識(shí)字4日月水火

設(shè)計(jì)說明

象形字的構(gòu)字方法是描繪物體輪廓，突出物體特征。作為原始的

造字方法，象形字對(duì)了解和識(shí)記現(xiàn)今使用的漢字有重大意義。因此,

本教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)突出以下特點(diǎn)：第一、在趣味故事中引導(dǎo)學(xué)生

了解漢字的起源，認(rèn)識(shí)象形字；第二、在了解象形字構(gòu)字特點(diǎn)的基礎(chǔ)

上，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為探究動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生自主探究活動(dòng)的

開展，從而發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，產(chǎn)生識(shí)字興趣。

課前準(zhǔn)備

1.生字卡片。（師生）

2.本課生字相對(duì)應(yīng)的圖片。（教師）

3.課件。（教師）

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、談話激趣，看圖導(dǎo)入

導(dǎo)入：漢字家園新來了8個(gè)生字寶寶，不過，它們都藏在畫里,

認(rèn)真觀察的小朋友才能找到它們。

設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，借助富有童趣的語(yǔ)言情境,

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

二、圖文結(jié)合，引導(dǎo)識(shí)字

1.學(xué)習(xí)“日”字。

⑴課件演示動(dòng)畫（太陽(yáng)圖形演變成甲骨文“”），引言：這是我們要

認(rèn)識(shí)的第一個(gè)生字寶寶，你能叫出它的名字嗎？如果你叫不出它的名

字，也可以用小手畫一畫它的樣子。（日）

⑵教師領(lǐng)讀“日”字。交流：你對(duì)“日”字了解多少呢？

預(yù)設(shè)：

我知道“日”指的是太陽(yáng)，我能給“日”字組詞：日光、日子、

日月等。我會(huì)寫“日”字的筆順：。

2.學(xué)習(xí)“月”字。

⑴課件演示動(dòng)畫（月亮圖形演變成甲骨文"”），引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，

交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？（遮住了月亮的身子變成了“月”的兩個(gè)橫。）

（2）交流：你認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶嗎？你對(duì)它有哪些了解？

預(yù)設(shè)：

我知道“月”就是天上的月亮。我能用“月”組詞、說句子：月

亮一一天上的月亮彎彎的，像小船。三月四日一一我的生日是三月四

日。

3.學(xué)習(xí)方法小結(jié)：剛剛這些字和它們代表的事物的樣子很像，它們也

是象形字。我們通過看圖，觀察字的演變，學(xué)會(huì)了漢字，這些就是學(xué)

習(xí)象形字的主要方法。

設(shè)計(jì)意圖：以“日”“月”為例，通過具體生動(dòng)的動(dòng)畫演示，在

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察的基礎(chǔ)上形成對(duì)象形字的整體感知。初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)

象形字的方法，為學(xué)習(xí)其他生字做好鋪墊。

三、合作學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥

1.小組合作：仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的6張圖片，找一找藏在圖片里

的6個(gè)字寶寶。嘗試著叫出它們的名字。

2.學(xué)生匯報(bào)：叫出字寶寶的名字，并說一說你是怎樣猜出它的名字

的？

預(yù)設(shè)：

(1)我找到了“山?！吧健钡淖中尉拖駧鬃椒暹B在一起。教師相機(jī)

出示“山”的字理演示動(dòng)畫。

⑵我找到了“水”，“水”的字形就像流動(dòng)的水紋。教師相機(jī)出示“水”

的字理演示動(dòng)畫。

⑶我找到了“火。古人根據(jù)火燃燒時(shí)的形狀寫成了“火工教師相

機(jī)出示“火”的字理演示動(dòng)畫，并講述燧人取火的故事。

⑷我找到了“田”，人們就是根據(jù)田地的形狀寫成了這個(gè)字。教師相

機(jī)出示“田”的字理演示動(dòng)畫。

⑸我找到了“石”，圖片上畫的石頭就是“石”古時(shí)候的樣子。教師

相機(jī)出示“石”的字理演示動(dòng)畫。

(6)我找到了“禾”，“禾”的字形真像一棵小苗。教師相機(jī)出示“禾”

的字理演示動(dòng)畫，并點(diǎn)明：植物秋天豐收了，沉甸甸的，所以“木”

字上面有個(gè)“撇”就是“禾二

設(shè)計(jì)意圖：承接上一環(huán)節(jié)“日”“月”的識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生借

助字理圖畫自主識(shí)字，充分發(fā)揮學(xué)生的觀察能力和想象能力，在此基

礎(chǔ)上，教師給予必要的點(diǎn)撥、演示、資料補(bǔ)充，使學(xué)生對(duì)6個(gè)生字的

字形和字義獲得整體上的認(rèn)識(shí)。

四、融會(huì)貫通，反復(fù)練習(xí)

