)劃、

定時間、定地點、定競賽輔導用書、定講座教師、定講座專題。明

確教研組長是各學科競賽的第一責任人，由教研組長牽頭各年段

的備課組長組織老師進行培訓。根據學科的不同特點分別對待，

有條件的學科將逐漸過渡到由專職教練進行培訓，實施教練負責

制。學校將積極創(chuàng)造機會，讓輔導競賽老師參加各種培訓，提高

業(yè)務能力。

（三）開展課外活動，豐富校園生活。

加強課外活動的管理，盡力提高活動課的水平，利用下午課

外活動時間，開設特長生訓練課，針對學生的特長進行培養(yǎng)。對

藝術特長班的學生安排專職教師進行專門輔導，充分尊重、發(fā)揮

學生的個性、稟賦。

（四）加強對圖書館、實驗室和專用教室的管理。

（1）教材征亡。教務處將加強對中學教學用書選用和征訂工

作的管理，嚴格按照省教育廳審訂的教學用書目錄進行征訂。學

校教輔讀物按照教學用書目錄進行選訂。

（2）制訂圖書資料配置原則，定期收集并分析師生對圖書、

信息資料的需求和社會發(fā)展變化的信息，及時補充、更新圖書和

資料的配置。

（3）高度重視實驗教學，適當更新和補充實驗設施，開足演

示、分組實驗，注重學生動手能力的培養(yǎng)和研究，不斷探索改革

實驗。

（五）加強體育工作管理

首先，在體育教育設備方面，按國家及省分類配備目錄要求

設置體育場地、配備體育器材和教學需要的各種教具、掛圖。保

證相關場地、器材符合國家、省級規(guī)定要求，能保證學校體育教

學、課外活動和課余體育訓練的安全需要。

第二，學校按要求配備專職體育教師，教師進行分工，各自

承擔一種運動項目代表隊的訓練工作，各年級組成立課外興趣小

組，課余時間按規(guī)劃開展體育課外活動與訓練，特別是要抓好我

校的傳統體育項目的訓練。

第三，嚴格按國家頒布的課程規(guī)劃開齊、開足體育課，教師

嚴格按教學大綱進行組織教學。學校能認真抓好”兩課兩操一活動

”工作，保證學生每天有1個小時的體育鍛煉時間，使學校的體育

活動制度化、規(guī)范化，各年級學生體育活動定期在體育教師和班

主任的共同帶領下開展。其它時間在體育組、團委會、學生會和

學校工會的相互配合下，要經常性的開展專項體育活動及比賽。

第四，學校每年對學生進行一次體質健康檢查，檢查的結果

由學校醫(yī)務室掌握，并將相關情況反饋到班主任和體育教師手中,

使體育教師和班主任都能掌握學生的體質情況，便于班級和體育

教師針對學生體質狀況合理安排體育活動的項目、內容和運動量。

（六）加強校際教學交流，發(fā)揮輻射作用。

教務處、教研室將不定期與本地兄弟學校開展各種校際間的

教研、教學交流活動。并主動傳播先進的教育理念，優(yōu)秀的管理

和教研教學經驗。

高三化學的教學工作計劃篇5

在高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于

如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏同舊知識，學習新知識，查

漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績這一目標考慮，我

制定如下工作計劃：

一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完

成預期目標。

二、注重學生的思想動態(tài)，采用多種方法，積極調動學生以

飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。

⑴對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區(qū)，盡

快幫助學生

走出英語學習的僵化期。

⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學生適時關心，及時與班主任溝通,

早日幫助學生走出高考前的心理誤區(qū)。

三、備好每一堂課

認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規(guī)

