高中化學教師教學的工作總結

高中化學教師教學的工作總結1

本學期根據(jù)學校安排我擔任高三13、14兩個班的化學教學工作。自8月份進入高三

以來，我充分認識到高考化學總復習是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學

的復習效果將直接影響高考成績。作為一名第一次帶畢業(yè)班的年輕教師，深感壓力很大。

為了取得良好的效果，在開學初認真研究了高考化學試題。根據(jù)高考試題近幾年始終

保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，以及穩(wěn)中有變的特點。

因此開學初化學備課組全體老師一起在理清復習的思路的前提下，研究制定了詳細的

計劃，為完成復習任務奠定了良好基礎?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、積極抓好日常的教學工作

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后進行認真的分析整合。關注教材和

關注考綱變化。把握復習的方向和深難度增強復習的目的性。每周堅持至少4次的學生作業(yè)，

要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;在網(wǎng)上下載整理近5年寧夏

高考化學試卷，進行歸納整理，一有時間就去研究。認真研究考試大綱，把握復習方向。

考試大綱是命題的依據(jù)，也是高考復習備考的依據(jù)。所以我首先認真研讀了《考試大

綱》，明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難窗口比例以及考查能力的層次要求等。

其次再結合近幾年寧夏高考化學試題的結構、類型、考查的方式和能力要求來理清復習的思路,

制定相應的復習計劃。

二、精講精練，提高復習效益

課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。要想在有限的時間里達到最佳

復習效果，只能采用科學的方法，所以在備課時對于大量的習題要精心選擇，爭取做到多中求

少，少中求優(yōu)。

而在具體講解資料習題時，先將習題進行分類，然后選擇典型題進行重點講解、分析。

對于講過練習題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思考：該題考點是什么，其本質特征

是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質。

課堂上應該多給學生一些時間，盡量讓學生動手，動腦。一直以來，我最頭疼的問題

是，講過很多遍的知識點，學生的錯誤率還是很高，當和他們交流的時候，學生都會說，課堂

上我聽的'非常明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。

其實,在課堂上學生只注重了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課都要留些時間

讓學生自己回顧、歸納所學知識，對我的教學很有幫助，對學生的知識掌握也事半功倍。

三、積極參加教學教研活動，使教學水平向更高處提升

認真參加學校教研組的聽評課的教學活動，借助這些活動的開展結合復習實際，提高

自己的業(yè)務能力,提高學生學習的積極性。

積極聽取每次年級組會議上學校對高三復習的要求和建議，聽取老教師的教誨和指導,

虛心學習。

積極學習各種知識，給自己充電。學習制作多媒體課件，為教學服務，上網(wǎng)查找資料

等等。為高考做好知識準備和教學方法準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方

百計地提高化學總復習的效益。

積極學習，避免走進總復習的怪圈："迷戀"復習資料，陷入"題海"。為此，在高三

化學教學過程中，要不讀鉆研，始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系：

1.教材和復習資料的關系。

2.重視基礎和培弄能力的關系。

3.化學學科和其他學科知識的關系。

4.練習量和復習效率的關系。

四、及時總結，落實反思

高三復習階段的重要任務就是在教師的指導下，把各部分相應的知識按其內在的聯(lián)系

進行歸納整理，將散、舌醒口知識串成線，結成網(wǎng)，納入自己的知識結構之中，從而形成一個系

統(tǒng)完整的知識體系。所以我要求每個學生都要寫單元知識點總結，我會定期檢查。

為培養(yǎng)學生養(yǎng)成在解題后再思考的的習慣。要求每次解完題后要回顧解題過程，解題

方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理。檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。每次考

試結束后要認真分析總結。要回頭看一看，想一想，自己的復習有沒有實效，知識和技能是否

得到了鞏固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復習中對癥下藥，自我提高。

五、下學期努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識爭取

上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)

嚴格約束自己。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步。

高中化學教師教學的工作總結2

本學年度，我擔當高一化學（3至7班共5個教學班）的化學教學，兼106班付班主任，

兼高一化學備課組組長，化學科組長。此時此刻就高一化學備課組和科組建立中，本人的工作

作一個小結。

高一化學備課組是一個允溢活力的集體，高一化學備課組成員由詹和楊教師、孔教師

組成。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學

改革工作，取得了明顯的成果,受到學校領導的確定和學生的相同好評?，F(xiàn)簡潔總結如下：

一、有打算的支配高一第一學期的教學工作打算：

新學期開課的第一天，備課組進展了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教

學工作打算及探討如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作打算，能保證教學工作的順當開展和完滿完成，所以必須要加以

十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。中學化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成

前四章內容的教學，中段考到其次章。

在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作狀況總結的備課組活動，發(fā)覺狀

況,剛好探討剛好解決。

二、定時進展備課組活動，解決有關問題

高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在探討中確定;備課組每周一

次大的活動，內容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析探討探究，化學教學的最新動態(tài)、

