部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)小升初修改病句檢測(cè)卷乂含

答案）

小升初修改病句檢測(cè)卷-小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)部編版

1.修改下面的語(yǔ)段。（有5處錯(cuò)誤）

語(yǔ)文課上，我們討論并閱讀了“假如給我三天光明”這本書(shū)，內(nèi)

心感觸很多。誰(shuí)能相信一個(gè)雙目失明、雙耳失聰?shù)呐幽苷莆辗?、?/p>

等五種英語(yǔ)呢？誰(shuí)能相信她果然能取得那樣驚人的成就呢？作為身

體健全的人，我們還有什么理由珍惜現(xiàn)在所擁有的一切呢？

2.綜合改錯(cuò)（標(biāo)點(diǎn)1處，錯(cuò)別字1個(gè)，語(yǔ)病1處）。

2021年11月16日，”一起向未來(lái)——北京冬奧推介會(huì)”在法國(guó)

巴黎中國(guó)文化中心舉辦，來(lái)自中法兩國(guó)的文化、藝術(shù)和體育界人士、

華人華僑代表等100余人出席了活動(dòng)，12月3日上午，國(guó)務(wù)院新聞

辦公室召開(kāi)發(fā)布會(huì)，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作已經(jīng)就緒。北京2022年冬奧會(huì)計(jì)

劃于2月20日閉幕，2月4日開(kāi)幕。北京冬奧會(huì)的腳步越來(lái)越近。

今年2月，北京將進(jìn)入“雙奧之誠(chéng)”的榮爆時(shí)刻。

3.修改病句（共4處錯(cuò)誤）

王老師已經(jīng)大約五十歲了，工作起來(lái)卻向年輕人一樣。最近，他

編寫(xiě)了一本新書(shū)“我的教育理想”。他說(shuō)：“我要把教育事業(yè)獻(xiàn)給畢生

的精力J

4.修改句子。

（1）經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)，使我們可以從容、鎮(zhèn)定地面對(duì)這

次考試。

（2）為了防止類(lèi)似的惡性事故不再發(fā)生，我們一定要加強(qiáng)管理,

采取嚴(yán)密的防范措施。

（3）老人、青年、婦女、小孩都參加了植樹(shù)活動(dòng)。

5.修改下面的一段話(huà)。

我衣服上的圖案基本上全都是那么美麗。你看，衣服上栩栩如生

的小刺猬、翩翩起舞的天鵝，都給我贈(zèng)添了幾分秀氣。當(dāng)別人觀賞我

的衣服時(shí)，我從心里為媽媽感到驕傲。所以，這是媽媽做的。我寫(xiě)的

作文“媽媽的手”，還得到了老師的表?yè)P(yáng)。

6.修改下面句段。

（1）一年一渡的端午節(jié)到了，學(xué)校舉行了《品粽香話(huà)端午》主

題活動(dòng)。校園里，陵處可以聽(tīng)見(jiàn)歡樂(lè)的笑聲和忙碌的身影。雖然六年

級(jí)學(xué)習(xí)很緊張，但是還是積極參加了包粽子、做香囊等活動(dòng)。這次活

動(dòng)，讓我們更加熱愛(ài)、了解中國(guó)的節(jié)日文化。

（2）①?gòu)埨蠋煂?duì)我們要求十分嚴(yán)肅。②一天，她把批改好的作

業(yè)本發(fā)下來(lái)，我接過(guò)后凝視了一眼，順手塞進(jìn)書(shū)包。③張老師狠狠地

批評(píng)了我，我只好不得不拿出作業(yè)本來(lái)，把錯(cuò)題重新做了一遍。④從

此，我養(yǎng)成了認(rèn)真改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。

（3）夜色柔美，圓月如盤(pán)。盡情賞月之際，會(huì)情不自禁不由得

想念親人遠(yuǎn)游在外、客居異鄉(xiāng)的因此，中秋節(jié)還有“團(tuán)圓節(jié)”之稱(chēng)。

古詩(shī)許多表達(dá)了人們此時(shí)的思念之情。唐代詩(shī)人王建《十五夜望月》

詩(shī)云:“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家J中國(guó)人厲來(lái)把家人團(tuán)圓、

