1.采薇（節(jié)選）

［教學(xué)目標(biāo)］

1.了解《詩(shī)經(jīng)》的基本常識(shí)。

2.能熟讀并背誦。能借助注釋，大體把握詩(shī)意。

3.體會(huì)從軍將士的艱辛和思?xì)w的情懷。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

能借助注釋，大體把握詩(shī)意，并體會(huì)作者的思想感情。

［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、舊知導(dǎo)入

我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，我們習(xí)慣說(shuō)唐詩(shī)、宋詞、元曲，就是指

詩(shī)、詞、曲這幾種文學(xué)樣式的巔峰時(shí)期分別在唐朝、宋朝、元朝。細(xì)

心的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)，詩(shī)歌起源于哪個(gè)朝代？最早的詩(shī)人是誰(shuí)？今天我

們就通過(guò)一首詩(shī)的學(xué)習(xí)來(lái)感受中國(guó)最早的詩(shī)歌的美。

L板書(shū)課題，釋詩(shī)題。（了解“薇”：薇菜，植物名?；ㄗ霞t色，

結(jié)長(zhǎng)扁莢，其中有五六顆種子，可吃。）

2,了解《詩(shī)經(jīng)》。（出示《詩(shī)經(jīng)》簡(jiǎn)介，生齊讀，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)）

二、初讀感知

1.用自己喜歡的方式讀詩(shī)句：大聲，小聲，自讀，合作讀。讀準(zhǔn)

字音，讀順詩(shī)句。

2.指名朗讀，師相機(jī)正音。（詩(shī)中有兩個(gè)生字“矣”和“霏”，詩(shī)

中還有一個(gè)字需要特別注意一下，平時(shí)我們讀“雨”，而這里讀y。。）

3.再讀古詩(shī)，找出詩(shī)中的反義詞。（“昔”和“今”，“來(lái)”和“往”）

4.指導(dǎo)斷句。（出示朗讀斷句）

5.思考：這首詩(shī)和我們以往所學(xué)的古詩(shī)有什么不同？（四言。課

件出示詩(shī)經(jīng)語(yǔ)言特點(diǎn)。）

6.齊讀古詩(shī)，體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)，感受節(jié)奏之美。

三、精讀感悟

通過(guò)朗讀我們感受了詩(shī)經(jīng)的語(yǔ)言美、節(jié)奏美。當(dāng)我們能讀懂詩(shī)句

內(nèi)容時(shí)，就能穿越三千多年的時(shí)光，欣賞當(dāng)時(shí)的美景，感受當(dāng)時(shí)人物

的心情。

1.再讀古詩(shī)，結(jié)合注釋，把你讀懂的詩(shī)句講給你的同桌聽(tīng)，再標(biāo)

記不理解的詩(shī)句。

2.講解：昔我往矣，楊柳依依。

（1）這是什么季節(jié)？（春天）在這如詩(shī)如畫(huà)的景色中，“我”要

去哪里？（介紹社會(huì)背景：詩(shī)中人是一位即將出征的戰(zhàn)士。）

（2）在這幅畫(huà)面中除了主人公，還可能有誰(shuí)？（送別的親友）

再讀這句詩(shī)，此刻主人公會(huì)是什么心情？（不舍）

（3）家鄉(xiāng)的一草一木，每一位親友都值得留戀，但“我”能留

下嗎？（不能。因?yàn)樗仁歉改傅膬鹤?，也是?guó)家的臣民。）

3.講解：今我來(lái)思，雨雪霏霏。

（1）日復(fù)一日，年復(fù)一年，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，終于可以回家了。此時(shí)

你看到了怎樣的畫(huà)面？（雨雪霏霏）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言來(lái)形容一下。（指

名說(shuō)）

（2）此刻“我”的心情怎樣？（歸家的喜悅、激動(dòng)、急切；劫

后余生的感慨）請(qǐng)同學(xué)們帶著體會(huì)到的心情再讀這句詩(shī)。

（3）他還有可能會(huì)想到從那個(gè)“楊柳依依”的春天到現(xiàn)在“雨

雪霏霏，，的冬天所有的經(jīng)歷。（有道是：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)

幾人同「鼓角爭(zhēng)嗚，刀光劍影，丟棄的戰(zhàn)車，滿地的鮮而.，累累的

尸體，這就是戰(zhàn)爭(zhēng)。）

（4）他還可能看到的場(chǎng)景有“田園寥落干戈后,骨肉流離道路中”

“白骨露于野，千里無(wú)雞鳴:此刻你的心情怎樣？請(qǐng)帶著你體會(huì)到

的心情再讀。

4.講解：行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！

（1）釋義：道路泥濘難行走，又渴又饑真勞累。滿心傷感滿腔

悲。我的哀痛誰(shuí)體會(huì)！

（2）《采薇》中最后四句，體現(xiàn)了“我”此時(shí)怎樣的心情？

5.抽查學(xué)生說(shuō)詩(shī)歌大意。（當(dāng)初離家從軍去，楊柳依依輕搖曳。

如今返鄉(xiāng)解甲歸，雪花飄飄飛滿野。道路長(zhǎng)遠(yuǎn)慢慢行，又饑又渴愁腸

結(jié)。我的心中真悲傷，誰(shuí)知我有多凄切?。?/p>

6.通過(guò)師生對(duì)讀、齊讀、填空讀等多種方式指導(dǎo)學(xué)生背誦。

四、借景抒情，拓展遷移

1.同學(xué)們，詩(shī)句為我們描繪了“楊柳依依”“雨雪霏霏”兩幅動(dòng)

人的畫(huà)面，我們能從中讀到詩(shī)人復(fù)雜的心情以及滄桑的心境。詩(shī)中是

否出現(xiàn)“悲喜”之詞？（沒(méi)有）那作者把情緒藏在了哪里呢？（都蘊(yùn)

藏在生動(dòng)的景物里）

2.情融入景，景包含情，原來(lái)詩(shī)中（一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)），這是詩(shī)

歌的特點(diǎn)，也是詩(shī)歌的魅力！讓我們一起讀出情中景，景中情！讀！

3.同學(xué)們，在我國(guó)浩如煙海的詩(shī)詞中，像這種“借景抒情”的詩(shī)

歌還有很多，我們課下可以找來(lái)讀讀「（如《靜夜思》《泊船瓜洲》）

［教學(xué)板書(shū)］

1.采薇（節(jié)選）

戰(zhàn)爭(zhēng)之禍昔往楊柳依依一一不舍

今來(lái)雨雪霏霏一一悲涼

［教學(xué)反思］

教學(xué)《采薇（節(jié)選）》一詩(shī)時(shí)，我通過(guò)“讀