7畫大小多少

課題畫大小多少課型識字課文需2課時

1.會認“多、少”等12個字。會寫“小、少”等5個字，認識反犬旁和鳥字旁2

教學

個偏旁。學會豎折折鉤1種筆畫。

目標2.正確、流利地朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關系。背誦課文。

3.初步了解“個、只”等量詞的正確使用；學習并積累帶量詞“只”的短語。

教學

重點重點：正確朗讀、背誦課文；通過歸類識記等方法，識記生字。

教

學

難

點難點：了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思；會寫筆畫豎折折鉤。

第一課時

1.會認“多、少”等12個字。會寫“小、少”等5個字，認識反犬旁和鳥字旁2

教學

目標個偏旁。學會豎折折鉤1種筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文。

教具

準備課件、生字卡片。

教學設計設計意圖

一、舉例導入，揭示課題

出示兩張大小不同的紙張，請學生說說哪張紙大，

1.【設計意圖：用實物

哪張紙小。比一比男生和女生的數(shù)量。

導入演示，通過比較，自

()分.揭示課題：通過兩次比較，你知道了什么？

2然而然導入課題?！?/p>

鐘

3.教師小結：由此可見，大小、多少都是通過比較才

能得知的。這就是今天我們要學習的《大小多少》。

4.教師板書課題，學生齊讀兩遍。

二、借助拼音，初讀兒歌

1.（課件出示2—5）出示兒歌，自由朗讀。

要求：認識的字看著字讀，不認識的字先讀讀上面的

拼音，再讀讀字。

2.學生自由練讀古詩，在文中標出會認、會寫的生

字，讀給同桌聽。

3.出示生字詞，讀準字音。（課件出示6）

dudshoohuangniuzhimaozhiya

多少黃牛一只貓一只鴨

pinggudxingtaobianniaoxiao

蘋果杏樹桃樹一邊一只鳥大小

（1）指名讀，評議、正音。

引導學生讀準翹舌音“少、只”，前鼻音“邊”，后鼻

音“黃、蘋、杏”。

新課（2）帶拼音讀，去掉拼音讀，指名讀，開火車讀，

教學

）齊讀。

分鐘4.指名讀古詩，評議、正音。

5.識記生字。

你有哪些辦法識記以上生字？

【設計意圖：利用多

圖文對照。學習象形字“牛”。

種方法，多元識字,

熟字加偏旁。如，“貓、邊、鴨、蘋、杏、桃二

鼓勵學生自主識字,

偏旁歸類。如，“杏、桃二

是部編版教材的教

事物歸類。如，動物類“黃牛、貓、鴨子”，水果類

學要點?！?/p>

“蘋果、杏、桃”。

反義詞。如，“多一少”。

一些生字可以與熟字組成常用詞，讓學生在新的語境

中鞏固識記。詞語舉例：

多：多少、眾多、大多少：少見、少數(shù)、很少

黃：黃瓜、黃色、黃金邊：邊上、水邊、天邊

果：蘋果、果樹、果子桃：桃樹、桃花、桃子

學習新偏旁“才”和“鳥”旁。

“貓”的偏旁是“才”旁，與犬科和一些哺乳類動物

有關；“鴨”的偏旁是鳥字旁，與鳥類動物有關。

6.范讀古詩，借助圖畫認識“黃牛、貓”“鴨子、鳥”