親友團(tuán)聚、共享天倫之樂(lè)看得極其珍貴。

7.修改病句。

（1）我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。

（2）他榮獲了“十佳主持人二

（3）命運(yùn)之神給他的第一個(gè)驚喜首先是找到一份稱(chēng)心的工作。

8.修改下面這段話(huà)。(標(biāo)點(diǎn)1處，錯(cuò)字2處，語(yǔ)病1處)。

我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄的跟著他。走近前一看,

啊！我不由得呆住了。他座在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們

吃剩下的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。覺(jué)得好像有萬(wàn)

根鋼針扎著喉管，失聲喊起來(lái)：“老班長(zhǎng)，你怎么？”

9.修改下面病句。

萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。

10.綜合改錯(cuò)C

①乘車(chē)時(shí)希望能有個(gè)座位，這無(wú)可厚非，畢竟坐著比站著要舒

服。②但是，也應(yīng)該看到，那些年紀(jì)大的老人，(a)只能站在車(chē)廂內(nèi)

隨著車(chē)輛的顛簸而搖搖晃晃，(b)由于體質(zhì)弱“競(jìng)爭(zhēng)”不過(guò)年輕人,

(c)他們會(huì)不會(huì)因體力不支而跌倒？③車(chē)廂內(nèi)有人想過(guò)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)

有？④“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至。⑤我們

怎么能連古人都不如呢？⑥面對(duì)老弱病殘，不過(guò)是舉手之勞而已。

(1)第②句由于用詞不當(dāng)造成重復(fù)，應(yīng)刪去“

(2)文中畫(huà)橫線(xiàn)(a)(b)(c)順序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為o

(填序號(hào))

(3)第⑥句表意有欠缺，應(yīng)改為：o

11.修改下列病句。

(1)《虎媽貓爸》這部電視劇之所以受到廣大家長(zhǎng)熱捧的重要原

因，是因?yàn)樗从沉水?dāng)下子女教育的熱點(diǎn)問(wèn)題，非常接地氣。

(2)通過(guò)中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，使人們重拾詩(shī)詞之美，也就越發(fā)珍惜

詩(shī)詞這一國(guó)之瑰寶C

12.修改病句,

(1)所有的全校師生都參加了這次文藝演出。

(2)地球之外有生命存在，是人類(lèi)一直探索的宇宙之謎。

13.修改病句°

（1）三十萬(wàn)人的眼睛一齊投向主席臺(tái)。

（2）挺著胸膛站在戰(zhàn)車(chē)上，跟鋼鐵巨人一樣。

（3）群眾看見(jiàn)了，都把頭上的帽子和報(bào)紙拋上天去。

14.修改病句,

（1）所有的全校師生都參加了這次文藝演出。

（2）七月的天山是個(gè)美麗的季節(jié)。

15.修改下面文段。

元旦聯(lián)歡晚會(huì)上，同學(xué)們表演的美好節(jié)目，被大家吸引住了。李

明表演的民族舞，動(dòng)作憂(yōu)美張森表演的小提琴獨(dú)奏，非常動(dòng)心，最后

同學(xué)們盡情歌唱，歡樂(lè)的歌聲在教室里回響。

16.修改病句，

（1）造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

（2）《林?！愤@篇文章的作者是老舍先生寫(xiě)的。

（3）他穿著灰色上衣，一頂藍(lán)帽子。

參考答案：

1.語(yǔ)文課上，我們閱讀并討論了《假如給我三天光明》這本書(shū)，

內(nèi)心感觸很多。誰(shuí)能相信一個(gè)雙目失明、雙耳失聰?shù)呐幽苷莆辗ā?/p>

德等五種語(yǔ)言呢？誰(shuí)能相信她竟然能取得那樣驚人的成就呢？作為

身體健全的人，我們還有什么理由不珍惜現(xiàn)在所擁有的一切呢？

【詳解】本題考查修改病句。

“我們討論并閱讀了“假如給我三天光明”的病因：語(yǔ)序混亂和

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不恰當(dāng)。改：“討論”和“閱讀”的位置交換，把“假