化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過

細心的打算，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學探究水平

也在不知不覺中得到了提高。

三、踴躍抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

遵照學校的要求，踴躍謹慎地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備誤，制作

成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。

每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題

剛好解決，剛好在班上評講，剛好反應;每章至少一次的學生試驗，要求全體學生謹慎視察并

記錄試驗現(xiàn)象，課后謹慎書寫試驗報告;每章至少一份的深外練習題，要求要名必須的學問覆

蓋面，有必須的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，

并要到達必須的預期效果。

四、踴躍參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他

們學習的愛好和學習的踴躍性，使他們更自主地

學習，學會學習的方法。本學期分別支配了詹教師的名師示范公開課、中段考復習公

開課，楊健敏教師的新老師上崗公開課。都能踴躍響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資

源，運用啟發(fā)式教學，充分表達以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平C

高一化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的機靈才智和力氣，使高一化學的教學任

務如期完成，并得到了學校領導和學生的相同好評和確定。高一化學備課組，會再接再厲，締

造更輝煌的成果。

五、以老帶新，相互促進，相互提高

楊健敏教師是剛畢業(yè)的教師，是學校支配給我的"幫帶"對象。她在教學過程中能夠

多聽老老師的課,多虛心請教老老師。楊健敏教師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高

一的，也有高二和高三的教師的課。楊健敏教師在教學中不斷成長，快速成為一名受學生歡送

的好教師。

六、踴躍開展其次課堂活動,提高學生的化學意識

化學奧林匹克競賽組由詹教師負責，任務主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的

根底上加以深化，使學生具備參與奧林匹克競賽的實力。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內容

包括化學愛好指引及學法指導、離子反響專項練習、氧化復原反響專項練習、試驗專項練習、

根本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠教師負責高一化學的愛好

組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進展了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀

器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內容豐富，很受學生歡送。

七、化學科組是一個團結向上的集體

我們科組的老師，在化學的教學改革，尤其是試驗教改、教學科研、加強教研組、備

課組集體力氣、中青年老師熬煉與造就、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改

革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確

指導下，在深刻體會學校教研處的《謹慎落實各項教學常規(guī)工作》精神的根底上，以飽滿的'

工作熱忱，端正的教學看法,行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。在南海一中

首屆《科技周》活動中，化學科組全體教師和高二化學班的學生們通力合作，創(chuàng)作了許多有很

高水準的節(jié)目,表演的效果獲得大家的相同好評。同時，很好地協(xié)作學校，完成了《省試驗室

工作會議現(xiàn)場溝通會》的開展。

關鏡青教師的論文，在《中學化學》中發(fā)表;葉月麗等四位教師的論文，參與了南海區(qū)

優(yōu)秀論文的評比。盧成教師參與學校組織的《青年老師說課競賽》，獲一等獎。

在高考復習指導中狠抓根底學問和根本技能的訓練，向中低檔題目要升學率，由胡燕

華教師負責編定的《單元根底學問訓練題》,對中低層次的學生的根底學問的穩(wěn)固和提高起到

了很大的協(xié)助作用。

高中化學教師教學的工作總結3

本學年度，我擔任九年級化學7、8、9三個班的化學教學工作。現(xiàn)對本人的工作作一

個小結。

一、積極抓好日常的教學工作

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課。每］立教師的電教課比例

都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上

評講，及時反饋;認真上好的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書

寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的'難度和深度,

每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

二、積極參加教學改革工作，使教研水平向更高處推進

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他

們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級

示范公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分

體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。

三、加強業(yè)余時間的業(yè)務學習

積極學習各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導，更好地進行

教育教學。以適應當前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校

學習。學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

四、下學期努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)，知識爭取

上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)

嚴格約束自己。

4、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心匕匕心,

不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。

5、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特

點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自

覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研播口解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其

規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

高中化學教師教學的工作總結4

20xx/20xx學年度我擔當高一1部3、4班的化學課。高一1部四個班是XX試驗中

學初中部直升班。學生學習習慣、學業(yè)成果、學習狀態(tài)比之以往都有較大變更。是學校的盼望

所在，因此擔當這個學部的教學工作備感責任與壓力重大。我與井教師自擔當這個學部的化學

教師以來，精誠團結、細心支配、細心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、細心

支配好每一次周末測試，盡心竭力、盡職盡責，全力以赴，全身心'投入到這個學部中，與教師

們、學生們打成一片，融為一體,與孩子］門一塊學習,一同成長，做孩子們的導師，也做學生

們的益友?？梢哉f，收獲頗多。

一、樹立成就學生、成就自己的信念

良好的學習習慣，良好的心理狀態(tài)，良好的特性品質，是這一批學生的優(yōu)勢一面；面

對一批素養(yǎng)優(yōu)良的學生群體，讓每一個有責任心的教師都不得不重新給自己定位，成就學生、

成就自己。讓自己成為學生一生當中最好的教師，讓學生成為教師心中最好的學生。亡學生的

人生觀、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的改變而改變，讓踴躍、歡樂、安康、向上成

為學生心中恒久的陽光。陽光少年、陽光學生、陽光老麻，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成

長。讓教師的大愛成就每一名學生，讓每一名學生在教師無私的協(xié)助下能夠自信、理解、包涵、

堅持、堅毅、執(zhí)著又不失進取與拼搏。

二、抓好常規(guī)教學的落實

1、落實好教學的各個環(huán)節(jié)

教學常規(guī)是提高教學質量的保證。謹慎備課，寫出切實可行的教案，學生要謹慎預習，

做到難點清楚，聽講有重點，上課老師要組織學生進展預習或復習。提高課堂教學效率，向

45分鐘要質量。課后要留書面作業(yè)，學生作業(yè)要留意干凈、美觀、正確、標準，堅決杜絕抄

襲作業(yè)的不良習慣。對作業(yè)實行全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問題

要作好具體記錄,并剛好予以訂正。輔導學生要講方法,重實效。將課內輔導與課外輔導相結

合，集體輔導、個人輔導相結合，有打算、有步驟地提高學生的整素養(yǎng)。

2、落實好教學的各個細微環(huán)節(jié)