1.出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀。

2.游戲鞏固，兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)根據(jù)字形或其象形特征進(jìn)行表

演，另一名學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字。

3.生字運(yùn)用，在8個(gè)生字中選擇喜歡的字寶寶，為它組詞，再說一句

完整的話。

設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生年齡較小，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，通過反

復(fù)練讀和游戲，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使生字反復(fù)再現(xiàn)，

鞏固了學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。

五、指導(dǎo)書寫，掌握筆順

1.強(qiáng)調(diào)書寫習(xí)慣。

2.動(dòng)畫展示“日”“田”“禾”“火”的筆順，學(xué)生一邊觀察，一邊書

空。

3.師生交流：在剛才書空的過程中，哪些筆畫不認(rèn)識(shí)？哪些筆畫寫起

來有難度？

4.教師解答學(xué)生的疑問，相機(jī)介紹筆畫“捺”和“點(diǎn)”，注意“日”

和“田”的第二筆都是橫折鉤。并針對(duì)難寫筆畫進(jìn)行范寫。

5.教師完整范寫4個(gè)生字，一邊寫一邊講解每一筆在田字格中的位置。

6.學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆筆畫在田字

格中的位置，重點(diǎn)看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。

（提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)。）

7.教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：寫字指導(dǎo)必須到位，本環(huán)節(jié)采用觀察、講解、示范、

練寫等方法指導(dǎo)學(xué)生書寫，并針對(duì)關(guān)鍵筆畫進(jìn)行了反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)書

空練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)漢字筆順規(guī)則的理解，最終寫好每一個(gè)漢字。

教學(xué)反思

我在這節(jié)識(shí)字課上，精心設(shè)計(jì)了一些教學(xué)環(huán)節(jié)，嘗試了自主識(shí)字

方法，從而提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力。

1.利用直觀教具幫助識(shí)字。

針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理狀態(tài)，我在課前精心地準(zhǔn)備了一些直

觀教具（投影儀、圖片、實(shí)物）來表現(xiàn)漢字的音形義，便于學(xué)生理解。

化解了教學(xué)難度，提升了學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究識(shí)字方法和規(guī)律。

教師和學(xué)生的雙主體關(guān)系始終是牽動(dòng)教學(xué)的紐帶。在老師的引導(dǎo)

下，學(xué)生深入認(rèn)識(shí)了象形字，并且初步體驗(yàn)了象形字的識(shí)字方法。在

此基礎(chǔ)上，教師逐漸放手，還原學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在合作中實(shí)踐

探索、學(xué)習(xí)新知。比時(shí)教師的角色只是一個(gè)學(xué)習(xí)的點(diǎn)撥者。

人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷

（含笞案）

一、書寫

1.我會(huì)讀拼音，寫漢字。

Xiayudarenshoushangziji

shubmnkaixu6qudntianshdojian

二、填空題

2.數(shù)一數(shù)，填空。

“問”字共一畫，第四畫是—。

“有”字共—畫，第四畫是—O

“半”字共—畫，第二畫是—0

“你”字共—畫，第四畫是—0

“把”字共—畫，第四畫是—O

3.我會(huì)照樣子，寫一寫。

1.一天一天天一片__________

2.寫寫寫一寫有__________

3.多少多多少少紅火—____

4.碧綠碧綠的草地雪白_________的浪花

4.我會(huì)在括號(hào)里填上加點(diǎn)字的反義詞。

例：爸爸的皮膚黑，媽媽的皮膚（白）。

1.前人栽樹，（）人乘涼。

2.遠(yuǎn)看山有色，近聽水（）聲。

3.我走進(jìn)教室，就拿（）書來讀。

4.兔子的尾巴短，猴子的尾巴（）。

5.我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.對(duì)，雪對(duì)風(fēng)?；▽?duì)樹，對(duì)

O清對(duì)秀，柳綠對(duì)桃紅。

2.一邊,一邊,一群鴨子o

3.鋤禾當(dāng)午，汗滴禾下o誰(shuí)知盤

餐，粒粒皆辛苦。

4.下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。小雞畫

_________________________,小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，

畫。

6.我是變字魔術(shù)師。

（1）加一筆，變新字。

大+()=()木+()=()人+

()=()口+()=()

(2)加偏旁組新字。

田+()=()女+()=()禾+

()=()口+()=()