如給我三天光明”改為《假如給我三天光明》；“一個(gè)雙目失明、雙耳

失聰?shù)呐幽苷莆辗ā⒌碌任宸N英語(yǔ)呢？”中的病因：用詞不當(dāng)，故

把“英語(yǔ)”改為“語(yǔ)言”;“誰(shuí)能相信她果然能取得那樣驚人的成就呢？“

中的病因：用詞不當(dāng)，故把“果然”改為“竟然”；“我們還有什么理

由珍惜現(xiàn)在所擁有的一切呢”屬于語(yǔ)意不對(duì)，故把“珍惜”改為“不

珍惜”。

2.2021年11月16日，“一起向未來(lái)——北京冬奧推介會(huì)”在

法國(guó)巴黎中國(guó)文化中心舉辦，來(lái)自中法兩國(guó)的文化、藝術(shù)和體育界人

士、華人華僑代表等100余人出席了活動(dòng)；12月3日上午，國(guó)務(wù)院

新聞辦公室召開(kāi)發(fā)布會(huì)，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作已經(jīng)就緒。北京2022年冬奧

會(huì)計(jì)劃于2月4日開(kāi)幕，2月20日閉幕。北京冬奧會(huì)的腳步越來(lái)越

近。今年2月，北京將進(jìn)入“雙奧之城”的榮耀時(shí)刻。

【詳解】這道題考查學(xué)生修改病句的能力。

首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否

得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，

最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。常見(jiàn)的病句有

以下幾種類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、

表意不明、不合邏輯。

“華人華僑代表等100余人出席了活動(dòng)，”這句中前面的意思已

經(jīng)表達(dá)完了，應(yīng)該用較長(zhǎng)的停頓符號(hào)，把逗號(hào)改成分號(hào)；

“雙奧之誠(chéng)”應(yīng)該為“雙奧之城”，是城市的意思；

“北京2022年冬奧會(huì)計(jì)劃于2月20日閉幕，2月4日開(kāi)幕?！?/p>

句子語(yǔ)序顛倒，應(yīng)先寫(xiě)開(kāi)幕，再寫(xiě)閉幕。

3.王老師已經(jīng)五十歲了，工作起來(lái)卻像年輕人一樣。最近，他

編寫(xiě)了一本新書(shū)《我的教育理想》。他說(shuō)：“我要把畢生的精力獻(xiàn)給教

育事業(yè)

【詳解】本題考查的是病句的辨析，結(jié)合選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行分析。

第一處問(wèn)題在于語(yǔ)義不當(dāng)，可以刪去"大約”或“已經(jīng)”；第二

處問(wèn)題在于錯(cuò)別字，把“向”改為“像”；第三處問(wèn)題在于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

有誤，“我的教育理想”改為“《我的教育理想》“；第四處問(wèn)題在于語(yǔ)

序不當(dāng)，“教育事業(yè)”和“畢生的精力”調(diào)換順序。

4.幾個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)，使我們可以從容、鎮(zhèn)定地面對(duì)這次

考試。為了類(lèi)似的惡性事故不再發(fā)生，我們一定要加強(qiáng)管理，

采取嚴(yán)密的防范措施。老人、青年、小孩都參加了植樹(shù)活動(dòng)。

【詳解】本題考查學(xué)生修改病句的能力。

（1）本句缺少主語(yǔ)，去掉“經(jīng)過(guò)”或者“使二結(jié)果為：“幾個(gè)

月的緊張學(xué)習(xí)，使我們可以從容、鎮(zhèn)定地面對(duì)這次考試J或者“經(jīng)

過(guò)幾個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)，我們可以從容、鎮(zhèn)定地面對(duì)這次考試」

