小學(xué)部經(jīng)典閱讀活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景閱讀是獲取知識(shí)、開闊視野、培養(yǎng)思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的重要途徑。經(jīng)典文學(xué)作品作為人類智慧的結(jié)晶，蘊(yùn)含著豐富的人生哲理、文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。在小學(xué)階段開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.激發(fā)閱讀興趣：通過(guò)多樣化的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛閱讀的良好習(xí)慣。2.提高閱讀能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)文化素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀經(jīng)典作品，感受其中的文化魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。4.促進(jìn)個(gè)性發(fā)展：尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀內(nèi)容，在閱讀中發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、活動(dòng)主題“書香潤(rùn)童年，經(jīng)典伴成長(zhǎng)”四、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間區(qū)間]五、參與對(duì)象小學(xué)部全體學(xué)生六、活動(dòng)內(nèi)容與形式（一）經(jīng)典閱讀課程1.課程設(shè)置低年段（一、二年級(jí)）：以繪本閱讀為主，選擇簡(jiǎn)單易懂、圖文并茂的經(jīng)典繪本，如《大衛(wèi)不可以》《猜猜我有多愛你》等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。中年段（三、四年級(jí)）：增加篇幅較長(zhǎng)、內(nèi)容稍復(fù)雜的經(jīng)典文學(xué)作品，如《小王子》《夏洛的網(wǎng)》等，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的閱讀方法，提高閱讀理解能力。高年段（五、六年級(jí)）：閱讀經(jīng)典名著的原著，如《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》等，深入理解作品的內(nèi)涵和文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。2.教學(xué)方法教師引導(dǎo)：教師根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和閱讀目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典作品。通過(guò)講解作品的背景知識(shí)、分析故事情節(jié)、解讀人物形象等方式，幫助學(xué)生理解作品。小組合作：組織學(xué)生開展小組合作閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中交流閱讀心得，分享閱讀感受。通過(guò)討論、辯論等形式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。閱讀指導(dǎo)：教給學(xué)生有效的閱讀方法，如精讀、略讀、跳讀等，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，如摘抄好詞好句、寫讀后感等，提高學(xué)生的寫作能力。（二）經(jīng)典誦讀活動(dòng)1.活動(dòng)形式班級(jí)誦讀：以班級(jí)為單位，組織學(xué)生開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)選擇一首經(jīng)典詩(shī)詞或散文，進(jìn)行有感情的朗誦。通過(guò)班級(jí)誦讀，營(yíng)造濃厚的班級(jí)閱讀氛圍。年級(jí)朗誦會(huì)：各年級(jí)定期舉辦經(jīng)典朗誦會(huì)，每個(gè)班級(jí)推選代表參加。朗誦會(huì)可以設(shè)置多種形式，如配樂朗誦、情景朗誦等，讓學(xué)生在朗誦中感受經(jīng)典的魅力。全校誦讀展示：在重要節(jié)日或活動(dòng)期間，組織全校學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。通過(guò)全校性的誦讀展示，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，展示學(xué)校的閱讀成果。2.活動(dòng)要求誦讀內(nèi)容：選擇經(jīng)典的詩(shī)詞、散文、文言文等作為誦讀內(nèi)容，確保內(nèi)容積極向上，富有文化內(nèi)涵。誦讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的誦讀技巧，如語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、停頓、重音等，讓學(xué)生能夠聲情并茂地朗誦經(jīng)典作品。服裝道具：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)誦讀內(nèi)容，選擇合適的服裝和道具，增強(qiáng)誦讀的表現(xiàn)力和感染力。（三）經(jīng)典閱讀分享會(huì)1.活動(dòng)組織定期舉辦：每月組織一次經(jīng)典閱讀分享會(huì)，由各班級(jí)語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)組織。分享會(huì)可以在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行，也可以在年級(jí)范圍內(nèi)開展。