“蘋果、棗”“杏子、桃”。

過渡：通過朗讀，你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有什么特點嗎？（帶

有兩對反義詞）

（課件出示7）出示大一小多一少

三、指導書寫，掌握字形

1.過渡：同學們把反義詞掌握得這么好，相信字也

寫得非常漂亮、工整。

2.復習田字格的位置名稱。

齊讀兒歌：田字格，四方方，

寫好漢字它來幫，

左上格，右上格，

左下格，右下格，

橫中線，豎中線，

各個方位記心間。

3.學生根據(jù)兒歌找到田字格每一個小格的位置，教

師巡視指導。

4.（課件出示8）出示會寫的字，指導書寫：小、少、

牛、果、鳥。

（1）少：①復習筆畫“J”，教師寫，學生書空。

②書寫“少”的筆順。

③示范書寫，講清楚每一筆的位置?！吧佟钡谝还P是

豎，不帶鉤；第四筆要稍長，托住整個字。

④提醒學生書寫的姿勢要端正。

⑤教師巡視，對個別學生予以指導。

（2）小:復習筆畫“豎鉤”“點二

豎鉤：①中鋒下行；②提筆；③自右向左圓轉；④頓

筆；⑤逐漸提筆向左上平出鋒。

指導寫“小”：第一筆豎鉤壓豎中線，左右兩點要勻

稱，左點比右點略低。

（3）牛、果：豎在豎中線上。

牛：第一筆是短撤，第一橫略短，第二橫要長，豎

要出頭，寫在豎中線上。

【設計意圖：教師的范

果：先寫“曰"，再寫“木”，豎筆從上寫到下，壓

寫，又可以直觀、清晰

住豎中線，最后撇和捺。

地再現(xiàn)每個筆畫行進

（4）鳥：學習新筆畫一一“豎折折鉤二

過程及先后］順序，對于

教師范寫“豎折折鉤”：起筆時稍重，每一個折處向

剛剛學寫漢字的學生

右稍按一下，最后收筆微頓，再出鉤。

來說，大大降低寫字的

指導寫“鳥”：第三筆是點，第四筆是豎折折鉤，橫

難度。1

向的折要拉寬些，最后一筆要拉長一些。

課堂作業(yè)新設計

-、看圖選出字的反義詞。

②小

上——()

二、看拼音寫漢字。

shooxiaoniaoniugud

多（）（）黃（）水（）

三、選一選，填空。

只頭個堆顆群

一（）牛一（）鴨子一（）貓

一（）棗一（）杏子一（）桃

【答案】

一、②③①

二、少小鳥牛果

三、頭群只顆堆個

第二課時

教學1.了解“大小”“多少”的對比關系。背誦課文。

目標

2.初步了解“個、只”等量詞的正確使用；學習并積累帶最詞“只”的短語。

教具

準備課件、圖片。

教學設計設計意圖

一、創(chuàng)設情境，復習導入

1.（課件出示10）（課件出示情境圖）教師激趣：【設計意圖：設計這

小朋友們，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來到了我們樣的導入，不僅激發(fā)

的現(xiàn)場，你看星星妹妹也來湊熱鬧了。老師聽說你們在了孩子們的學習興

導入

上學前就認識了許多漢字，現(xiàn)在老師就考考你們，看看趣，同時增加了孩子

（）分

的自信心，也為下面

鐘這兒個漢字，你們會不會讀。只要把你認識的字寶寶讀

對讀準，這顆星星就送給你了。集中識字做好了鋪

2.隨著學生認讀，把帶有動物或水果圖片的生字墊?！?/p>

歸類貼在黑板上。（如黃牛、小貓、鴨子、小鳥；蘋果、

大棗、杏子、桃等）

二、理解內容，學習反義詞

1.師：再讀兒歌，標出兒歌共有幾個小節(jié)，看看是

新課

教學誰和誰比，比什么？（學生自由說，教師隆機板書：大

（）小多少）

分鐘

2.比大小。

（1）學習第1、3小節(jié)。

（2）師：哪個小節(jié)是比大小的？（第1、3小節(jié)）

（3）讓學生自由舉手讀第1、3小節(jié)。（課件出示

11）（課件出示兩組圖片：一組是一頭黃牛和一只貓，

一組是一個蘋果和一顆棗）

為什么不是“一個棗”，而是“一顆棗”？

師講解：對于一些圓形或粒狀的物體，一般用

“顆”，如一顆黃豆、一顆珍珠、一顆葡藍。

（4）指導學生觀察，比一比，明白誰大誰小。（板

書：黃牛一一大貓一一?。惶O果一一大棗一一?。?/p>

（5）師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能

比較大??？（學生討論，交流。）

3.比多少。

（1）學習第2、4小節(jié)。

師：除了比大小，還比了什么？（多少）哪個小節(jié)

是比多少的？（第2、4小節(jié)）

（2）讓學生自由舉手讀第2、4小節(jié)。（課件出示

12-13）（課件出示兩組圖片：一組是一舉鴨子和一只

鳥，一組是一堆杏子和一個桃。）

觀察圖畫，通過鴨子和鳥的數(shù)量對比，知道很多事

物聚在一起，才能叫“群”；看圖中桌上的水果，說說

哪是杏，哪是桃，理解“堆”的意思。

（3）指導學生觀察、比較，明白什么多什么少。

（4）（板書：鴨子一一多鳥一一少；杏子一一多

【設計意圖：在對比

桃一一少）

中領會詩句的意思，

（5）師拓展：在我們的生活中，你還見過哪些事

從而體會詩句描寫的

物多，哪些事物少？（學生討論，交流。）

奇怪現(xiàn)象，原來詩句

4.認識反義詞。

說的是“畫”。組織

（課件出示14）出示“大一一小”“多一一少”，

表演等活動，理解反

認識反義詞。引導學生聯(lián)系生活實際說一說反義詞。

義詞的意思并鞏固識

（如：遠對近，來對去，白對黑，高對矮，有對無。）

字。】

三、游戲形式，鞏固識字

反義詞對對碰。

師：我們做個“說反義詞”的游戲吧:

師：我說大。生：我說小。

師：我說多。生：我說少。

師：我說上。生：我說下。

師：我說里。生：我說外。

課堂作業(yè)新設計

一、讀一讀，把意思相反的詞用圈起來。

一個大，一個小，一只老虎一只貓。

一個多，一個少，一舉大雁一只鳥。

數(shù)一數(shù)，瞧一瞧，大小多少記得牢。

二、按要求填一填。

1.“小”字的筆順是_______________，共（）畫，第3畫是（)o

2.“少”字的筆順是_______________，共（）畫，第1畫是（)o

3.“?！弊止P順是：_______________,共（）畫，第3畫是（)o

4.“果”字的筆順是：______________，共（）畫，第5畫是（)o

5.“鳥”字的筆順是：______________，共（）畫，第4畫是（)o

三、寫出帶有下列偏旁的字。

才（）（）（）

鳥（）（）（）

參考答案：

一、大一小多一少

二、1.I,、

21〃小k..|

?1,1?。?/p>

3.一“一

4.，re。*#/臬一

5.''~%烏5LbpJJ

三、貓狗狼鴨雞鵝

教學反思

成功之處：

1.學習過程的布置，學習內容的出現(xiàn)，由“字一一詞一一句一一拓展造句”，符合學

習語文的規(guī)律。對學生的要求一步一步提升，使學生的學習情緒時時高漲，學習效率時時

漕高，且學得輕松愉快。

2.形象記憶，分類書寫。

一年級學生第一次接觸田字格，學寫漢字。在寫字教學時，我著力做到仔細觀察，分

類示范指導，動手實踐三結合來扎實地完成孩子們的第一次漢字書寫，讓他們從第一課開

始寫好字，并愛上寫字。

不足之處：

一年級的孩子讀兒歌，有拖音現(xiàn)象，停頓也不夠準確，需進行細心指導；初次寫字速

度較慢,不能著急，否則會打擊了孩子學習漢字的積極性。

大小多少

板書

內容大一小多一少

上一下里一外

備課素材

【教材分析】

這首兒歌由4小節(jié)組成。每小節(jié)有兩行，第一行從“大小”或“多少”的角

度進行簡單比較，第二行通過具體事物，感受“大小”或“多少”。配合兒歌，

有4幅對比圖，形象地呈現(xiàn)了事物間“大小”“多少”的關系，提示學生不同大

小、不同數(shù)量的事物要用恰當?shù)牧吭~來表示。

【與文章相關的資料介紹】

L《量詞歌》。

量詞歌

一頭牛，兩兀馬，三條鯉魚四只鴨，

五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，

九架飛機卜輛車，量詞千萬其用差，

小朋友，試一試，換換就要鬧笑話。

2.反義詞兒歌。

反義詞兒歌

上對下，小對大。前對后，左對右。

多對少，老對少。來對去，男對女。

黑對白，里對外。高對低，粗對細。

遠對近，古對今。明對暗，早對晚。

有對無，出對入。寬對窄，買對賣。

南對北，首對尾。西對東，始對終。

干對濕，公對私。美對丑，薄對厚。

咸對淡，苦對甜。天對地，稠對稀。

舊對新，晴對陰。浮對沉，假對真。

強對弱，對對錯。開對關，硬對軟。

深對淺，加對減。負對正，降對升。

冷對熱，飽對餓。死對生，反對正。

直對彎，長對短。勝對敗，好對壞。

快對慢，雙對單。熟對生，歪對正。

笑對哭，吸對呼。退對進，陽對陰。

優(yōu)對劣，日對夜。緊對松，輕對重。

課后作業(yè)

一、寫出帶有下列筆畫的字。

三、照樣子，填一填。

①多②?、廴ア艿丌蓐P⑥黑

大一（②）開一（少一（）天一

（）白一（）來一（)

四、填入合適的量詞。

-（）牛一（）羊一（）魚

三（）桃五（）棗七（）鉛筆

答案：

大

大

木

少

月

十

二

??