律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，

穩(wěn)步提高學生的能力。

四、精心授課。

精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清

四點：講清易混點；講清易錯點；講清著眼點；講清高考熱點。讓學

生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么

又是高考要求的能力！弄清英語可接受語言在英語中的重要地位

和重要性！

五、合理安排作業(yè)和測驗。

作業(yè)的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自

的態(tài)度。即親自動腦，親自動手！

內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業(yè)的

練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移

現象帶來的負面影響！同時加大寫作的力度！??！

在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，

使學生不被一塊磚頭絆倒兩次！當然，作為英語老師我要多開展英

語學法指導，培養(yǎng)學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學

生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內容，學會統籌安排，

作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良

好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。

總之，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力,

也要靠學?？茖W的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我

們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語

成績一定會再上一個新的臺階。

高三化學的教學工作計劃篇6

一、教學目標：

知識性目標：

1、舉例說出光、水、溫度等因素對生物生存的影響。

2、舉例說出生物與生物之間的關系。

3、舉例說出生物對環(huán)境的適應和影響。

技能目標：

1、培養(yǎng)學生的觀察、動手操作及設計實驗的能力。

2、培養(yǎng)學生的合作意識。

情感目標：

培養(yǎng)學生愛護大自然，保護生態(tài)平衡的情感意識。

二、教學重點與難點：

重點：舉例說出生物與環(huán)境的關系。

難點：探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素。

三、教學準備：

1、自制。

2、學生課前采集鼠婦，在采集過程中觀察鼠婦的生活環(huán)境。

3、FLASH：(1)環(huán)境因素對鼠婦生存的影響；

(2)生物對環(huán)境的適應和影響。

4、視頻文件：

(1)水對動的生活的影響；

(2)草原大遷徙；

(3)秋海棠適應陰暗的環(huán)境；

(4)蚯蚓；

(5)地星對環(huán)境的適應；

(6)保護色；

(7)螳螂的擬態(tài)；

(8)生物對環(huán)境的影響。

四、教學過程：

高三化學的教學工作計劃篇7

一、指導思想

1認真學習20__年四川《考試說明》，注意研究四川與語文高

考相關的政治、經濟、文化等方面的存點，以求我們的復習思路

與有四川特點的高考命題新思路相符合。

2、四川今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結構、題型比例、

難易比例、題型等不會大變但要特別關注可能出現的微調。

3、本學期語文復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出

思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的過手遷移和

舉一反三的靈活運用。

4、要特別注重對學生復習方式方法的指導，把不同層次的學

生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工

作的出發(fā)點和終結點。

二、教學目標

本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復習。在20__年三月底

四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績。力爭

20_年六月的高考語文取得優(yōu)異成績，力爭完成各項指標，力爭

第一。

三、教學安排

合理、周密地安排本學期的教學規(guī)劃。本學期110天，按三

個半月安排教學工作，大致分為三個階段。

四、教學要求

1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。杜絕無效，避免

低效，追求實效。

2、把好三個關鍵環(huán)節(jié)：

(1)精心選編練習

(2)認真落實練習。

(3)重視講評練習。

3、充分發(fā)揮備課組集體力量，發(fā)揚傳統，同心同德，休戚以

共，打好團體戰(zhàn)。

(1)堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要

詳細說明負責板塊或練習的重難點，并提出自己對材料的處理意

見，并把相應的資料和相關知識點的補充資料，打印發(fā)給每個老

師，其他成員再在備課中補充和進行細致而充分的討淪，達成共

識C

(2)分工合作，專題專練負責制，小練習、套題、自編題,

分配落實到人頭。每周周所用資料在備課時間由專題負責人補充

注音、發(fā)現問題、糾正錯誤、補充資料，和提出疑難討論訂正。另

外，并按階段落實課件制作人和練習答案完成者，負責將課件拷

貝給每位老師把所作題的原始底稿復印給大家。

(3)周一周工作單制：將一周的早晚自習具體安排備課內容

教學進度需要完成的文稿任務，逐條羅列發(fā)給每位老師。

4、合理科學安排復習資料的運用：

(1)繼續(xù)選用中學語文雜志社出版的《核沆

(2)繼續(xù)選用《100練》。

(3)晚自習《三優(yōu)》單項強化訓練。

(4)每周用好《套題》。

具體安排：

第二輪考點的復習。二診之前著重進行語言知識和語言表達

名句名篇現代文閱讀寫作的強化復習。

時間分配：

每周晚自習（周一或周二）兩堂課100分鐘專時專用，確保

學生高質量地按規(guī)劃練習《三優(yōu)》的專項練習；

每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓練。

語文每周其余幾堂語文課分別處理現代文閱讀、文言文閱讀、

詩歌鑒賞和名句名篇的背誦?；A題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小

練習中。

具體要求：跟定老師不放松，嚴格按照統一規(guī)劃施行復習，

避免慌亂和欲速不達的高三復習階段的焦躁情緒；

閱讀和記憶結合，邊讀邊勾畫邊筆記，知識點記牢過手；練

習與糾錯并行，每天的練習后必須進行糾錯，然后寫在集錯本上。

5、作文訓練。

（1）有規(guī)劃實施達標作文作文的專項訓練，在上學期標題開

頭結尾結構文采材料等專項達標訓練的基礎上，進一步完善到位。

（2）積累素材，特別是新素材上下功夫，使學生用屬于自己

的素材儲備。

（3）提高學生考場作文的寫作速度，訓練課堂定時作文，在

50分鐘內根據要求寫出不少于800字的文章。

（4）狠抓作文書寫。

（5）鼓勵有寫作實力的同學，創(chuàng)新發(fā)揮。

（6）本學期規(guī)劃作文周周有，大作文（課堂定時作文、考試

作文），共十次。片段作文練習10次。

6、備課組建設

強化合作意識。備課組成員要堅持團結合作的一貫作風，秉

承打團體戰(zhàn)的傳統，資源共享，鼎立相助°做到精誠團結，休戚

與共。

做到六個統一：

（1）統一資料。

（2）統一教學安排；

（3）統一教學內容。

（4）統一教學方法。

（5）統一教學時間。

（6）統一教學檢測。

高三化學的教學工作計劃篇8

新的一學年已經開始，為了把教學工作做實做細，全面貫徹

課改精神，提升教學質量，力爭在20_年的高考中取得優(yōu)異的成

績，本學期在上學年高三教學工作的基礎上總結經驗、改善不足，

現擬定本學期教學工作計劃如下:

一、指導思想

以學校工作計劃和楊校長《狠抓常規(guī)，堅持改革，實現新跨

越》為指導，深入領悟普通高中《物理課程標準》（實驗），進一步

認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理新課程

設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們

的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新課程物

理高考大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和考點要

求，結合現行使用的教材做好調整，搞好高三的總復習工作。學

習有關教育改革和教學改革理論及經驗，從提高學生全面素質、

對每一個學生負責的基本點出發(fā)，根據學生的實際情況，制定恰

當的教學計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)

