部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

1.選擇加點(diǎn)字在詞語(yǔ)中的正確讀音，用勺”標(biāo)出。

⑴摔跤(語(yǔ)。j諂。)(2)挨打⑸Gi)

(3)放假。冏冶)(4)衣裳(shangsh名ng)

【答案】(l)j畝06⑵各N(3)ji*(4)shang《

【解析】

略

2.看拼音，寫字詞。

(1)每周舉行升qi(一)儀式時(shí)，同學(xué)們都穿著校服，dai(—)上紅領(lǐng)巾，向

xianyan()的國(guó)旗jingli()。操場(chǎng)上很anjing(),zhaoyin

()來(lái)了蜜蜂、蝴蝶，它們也成oqi()地張望著。

(2)秋游啦！我們吹著口di(一),走過(guò)田ye(一),來(lái)到草地上t詒。wU()

kuanghuan(),yang()起雙bi()擁抱美麗的大自然。

【答案】旗戴鮮艷敬禮安靜招引好奇笛野跳舞狂歡揚(yáng)臂

【解析】

【詳解】

本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然

后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書

寫時(shí)要注意容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意“戴”“靜”“野”這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到

規(guī)范、正確和美觀。

3.仿照例詞的結(jié)構(gòu)方式寫詞語(yǔ)。

搖頭晃腦___________________________________

急急忙忙___________________________________

【答案】提心吊膽披頭散發(fā)張牙舞爪開開心心仔仔細(xì)細(xì)整整齊齊

本題考查的是詞語(yǔ)仿寫.結(jié)合例詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)行合理的仿寫即可。仿寫的詞語(yǔ)也要

符合例聞的結(jié)構(gòu)，在本題中，第一個(gè)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)是含有身體器官的詞語(yǔ)，例如可以寫

成提心吊膽、披頭散發(fā)、張牙舞爪等。第二個(gè)詞語(yǔ)是AABB式，例如可以寫成開開心心、

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仔仔細(xì)細(xì)、整整齊齊等。

4.下面每組詞語(yǔ)中哪個(gè)詞上錯(cuò)了車？用“——”畫出來(lái)。

【答案】（1）課堂（2）做飯（3）服裝（4）少數(shù)民族

本題考查的是詞語(yǔ)的分類，結(jié)合每一組詞語(yǔ)的特點(diǎn)進(jìn)行分析。

（I）本組詞語(yǔ)劃去的是課堂，其他詞語(yǔ)都是昆蟲類。

（2）本組詞語(yǔ)劃去的是做飯，其他詞語(yǔ)都是運(yùn)動(dòng)類。

（3）本組詞語(yǔ)劃去的是服裝，其他詞語(yǔ)都是服裝的一個(gè)分類，而服裝是大類。

（4）本組詞語(yǔ)劃去的是少數(shù)民族，其他詞語(yǔ)都是少數(shù)民族的一個(gè)種類，而少數(shù)民族是

大類。

5.按要求完成句子練習(xí)。

（1）她穿著一件紅色的禮服和一頂小紅帽站在臺(tái)上發(fā)言。（修改病句）

（2）濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。（仿寫擬人句）

（3）他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲。他們的老師是要罰他們站墻角的。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)

詞語(yǔ)連成一句話）

【答案】她穿著一件紅色的禮服，戴著一頂小紅帽站在臺(tái)上發(fā)言。下雨了，渴了很久的

小草開心地咧嘴笑了。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，那么他們的老師是要罰他們站

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墻角的。

本題考查的是句型的變換，按照題干的要求進(jìn)行相應(yīng)的變化即可。

（1）本題考查的是修改病句，本句話中問(wèn)題在于搭配不當(dāng)，小紅帽不能是穿著的，應(yīng)

改為她穿著一件紅色的禮服，戴著一頂小紅帽站在臺(tái)上發(fā)言。

（2）本題考查的是仿寫擬人句，①本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句,

仿寫一個(gè)句式相同或相，’以的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理

即可。②仿寫句子，一股要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方

面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運(yùn)住了

擬人的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。所以本句話可以改寫為，下雨了，渴了很久的小草開心

地咧嘴笑了。

（3）本題考查的是用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話連接起來(lái)，仔細(xì)分析前后兩句話是假設(shè)關(guān)系，

所以本句話可以改寫為.如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，那么他們的老師是要罰他們

站墻角的。

6.給句子排排隊(duì)。

（）蛔嵋們看見(jiàn)了，都笑螞蟻傻。它們?cè)诖髽湎鲁藳?，有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)

