學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)…………密…………封…………線(xiàn)…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁(yè)，共3頁(yè)寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《心理健康課教學(xué)設(shè)計(jì)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷題號(hào)一二三四總分得分一、單選題（本大題共25個(gè)小題，每小題1分，共25分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、在社會(huì)認(rèn)知心理學(xué)中，刻板印象是一種常見(jiàn)的認(rèn)知偏差。當(dāng)人們普遍認(rèn)為某個(gè)職業(yè)群體具有特定的性格特點(diǎn)時(shí)，這種刻板印象是如何形成的？（）A.直接經(jīng)驗(yàn)B.間接經(jīng)驗(yàn)C.媒體宣傳D.以上都是2、在學(xué)習(xí)心理學(xué)中，遷移是一種重要的學(xué)習(xí)現(xiàn)象。以下關(guān)于遷移的類(lèi)型，不正確的是？（）A.正遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響B(tài).負(fù)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響C.水平遷移是指處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響D.遷移只發(fā)生在知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)中，態(tài)度和情感的學(xué)習(xí)不存在遷移3、在心理測(cè)量學(xué)的領(lǐng)域，各種心理測(cè)驗(yàn)被用于評(píng)估個(gè)體的心理特征。對(duì)于一個(gè)職業(yè)選擇的心理測(cè)驗(yàn)，以下哪種測(cè)驗(yàn)的結(jié)果更能有效地為個(gè)人提供職業(yè)發(fā)展的建議？（）A.性格測(cè)驗(yàn)B.能力測(cè)驗(yàn)C.興趣測(cè)驗(yàn)D.價(jià)值觀測(cè)驗(yàn)4、在社會(huì)心理學(xué)中，群體決策有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏差。當(dāng)一個(gè)群體在討論決策時(shí)，成員傾向于迎合多數(shù)人的意見(jiàn)而忽視少數(shù)人的合理觀點(diǎn)，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為？（）A.群體思維B.群體極化C.社會(huì)惰化D.去個(gè)體化5、在認(rèn)知心理學(xué)中，問(wèn)題解決的過(guò)程涉及多種策略和方法。當(dāng)面對(duì)一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題時(shí)，以下哪種問(wèn)題解決策略可能不太有效？（）A.嘗試從不同角度思考問(wèn)題B.盲目地嘗試各種可能的計(jì)算方法C.將問(wèn)題分解為若干個(gè)小問(wèn)題逐步解決D.參考類(lèi)似問(wèn)題的解決方法6、在社會(huì)認(rèn)知心理學(xué)中，對(duì)于歸因理論，以下對(duì)于內(nèi)部歸因和外部歸因的判斷依據(jù)、影響因素以及歸因偏差的表述，不準(zhǔn)確的是（）A.內(nèi)部歸因強(qiáng)調(diào)個(gè)體自身的特質(zhì)和能力，外部歸因強(qiáng)調(diào)環(huán)境因素B.觀察者和行動(dòng)者的歸因方式往往不同C.基本歸因錯(cuò)誤是指人們傾向于高估環(huán)境因素的作用D.文化背景會(huì)影響歸因方式7、在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域，大腦的不同區(qū)域負(fù)責(zé)不同的認(rèn)知功能。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)，以下哪個(gè)大腦區(qū)域可能會(huì)被高度激活？（）A.額葉B.頂葉C.顳葉D.枕葉8、心理學(xué)中的學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，以下哪個(gè)學(xué)習(xí)遷移類(lèi)型不屬于常見(jiàn)的學(xué)習(xí)遷移類(lèi)型？（）A.正遷移B.負(fù)遷移C.零遷移D.顏色遷移9、在研究心理過(guò)程中的意志行動(dòng)時(shí)，以下哪種階段是個(gè)體在采取行動(dòng)之前，在頭腦中對(duì)行動(dòng)的目的、方法和步驟進(jìn)行構(gòu)思和選擇？（）A.采取決定階段B.執(zhí)行決定階段C.動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)階段D.目標(biāo)確立階段10、在運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的運(yùn)動(dòng)員心理選材中，對(duì)于心理指標(biāo)的選擇、測(cè)試方法和在選拔中的應(yīng)用，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.心理指標(biāo)包括注意力、意志力、情緒穩(wěn)定性等B.