展和進步，順利完成高中教學任務。

二、目標及任務

1、實驗班高110班喬陽陽、劉壯、江俊儒、鄭宏宇、孫松松

物理成績達90分以上。

2、普通班高111班白明明、劉旭紅、陳泳丹，高112班王福

源、李秀秀、曹婷婷物理成績達80分以上。

3、高考高110、111、112班力爭達到學校下達的指標。

4、期末物理實驗考查達100%。

5、培養(yǎng)學生自主學習能力。講授新課前一定要讓學生先預習，

找出自己疑惑的地方，并做好記錄;對學有余力的學生，要鼓勵其

超前學習，自主復習，充分挖掘他們主動探索知識的潛力。本學

期力爭讓高110班100%的學生、高111、112班80%的學生學會自

學，及自主復習。

6、周周清、月考實驗班1—5名達95分以上，6—10名達90

分以上，實驗班均分達80分以上，普通班達70分以上。

7、嚴格貫徹導學稿自主課堂教學模式，深入汲取“先學后交、

精講點撥、檢測拓展、總結升華”十六字教學方針的精髓，上好

每一節(jié)課，向45分鐘要效益，爭取上出高質量課。

8、編出高質量的導學稿。本學期仍嚴格按照學校的要求做好

導學稿的編寫工作，認真研究課標、考綱，吃透教材，力求準確

把握好知識的深度，設計出能引起學之共鳴的問題，多做題、做

好題，選出有典型性的精題、好題。事跡材料

9、認真及時地做好導學稿批改工作，努力做到全批全改。注

意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有針對性的做

好培優(yōu)輔差工作。

10、堅持聽課，每月聽課八節(jié)以上，注意學習同組老師教學

中的優(yōu)點及經驗，努力將自己的教學風格與我校自主課堂教學模

式有機結合起來，提高課堂的實效性。

11、努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)，多做題，做好題，深入研究

近3年來兄弟省市的高考題，特別是寧夏新課改以來四年的高考

題和20_年全國新課標試題，探索新課程改革下高考的方向。

12、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于

課堂，做到學有所用。本學期重點學習研究《中學物理教學參考》

這本刊物，并寫好教學隨筆。

13、努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內容，做到

教材教法專題化，教研活動課題化。通過每一次活動解決幾個問

題，在發(fā)現問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質得

到提高。

14、加強物理實驗課的研討和教學，在學?，F有實驗教學器

材的基礎上限度的開設好實驗課，能做的實驗讓學生親手做，不

能做的看光盤或錄像。

15、認真反思每節(jié)課的優(yōu)點和不足，寫好教學工作日記。

三、復習進度安排表

1、高三物理總復習分為三個階段

2、第一階段復習章節(jié)課時安考察報告排

四、復習策略

1、立足課本，面向全體學生，著眼基礎，循序漸進。全面、

系統、完整地復習所有必考的知識點，重視基本概念、基本規(guī)律

及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習，要電工工作總結做

到重點突出、覆蓋面廣。

2、認真學習和理解考綱，仔細研究近幾年來的新課標高考題,

準確把握知識標高，控制好教學的難度和坡度。

3、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學，落實好備、講、批、復、輔、

考各個教學環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。

4、加強方法教學和規(guī)范教學，讓學生學會自主學習、自我探

究，使之養(yǎng)成良好的學習習慣。加強坐生能力的培養(yǎng)，使之能夠

靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設計，提高實

驗能力。從而提高學生的綜合素質。

5、關注高考信息，隨時了解最新動態(tài)，適當調整教學計劃。

6、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣，挖掘學生的潛能，和學生

多溝通，及時進行反饋，讓學生學得開心，學有所成。

五、具體措施

1、充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，嚴格按照學校的要求編寫導學稿,

吃透課標、研透考綱，將教材、復習資料進行優(yōu)化整合，編寫出

高質量的導學稿。

2、認真上好每節(jié)課，嚴格按照導學稿的流程教學，將自主課

堂教學模式中的各環(huán)節(jié)落到實處，充分發(fā)揮學生的主體性，采用

交流、討論、點撥等教學手段來挖掘學生的潛力，上出高質量的

課。

3、導學稿的批改要做到及時準確，全批全改，對尖子生要做

到面批面改，每次批改都要有等級、日期、批語，并要做好批改

記錄，以反饋促教學。

4、做好培優(yōu)輔差工作，尤其是對尖子生的培養(yǎng)，要及時的了

解這部分學生的學習情況，對有困惑或理解不透徹的地方要做好

針對性的輔導。

5、重視復習。復習中要將各章節(jié)知識點串聯起來，形成知識

網絡。復習過的內容要多次見面，這樣學生才記憶得牢固、理解

得準確、運用得自如。同時對一些重點、考點的知識要進行訓練，

拔高。

6、每次考試前都要教給學生應考的方法、及注意事項，要求

學生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善，為此，老師在平時講解習題時

自身要做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對學生

的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答

題的要點和文字敘述的規(guī)范，專業(yè)術語和字符的準確。同時，要

求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維

的平臺；訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣；告誡學生在考試

時思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死

在半路上”，解題做到“一快、二準、三規(guī)范”。每次考試后，將

評分標準及答案張貼在班上，讓學生們熟悉，以便提高學生高考

答題的質量。

7、每章節(jié)都小學生演講稿要有單元測試，閱完卷后，根據學

生答題情況，逐題分析，特別要“究錯”題。讓學生要把每次講

評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。

8、文科在念，理科在練。練習的過程是知識進一步認識、理

解、鞏固、升華的過程。所以物理的教學重在練習。每天、每節(jié)課

后都要給學生布置2-4道6的題進行有針對性的練習，這樣學生

才能將所學知識牢固掌握，融會貫通。

9、每節(jié)課給學生2-3分的記憶時間，讓學生把本節(jié)課所學知

識在大腦中想象，記憶。尤其對一些概念、公式學校工作總結定

理要牢記，使知識達到系統化、網絡化、具體化。

10、實驗教學中，要讓學生先明確實驗的目的，要求，以及

實驗的注意事項，然后再進行操作，操作的過程中老師要給予必

要的指導，幫助。切忌不按實驗步驟操作，胡亂動手，以期達到

提高學生實驗技能的目的。

11、制定好切實可行的復習計劃，具體如下：

（一）緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎知識復習工作

1、在復習中應立足基礎知識，通過透徹理解，全面掌握基礎

知識，如對物理概念的理解，應該讓學生從定義式及變形式、物

理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行討論；對定理或定律的

理解，則應引導學生從其實驗基礎、基本內容、公式形式、物理

實質、適用條件等作全面的分析。

2、復習時引導學生回歸教材，要抓住重點，幫助學生了解知

識間的縱橫聯系，構建高中物理基礎知識網絡，形成完整的知識

體系，使知識系統化、網絡化;如復習力學知識時，要了解受力分

析和運動學是整個力學的基礎，而運動定律則將原因（力）和效果

（加速度）聯系起來，為解決力學問題提供完整的方法；曲線運動和

振動部分屬于運動定律的應用；動量和機械能，則從空間的觀念開

辟了解決力學問題的另外兩條途徑，提供了求解系統問題、守恒

問題等的更為簡便的方法。從而使運動和力的關系成為一個有機

的整體。

3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、

舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題，應用中、

低檔試題進行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、

構思新穎和方法靈活的習題。

（二）圍繞考點，參透考綱，認真研究三年高考試題特點

結合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)