個(gè)自由自在。

（）而蝠幗們又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。

（）夏天真熱，一群螞蟻在運(yùn)糧食，它們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。

（）冬天來(lái)了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了。

（）螞蟻們躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬。

【答案】25134

7.默寫《所見(jiàn)》。

所見(jiàn)

［清］袁枚

【答案】牧童騎黃牛歌聲振林槌意欲捕鳴蟬忽然閉口立

本題考查的是詩(shī)歌的默寫，注意對(duì)學(xué)過(guò)的詩(shī)歌的背誦默寫，不要寫錯(cuò)別字，不要背錯(cuò)詩(shī)

歌的內(nèi)容即可。詩(shī)歌的內(nèi)容是牧童騎黃牛，歌聲振林根。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

8.為了參加學(xué)校組織的足球比賽，班級(jí)組建了足球隊(duì)。請(qǐng)你為自己班的足球隊(duì)取一個(gè)

好聽(tīng)的名字。

你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?/p>

嗎？

我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己

的媽媽一樣。

13.“他們便放假了”中“放假了”指的是花o

14.花孩子們穿的衣裳可以用四字詞語(yǔ)來(lái)形容，分別是________、、

15.下列理解不正確的一項(xiàng)是（）（填序號(hào)）

A.花孩子們沖了出來(lái)，表現(xiàn)了他們喜悅的心情和對(duì)自由生活的向往。

B.“狂風(fēng)”“雷云拍著大手”寫出了環(huán)境的惡劣。

C.作者運(yùn)用擬人手法，把在雨中綻放的五彩野花，想象成?群假日里沖出校園盡情狂

歡的孩子。

16.想一想，在作者看來(lái)，花的家在天上，那么你認(rèn)為花的媽媽會(huì)是誰(shuí)？為什么？花會(huì)

對(duì)媽媽說(shuō)些什么？

【答案】

13.開放了

14.五顏六色五彩斑斕五彩繽紛絢麗多彩

15.B

16.我認(rèn)為花的媽媽是太陽(yáng)，因?yàn)榛ㄊ浅?yáng)開放的，他們都急切地向太陽(yáng)張開雙臂。

花會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽.我好想你！我們終于放假了，我可以好好陪你了！”

【解析】

【分析】

13.

考查理解文章內(nèi)容，花兒放假其實(shí)是指雨水打落了花兒。雨一來(lái)，它們便放假了。句

子運(yùn)用了擬人的修辭手法?！八鼈儭敝傅氖腔▋簜?。

14.

考查詞語(yǔ)積累。從文中“這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)?！?/p>

可以分析出花孩子們穿的衣服是顏色多樣的，所以可以填寫表示顏色多的詞語(yǔ)。比如

“五顏六色（形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。引申為各色各樣。）”“五彩斑斕（意思是指

多種顏色錯(cuò)雜而繁多耀眼。）”“五彩繽紛（表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣

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子。)”“絢麗多彩(意思是指各種各樣的色彩燦爛美麗，形容色彩華麗；也指絢爛無(wú)

比，形容多姿多彩或非常精彩。)”

15.考查理解文章內(nèi)容。從文中“樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷

云拍著大手?！笨梢苑治龀?，這句話采用的是擬人的寫作手法，寫出了在風(fēng)雨中的樹枝、

樹葉搖曳的樣子?！袄自婆闹笫帧?，則給人一種輕松愉快的感覺(jué)。文章中采用擬人的

寫作手法，可以使文章更加的生動(dòng)和形象。

16.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，根據(jù)題干信息“花的家在天上”可以找出對(duì)應(yīng)范圍，光對(duì)

植物的生長(zhǎng)發(fā)育影響是巨大的，種子的萌發(fā)，植物的開花結(jié)果都離不開光照。光能促進(jìn)

植物中葉綠素的合成，植物的光合作用更是離不開光照，光能促進(jìn)細(xì)胞分裂，促使植物

積聚能量，讓植物健康、快速成長(zhǎng)。所以花的媽媽會(huì)是太陽(yáng)。說(shuō)的話可以突出對(duì)媽媽的

愛(ài)。

課外閱讀。

你只要再邁出一步(節(jié)選)

一群小女孩在練習(xí)跳水，當(dāng)其他孩子都已勇敢地從三米跳臺(tái)跳下水時(shí)，只剩下一個(gè)