〔1〕老師板演的標準性，學生書寫的標準性

例如：化學用語、化學術語、元素符號的大小寫、等號、可逆號，反響條件中的加熱、

點燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉淀符號等。

(2)回答下列問題的精確性、簡潔性

答復本學科的問題要留意充分利用本學科的專用術語精確而不拖沓，簡潔而不失精確。

(3)回答下列問題的邏輯性、條理性

學生答復任何化學問題必需符合邏輯，必需條理。特殊是在無機物的推斷題中當學生

要擅長從確定中找到未知的聯(lián)系，找到各相關物質間的邏輯關系，進而形成學問鏈，推導出想

要的田可一種物質。在氣體的制備當中，一套完整的試驗裝置必需有發(fā)生裝置、凈扮裝置、收

集裝置和尾氣處理裝置，學生要明確這一思路，回答下列問題緊扣這一依次，方能不重不漏，

條理有序。

3、編寫好教學案、周末作業(yè)及周末測試題

教學案的編寫要明確學習內容、學習目標、學習的重點難點。學問點的排列要與學生

手頭的資料相相同，便于學生自學。學問點的預習緊跟針對性練習，有利于學生對于預習學問

的拓展與穩(wěn)固。

周末作業(yè)的設計與當周學習內容親密相關，是對當周學習內容的復習與穩(wěn)固。周末測

試題要有時效性，便于學生把握重點，理順學問構造與體系。

4、敬重學生的特性差異

教師的輔導與作業(yè)的檢查表達因材施教的教學原則，針對不同

層次的學生提出不同的學習要求。輔導要有耐性、要細心、要讓學生體會到教師的暖

和與關愛。堅信教師，堅信自己，協(xié)助學生樹立學習的信念與干勁，造就學生學習的愛好與習

慣，讓不同層次的學生都能進步。

5、突出教學的重點、難點與疑點

對于教學中的重點、難點等學問，教師要擅長發(fā)覺其中的突破口，協(xié)助學生理解與記

憶，精確的記憶與提取，有利于學生對于學問的運用。如其中的氧化復原反響。要求學生記住

"化學價提升被氧化是復原劑，發(fā)生氧化反響,得氧化產(chǎn)物；化合價降低被復原，發(fā)生復原反

響，得復原產(chǎn)物「"氧化劑的氧化性大于氧化產(chǎn)物的氧化性，復原劑的復原性大于復原產(chǎn)物的

復原性"強氧化劑與強復原劑反響，得弱氧化性物質和弱復原性物質?！痹谖镔|的量的教學

中突出"在同溫同壓下，體積之比等于物質的量之比，等于微粒個數(shù)之比。""密度之比等于摩

爾質量之比”，讓每一位同學能夠到達脫口而出，而不用再進展思維的換算。

三、不忘教育科研

1、專注力高效課堂的訓練

〔1〕傾聽音樂，綻開想像的翅膀。播放一首輕音樂，與同學們一同閉上眼睛，在音樂

中想像藍天、白云、飛鳥；高山、流水、草原、駿馬。

〔2〕目光緊盯，回憶學問，形成學問網(wǎng)絡。教師在黑板上板書"化學”兩字,學生眼

睛緊盯此二字，思索中學化學必修一共分四章，13

節(jié)；其中，第一章共分三節(jié)；其次章三節(jié)，第三章四節(jié)，第四章三節(jié)。然后思索每節(jié)

的學問點，每節(jié)的重難點，常見的命題形式，自己曾經(jīng)出現(xiàn)的失誤等等。假如黑板上板書"氧

化復原反響"，學生就要思索氧化復原反響的特征、實質、幾個相關概念的聯(lián)系，氧化復原反

響中電子轉移的表示方法，常見的氧化劑和復原劑等。

2、小組合作學習的實施

分組是前提，合作是關鍵。實行強強分組，強弱互助。杜絕強弱分組。同等狀況的同

學分為一組，才會有溝通的共同語言，才會更簡單達成共識。實行以強帶弱，而不能讓弱拖了

強的后腿。合作小組內定期實行試卷的互批，找到別人常犯的錯誤，幸免絆倒別人的石頭再絆

倒自己。

3、基于課堂教學探究的作業(yè)布置

(1)要明確作業(yè)的目的是對課堂學問的穩(wěn)固與拓展，課上完不成的彳壬務，不能擠占學

生課下的時間，加重學生的課業(yè)負擔。作業(yè)的布置要有利于學生的課后學習，有利于調動學生

學習的踴躍性，讓學生在完成任務的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)自我的不滿意，從而激發(fā)學生

的新奇心和求知欲。

(2)作業(yè)的設置不在量，而在質。有質的作業(yè)才會給學生更多的時間，讓學生有足夠

的時間進展深化的思索，完成對課堂學問的理解與拓展。

(3)作業(yè)檢查的形式要敏捷，不能占用公共時間。解決了少數(shù)人的問題，而奢侈了大

多數(shù)學生的‘時間。作業(yè)檢查可以是教師抽查，

可以是學生遞紙條給教師，可以是學習小組內互查；以便充分利用學生的學習時間，

提高學習效率。

〔4〕作業(yè)的類型分為穩(wěn)固型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè)