展方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復習工作；收

集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側

重點，全卷考查的熱點等。

（三）精心講解，嚴格訓練，切實提高課內課外學習效率

1、精心講解，通過教師引導對示范例題的分析，討論和解答，

“以題引路--借題發(fā)揮“，引導學生發(fā)現，歸納解題步驟和思路,

歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，要

啟發(fā)學生“一題多解、一題多變“，重視解題后的反思。

2、講練結合，多讓學生思考，注意適當做一些有一定靈活性、

綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得

透、練得精。

（四）滲透方法，彰顯技巧，努力構建物理學習思想體系

1、在平日教學中，結合具體的題m和章節(jié)，有意識的、恰當

的進行物理方法的滲透、學習和領會，強化物理方法的運用，突

出方法教學。

2、通過例題、習題的講練，強化物理思想的滲透，揭示思想

方法在知識互相聯系、互相溝通中的作用。要讓學生逐個地掌握

物理思想方法的本質，做到靈活的運月和使用物理思想和方法去

解決問題，突出思維抓教學。

3、將課外試題與課本上試題進行對照，比較方法、技巧、思

想，加深理解。

（五）針對訓練，分類達標，確保提高學生適應考試能力

1、加強審題能力的訓練，引導學生讀題、審題，讓學生能準

確地理解關鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學生在大

腦中能重現題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程

等形式“翻譯”出來。

2、加強獨立訓練，包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨

立解題、獨立檢查、獨立克服困難等，培養(yǎng)學生獨立解決和處理

問題的能力。

3、加強解題速度訓練，每次訓練90分鐘,讓學生在80分鐘

內能答題完畢；要求學生把它當作實戰(zhàn)來演練，讓學生學會在考試

中如何分配時間，不斷積累考試經驗。

4、加強解題技巧的訓練，讓學生懂得選擇題（理解、邏輯推

理）、實驗題8（原理、方法的理解和應用，方法的遷移和靈活運用

能力）和計算題（過程、模型、方法和能力）等不同類型題的題型分

析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數學方法在解題技巧中的應

用。

5、研究評分標準，加強學生答題規(guī)范化的示范引導和強化訓

練，讓學生掌握應試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點，考

出更高分數。

6、落實訓練，鞏固成果，全面提升學生應變搶分能力

（1）由易到難，各個擊破，對于物理成績比較差的學生，可以

考慮有選擇地放棄一些“過難”的題目，讓每個人的時間利用效

率化；

(2)會做的題能夠得全分，熟悉高考評分細則，領會其中精神,

思路要嚴謹，說理要透徹，表述要準確，規(guī)范答題，清晰無誤；

(3)不會做的題也要能得一部分分數，在實際考試中解答計算

題時，有時候是題目較難，不能完整地解答出來，有時候是時間

緊，沒有時間做出最后的結果，此時學生應該按照現象發(fā)生的先

后順序，涉及幾個規(guī)律，寫幾個方程，要盡量多寫一點，當然，要

規(guī)范答題。

高三化學的教學工作計劃篇9

一、堅持集體備課流程，提高教研活動質量。

上學期教研活動統一了備課時間、地點和流程，一定程度上

保證了集體備課效果，本學期，在堅持集體備課的基礎上，重點

在于提高教研的質量和效益。

在做說研三環(huán)節(jié)中，本學期對說課進一步進行規(guī)范。首先說

課課件要配合導學案制定，其次，要按照課改模式的課型進行制

作，在課件上要有學習目標續(xù)寫，要有展示、點評安排，最后，課

件要在規(guī)定時間內上傳。組織教研組長進行教研活動觀摩，選取

教研活動優(yōu)秀教研組進行示范，組織教研組長進行觀摩，并定期

組織教研組長進行巡轉，加強交流與學習。

教務處繼續(xù)堅持對教研組的檢查、評價，對于集體備課優(yōu)秀

教研組繼續(xù)堅持推介活動，發(fā)揮優(yōu)秀集體備課教研組的引領作用。

二、加強轉課，提高課堂教學效果。

學生的大多數時間在課堂上，課堂教學效果直接關系到教學

質量，本學期加強骨干教師轉課，通過轉課，促進常態(tài)課教學質

量。

轉課要明確：一是轉課的重點：從上課內容上講：側重學習

目標續(xù)寫、導學案的運用、小組合作教學、教學內容的突破情況，

從人員上講：側重畢業(yè)不足三年的教師；二是轉課的人員：爭取

每次轉課有相關、相近學科的教師參與；三是轉課的時間：每周

爭取轉課4——5次，加大轉課的頻率；最后加強轉課的反饋：及

時對轉課內容進行匯總，反饋、評價，達到以轉促教的目的。

三、堅持科學備考，提高評價水平。

1、對于命題：

落實教育研究院《試題的研究與命制》專題報告精神，堅持

月考試卷教師自己命，試題質量教務評的原則。堅持用難度指標

衡量試卷質量，每次考試后都要進行評價、反饋，促進教師對學

情的研究和命題質量提升。另外，在教務處對試題分析的同時，

加強命題人自己對試題的分析，既要給出分析報告，又要進行命

題交流。

2、對于試卷講評：

每次大型考試，堅持用“兩課五環(huán)節(jié)”試卷講評課模式規(guī)范

試卷講評課。兩課五環(huán)節(jié)，第一節(jié)課：學生運用sk試卷分析表,

結合答案和答題卡更正試卷。第二節(jié)課：學生討論、展示、點評，

教師結合好分數上的大數據進行試卷有效講評，講出錯率高的題。

為使sk試卷分析表使用更科學，本學期擬將試卷分析表印刷成冊

使用，同時，做到有講必有查，有規(guī)范必有監(jiān)督，另外，選取部分

學科進行試卷講評課的觀摩學習，達到交流提高的目的C

3、對于成績分析：

與年級組共同研討，各自的分析重點是什么，定位準確，錯

項分析，精準分析，起到分析應有的作用。改革教學過程獎發(fā)放

方法，加大期中、期末考試獎勵的力度，起到獎勵激勵人、調動

人的作用。

4、對于培優(yōu)：

利用提分寶，繼續(xù)抓好數學培優(yōu)工作。

5、對于競賽：

組織學生參加多種類多科目競賽，為自主招生積累材料。

四、堅持多項措施并舉，持續(xù)推進教學改革。

為進一步促進教師對考試說明考試大綱的研究，提升教師教

學水平和專業(yè)素養(yǎng)，增強教學、備考的針對性，組織高三年級進

行第四屆考試說明?考試大綱研究答辯會。

開展第五屆學生展示點評大賽活動，作為課改的重要活動，

該活動為提高學生展示點評能力，培養(yǎng)學生綜合素質起到重要作

用，本學期在初選的基礎上繼續(xù)進行展示點評大賽的決賽。導學

案編制繼續(xù)堅持由專人負責，每組2人，負責一個學期的導學案

編寫。繼續(xù)開展教師讀書和學生讀書交流活動，提高教師文化素

養(yǎng)。

五、按照培養(yǎng)目標，有規(guī)劃培養(yǎng)青年教師。

按照新教師要過五關。教材關、課標關、考試關、導學案關

和命題關的培養(yǎng)目標，本學期教務處將進行新教師學業(yè)過關考試

和命題比賽。學業(yè)過關考試，高中教務處以研究高考為依托，組

織新教師參加高考模擬試題考試，促進教師熟悉教材；命題比賽，

組織新教師按照命題要求進行命題，提高新教師的命題能力。

此外，教務處繼續(xù)做好教學用書的征訂、發(fā)放工作；學業(yè)水

平考試工作；學分認定工作；考勤、課時工作、教師繼續(xù)教育工

作等；實驗室、圖書館做好教學輔助工作，為教學提供良好的教

學輔助。

高三化學的教學工作計劃篇10

為了提高本組地理教師的教學質量，促進素質教育的全面實

施，進一步深化高中地理課堂教學改革，本備課組本學期的主要

任務如下:

一、備課

1、集體備課的基本流程是:教師提前備課一一每周星期天集

體備課一一教師細備。做到“集體備課，集體評議，改進教案，再

行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式。

2、集體備課的具體要求是一一“四定”、“五備”，同時注

意搞好“五統一”、鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。

(1)“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人C

(2)“五備”：備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學生。

(3)“五統一”：統一教學目標、統一進度、統一練習題、統

一作業(yè)、統一單元測試。

(4)“五點”：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

(5)“兩法”：教師的教法和學生的學法。

(6)“兩題”：課堂練習題和課后作業(yè)題

3、在集體備課時，我們將主要討論上課內容、重點、難點、

注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，經過各抒己見，充

分討論，形成比較一致的意見和實施教案。各位老師在這一教案的

基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形

成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計。保質保量按時完成地理

集備任務。

二、上課

1、加強課堂管理力度，堅持啟發(fā)式教學，提高學生學習地理

的興趣，發(fā)揮學生的主觀能動性。

2、繼續(xù)抓好學法指導和良好學習習慣的養(yǎng)成，落實好讀圖識

圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。

3、減輕學生學習負擔，作業(yè)當堂消化，必做題全批全改，做

好使用的“旁批”。

4、每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不笈與改進

措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。

5、課堂活動時，結合任務型教學法，根據學生能力分配任務，

使小組成員都能參與其中，最終使不同層次的的學生都能有所收

獲。

6、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取

經驗，總結教訓，每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、

不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型''教

師。

三、教研

1、積極開展公開課活動，組織好教師聽課、評課、議課。

聽課時要有：

（一）課前要有一定的準備工作。

（二）聽課要認真觀察和記錄

（三）聽課后要思考和整理；評課時要從：一）從教學目的上

分析、二）、從處理教材上做出分析、三）、從教學程序上分析、

四）、從教學方法和手段上分析、五）、從教師教學基本功上分析、

六）、從教學效果二分析，等6個方面入手；

2、共同探討歸納本冊教材知識要點、難點、遷移點，明確教

材體系和知識結構。

3、做好課題研究的準備工作。各教師認真分析和總結教學中

的疑難問題，尋找共性問題，進行分析歸納，醞釀小課題，旨在

提高

4、做好各類測試的復習工作，認真學習考試說明，探討復習

教學策略，做好測試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關

工作。每次測試之后，組內第一時間探討測試的反饋情況，分析

其中得失，利用集體備課認真分析個中原因，懲前妹后，查漏補

缺，絕不諱疾忌醫(yī)。

高三化學的教學工作計劃篇11

指導思想

全面推行素質教育，全面提高教學質量，減輕學生過重負擔，

改善學生的學習方式。促進學生生動、活潑、主動學習；培養(yǎng)學

生創(chuàng)新精神和實踐能力。全面提升學生科學素養(yǎng)。

教學內容

初中生物學全四冊。

目的與要求

1、培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活、關注人類生命活動隊環(huán)境

的影響。

2、培養(yǎng)學生科學探究能力、創(chuàng)新的能力。

3、培養(yǎng)學生利用知識解決實際問題的能力。

4、具備一定的實驗操作能力°

5、要求學生基本理解、了解各知識結構的要點。

教學難點

1、探究能力的培養(yǎng)。

2、創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。

3、理論聯系實際。

4、各知識點之間的橫向聯系。

教學重點

1、發(fā)展科學探究能力。

2、人與生物圈之間的關系。

3、有關人體結構、功能以及生理衛(wèi)生保健的知識。促進生理

和心理的健康發(fā)展。

主要措施

1、夯實基礎、加強背記。

2、延伸要點、提升能力。

3、分層教學、分組評價。

4、針對考點、強化訓練。

教學進度

1—2周科學探究

3—5周生物體的結構層次

6-7周生物與環(huán)境

8-11周生物圈中的綠色植物

12周小結

13—16周生物圈中的人

17周動物的運動和行為

18周健康的生活

19周一期末考總復習

高三化學的教學工作計劃篇12

一、指導思想和目標

指導思想：認真研究考綱，仔細分析20__年各地高考化學試

卷，廣泛收集天津市高考的信息，以最新的考綱和考試動向為依

據，合理安排教學進度，保證一輪復習扎實、高效地順利進行，

圓滿地完成教學任務。

目標：高三化學總復習的主要目的應該是，幫助考生對已基

本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、

網絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步

讓學生構建整個高中化學的基礎網絡，基本養(yǎng)成正確審題、答題

的良好習慣。

二、基本學情

本屆高三共有一個理科班，每班60多人，成績不理想，總體

基礎較差。本學期高三化學的班周課時為4節(jié)，周六日補課課時0

第一輪總復習中我們給學生每人配備的一本復習資料為。

三、教學方案

第一輪復習時間：20_年8月2日至20_年3月31日。教

學內容：以高中化學課本為本，根據高考化學考試大綱中對知識

和能力的目標要求，盡量按課本的章節(jié)進行系統地單元過關教學。

詳細進度安排見附表。

第一輪復習的指導思想：夯實基礎，滾動提高。

第一輪復習階段是對學科基礎知識的復習和整理，使之系統

化和深化，引導學生把握學科基本知識的內在聯系，建立學科知

識網絡，并通過知識的回顧、整理、應用、拓寬與輻射向其它學

科進行滲透，這一輪復習著重于完善中學化學知識結構，復習內

容要細致全面，即達到知識上不留死角的目的。要加強變知識點

復習為考點復習的研究，高考化學總復習知識點不少于100個，

要完全復習完至少要到第二學期3月底，教師覺得要復習的都復

習到了，而學生做起題來卻往往常規(guī)、常見、常講、常練、甚至常

考的知識點仍然常錯。而化學考試熱點只有近30個，其中有近二

十個考點重現率特別高，而綜合考試中，化學試題的量比較小，

所考的必然側重于考試的重點和熱點，因此應該研究：根據考點

來組織化學高考總復習，可以縮短復習周期，提高針對性和實效

性。復習中要舍得在難點、重點問題上花時間、下功夫。為達到

知識上不留死角的目的，對一般性考點也不容忽視，可采取一般

性的考點則通過練習的形式再現。復習中穿插一些小的專題進行

專題訓練，小專題一般由四個部分組成：知識點及對應目標;例題;