（2）本句重復(fù)啰嗦，“防止”和“不”重復(fù)啰嗦，去掉“不”或

者“防止”，結(jié)果為：“為了類(lèi)似的惡性事故不再發(fā)生，我們一定要加

強(qiáng)管理，采取嚴(yán)密的防范措施J或者“為了防止類(lèi)似的惡性事故再

發(fā)生，我們一定要加強(qiáng)管理，采取嚴(yán)密的防范措施。工

（3）本句中的“青年”包括了“婦女”,所以去掉“婦女”，結(jié)

果為：老人、青年、小孩都參加了植樹(shù)活動(dòng)。

5.我衣服上的圖案全都是那么美麗。你看，栩栩如生的小刺猬、

翩翩起舞的天鵝，都給我增添了幾分秀氣。當(dāng)別人欣賞我的衣服時(shí),

我從心里為媽媽感到驕傲。因?yàn)?，這是媽媽做的。我寫(xiě)的作文《媽媽

的手》，還得到老師的表?yè)P(yáng)。

【詳解】此題考查的是修改病句，拿到題目我們首先要仔細(xì)閱讀,

找出句子中的錯(cuò)誤并改正過(guò)來(lái)，修改后要再讀讀，確保語(yǔ)句的通順。

（1）第一句：我衣服上的圖案基本上全都是那么美麗。這一句

話(huà)中主要的問(wèn)題是用詞重復(fù)，“基本上”和“全都是”所表達(dá)的意思

基本相同，刪去一個(gè)即可。

（2）都給我贈(zèng)添了幾分秀氣……這句話(huà)中出現(xiàn)了錯(cuò)別字增添寫(xiě)

成了贈(zèng)添。

（3）當(dāng)別人觀賞我的衣服時(shí)……這句話(huà)用詞不當(dāng)，不能是觀賞

衣服，要改成欣賞C

（4）所以，這是媽媽做的。這句話(huà)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)改成

所以。

（5）我寫(xiě)的作文“媽媽的手”。這句話(huà)中標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，媽媽的

手是作文題目，應(yīng)該使用書(shū)名號(hào)，即《媽媽的手》。

6.一年一度的端午節(jié)到了，學(xué)校舉行了“品粽香話(huà)端午”

主題活動(dòng)。校園里，隨處可以聽(tīng)見(jiàn)歡樂(lè)的笑聲和看見(jiàn)忙碌的身影。雖

然六年級(jí)學(xué)習(xí)很緊張，但是我們還是積極參加了包粽子、做香囊等活

動(dòng)。這次活動(dòng)，讓我們更加了解、熱愛(ài)中國(guó)的節(jié)日文化。①?gòu)?/p>

老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)格。②一天，她把批改好的作業(yè)本發(fā)下來(lái)，我

接過(guò)后瞟了一眼，順手塞進(jìn)書(shū)包。③張老師狠狠地批評(píng)了我，我不得

不拿出作業(yè)本來(lái)，把錯(cuò)題重新做了一遍。④從此，我養(yǎng)成了認(rèn)真改正

作業(yè)中的錯(cuò)誤的習(xí)慣。夜色柔美，圓月如盤(pán)。人們盡情賞月之

際，會(huì)情不自禁想念遠(yuǎn)游在外、客居異鄉(xiāng)的親人。因此，中秋節(jié)還有

“團(tuán)圓節(jié)”之稱(chēng)。許多古詩(shī)表達(dá)了人們此時(shí)的思念之情。唐代詩(shī)人王

建《十五夜望月》詩(shī)云：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家J中國(guó)

人歷來(lái)把家人團(tuán)圓、親友團(tuán)聚、共享天倫之樂(lè)看得極其珍貴。

【詳解】本題考查修改病句。

解題時(shí)先仔細(xì)找出句中的多處出現(xiàn)的語(yǔ)病，再逐一修改。

(1)句子中第一處語(yǔ)病“一年一渡的端午節(jié)到了，”錯(cuò)別字“渡”，

應(yīng)該改成“度二

第二處語(yǔ)病“隨處可以聽(tīng)見(jiàn)歡樂(lè)的笑聲和忙碌的身影忙碌的

身影”與前面的聽(tīng)見(jiàn)搭配不起，要么刪掉“忙碌的身影“，要么在“和”