穩(wěn)固型作業(yè)即對有利于學生加深對于某一學問點的相識與穩(wěn)固，納入學生自己的學問

構造，如學生學問問答作也

拓展型作業(yè)是一種造就學習實力的作業(yè)，如探究性試驗作業(yè)等。

專題型作業(yè)是一種為穩(wěn)固某一學問點，或某一種題型訓練而設置的作業(yè)，如學生黑板

報、每日一題等。

四、還在思索的問題

1、學生自我目標實現(xiàn)的問題

局部學生未給自己的學習進展前途志向定位，或者對于自己的學習缺乏信念，課上聽

講不謹慎，課下穩(wěn)固不剛好,對于自己存在的問題聽之任之。

2、學生學習習慣的問題

預備鈴響，是學生課前的打算時間；是學生資料打算、思維打算的時間。但一學期下

來，學生課前打算還未盡人意。如課前的教材、學案、筆記、草稿紙與紙打算，自第一節(jié)化學

課起先，就強調是學生課前必需打算的內容，一個學期完畢，真正能夠課前打算好的，不到三

分之一。要求標準性書面作業(yè)中間劃一條豎線，到此時此刻為止還有不少同學未能落實，且局

部同學劃線太隨意。

3、卷面問題

卷面問題反映的是一個學生的整體學習實力。對于學問的歸納、

梳理、整合、運用的綜合實力。閱卷教師看到的是卷面，而卷面卻反映的是一個人的

綜合素養(yǎng)。我對于學生標準性作業(yè)的是要求是：①演草中間劃一豎線；②寫清第幾次作業(yè)；③

左邊必需對齊；④字體工整清楚；⑤用同一色筆書寫；⑥要有適宜的行間距和字符間距。演草

本最多書寫21行。⑦錯誤作業(yè)必需剛好訂正。

4、學生學習時間安排的問題

學生一天上七節(jié)課，只有四節(jié)自習課。每一學科都有自己的課后作業(yè)及預習學案；年

級、學校、班級還會有一些臨時性的工作。時間安排的合理與否，干脆關系學生作業(yè)完成的狀

況。我的要求是：按自己學習的重點把作業(yè)從上到下排好，實行掛帳消號；或者強迫自己規(guī)定

一個時間段必需完成那些作業(yè)，完不成也要剛好更換下一學科。

5、課堂效率不高的問題

"問題"課堂不少，但解決"問題”的課堂不多。一個教案是一節(jié)課的教學內容；一

個課件是一節(jié)課要完成的教學任務。為完成教學內容而完成任務，較少顧及學生的學習狀況。

解決了極少數(shù)尖子學生的學習障礙，忽視了大局部學生的學習效果。結果是尖子不尖，尾巴更

大。

五、下一步努力的方向

1、協(xié)助學生給自己定位，確定自己的學習目標。

2、催促學生學習習慣的養(yǎng)成：書寫的習慣、課前打算的習慣、回答下列問題的習慣、

作息習慣、完成作業(yè)的習慣、剛好復習穩(wěn)固的習慣、整理桌面的習慣、整理資料的習慣、科學

安排時間的習慣、答卷的習慣等。

3、分類對學生進展指導，形成學生良好的卷面。答百分卷、答干凈卷。

4、針對“問題"課堂，找到解決問題的方法，抓好學問的落實，做學問落實的課堂,

讓學生每天有進步的課堂；提高課堂效率。

高中化學教師教學的工作總結5

新課改的形勢愈演愈烈，在課堂上的教學方式也隨著變更，以學生為主體，以學生自

主學習為主，老師指導為輔的教學方式，在邊學邊教的過程中，付出必須的辛苦，有得到一些

收獲，當然也有許多缺乏的地方須要改良。以下是我對于高一下學期的化學教學的總結：

一、課改之風來襲，教學思想改觀

今年，是廣西實行新課改的第一年，課改之風來襲，教學思想和

教學方式也要隨之變更。一切為了學生。一方面，造就學生的自主學習實力很重要。

課堂上舍得花時間給學生，讓他們能有充分的時間看書、思索和練習，不能讓學生太過依靠教

師。另一方面要造就學生合作學習。合作是很重要的學習方式。指導學生學會和同學之間合作，

懂得合作學習的重要性，學會主動找尋學習方法，主動學會解決問題。在課堂處理時，時時表

達學生的主觀能動性，盡力挖掘學生的潛能，既可以到達良好的教學效果，也可使學生增加學

習的信念和成就感。

二、學習小組合作，促進學生高效學習

學習小組合作的課堂教學方式已經(jīng)是勢在必行了。學習小組的運作已經(jīng)稍顯成熟了，

學生對于這一學習方式也比擬熟識。第一，學生須要主動與他人合作，了解合作這一方式的重

要性；其次，學會找尋問題、分析問題、解決問題,并要主動與他人共享自己所駕馭的學問和

學習方法。第三，學會表達自己的觀點，學會展示自己的學習成果。課堂效率提高了，對于學

習的方式、學習的狀態(tài)也會有很大的協(xié)助，可以促進學生學習的踴躍性，增加學習的信念。

三、習慣從根本抓起，學會主動思索

學生的自主學習實力比擬弱，沒有形成較好的學習習慣，不會主動思索問題。所以，

熬煉他們形成良好的學習習慣，從根底抓起，穩(wěn)步前進。在做筆記的時候，把要點記清晰，課

后再補充完整，還要留意表達方式的精確，養(yǎng)成標準表達的習慣。在作業(yè)完成方面，進展選擇

性的批改，或者采納同學互改的.形式，以提示學生留意預習和剛好復習。在一些階段性的考

試中，題目錯誤的書寫到錯題集，一改正，

并自己在錯題后面寫出清楚的說明，意義在于一方面可以再次熟識這種類型的題目的

做法，另一方面是在往后的復習中可以參考同種類型題目的做法，也可系統(tǒng)的復習自己時時出

現(xiàn)錯誤的題型。

學會思索，是很重要的學習方式。學會獨立的思索，能有效地解決問題。課堂的思索

時間必須要足夠，讓學生充分地運用自己的大腦，來分析和解決問題，以此來自主提高學習效

率。

由于缺乏教學經(jīng)歷，使學生駕馭的不扎實，結果化費了很多時間，導致期末的復習時

間有些緊促。而期末的成果不是那么的志向。但這不并使我失去信念,我會再接再厲，吸取更