可以通過(guò)心理測(cè)試和觀察評(píng)估運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)C.心理選材是選拔優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的唯一依據(jù)D.心理選材應(yīng)結(jié)合運(yùn)動(dòng)員的身體條件和運(yùn)動(dòng)技能11、在組織心理學(xué)中，對(duì)于工作滿(mǎn)意度的影響因素，包括工作本身、薪酬福利、工作環(huán)境和人際關(guān)系等，以下關(guān)于它們?nèi)绾巫饔糜诠ぷ鳚M(mǎn)意度的解釋?zhuān)粶?zhǔn)確的是（）A.具有挑戰(zhàn)性和自主性的工作能提高工作滿(mǎn)意度B.高薪酬福利必然導(dǎo)致高工作滿(mǎn)意度C.良好的工作環(huán)境有助于提升工作滿(mǎn)意度D.和諧的人際關(guān)系對(duì)工作滿(mǎn)意度有積極影響12、動(dòng)機(jī)沖突是個(gè)體在面臨多個(gè)動(dòng)機(jī)時(shí)產(chǎn)生的矛盾心理，以下哪個(gè)動(dòng)機(jī)沖突不屬于常見(jiàn)的動(dòng)機(jī)沖突類(lèi)型？（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.顏色沖突13、在心理健康的維護(hù)中，良好的睡眠質(zhì)量對(duì)心理狀態(tài)有著重要的調(diào)節(jié)作用。對(duì)于一位長(zhǎng)期失眠的人，以下哪種方法更可能幫助其改善睡眠狀況？（）A.睡前劇烈運(yùn)動(dòng)B.晚上使用電子設(shè)備C.建立規(guī)律的作息時(shí)間D.睡前大量進(jìn)食14、在學(xué)習(xí)心理學(xué)的范疇，不同的學(xué)習(xí)方式對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用效果各異。對(duì)于一門(mén)復(fù)雜的學(xué)科，以下哪種學(xué)習(xí)方式更能促進(jìn)深入理解和長(zhǎng)期記憶？（）A.死記硬背B.小組討論C.獨(dú)自鉆研D.題海戰(zhàn)術(shù)15、在動(dòng)機(jī)理論中，馬斯洛的需求層次理論將人類(lèi)的需求分為不同的層次。以下關(guān)于該理論的描述，不正確的是？（）A.生理需求是最基本的需求，必須首先得到滿(mǎn)足B.當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枨蟮玫綕M(mǎn)足后，高層次的需求才會(huì)成為主導(dǎo)C.自我實(shí)現(xiàn)的需求是最高層次的需求，只有少數(shù)人能夠達(dá)到D.需求層次的順序是固定不變的，不會(huì)因個(gè)體差異而改變16、在進(jìn)化心理學(xué)中，人類(lèi)的親社會(huì)行為如合作和互助，被認(rèn)為具有進(jìn)化適應(yīng)性。以下哪種關(guān)于親社會(huì)行為進(jìn)化原因的解釋是不準(zhǔn)確的？（）A.增加個(gè)體的生存機(jī)會(huì)B.有利于群體的繁衍和生存C.基于道德觀念的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)D.促進(jìn)基因的傳遞17、在心理健康的研究中，壓力應(yīng)對(duì)策略對(duì)于維持心理平衡至關(guān)重要。對(duì)于一位面臨工作壓力的職場(chǎng)人士，以下哪種應(yīng)對(duì)策略更有助于預(yù)防心理問(wèn)題的產(chǎn)生？（）A.定期運(yùn)動(dòng)和放松B.過(guò)度工作以證明自己C.借酒消愁D.抱怨工作環(huán)境18、對(duì)于知覺(jué)的恒常性，以下哪種恒常性使得我們?cè)谟^察物體時(shí)，能夠在照明條件發(fā)生變化的情況下仍然感知到物體的顏色不變？（）A.形狀恒常性B.大小恒常性C.明度恒常性D.顏色恒常性19、在研究個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中，以下哪種理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體通過(guò)與環(huán)境的相互作用，不斷建構(gòu)和調(diào)整自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來(lái)適應(yīng)環(huán)境？（）A.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論B.維果斯基的社會(huì)文化理論C.埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論D.弗洛伊德的精神分析理論20、在變態(tài)心理學(xué)中，對(duì)于焦慮障礙的分類(lèi)，包括廣泛性焦慮障礙、驚恐障礙和社交焦慮障礙等，以下關(guān)于其癥狀表現(xiàn)和診斷標(biāo)準(zhǔn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.廣泛性焦慮障礙患者長(zhǎng)期處于過(guò)度擔(dān)憂(yōu)的狀態(tài)B.驚恐障礙發(fā)作時(shí)會(huì)突然出現(xiàn)強(qiáng)烈的恐懼和身體不適C.社交焦慮障礙只在特定的社交場(chǎng)合出現(xiàn)癥狀D.焦慮障礙的診斷主要依據(jù)患者的主觀感受，不需要客觀指標(biāo)21、在社會(huì)心理學(xué)中，偏見(jiàn)和歧視是常見(jiàn)的社會(huì)現(xiàn)象。