主題設(shè)定：每次分享會(huì)設(shè)定一個(gè)主題，如“我最喜歡的經(jīng)典人物”“經(jīng)典作品中的精彩片段”“經(jīng)典作品對(duì)我的啟發(fā)”等，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行深入思考和交流。2.活動(dòng)流程學(xué)生分享：學(xué)生提前準(zhǔn)備好自己的閱讀心得和體會(huì)，在分享會(huì)上進(jìn)行發(fā)言。可以分享自己對(duì)經(jīng)典作品的理解、感受，也可以講述自己與經(jīng)典作品的故事。互動(dòng)交流：其他學(xué)生可以針對(duì)分享內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)、討論，與分享者進(jìn)行互動(dòng)交流。通過(guò)互動(dòng)交流，拓寬學(xué)生的閱讀視野，加深學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的理解。教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問(wèn)題，并給予指導(dǎo)和建議。幫助學(xué)生提高閱讀分享的質(zhì)量，提升學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。（四）經(jīng)典閱讀手抄報(bào)比賽1.比賽主題圍繞經(jīng)典閱讀，自擬主題，如“經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”“我眼中的經(jīng)典名著”等。2.比賽要求內(nèi)容要求：手抄報(bào)內(nèi)容必須與經(jīng)典閱讀相關(guān)，可以是經(jīng)典作品的介紹、閱讀心得、好詞好句摘抄等。要求內(nèi)容豐富、積極向上，具有一定的思想性和藝術(shù)性。版面設(shè)計(jì)：手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)要美觀大方，布局合理?？梢赃\(yùn)用圖片、文字、花邊等元素進(jìn)行裝飾，增強(qiáng)手抄報(bào)的觀賞性。書寫要求：手抄報(bào)文字書寫要工整、規(guī)范，字跡清晰。標(biāo)題要醒目，字體可以適當(dāng)變化，增強(qiáng)手抄報(bào)的視覺效果。3.比賽流程宣傳發(fā)動(dòng)：通過(guò)校園廣播、班級(jí)群等渠道，宣傳手抄報(bào)比賽的主題、要求和流程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。作品創(chuàng)作：學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行手抄報(bào)創(chuàng)作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品。作品評(píng)選：組織評(píng)委對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。作品展示：將獲獎(jiǎng)作品在校園內(nèi)進(jìn)行展示，供全校學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)作熱情。（五）經(jīng)典閱讀知識(shí)競(jìng)賽1.競(jìng)賽內(nèi)容涵蓋經(jīng)典文學(xué)作品的作者、朝代、主要內(nèi)容、人物形象、精彩片段等方面的知識(shí)。2.競(jìng)賽形式個(gè)人賽：以班級(jí)為單位，選拔若干名學(xué)生參加個(gè)人賽。個(gè)人賽采用筆試的形式，考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典閱讀知識(shí)的掌握情況。團(tuán)體賽：以年級(jí)為單位，每個(gè)年級(jí)組成若干支代表隊(duì)參加團(tuán)體賽。團(tuán)體賽采用現(xiàn)場(chǎng)答題的形式，包括必答題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題等環(huán)節(jié)，考查學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和對(duì)經(jīng)典閱讀知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。3.競(jìng)賽流程報(bào)名階段：各班級(jí)和年級(jí)按照要求組織學(xué)生報(bào)名參賽。準(zhǔn)備階段：參賽學(xué)生和代表隊(duì)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)經(jīng)典閱讀知識(shí)，熟悉競(jìng)賽規(guī)則和流程。競(jìng)賽階段：按照預(yù)定的時(shí)間和地點(diǎn)，組織個(gè)人賽和團(tuán)體賽。在競(jìng)賽過(guò)程中，嚴(yán)格遵守競(jìng)賽規(guī)則，確保競(jìng)賽的公平、公正、公開。頒獎(jiǎng)階段：根據(jù)競(jìng)賽成績(jī)，評(píng)選出個(gè)人賽和團(tuán)體賽的一、二、三等獎(jiǎng)若干名，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)品。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和代表隊(duì)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)更多的學(xué)生參與經(jīng)典閱讀活動(dòng)。七、活動(dòng)實(shí)施步驟（一）準(zhǔn)備階段（第12周）1.成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，確?；顒?dòng)順利開展。2.制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，明確活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、形式、時(shí)間安排等。3.組織教師學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，明確活動(dòng)要求和任務(wù)，做好活動(dòng)準(zhǔn)備工作。4.