多的經(jīng)歷和優(yōu)秀的教學方式，推棄缺乏，堅信必須會有很大的改善，也能使學生的學習習慣更

好，學習愛好更濃，學習看法更端正，學習勁頭更足，取得的成果更志向。

高中化學教師教學的工作總結6

本學期,我擔當高一七八兩個教學班的化學教學，遵照教學打算和教學大綱，已經(jīng)如

期地完成了教學任務。本學期已完成了必修第一專題至第四專題的教學內容，期末復習工作也

順當進展。下面就本人的工作做一個小結。

一、因材施教

依據(jù)學生的實際水平調整教學難度教學。教學要堅持因材施教原則，必須要適合學生

的胃口，對不同層次學生有不同要求。假設要求過高、過荒，學生承受不了，會產(chǎn)生厭學心情，

成果更差;假設要求過低，學生會感覺太簡潔、無味，不投入精力學習，成果平平，甚至后退。

所以我對不同層次學生駕馭學問的深度、廣度要求不同，進展彈性調整，使每個同學都能得到

很好的開展。

例如：在教學工程中發(fā)覺學生在初中對于一些重要的根底學問沒有剛好駕馭，因此，

利用時間協(xié)助學生剛好駕馭元素、原子團常見化合價，以及化學式書寫，化學方程式書寫，并

加以練習穩(wěn)固。對于一些根底較差的學生，那么通過面授提高。

二、指導學習方法

不同的學生的根底是不一樣的。對原有學問根底較好、學習方法得當、學習信念強的

學生，重點是指導學生把學問向縱、橫兩個方向開展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原

有學問根底一般、學習方法欠佳、學習信念時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的習慣，

提高自信念，增加學習愛好。

三、提高課堂效率

不管是難度和廣度的調整，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的

教法干脆影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,是減輕學生負擔、提高

學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材

施教的原則，依據(jù)化學學科的特點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習爰好，有時候適

當利用課件加強教學直觀性。注意課堂的‘節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點，形

成以老師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采納培優(yōu)補差的方式。

四、剛好批改作業(yè)，做好評講，補缺補漏

遵照學校的要求，我踴躍謹慎地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了

學生作業(yè)，全批全改，發(fā)覺訶題剛好解決,剛好在班上評講，剛好反應。

五、須要加強改良的地方

在完成幾個適應的同時，我也深深感到幾點困惑和教學工作中的缺乏。

第一、對學生的要求不夠嚴格。如對課堂上聽講不謹慎或表現(xiàn)反

常的學生，有時課后沒有剛好談心溝通;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不謹慎甚至有可能是

抄襲的學生，不是每次都過問。

其次、對個別根底特差、甚至放棄了理化學習，假想自己讀文科的學生，缺少行之有

效的教學方法，常有黔驢技窮的感慨。

第三、試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的愛好，協(xié)助學生形成概念，獲得學問和技能，

造就視察和試驗實力，還有助于造就實事求是、肅穆謹慎的科學看法和科學的學習方法.因此，

加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。但是由于本學期的課時特別驚慌，到了最終為

了完成教學任務，有些試驗就沒有在課堂上演示或者是沒有讓學生自己做。在教學中盡量做好

每個演示試3僉，盡自己的努力做好每一個學生試驗。

新的校情和學情，對我的教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn)米期我將重新發(fā)揚勤學善思的優(yōu)點，

倍加踏實嚴謹，適應競爭放在首位的新形勢，把自己所任班級的化學成果搞好了，就是完成好

了自己的本職工作。

上是我進以行化學教學中的幾點做法和想法，我會在以后的教學中不斷總結，不斷地

提升自己的業(yè)務實力。

高中化學教師教學的工作總結7

本學期我校對高二學生進行了選科分班，化學課有十個班為必修，針對我校學生的狀

況，我們高二化學備課組5位教師根據(jù)本學期期初的備課組計劃，共同努力，用心開展工作,

在狠抓教學常規(guī)的基礎上，以提高教學質量為目的，各方面工作到達了預期的結果，備課組工

作取得了良好的成績。具體工作總結如下：

L課程安排：

選修班《化學反應原理》《有機化學基礎》

必修班《化學選修2》全冊、必修1復習。

2。群眾備課：堅持每周一次的備課組活動，進行群眾備課，一齊討論教學資料與教學

方法及技巧，利用群眾的智慧和力量，提高整個備課組老師的業(yè)務素質和潛力，切實把提高教

學質量的措施落到實處。同時統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一課堂外的補充練習，固定學生實驗時