字后加“看見(jiàn)”一詞。

第三處語(yǔ)病“雖然六年級(jí)學(xué)習(xí)很緊張，但是還是積極參加了包粽

子、做香囊等活動(dòng)J缺少主語(yǔ)，應(yīng)該在“但是”的后面加一個(gè)主語(yǔ)

“我們”。

第四處語(yǔ)病“這次活動(dòng)，讓我們更加熱愛(ài)、了解中國(guó)的節(jié)日文化?！?/p>

詞序顛倒。應(yīng)該把“熱愛(ài)”和“了解”的位置調(diào)換過(guò)來(lái)。

(2)①此句的病因用詞不當(dāng)，把“嚴(yán)肅”一詞改成“嚴(yán)格

②此句中“凝視”用詞不當(dāng)，凝視意思是不眨眼地看。與后面的

“一眼”搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為“瞟二

③此句中“只好不得不”詞語(yǔ)重復(fù)了，隨意刪掉一個(gè)就行。

④此句中“養(yǎng)成”與后面的“錯(cuò)誤”搭配不當(dāng)。需要在“錯(cuò)誤”

的后面加一個(gè)賓語(yǔ)“習(xí)慣”就能與前面的“養(yǎng)成”搭配起來(lái)了。

（3）此句中第一處語(yǔ)病“盡情賞月之際，會(huì)情不自禁不由得想

念親人遠(yuǎn)游在外、客居異鄉(xiāng)的”“情不自禁不由得”詞語(yǔ)重復(fù)了，隨

意刪掉一個(gè)就行，“客居異鄉(xiāng)的“后面缺少賓語(yǔ)，加一個(gè)“親人”，再

在“親人”后面加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)句號(hào)。

第二處語(yǔ)病“古詩(shī)許多表達(dá)了人們此時(shí)的思念之情?！痹~序顛倒，

需要將“古詩(shī)”和“許多”調(diào)換位置。

7.我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和提高寫(xiě)作水平。

他榮獲了“十佳主持人”的稱(chēng)號(hào)。命運(yùn)之神給他的驚喜首先是

找到一份稱(chēng)心的工作。/命運(yùn)之神給他的第一個(gè)驚喜是找到一份稱(chēng)心

的工作。

【詳解】本題考查修改病句。

（1）該句中“噌長(zhǎng)”和“水平”搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“提高水平二

句子修改為：我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和提高寫(xiě)作水平。

（2）該句缺少賓語(yǔ)，可以在句尾加上“的稱(chēng)號(hào)”，句子修改為：

他榮獲了“十佳主持人”的稱(chēng)號(hào)。

（3）該句中“第一個(gè)”和“首先”重復(fù)啰唆，刪除其一即可。

句子修改為：命運(yùn)之神給他的驚喜首先是找到一份稱(chēng)心的工作?；蛘?/p>

命運(yùn)之神給他的第一個(gè)驚喜是找到一份稱(chēng)心的工作。

8.我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著他。走近前一

看，??！我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和

我們吃剩下的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺(jué)得好

像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管，失聲喊起來(lái)：“老班長(zhǎng)，你怎么……”

【詳解】本題考查對(duì)病句的辨析。

結(jié)合題干要求，可知本題有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，有2處錯(cuò)字，有一處

語(yǔ)病。

標(biāo)點(diǎn)：“老班長(zhǎng)，你怎么？”這兒表示作者有點(diǎn)難受，話(huà)還沒(méi)說(shuō)

完，應(yīng)用“……”；錯(cuò)字有“悄悄的”應(yīng)改為“悄悄地”，“座”應(yīng)改

為“坐”；語(yǔ)?。骸坝X(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管”處缺少主語(yǔ)，應(yīng)加

