部編版三年級(jí)語文上冊(cè)教案：17.古詩三首（1）《望天門山》

古詩三首

《望天門山》

教學(xué)要求：

1.會(huì)認(rèn)本課的7個(gè)生字，會(huì)寫“斷、楚、孤、帆”等13個(gè)字。

2.能理解古詩的意思，體會(huì)古詩表達(dá)的意境以及詩人所表達(dá)的思

想感情。

3.正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。

4.能正確默寫《望天門山》。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.有感情地誦讀古詩。

2.理解古詩大意。

教學(xué)難點(diǎn):

體會(huì)古詩表達(dá)的意境以及詩人的思想感情。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件；田字格貼。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程:

一、觀賞圖片，揭示課題。

1.導(dǎo)語：同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，山河壯麗。大家看一一（課

件播放天門山圖片）

2.師：大家知道這是哪里嗎？這就是位于安徽和縣與當(dāng)涂縣西南

的長江兩岸。兩山隔江相對(duì)，形同門戶，所以又被叫做天門山，誰來

說說自己看了這些圖片之后有什么感受？

3.師抽答。

4.大家都說了自己看了天門山的圖片之后的感受，很多年前，詩人

李白也去到了天門山，看到了這樣的美景，很有感觸，于是寫下了

《望天門山》這首詩°

5.下面請(qǐng)大家齊讀課題一一《望天門山》（老師板書課題）

二、初讀古詩，整體感知。

1.學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

2.指導(dǎo)生字的讀音。

3.全班齊讀，分小組讀，反饋?zhàn)x。

4.老師出示節(jié)奏劃分，指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏及古詩的韻律。（課件出

示）

三、逐句品讀，理解詩意。

1.再請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，標(biāo)示出不理解的字、詞。（老師將詩句寫

在黑板上）

2.指名反饋：哪些字、詞無法理解？（天門：天門山。中斷：從中

間割斷。至此回：到這里回旋。出：聳出來。孤帆：單獨(dú)一只船。帆：

船上的風(fēng)帆，指代船0）

3.多媒體出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，理解古詩的意思。（先

抽同學(xué)逐句解釋，再指導(dǎo)全詩一起說一說。）

詩義解釋：浩蕩東流的長江沖破天門山奔騰而去。碧綠的江水到這

里突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎，向北流去。兩岸的青山相互對(duì)峙，一只小船從太陽

升起的地方悠悠駛來。

四、再現(xiàn)畫面，體會(huì)意境。

1.老師示范閱讀，學(xué)生閉目想象。

2.指名反饋：腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？（一句詩，一幅畫）

3.感悟動(dòng)詞“斷、開、流、回”的氣勢(shì)磅礴。

4.指導(dǎo)學(xué)生讀出雄偉磅礴的氣勢(shì)。

5.老師：同學(xué)們，這首古詩，緊扣一個(gè)“望”字，通過對(duì)天門山兩

岸景色的描繪展示了祖國山河的壯麗雄偉，詩人借景抒發(fā)了對(duì)祖國

山河的熱愛。（板書“雄偉秀麗、對(duì)祖國山河的熱愛之情”）

6.配樂有感情朗讀，熟讀成誦。

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

1.指導(dǎo)書寫“斷、楚工

2.老師總結(jié)：麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚(yáng)帆而行，駛過臨江

兩岸的青山翠峰，這是一幅十分愜意和美妙的圖景。李白借助這些雄

麗的景色，表達(dá)了對(duì)祖國河山的熱愛，以及自己豁達(dá)、寬闊的胸襟。

3.背誦并默寫古詩。

4.為生字“斷、楚、孤、帆”組詞。

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