廣泛宣傳活動(dòng)意義和內(nèi)容，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。通過(guò)校園廣播、宣傳欄、班級(jí)群等渠道，向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳經(jīng)典閱讀活動(dòng)的重要性和參與方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。（二）實(shí)施階段（第316周）1.按照活動(dòng)方案，有序開展經(jīng)典閱讀課程、經(jīng)典誦讀活動(dòng)、經(jīng)典閱讀分享會(huì)、經(jīng)典閱讀手抄報(bào)比賽、經(jīng)典閱讀知識(shí)競(jìng)賽等各項(xiàng)活動(dòng)。2.教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀能力。定期組織閱讀指導(dǎo)課，教給學(xué)生有效的閱讀技巧，如如何精讀、略讀、做讀書筆記等。3.各班級(jí)和年級(jí)定期開展閱讀交流活動(dòng)，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)和成果。可以每周安排一次班級(jí)閱讀交流時(shí)間，讓學(xué)生互相交流自己的閱讀心得和體會(huì)；每月組織一次年級(jí)閱讀交流活動(dòng)，展示優(yōu)秀的閱讀作品和閱讀成果。4.活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，確?；顒?dòng)質(zhì)量。（三）總結(jié)階段（第1718周）1.組織學(xué)生對(duì)經(jīng)典閱讀活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，引導(dǎo)學(xué)生分享自己在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)?？梢酝ㄟ^(guò)寫讀后感、開展主題班會(huì)等形式，讓學(xué)生回顧自己的閱讀歷程，總結(jié)閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高閱讀能力。2.對(duì)在經(jīng)典閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、班級(jí)和教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)選出“閱讀之星”“書香班級(jí)”“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等，通過(guò)校園廣播、宣傳欄等渠道進(jìn)行宣傳，激勵(lì)更多的學(xué)生和教師參與經(jīng)典閱讀活動(dòng)。3.對(duì)經(jīng)典閱讀活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，分析活動(dòng)中存在的問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)措施和建議，為今后的閱讀活動(dòng)提供參考和借鑒。八、活動(dòng)保障1.師資保障：組織教師參加經(jīng)典閱讀培訓(xùn)，提高教師的閱讀指導(dǎo)能力和專業(yè)素養(yǎng)。邀請(qǐng)專家學(xué)者到校舉辦講座，為教師提供專業(yè)的閱讀指導(dǎo)和培訓(xùn)。2.資源保障：學(xué)校圖書館增加經(jīng)典文學(xué)作品的藏書量，為學(xué)生提供豐富的閱讀資源。建立班級(jí)圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生自帶圖書，實(shí)現(xiàn)資源共享。利用網(wǎng)絡(luò)資源，推薦優(yōu)秀的經(jīng)典閱讀網(wǎng)站和電子圖書，方便學(xué)生閱讀。3.時(shí)間保障：合理安排課程表，確保每周有足夠的時(shí)間用于經(jīng)典閱讀課程和閱讀活動(dòng)。每天安排固定的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生能夠靜下心來(lái)閱讀經(jīng)典作品。4.經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校設(shè)立經(jīng)典閱讀活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于購(gòu)買圖書、舉辦講座、開展比賽等活動(dòng)，確保活動(dòng)的順利開展。九、活動(dòng)評(píng)估1.學(xué)生閱讀能力評(píng)估：通過(guò)閱讀測(cè)試、讀書筆記、閱讀心得等方式，對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)估，了解學(xué)生在經(jīng)典閱讀活動(dòng)中的收獲和進(jìn)步。2.活動(dòng)效果評(píng)估：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)反饋、教師評(píng)價(jià)等方式，對(duì)經(jīng)典閱讀活動(dòng)的效果進(jìn)行評(píng)估。了解學(xué)生對(duì)活動(dòng)的滿意度，家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的支持度，以及活動(dòng)對(duì)學(xué)生閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和文化素養(yǎng)的影響。3.評(píng)估結(jié)果應(yīng)用：根據(jù)活動(dòng)評(píng)估結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案和內(nèi)容，不斷改進(jìn)活動(dòng)形式和方法，提高經(jīng)典閱讀活動(dòng)的質(zhì)量和效果。十、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)內(nèi)容要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保活動(dòng)的趣味性和有效性。2.活動(dòng)過(guò)程中要注重安全管理，避免發(fā)生意外