知識規(guī)律、方法、技巧小結；目標檢測題。進行專題訓練時要針對

高考的重點和熱點，主要以知識點和以解題方法為線索，注重知

識和方法的綜合運用，以發(fā)展能力。

第一輪復習的策略：立足課本形成網絡強化落實

1、正確處理綱與本關系

《教學大綱》和《考試說明》是中學化學教學的基本依據，也

是高考化學命題的基本依據?，F行課本是依據大綱編寫出來的教

科書。因此，引導學生搞清綱與本的關系，對搞好高三總復習尤

為重要。高考總復習要重視課本，但又不應依賴于課本。結合《教

學大綱》和《考試說明》的內容，合理分散教材的難點，強化知識

的重點，對知識點的處理應源于教材，高于教材。明確考試的目

的、能力要求和考查內容，力求抓住四點：①知識點;②考試點;⑧

能力點;④實際點（聯系工農業(yè)生產、國防科技、環(huán)保知識的實際）。

不讓學生做死題，少走彎路以求實效。根據多年高考化學試題的

分析、觀察，化學命題的思路是守綱不守本。即知識守綱、守本、

不超出課本的范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，

在總復習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《教學大綱》

和考綱，對照近五年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識

點和考點，把課本知識進行適當的深化和提高。要善于抓重點、

抓規(guī)律，抓知識的歸納小結，抓知識點和考點的聯系，不讓學生

死記硬背。

2、切實解決復習中的主要問題

通過對知識點、高考試題及學生學習中存在的主要問題的分

析、觀察，目前化學學科的教學中存在的問題是：教師講，學生

聽；教師做（做演示實驗），學生看。教師講得很辛苦，學生聽得也

清楚。但是前面聽，后面忘；容易聽，容易忘。試題特點是：多、

全、小、精、活，考能力、考技巧、知識覆蓋面廣，考查靈活運用

知識的能力題比重逐年增大。命題趨勢是：穩(wěn)中求變，變中求新，

新中求活，活中求快。要求學生答好高考題的標準是：常見的題

要會做，不常見的題也要會做，從來沒見過的題也得會做。這就

要求在總復習中努力培養(yǎng)學生的各種能力，在狠抓雙基上下功夫,

搞清知識間的聯系和知識點本身所具有的特點，解決疑難問題。

另外，學生在學習化學知識中存在著兩個主要問題。一是：一聽

就懂、一看就會，一做就錯、一考就糟。為此，在教學中采取的措

施是：認真聽講、反復聯想、熟能生巧、能力漸長。二是概念多，

理論多，實驗雜，計算難，題型活。在教學、復習中采取的措施

是：正確理解、注意聯想，重視實驗，講究巧練，培養(yǎng)能力，善于

記憶，前后對比，摸索規(guī)律，經?；貞洠灰淄?。存在的問題和

采取的措施一一對應，學生目標明確，進步即可明顯。

3、認真把住復習中的六環(huán)節(jié)