小女孩沒(méi)有跳。這個(gè)小女孩長(zhǎng)得很漂亮，但是恐慌卻寫在她的臉上。老師在旁邊鼓勵(lì)，

周圍的同學(xué)也在鼓勵(lì)，但是她就是害怕，害怕得淚水已經(jīng)流了出來(lái)。

“還有幾分鐘就要下課了?！崩蠋熕坪跻呀?jīng)對(duì)這個(gè)小女孩失去了耐心，有些不滿地

說(shuō)。小女孩聽(tīng)了，腿抖得更厲害了，但是她艱難地退了一小步，又前進(jìn)了一大步，往池

子里看了看。突然，周圍的人看見(jiàn)她閉著眼睛跳了下云，水花濺得很高，但掌聲卻響了

起來(lái)。

“我們都為你自豪.你是怎樣戰(zhàn)勝自己的膽怯的？”旁邊一個(gè)伙伴問(wèn)她。這個(gè)小女

孩已經(jīng)抹干了淚水，穿上了衣服。她用還有點(diǎn)發(fā)顫的聲音慢慢地說(shuō)：“我突然想起了強(qiáng)

爸說(shuō)過(guò)的一句話：在困難的時(shí)候閉著眼睛也要往前邁一步?！?/p>

17.從文中找出下列詞君的近義詞。

恐懼——()激勵(lì)——()害怕——()驕傲——

()

18.用簡(jiǎn)短的話概括短文寫了什么事。

19.寫出你對(duì)文中畫“一”句子的理解。

20.你認(rèn)為跳水這件事對(duì)小女孩的人生有什么影響？

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【答案】

17.恐慌鼓勵(lì)膽怯自豪

18.短文寫了一個(gè)小女孩克服膽怯練習(xí)跳水的事。

19.這句話的意思是說(shuō)，在遇到困難，感覺(jué)自己有畏懼心理的時(shí)候，要鼓起勇氣，往前

邁一步，不能退縮。

20.這件事可能會(huì)讓小女孩懂得，人生總是要面臨各種各樣的困難與挑戰(zhàn)的，這時(shí)候，

勇氣很重要，要迎難而上，決不退縮。

【解析】

【分析】

17.本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語(yǔ)，解答本題，

要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。

18.本題考查的是對(duì)短文內(nèi)容的概括，結(jié)合原文內(nèi)容進(jìn)行概括，注意寫清時(shí)間、地點(diǎn)、

人物對(duì)短文內(nèi)容仔細(xì)概括即可。注意不要寫錯(cuò)別字，語(yǔ)言要通順完整即可。

19.本題考查的是對(duì)文章劃線句的分析，結(jié)合文段中的劃線句”在困難的時(shí)候閉著眼睛

也要往前邁一步?！笨梢缘贸?，這句話的意思是說(shuō)，右遇到困難，感覺(jué)自己有畏懼心理

的時(shí)候，要鼓起勇氣，往前邁一步，不能退縮。

20.本題考查的是主觀性題目，結(jié)合題干的內(nèi)容進(jìn)行分析注意不要偏離文章的主旨和主

要內(nèi)容，寫出跳水這件事對(duì)小女孩的人生的影響。例如可以寫成，這件事可能會(huì)讓小女

孩懂得，人生總是要面臨各種各樣的困難與挑戰(zhàn)的，這時(shí)候，勇氣很重要，要迎難而上,

決不退縮。

21.你們每天在美麗的校園中學(xué)習(xí)、生活，一定很快樂(lè)吧！請(qǐng)你以“快樂(lè)的校園生活”

為話題，寫一寫自己的校園生活，記得用上平時(shí)積累的好詞佳句。

【答案】我們的校園既美麗又充滿歡樂(lè)，處處都有令人喜愛(ài)的景色。在這樣的校園里成

長(zhǎng)，開心極了！

清晨，當(dāng)我們?nèi)宄扇翰饺胄@時(shí)，快樂(lè)的一天就開始了。朗朗的讀書聲傳遍整個(gè)

校園，連樹上的小鳥也跟著嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，仿佛和我們一起早讀。

最快樂(lè)的時(shí)候就是下課了，下課的鈴聲一響，我們都像箭一樣飛出教室，玩起了各

種各樣的游戲。這邊“老鷹”在捉“小雞”，那里又開起了“火車”……校園里到處都

是歡聲笑語(yǔ)，大家玩得可帶勁了。當(dāng)然，校園的生活也不總是快樂(lè)的，也有辛苦的時(shí)候。

特別是夏天的體育課，烈日當(dāng)空，曬得同學(xué)們滿頭大汗，又渴又累?？纱蠹乙廊痪穸?/p>

擻地按老師的要求做好每一個(gè)訓(xùn)練.一節(jié)課下來(lái)個(gè)個(gè)手腳發(fā)軟,筋疲力盡.

中小學(xué)課堂教學(xué)精品資料設(shè)計(jì)

看，這就是我們的校園生活，豐富多