7.填表。

漢字偏旁結(jié)構(gòu)組詞

放_(tái)__________

快________________

它———

紅___________

三、信息匹配

8.我會(huì)給下列的字母分類。

angchibyingzhyuanmyeuik

eiun

聲母：

韻母：

整體認(rèn)讀音節(jié)：

9.根據(jù)圖畫選拼音畫“廠。

huadud()h6miao()

huadd()h6miao()

hudei()qingua()

hudie()qingwa()

10.我會(huì)給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫上“二

1.長(zhǎng)(zhangchang)長(zhǎng)小路上長(zhǎng)(zhangchang)滿了小草。

2.數(shù)(shushu)學(xué)老師教我們數(shù)(sh€ishu)數(shù)。

3.妹妹看著(zhezhao)電視，不一會(huì)兒就睡著(zhezhdo)了。

4.小螞蟻在地（dedi）,上慢慢地（dedl）爬著。

11.選一選，填一填。（填序號(hào)）

①一張張②一朵朵③一棵棵④一條條

1.森林里長(zhǎng)著（）大樹。

2.孩子們那（）笑臉真可愛。

3.水面上停（ting）著（）小船。

4.（）白云在藍(lán)天上飄著。

12.把不是同一類的用劃掉

1.橡皮鉛筆書包面包

2.老牛花貓鴨梨小鳥

3.蘋果鴨子杏子桃子

4.明天秋天冬天

13.我會(huì)選字填空c（填序號(hào)。）

1.①芽②牙

小狗畫月（

小樹發(fā)（）了。

2.①啦②?、勰丌馨?/p>

我們兩個(gè)一起去（"

這兒的景色真美（）!

我要寫詩(shī)（）!

我要去有花有草的地方，你（）?

3.①又②有③友④右

小雞和小鴨是好朋（）o

光線在左，影子在（）o

小明（）來我家找我玩了。

我家門口（）一棵小樹。

四、語(yǔ)言表達(dá)

14.照樣子，把句子補(bǔ)充完整。

（1）這個(gè)蘋果又大又紅。

藍(lán)藍(lán)的大海又又。

（2）快活的小鳥在藍(lán)藍(lán)的天空飛來飛去。

的小朋友在的草地上做游戲。

（3）我是小學(xué)生。

是。

15.照樣子連詞成句。

例：衣服媽媽洗

媽媽洗衣服。

1.飛來飛去在小鳥天上

2.報(bào)紙沙發(fā)上爸爸看坐在

16.閱讀小天地。

這學(xué)期，你和大人一起讀過①《春節(jié)童謠》②《拔蘿卜》③《小松鼠

找花生》④《小鳥念書》這四篇文章嗎？你喜歡哪篇？和誰(shuí)一起讀的？

想一想，寫下來吧C

我最喜歡那是和一起讀的。

五、現(xiàn)代文閱讀

我會(huì)閱讀下面短文，按要求回答問題。

小豬學(xué)本領(lǐng)

小豬要小鴨教他游泳，但剛一下水，他就大叫起來：“這水太涼了，

我還是學(xué)點(diǎn)兒別的吧。”說著頭也不回地走了。

小豬又讓小貓教他爬樹，可是，他怎么也爬不上去，還累得滿頭大汗。

“這樹太高了，我還是學(xué)點(diǎn)兒別的吧?！闭f到這，小豬轉(zhuǎn)頭朝家走去。

快到家時(shí)，小豬看見了小狗，就跟小狗在草地上學(xué)跑步。他累得直喘

(chuan)粗氣，還摔了一跤?！芭懿教哿?，我不學(xué)了?！闭f完，他

回家睡覺去了。

后來，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小鴨、小貓、小狗都取得了好成績(jī)，獲得了獎(jiǎng)品。

只有小豬什么也沒得到，他后悔極了。

17.短文共有()個(gè)自然段。

18.它們教小豬學(xué)什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容連一連。

小鴨小貓小狗

爬樹跑步游泳

19.小豬為什么不學(xué)游泳了？

20.“說完，他回家睡覺去了?！敝械摹八敝傅氖?/p>

21.讀了短文，你明白了什么道理？

五、書面表達(dá)

22.看圖寫話。（提示：誰(shuí)什么時(shí)間，在哪干什么？）

答案

1.下雨大人手上自己

書本開學(xué)全天少見

2.66577

3.一片片走一走紅紅火火雪白雪白

4.后無出長(zhǎng)

5.云雨鳥蟲山水多少一只鳥

日土中竹葉小馬月牙

6?一天一本一大I中2細(xì)

密？汝陽(yáng)只積累力加倍

7.攵左右放假i左右快樂上下

它們Z左右紅色

8.bzhmk

anguieiun

chiyingyuanye

9.huadudh6miao

hudieqi