六環(huán)節(jié)指：閱讀、提問、討論、精講、精練、點評。

(1)閱讀

在課堂的各個教學環(huán)節(jié)中，認真閱讀教材是聽好一節(jié)課的基

礎。為了訓練和培養(yǎng)學生的自學能力，體現學生的主體作用和教

師的主導作用，以適應當今高考試題對學生能力的要求，無論是

在平時上課中還是在高考總復習中，教師都應堅持引導學生認真

閱讀教材，從而讓學生找出自己學習中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。

在閱讀教材時，重點引導學生對章節(jié)知識、單元知識及綜合知識

的重點、難點、疑點做到心中有數。哪些知識是通過閱讀教材就

可以解決的，還有哪些知識自己理解上還有困難，主要通過認真

聽老師的講解才能解決，以便做到有目的、有計劃地聽課，提高

復習質量。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過導學案來完成。

(2)提問

不管是在高三復習的哪一個階段，教師都要根據考綱、考點、

知識點提出富有啟發(fā)性和思考性的問題，留給學生進行思考。加

上學生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時積累的問題，這些問題需要有計劃、

有目標的分期分批解決。只要長期堅持下去，就可以做到日積月

累，積少成多。學生每次接觸的問題越少，印象越深，記得就越

清楚。時間長了，好多重點問題就在不知不覺中自然掌握。

(3)討論

在前兩環(huán)節(jié)的基礎上，組織學生對思考題中存在的疑點、難

點進行討論。通過分析、討論使學生搞清自己的遺留問題，加深

印象，從而使每個思考題涉及的同一類問題都能搞清楚，做到萬

變不離其宗。抓住分析討論這一環(huán)節(jié)，學生就會獲得牢固的知識。

(4)精講

由于總復習階段時間緊，任務重，因此，教師無論是在講復

習課，還是在回答學生提出的問題，都要做到有目標地精講。學

生一看就明白的問題，教師不宜在課堂上講來講去，而是要給學

生講方法、講原理、講技巧、講關鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一

反三、畫龍點睛的功效。

(5)精練

無論是單元復習，還是綜合練習，模擬測試，教師都要精心

選編適量的不同類型練習題進行精練。切忌搞題海戰(zhàn)術，習題離

課本的距離太遠。所選習題必須是不離開課本的基本原理、基礎

知識所涉及的內容。在復習中發(fā)現，有的學生練了大量的綜合題，

但一遇到課本上習題和問題還是照樣td現錯誤，因此，高考也考

不好。練習要針對不同的階段、不同的問題和不同的復習內容，

采取不同的練習方式，練得學生對所學知識真正理解，熟練掌握，

準確無誤，標準規(guī)范，即達到精練的目的。

高三化學復習中練的策略：正確認識高三復習中的練，必須

跳出題海，嚴格遵循練的原則：適時，適量，精干，靈活，練有所

得。而練的總體目標是夯實基礎，培養(yǎng)能力，提高素質，切實注

意練的方法和效果，采取扎實有效的措施，常見做法是：基礎知

識系統練，難點知識分解練，熱點知識專題練，錯題過關二次練，

提高能力綜合練。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成。

(6)點評

學生經過分章、分塊、綜合訓練和模擬測試的復習，已經具

備了一些基礎知識和綜合能力。但要想在高考中取得好成績，還

得重點抓好點評。點評應重點做好以下一些問題的處理與訓練：

抽查學生的雙基知識是否搞扎實：考點、知識點涉及的一些規(guī)律

性的問題是否搞清楚：學生對試題是否具備有變型、互換、轉化、

重組、自編、改編、延伸的能力；學生對試題是否具有巧解、妙解、

靈活多樣的思維方法。復習中，針對以上需要點評的問題，結合

精講、精練、講練結合，給學生介紹規(guī)律性的知識以及巧解、妙

解、快速解題的方法，使學生收到事半功倍的效果。有時兩三道

題所涉及的內容、知識點、規(guī)律，結合學生在復習中存在的問題

就分析、講解一節(jié)課。針對學生掌握知識的程度，邊點邊評，隨

點隨評，發(fā)現問題，及時解決，從而使學生的問題越來越少，知

識積累得越來越多，能力就會越來越強。

化學總復習中，各個復習環(huán)節(jié)應相互聯系，取長補短。閱讀

的不足由提問來補充；提問的不足由討論來補充：精講的不足由精

練來補充：精練的不足又可由精講來補充；精講、精練之不足又可

由點評來補充。六環(huán)節(jié)中的每個環(huán)節(jié)中既有其獨立的作用和目標,

又可補充另一環(huán)節(jié)的不足。

附表：第一輪復習內容和時間安排表

原則：按化學學科體系分塊，以課本為依據確定專題復習，

盡量不打破教材體系。這樣安排突出學科特點和考試重點，便于

學生自主復習。

高三化學的教學工作計劃篇13

、教學目標

在《新課程標準》中指出，高中英語課程的總目標是使學生

在義務教育階段學習的基礎能力上培養(yǎng)的同時，注重提高學生用

英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，以及用