上“我二

9.萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院是中外游客向往的古跡。

【詳解】本題主要考查修改病句。

概念不清。指句子中詞語(yǔ)的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬

混亂。這里的“南京長(zhǎng)江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應(yīng)

改為“萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院是中外游客向往的古跡J

10.老（或：年紀(jì)大的）（b）（a）（c）面對(duì)老

弱病殘，給他們讓座，不過(guò)是舉手之勞而已。

【詳解】本題考查學(xué)生修改病句的能力。

（1）“年紀(jì)大”指年老，應(yīng)去掉“年紀(jì)大的”或者“老

（2）結(jié)合生活實(shí)際可知，“老人”體質(zhì)比較若，所以“那些年紀(jì)

大的老人”后應(yīng)該接b。

結(jié)合“‘競(jìng)爭(zhēng)'不過(guò)年輕人”可知，老人只能站著，所以接下來(lái)

應(yīng)該是a。

結(jié)合第③句“這個(gè)問(wèn)題”可知，前面應(yīng)該是c。

（3）這句話(huà)成分殘缺，應(yīng)在前半句后面加“紿他們讓座，

11.《虎媽貓爸》這部電視劇受到廣大家長(zhǎng)熱捧的重要原

因，是它反映了當(dāng)下子女教育的熱點(diǎn)問(wèn)題，非常接地氣。/《虎媽貓

爸》這部電視劇之所以受到廣大家長(zhǎng)熱捧，是因?yàn)樗从沉水?dāng)下子女

教育的熱點(diǎn)問(wèn)題，非常接地氣。中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，使人們重拾詩(shī)

詞之美，也就越發(fā)珍惜詩(shī)詞這一國(guó)之瑰寶。/通過(guò)中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，人

們重拾詩(shī)詞之美，也就越發(fā)珍惜詩(shī)詞這一國(guó)之瑰寶。

【詳解】本題考查學(xué)生病句修改能力。

修改病句，要找出病因。首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看

成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；其次，

語(yǔ)言表達(dá)合不合事理；最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲，逐

一分析。

（1）病句句式雜糅，“之所以……是因?yàn)椤焙汀爸匾颉?/p>

是兩套不同的句子結(jié)構(gòu)，二者不能并存，可刪去“之所以”或“的重

要原因

（2）病句成分殘缺，缺少主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)”或者“使

12.全校師生都參加了這次文藝演出。地球之外是否

有生命存在，是人類(lèi)一直探索的宇宙之謎。

【詳解】本題考查修改病句。

(1)病因：用詞重復(fù)，“所有”和“全校”意思重復(fù)，故任意去

掉一個(gè)即可。

(2)病因：不合邏輯，“地球之上有生命存在”是一個(gè)表示肯定

意思的句子，而“迷”比喻還沒(méi)有弄明白的或難以理解的事物，故y

尖在“地球之外”后面加上“是否二

13.三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。戰(zhàn)士們挺著胸

膛站在戰(zhàn)車(chē)上，跟鋼鐵巨人一樣。群眾看見(jiàn)了，都把頭上的帽

子和手中的報(bào)紙拋上天去。

【詳解】本題考查修改病句。

(1)病因：詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，"眼睛”與“投向”搭配不當(dāng)，應(yīng)把

“眼睛”改為“目光”或把“投向”改為“望著

(2)病因：缺少主語(yǔ)，在“挺著”的前面加上“戰(zhàn)士們”。

(3)病因：前后搭配不當(dāng)，報(bào)紙是“手中的”，而不是“頭上的”，

故在“和”的后面加上“手中的二

14.全校師生都參加了這次文藝演出。/所有的師生都參加

了這次文藝演出。七月的天山是美麗的。

【詳解】本題考查學(xué)生病句修改能力。

修改病句，要找出病因。首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看

成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；其次，

語(yǔ)言表達(dá)合不合事理；最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲，逐

一分析。

(1)病句中“所有的”與“全?！闭Z(yǔ)義重復(fù)了，刪去任意一個(gè)

即可。

(2)病句中“七