光，抓教學常規(guī)，采用以老帶新，使全組教師共同進步。

Q)重視對學生的學法指導和感情交流,幫忙學生樹立信心克服困難。狠抓聽誤效靜口

作業(yè)質量兩個關鍵點，堅持有效教學。

(2)利用晚自習做好學生的答疑工作，進行有效盯人。

(3)針對不一樣的學生采取不一樣的策略，對于獸出較好的學生在注重基礎知識的前提

下，加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業(yè);基礎較差的

學生利用課余時幡眾進行答疑和輔導，仕最基本知識的落實上狠下功夫；

3。組織好相關訓練

Q)對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，個性關注重點知識的落實狀況;精心布置

每日作業(yè)，做到精講精練。

(2)利用好每周五的化學限時訓練時光，對選修班學生進行訓練，著重考察學生一周來

所學知識的掌握。要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋洞時出好

課后的.補充練習，要求每小節(jié)資料分發(fā)一份的課外練習題進行鞏固加強。

(3)組織好單元過關題，月考題的命題工作。認真分析階段性測試的結果，及時調整復

習計劃和訓練資料，輔導范圍和方式。

4。組織教師開好公開課,聽課之后要相互交流意見，到達共同提高的目的。

Q)本學期共組織過10次備課組內聽課、評課活動。

(2)根據(jù)學校要求教師匯報課各2節(jié)。

除了組內用心開展聽課與評課活動外，我們組內教師還十分珍惜校外的學習機會，常

派組內教師到兄弟學校進行聽課活動，學習他們先進的教學方法,讓全組教師不斷進步。

5。重視本組教師教科研工作

本學期，我們組老師共同參與了《化學課堂教學的低效成因及其對策研究》專題研究，

撰寫論文六篇。李順友老師撰寫論文《深挖隱性規(guī)律潛能，強化科學方法訓練》獲區(qū)論文評選

一等獎，個人課題《在化學習題教學中強化科學方法訓練的探究教學模式研究》獲區(qū)個人課題

一等獎。

6。在教學過程中，用心開展環(huán)境保護教學，使學生建立環(huán)境保護意識

高中化學教師教學的工作總結8

20_年以來，我擔任高二年級化學教學任務，下面對一年來的教學工作進行一下總結，

主要有三點。

一、遵循規(guī)律，抓住學科特點進行教學

化學課具有很強的實驗性，通過化學實驗在增強學生的感性認識和理性思維，培養(yǎng)學

生的興趣是化學課的關鍵。我堅持在教學中抓住化學實驗，強化實驗的研究性,在此基礎上,

聯(lián)系實驗現(xiàn)象，針對關鍵問題做不同角度的研究，直到探究出實驗現(xiàn)象與變化規(guī)律的內在聯(lián)系。

通過實驗問題的研究來把握的關鍵點,不但達到能使學生們理解重點、難點的目的，更重要的

是讓學生通過研究實驗來體會科學研究的樂趣，學會科學思維方法，促進其智力與能力的發(fā)展。

一年來，我在抓好實驗教學的同時，重點在成績不好、不想學、不愿學甚至厭學怕學的學生中

增大興趣教學的分量，通過一年的學習，大部分原來對化學不感興趣的同學提高了學習興趣和

積極性，部分厭學的同學也了化學"學不會"、"學不好”的看法。

二、注重基礎，狠抓基本知識教育

通過對考生答題中存在的問題分析，感覺到主要是與他們平時沒有準確地理解和掌握

初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，基礎知識是學好化學的前提，基礎不牢，很難學好

化學，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。因此，在教學中,我堅持抓

基本、打基礎、夯實學生的基本知識和學習的基本功。抓基礎知識，堅持抓化學課本知識,教

學中力求每章節(jié)過關。

由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，我

針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。堅決克月陰B種為了留更多的復習時間而在平時

教學中拼命趕進度的做法，使每個學生對知識的都能消化好、吸收好，避免學習跟不上的學生

對化學失去興趣的問題發(fā)生堅持抓基本技能，重視化學用語的使用技能和實驗基本技能的培

養(yǎng)，在平時的實驗教學中，讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原

理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行化學學習的.樂趣，

三、求實創(chuàng)新，積極參加教學改革

創(chuàng)新是每項工作進步發(fā)展的靈魂，在教學中根據(jù)形勢任務的發(fā)展變化來進行教學改革

是必須和必要的。因此，我積極參加教學改革工作，使自己的教研水平向更高處推進。本學期

學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和

學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。

我積極虛心的聽公開課，學習其他老師的優(yōu)點和長處，借鑒到自己的教學中來，對不

足的地方進行及時的修正和修訂。積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,制定符

合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,

不斷提高自身的教學水平。

通過一年來的教學，提高了自身的業(yè)務素質和知識水平，提高了教學質量，但也存在

一些不足，主要是創(chuàng)新力度上還有待提高。接下來的教學過程中，進一步加以強化。

高中化學教師教學的工作總結9

本學期我擔任高二(9)、(10)兩個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務就是完

成"選修模塊-化學反應原理"的教學任務，而化學反應原理是一本比較抽象的模塊，它是繼

必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程，她從化學反應與能量、化學反應速率與化學

平衡以及溶液中的離子反應等方面入手，引導學生研究化學反應現(xiàn)象，探索化學反應規(guī)律。對

于這個模塊的教學，務必建立在學生有必須的基礎知識的基礎上方來展開教學的，這一個學期

高二的教學中的確面臨了很大的壓力和問題一下方我對本學期的教學做以下幾點的總結：

一、能認真完成學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課

前能認真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學生基礎知識相對來說比

較薄弱，而化學反應原理又比較抽象，在教學過程中我不斷改變自我的教學方法來激發(fā)學生學

習的熱情，到達教學的效果和目的。

_、作為高_化學備課組長，本學期能與同伴展開群眾備課，并構成統(tǒng)一的教案，這

樣能從各方面提高我們實緘學的潛力，能按時出好每一份練習，對于每個專題學習完之后能

及時進行專題的考試，及時檢查自我在教學中的不足，及時改善。

三、這一個學期的教學是雖然是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中,

明白這一部分在高考中屬于必考的資料，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學

過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，認真?zhèn)浜妹恳?/p>