99

出d

mP。

二、

⑤n①g④⑥③

條

支

個

顆

頭

四、只

7大小多少

本課教材由兩部分組成.第一部分是圖畫，為韻文提供直觀形象的畫面.第一部分是韻

文，由四小節(jié)組成，主要通過對具體事物的比較，幫助學生理解大小、多少的概念。韻文押

韻上口，節(jié)奏感強，很適合兒童朗讀。

本課要求會認會寫的漢字所表示的事物都是學生比較熟悉的，在教學中充分利用學生的

生活經驗，引導學生觀察課文插圖，幫助學生在所學漢字及其表示的事物之間建立起聯(lián)系,

從中體會學習漢字的基本規(guī)律。

【知識與技能】

1.認識12個生字，會寫5個生字，認識2個偏旁。

2.在情境中快樂地朗讀課文，掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞。理解量詞

“群、顆、堆”的意思，能正確使用量詞“只”。

【過程與方法】

學會正確地朗讀課文和背誦課文，正確使用量詞。

【情感、態(tài)度與價值觀】

培養(yǎng)學生對識字的興趣。

重點

能認字、寫字和正確使用量詞。使學生通過觀察、比較，了解運用一些量詞。

難點

通過多種形式的讀文和實際運用，鞏固和拓展最詞的積累。

教師：詞語卡片和課件。

學生：預習課文。

2課時第一課時

學會正確地朗讀課文，背誦課文，正確使用量詞。

一、情境導入，激發(fā)興趣

1.師：同學們周末喜歡出去玩嗎？爸爸媽媽周末常常帶你們到什么地方玩？到農家樂

去玩過的請舉手。誰來說說，你在農家樂里見到過什么？

2.今天，老師要帶同學們到一個叫“快樂之旅”的農家樂去玩，高興嗎？

坐好了，汽車出發(fā)了。（幻燈片出示汽車前進圖片）

3.同學們，我們現(xiàn)在已經來到了“快樂之旅”農家樂的門前，輕輕推開院門，走進小

院，仔細找找，小院里有些什么東西？（幻燈片出示課文中的四幅插圖）

二、看圖識詞，讀說并舉

1.同桌之間互相說說小院里有些什么東西。

2.全班交流。（教師根據(jù)學生的回答，相機在黑板上貼出課文中的詞語卡片：“多少、

黃牛、小貓、鴨子、小鳥、杏子、桃子、蘋果、一邊”）

3.學生自由拼讀詞語，并與圖上的事物相對照。

4.指名認讀詞語卡片上的詞語，并說說詞語卡片爐表示的事物是什么樣的。

5.“開火車”讀詞語，齊讀詞語。

6.游戲：字詞與其表示的事物對號入座。

規(guī)則：教師摘下黑板上的詞語卡片，掛出課文插圖，學生以搶答的形式得到卡片，當小

老師領讀卡片上的詞語后，再將它貼到圖上相對應的事物旁邊。

過渡：認識了小院里的動物和水果，接下來，我們要對它們進行一番比較。

三、圖文對照，理解韻文

1.我們一起來看第一次比的黃牛和花貓，它們到底比什么呢？

出示圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？黃牛大，花貓小，它們在比大小，大小是一對反義詞。

出示第一句：一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。讀了這句話，你知道了什么？你能給

這句話換個說法嗎？還可以怎么說？（黃牛比貓大或貓比黃牛?。?/p>

誰會讀？指名讀。（第一句）

2.同學們，第二次比什么呢？

出示圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？鴨子多，小鳥小，它們在比多少，多和少是?對反義詞。一

群是什么意思？

課件出示一只小鳥，說說這是什么？再出示許多只鴨子，許多只鴨子在一起就可說是

“一群鴨子”。還可以說“一群”什么？（一群羊、一群螞蟻、一群大雁）

誰會讀？指名讀。（第二句）

3.同學們，第三次比什么呢？

出示圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？蘋果大，棗小，它們在比大小，大小是一對反義詞。

出示第三句：一個大，一個小，一個蘋果一顆棗。讀了這句話，你知道了什么？你能給

這句話換個說法嗎？還可以怎么說？（蘋果比棗大或棗比蘋果小）

顆是什么意思？區(qū)分顆和棵。

指出“顆”一般用在比較小，圓形的事物上，想想還有哪些東西用這個顆？學生舉例說。

（一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠等）“棵”一般用在比較大，形狀有點長的事物上。指名舉

例。（一棵樹）

誰會讀？指名讀。（第三句）

4.同學們，第四次比什么呢？

出示圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？杏子多，桃子少，它們在比多少，多少是一對反義詞。

出示第四句：一邊多，一邊少，一堆杏子一個桃。讀了這句話，你知道了什么？你能給

這句話換個說法嗎？還可以怎么說？（杏子比桃子多或桃子比杏子少）

堆是什么意思？

出示一個杏子，看這是一個什么？再出示一堆杏子，想想這要怎么說呢？還可以說“一

堆”什么？（一堆土、一堆蘿卜）

誰會讀？指名讀