英語進行思維和表達的能力；高中英語課程還應根據學生的個性

特征和發(fā)展需求，為他們提供豐富的選擇機會和充分的表現空間。

通過高中英語課程的學習，使學生的語言運用能力進一步得到提

高，國際視野更加寬廣，愛國主義精神和民族使命感進一步增強，

為他們未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎。

二、教學指導思想

以《新課程標準》、《考試大綱》、《省英語學科指導意見》及

教材為本，結合新課程改革的精神及新課程高考方案，關注“三

類學生”，做到因材施教，分類指導，注重知識和能力的提升。

利用有限的時間，優(yōu)化教師的復習教學策略和學生的高考學習方

法，達到最有效的復習效果，從而突破高考。

三、學生情況分析

我校本屆總共14個班，2個重點班，8個普通班，4個二十

一中，學生總人數約670人。學生的英語水平跨度比較大，因此

在備考復習過程中我們要考慮具體情況，既要考慮到重點班的重

點生源，又要兼顧普通班50%左右的本科生源，但又不能放棄二十

一中的?？粕?。由于今年高考體制的改革，我們在備考過程中

充分考慮到不同層次的學生的不同需求，采取不同的教學進度與

難度。三中10個班全部學習選修⑧，兩個重點班除了學習選修⑧

以外，還有32位學生學習選修⑨，二十一中學生進行第一輪復習，

總之我們力爭在高三這一年讓學生在知識、能力和應試技巧上均

有所提高。

四、教師情況分析

我們高三組的英語教師總共7位其中有三位老師是第一輪上

高三的，盡管其他老師帶過高三，但是我們這一屆是新課程的第

一年高三，所以對于大家來說都是新的，因此我們還是本著共同

學習、共同探討的原則一起努力帶好這屆高三。

五、教材使用

針對20__年的新高考恢復聽力考試，我校給全校高三學生訂

了一本《極限沖關》，部分學生還訂了一本《使爾攻聽》，同時老

師補充了《全國公共英語PETS二級實戰(zhàn)訓練》、《新課程高考英語

聽力專項訓練》、《暢想聽力》等材料。第一輪復習資料《名師伴

我行》來梳理課本和《新課標》要求的知識點，主要是重點詞匯

和句型，同時準備增訂一本合適的來突破語法和專題及綜合訓練。

高三化學的教學工作計劃篇14

本學期進行高三第一輪復習，主要復習三本必修《分子與細

胞》、《遺傳與進化》、《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》，高三第一輪復習的主要任

務是：按章節(jié)捋清知識點，夯實基礎。掌握生物學基礎知識和基

本原理，構建知識體系，配合經典的題例、將主干知識、重點知

識向縱橫方向引申和擴展，通過復習將知識系統化、網絡化，以

利于知識的遷移，這是學科能力綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。形

成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應

用生物學知識分析問題和解決問題的能力。一輪復習的好壞直接

關系到二輪復習的質量和高考成敗。

一、教師的整合

高三分兩個部，本組屬于一部，本生物老師5人，僅補充了

一名新成員，整體實力較強，承擔高三年級一部理科班的生物課，

工作量較大，我們全體同志不叫苦不叫累，認真?zhèn)湔n，上好每一

節(jié)課，認真對待，決不缺學生一節(jié)課，課后認真批改學生作業(yè)，

練案，周考試卷，認真輔導學生，解答學生疑難問題，搞好教研

工作。

二、教研方面

本組教師積極參加學校舉辦的各項教研活動，集體研讀大綱

和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定備

課提綱、編寫練案、晨讀材料、反饋教學實踐信息等系列活動。

研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，在備課及評課

中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹

捧，個人不謙虛，找缺點，補措施，爭取把各項教研活動都搞得

有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲，我們之間相互聽課，

關注新課改動向，了解最新知識，如何上好新教材，在教法、學

法上多加探討，切實提高一輪復習的實際效果。

三、制定科學合理的復習計劃

復習時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復

習任務，做到胸有成竹，有條不紊;有所側重，必須向重點章節(jié)傾

斜;整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階

段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度；確定模擬

測試的時間、次數。多開展學習享有經驗教師及優(yōu)秀的兄弟校，

營造良好的學習氛圍。

四、認真?zhèn)湔n、精講精練、有的放矢

組內教師仔細研究《考試說明》，明確考什么和怎么考，每堂

課都要有明確的目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點問題

多花