堂課，并能在原有教材的‘教學上補充了高考所要求的資料。

四、有時光我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了十分多的知識，及時糾

正了自我教學上的不足之處作為一個老師經(jīng)驗和方法真的十分重要，在平時教學中要不斷給

自我充電，不斷提高自我，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅僅體

現(xiàn)了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。

五、在對學生作業(yè)的批改過程中，采用多種方式，比如面批，學生在對化學用語這一

方面經(jīng)常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學生作業(yè)之前我總是先進行題目

的篩選，讓學生在做題的過程中有所收獲，

六、在本學期高二基礎學段的教學中，我能引導學生回顧已有的知識，在新舊知識之

間架起"橋梁"，設置了一系列問題情景，引導學生展開用心的討論，在教學中提高學生學習

的興趣。能幫忙學生鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。

高二年已經(jīng)過去了一學期，雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多不足，我

將做深刻的反思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自我有更大的

提高。

高中化學教師教學的工作總結10

本學期我擔任高二年級文科班（7、8）和理科班（1、2）的化學老師。按照教學計劃，

以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了高一文科班化學會考任務以及理科班化學反應原理

的教學工作。為了總結經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、業(yè)務學習

第一次帶文科班的會考，經(jīng)驗不足，積極向其他教師請教。同組的老師也積極配合我

們，從他們那里獲得很多有用會考的資料及教學經(jīng)驗。通過會考這次的歷練，使我在業(yè)務水平

上獲得很大的收獲。

二、主要工作

(1)文科班面臨化學會考任務,針對文科班學生基礎相對較薄弱，差生面較大,期中

考后就進行及時扶差工作。我與許玲玲老師將4個班中基礎差的學生集中起來分為兩個教學班

分為普通班與提高班利用傍晚0：20-18:00這40分鐘進行扶差。離會考一個月時間,在

班級里實施結對子一幫一的方法，這些措施取得不錯的效果。

(2)定時進行備課組活動，解決有關問題。高二化學備課組，做到了：每個教學環(huán)

節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的'安排、

疑難問題的分析討論研究。一般每次備課組活動都有一個人負責將下一周的教案草稿提出，然

后由備課組集體討論定案。各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高C

(3)積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積

極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，集體備課的教案、課件，全備課組

共用。一般要求每人輪流制M乍，一人一單元,上課前一星期完成。每專題一份的課外練習題,

要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每專題由專人負責出題；每專題一次的測

驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

(4)積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。本學期開展了溶液的

酸堿性這節(jié)公開課，能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學,

允分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

三、工作中足之處

(1)在分層次教學方面存在不足之處。

(2)后進生面較廣，扶差工作需要各任課教師多多引導及鼓勵。

(3)課后時間要利用，很多學生都是上課聽一下，下課后沒有把化學當一回事。

四、今后努力方向

(1)因材施教原則一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。分層次布置

作業(yè)對于優(yōu)秀的學生教輔《化學與評價課課練》每題都要盡量去做;對于中等的學生，有選擇

性的做；較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習題。

(2)減少后進生面，對這部分同學進行有計劃的輔導。先將后進生進行分類分為三類。

第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,可以采取集體輔導，給他們

分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二類是肯學，但由于能力

不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且

要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三類是紀律松散，學習不認真，基礎又不好

的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的

環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基砒重新建立起來，以后授課的效果就會

更好。

(3)充分利用晚自修的時間,在晚自修的時候給學生布置一些任務，例如小測、在規(guī)

定時間內做練習卷并做簡單的講評。

莊雯瑛

高中化學教師教學的工作總結11

教師不能只把教案寫得詳細周全，滿足于"今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學

任務了?！倍鴳摮３７此甲约旱慕逃虒W行為，記錄教育教學過程中的所得、所失、所感，

以備在執(zhí)教類似課型時進行調整完善。這樣不僅使自身知識結構得以完善，也豐富了自身教學

實踐，同時也為形成自己獨特的教學風格，留下珍貴的文字依據(jù)。教師要反思的內容很多，本

人就以下幾個方面粗談一下自己的體會。

一、總結精彩片斷,思考失敗之處

一節(jié)成功的課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。師生默契，課堂活躍。學生收

獲了學習的過程，老師享受著成功的喜悅。每一位教師在教材處理，教學方法，學法指導等諸

方面都有自己的獨特設計,在教學過程會出現(xiàn)閃光點。精彩應及時總結以便優(yōu)化課堂,更好地

調動學生的學習積極性，以免教育教學走入庸俗化的軌道。

教學是一門藝術，又是一門遺憾的藝術。無論你是初涉講臺的青年教師，還是從教多

年的中、老年教師，不管你課堂設計，課前準備得多么充分，一節(jié)課下來卻或多或少存在這樣

和那樣的不足，都有進一步推敲和提高的空間。有時候是語言不當，有時候是教學內容處理不

妥，有時候練習習題層次不夠，難易不當。而對化學課來說，有時還會遇到實驗演示失敗的現(xiàn)