對(duì)于一個(gè)對(duì)某個(gè)少數(shù)民族持有負(fù)面刻板印象并因此拒絕與其交往的人，其行為屬于？（）A.偏見(jiàn)B.歧視C.從眾D.服從22、在動(dòng)機(jī)心理學(xué)的研究中，成就動(dòng)機(jī)對(duì)個(gè)人的行為和成就具有重要影響。對(duì)于一個(gè)具有高成就動(dòng)機(jī)的人，在面對(duì)一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)時(shí)，以下哪種反應(yīng)最有可能？（）A.因?yàn)楹ε率《x擇回避任務(wù)B.只關(guān)注任務(wù)的結(jié)果，而不注重過(guò)程中的學(xué)習(xí)C.愿意投入大量的時(shí)間和精力，努力克服困難以達(dá)成目標(biāo)D.在遇到困難時(shí)，輕易放棄并尋找更容易的任務(wù)23、在心理統(tǒng)計(jì)學(xué)中，方差分析常用于比較多個(gè)組之間的差異。如果方差分析的結(jié)果顯示組間差異顯著，以下哪種進(jìn)一步的分析方法可能會(huì)被用到？（）A.相關(guān)分析B.回歸分析C.事后多重比較D.因子分析24、在感覺(jué)心理學(xué)中，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)是兩種重要的感覺(jué)。以下關(guān)于視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感知特點(diǎn)，不準(zhǔn)確的是？（）A.視覺(jué)對(duì)顏色和形狀的感知較為敏銳B.聽(tīng)覺(jué)對(duì)聲音的頻率和強(qiáng)度有精確的分辨能力C.視覺(jué)信息的處理速度比聽(tīng)覺(jué)信息快D.視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)在感知外界信息時(shí)是相互獨(dú)立，互不影響的25、在人格心理學(xué)中，人本主義理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)。如果一個(gè)人能夠充分發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)，這種狀態(tài)被稱(chēng)為？（）A.自我和諧B.自我超越C.自我實(shí)現(xiàn)D.自我認(rèn)同二、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，共20分)1、（本題5分）隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，探討網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)中網(wǎng)絡(luò)社交行為、網(wǎng)絡(luò)成癮等現(xiàn)象的心理機(jī)制和應(yīng)對(duì)措施。2、（本題5分）心理契約在組織管理和員工關(guān)系中具有重要意義，闡述心理契約的概念、內(nèi)容以及違背心理契約對(duì)員工態(tài)度和行為的影響。3、（本題5分）在組織變革中，員工的心理反應(yīng)和適應(yīng)過(guò)程值得關(guān)注，分析組織變革對(duì)員工心理的沖擊、員工的應(yīng)對(duì)方式以及如何促進(jìn)員工的心理適應(yīng)。4、（本題5分）在發(fā)展心理學(xué)的框架下，論述兒童語(yǔ)言發(fā)展的階段特點(diǎn)、影響因素以及如何促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力的提升。三、案例分析題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）一位大學(xué)生在參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽時(shí)，因?yàn)楹ε率《桓页浞职l(fā)揮自己的實(shí)力。分析這種恐懼失敗心理的根源，以及如何幫助其克服心理障礙，勇敢表現(xiàn)。2、（本題5分）某學(xué)生對(duì)社交場(chǎng)合感到恐懼，不敢與人交流。探討該學(xué)生的社交恐懼心理及如何幫助其克服社交障礙。3、（本題5分）某學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力下出現(xiàn)焦慮、抑郁等情緒問(wèn)題。分析其情緒問(wèn)題產(chǎn)生的原因及心理干預(yù)措施。4、（本題5分）一名員工在工作中感到孤獨(dú)，缺乏團(tuán)隊(duì)歸屬感。分析其孤獨(dú)感的產(chǎn)生原因及如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。5、（本題5分）某學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)感到非常迷茫，不知道自己的興趣和優(yōu)勢(shì)在哪里。分析該學(xué)生困惑的心理原因及進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的方法。四、論述題（本大題共3個(gè)小題，共30分)1、（本題10分）論述動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)行為的影響。動(dòng)機(jī)是激發(fā)和維持個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，它對(duì)學(xué)習(xí)行為