1.采薇（節(jié)選）

［教學(xué)目標(biāo)］

1.了解《詩經(jīng)》的基本常識。

2.能熟讀并背誦。能借助注釋，大體把握詩意。

3.體會從軍將士的艱辛和思?xì)w的情懷。

［教學(xué)重難點］

能借助注釋，大體把握詩意，并體會作者的思想感情。

［教學(xué)課時］1課時

教學(xué)過程

一、舊知導(dǎo)入

我國是一個詩歌的國度，我們習(xí)慣說唐詩、宋詞、元曲，就是指

詩、詞、曲這幾種文學(xué)樣式的巔峰時期分別在唐朝、宋朝、元朝。細(xì)

心的同學(xué)可能會問，詩歌起源于哪個朝代？最早的詩人是誰？今天我

們就通過一首詩的學(xué)習(xí)來感受中國最早的詩歌的美。

L板書課題，釋詩題。（了解“薇”：薇菜，植物名?；ㄗ霞t色，

結(jié)長扁莢，其中有五六顆種子，可吃。）

2,了解《詩經(jīng)》。（出示《詩經(jīng)》簡介，生齊讀，強調(diào)重點）

二、初讀感知

1.用自己喜歡的方式讀詩句：大聲，小聲，自讀，合作讀。讀準(zhǔn)

字音，讀順詩句。

2.指名朗讀，師相機正音。（詩中有兩個生字“矣”和“霏”，詩

中還有一個字需要特別注意一下，平時我們讀“雨”，而這里讀y。。）

3.再讀古詩，找出詩中的反義詞。（“昔”和“今”，“來”和“往”）

4.指導(dǎo)斷句。（出示朗讀斷句）

5.思考：這首詩和我們以往所學(xué)的古詩有什么不同？（四言。課

件出示詩經(jīng)語言特點。）

6.齊讀古詩，體會語言特點，感受節(jié)奏之美。

三、精讀感悟

通過朗讀我們感受了詩經(jīng)的語言美、節(jié)奏美。當(dāng)我們能讀懂詩句

內(nèi)容時，就能穿越三千多年的時光，欣賞當(dāng)時的美景，感受當(dāng)時人物

的心情。

1.再讀古詩，結(jié)合注釋，把你讀懂的詩句講給你的同桌聽，再標(biāo)

記不理解的詩句。

2.講解：昔我往矣，楊柳依依。

（1）這是什么季節(jié)？（春天）在這如詩如畫的景色中，“我”要

去哪里？（介紹社會背景：詩中人是一位即將出征的戰(zhàn)士。）

（2）在這幅畫面中除了主人公，還可能有誰？（送別的親友）

再讀這句詩，此刻主人公會是什么心情？（不舍）

（3）家鄉(xiāng)的一草一木，每一位親友都值得留戀，但“我”能留

下嗎？（不能。因為他既是父母的兒子，也是國家的臣民。）

3.講解：今我來思，雨雪霏霏。

（1）日復(fù)一日，年復(fù)一年，戰(zhàn)爭結(jié)束，終于可以回家了。此時

你看到了怎樣的畫面？（雨雪霏霏）請用自己的語言來形容一下。（指

名說）

（2）此刻“我”的心情怎樣？（歸家的喜悅、激動、急切；劫

后余生的感慨）請同學(xué)們帶著體會到的心情再讀這句詩。

（3）他還有可能會想到從那個“楊柳依依”的春天到現(xiàn)在“雨

雪霏霏，，的冬天所有的經(jīng)歷。（有道是：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)

幾人同「鼓角爭嗚，刀光劍影，丟棄的戰(zhàn)車，滿地的鮮而.，累累的

尸體，這就是戰(zhàn)爭。）

（4）他還可能看到的場景有“田園寥落干戈后,骨肉流離道路中”

“白骨露于野，千里無雞鳴:此刻你的心情怎樣？請帶著你體會到

的心情再讀。

4.講解：行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！

（1）釋義：道路泥濘難行走，又渴又饑真勞累。滿心傷感滿腔

悲。我的哀痛誰體會！

（2）《采薇》中最后四句，體現(xiàn)了“我”此時怎樣的心情？

5.抽查學(xué)生說詩歌大意。（當(dāng)初離家從軍去，楊柳依依輕搖曳。

如今返鄉(xiāng)解甲歸，雪花飄飄飛滿野。道路長遠(yuǎn)慢慢行，又饑又渴愁腸

結(jié)。我的心中真悲傷，誰知我有多凄切?。?/p>

6.通過師生對讀、齊讀、填空讀等多種方式指導(dǎo)學(xué)生背誦。

四、借景抒情，拓展遷移

1.同學(xué)們，詩句為我們描繪了“楊柳依依”“雨雪霏霏”兩幅動

人的畫面，我們能從中讀到詩人復(fù)雜的心情以及滄桑的心境。詩中是

否出現(xiàn)“悲喜”之詞？（沒有）那作者把情緒藏在了哪里呢？（都蘊

藏在生動的景物里）

2.情融入景，景包含情，原來詩中（一切景語皆情語），這是詩

歌的特點，也是詩歌的魅力！讓我們一起讀出情中景，景中情！讀！

3.同學(xué)們，在我國浩如煙海的詩詞中，像這種“借景抒情”的詩

歌還有很多，我們課下可以找來讀讀「（如《靜夜思》《泊船瓜洲》）

［教學(xué)板書］

1.采薇（節(jié)選）

戰(zhàn)爭之禍昔往楊柳依依一一不舍

今來雨雪霏霏一一悲涼

［教學(xué)反思］

教學(xué)《采薇（節(jié)選）》一詩時，我通過“讀