象,這種現(xiàn)象雖然是我們作為教師最不想看到了，但如果真的遇到了就要跟學生好好分析失敗

的源因。

二、分析學生情況,采取不同方法

應該怎樣對學生進行教學，教師都會說要因材施教。可實際教學中，又采用一樣的標

準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的

作業(yè)等等。

每一位學生固有的素質，學習態(tài)度，學習能力都不一樣。我們應仔細分析學生情況，

采取不同方法。堅持讓學生自己閱讀，可改變他們只做題而不看書的不良習慣，有利于學生積

極思維，形成良好的學習習慣和方法。

三、精選提問時機、提高提問藝術

一節(jié)成功的課，提問是必不可少的教學活動，但也不能為了提問而提問，提問應該選

擇合適的時機，提高提問的藝術。

我們教師在提問時，一定要強化學生的問題意識，提高"提問"的含金量，讓問題的

切入點直截了當，讓問題的思考點多維統(tǒng)一，讓問題的興趣點貼近學生，讓問題的制高點提升

學生的思維素質。教學過程是一個不斷創(chuàng)新的過程，紙上談兵的創(chuàng)新是沒有任］可價值的，我們

不斷關注自己的教學實踐，留心閱讀自己的課堂筆記,進行深刻的教學反思，可以增強教學的

靈性和悟性，在教學過程中求新求異，切實提高教育教學質量。

四、合理安排課時，正確對待得失

教學課時太少。我了解到很多學科都存在這個問題。有人會問，是不是你自己加入了

一些不該加的東西呢？其實這個說法我不贊成，教學一線的教師對“如何使學生能理解或掌握

一些知識，培養(yǎng)相關能力”方面有較深入的了解。

學無止境，工作給我?guī)砹税l(fā)展機會，但是這個領域的博大精深，要求我不斷探索下

去，不能淺嘗則止。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，

改正缺點，開拓前進。盡快使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

高中化學教師教學的工作總結12

本學期我擔當高二158、162兩個理科班和159、161、165三個文科班共五個班級

的化學教學工作。本學期主要的教學任務是文科班完成"選修模塊-化學與生活”的教學任務，

而理科班要完成"選修模塊四一化學反響原理”，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的

選修課程，從化學反響與能量、化學反響速率，引導學生探究化學反響現(xiàn)象，探究化學反響規(guī)

律。對于這個模塊的教學，必需建立在學生有必須的根底學問的根底上來綻開教學的,這一個

學期高二的教學中確實面I臨了很大的壓力和問題，同時又是一個收獲的學期，下面我對本學期

的教學做以下幾點的,總結：

一、采納的措施：

1、能謹慎完成學期初制定的教學工作打算，完成備課組的教研活動，在每一次上課前

能謹慎備好課，在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大局部學生根底學問相對來說比擬薄弱，

而化學反響原理又比擬抽象，在教學過程中我不斷變更自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱忱,

到達教學的效果和目的。

2、這一個學期的教學雖然是一個選修模塊的教學,但是從高考

考試大綱的要求中，知道這一局部在高考中屬于必考的內容，而且占的比重也是比擬

大，所以在高二年的整個教學過程中，我向高三年的教師借了相關的資料和考試大綱，再結合

我們教學大綱，謹慎備好每一堂課，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。

3、有時間我就去聽同組教師的課，在聽課的過程中我學到了許多的學問，剛好訂正了

自己教學上的缺乏之處。作為一個教師經(jīng)歷和方法特別重要，在平常教學中要不斷給自己充電，

不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能無視，他們的問題提出，不僅表達了他們對學

問的渴望，另一個方面也是對我的提高。

4、在對學生作業(yè)的批改正程中，采納多種方式，比方面批，學生在對化學用語這一方

面經(jīng)常出錯，所以在這一方面我下了比擬大的工夫，在布置學生作業(yè)之前我總是先進展題目的

篩選，讓學生在做題的過程中有所收獲，

5、在本學期高二根底年段的教學中，我能引導學生回憶已有的學問，在新舊學問之間

架起“橋梁"，設置了一系列問題情景，引導學生綻開踴躍的探討，在教學中提高學生學習的

爰好。能協(xié)助學生穩(wěn)固學問，應用學問解決某些實際問題。

二、存在的缺乏和問題

1、新教材試驗內容和試驗要求很高，尤其在高考中還有大型探究試驗，由于學校試驗

條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管想盡方法，動足胭筋，但還是缺憾多多。

2、練習的訓練量還是多了些，由于學生生源的緣由，根底差的

學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。

三、下學期努力方向

1、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)

嚴格約束自己。

3、以同等的心態(tài)去和學生溝通，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心匕匕心,

不僅讓學生敬畏你更要親近你。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特

點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工作者，我們必需以高度的敏感性和自

覺性，剛好發(fā)覺、探究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其

規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學校各項工作指標。

高中化學教師教學的工作總結13

新課程改革如火如荼的開展起來，它猶如一股春風，給根底教育帶來了春的氣息，帶

來了勃勃的朝氣。同事課程將變更學生的學習生活，也將變更老師的教學生活，應對新課程，

新教材，老師應如何應對貿易促使學生開展新的學法呢

1、敬重和滿意學生開展須要,指導學生自主選取課程模塊

中學學生個體差異較大，具有不同的開展?jié)撃?。在教學中要依據(jù)課程標準的要求，變

更教學資料、教學要求和教學方式過于統(tǒng)一的傾向,要關注和敬重不同學生的開展須要，為他

們帶給適合于自己開展的化學課程。

中學化學課程為學生帶給了多樣化的