第六單元導(dǎo)學(xué)

【單元導(dǎo)教】

本單元圍繞“想象”這個(gè)主題編排了《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩》《雨點(diǎn)兒》4篇課文，

這些課文以兒童的視角，對(duì)自然界、生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了生動(dòng)的描摹，充滿兒童情趣，

能激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛。本單元有兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，一是要繼續(xù)重視朗讀基本功的

訓(xùn)練；二是初步建立句子的概念。這兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)貫穿整個(gè)單元的學(xué)習(xí)，要求呈梯度上升。

教學(xué)時(shí)要充分認(rèn)識(shí)單元內(nèi)各部分間的聯(lián)系，為學(xué)生搭建生活與文本連接的橋梁，充分調(diào)動(dòng)學(xué)

生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地讀懂課文的內(nèi)容，如學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，可以利用課文插圖

或其他圖片、視頻資料等幫助學(xué)生理解課文中介紹的常識(shí)。

5.《影子》?結(jié)合生活經(jīng)臉建第感、

.《比尾巴》＞讀好疑問句和陳述句

6學(xué)

方

.《青蛙寫詩》讀好多個(gè)角色的對(duì)話

7法

想象

8.《雨，凱》＞讀好角色說話的語氣

<

教學(xué)看點(diǎn)：口語交際＞根據(jù)場合用合適的音是J

1.重視朗讀

川學(xué)習(xí)把字按結(jié)構(gòu)歸類；.

復(fù)習(xí)鞏固方位詞。

紈?嶄步建立用

交流生活字的成果方

句子的概念語文園地iR

法

背誦積累

了解動(dòng)物的生活方式

【單元教學(xué)目標(biāo)】

字詞句：

1.認(rèn)識(shí)本單元43個(gè)生字和10個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫17個(gè)生字和3個(gè)筆畫。

2.認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀好停頓，初步建立句子的概念。

3.積累由生字拓展的新詞。

4.初步了解漢字的上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)，將漢字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。

5.學(xué)習(xí)方位詞。

6.展示在生活中自主識(shí)字的成果，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。

閱讀：1.學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，讀好人物說話的語氣。

2.借助拼音朗讀兒歌，背誦兒歌。

3.朗讀、背誦《比尾巴》《古朗月行（節(jié)詵）》。

4.朗讀積累氣象諺語。

5.和大人一起讀《誰會(huì)飛》,感受兒歌的生動(dòng)有趣，了解動(dòng)物都有自己不同的生活方式。

6.初步了解借助太陽辨別方向的方法。

表達(dá)：1.學(xué)會(huì)用“前、后、左、右”4個(gè)方位詞說話。

2.積累一問一答的語言表達(dá)。

3.根據(jù)場合，用合適的音量與他人交流。

4.知道根據(jù)場合，用合適的音量與人交流是文明、有禮貌的表現(xiàn)。

5影子

【課前解析】

《影子》是一首短小、充滿童真童趣的兒歌，運(yùn)用擬人和比喻的手法，寫出了影子與人

形影不離的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)影子的喜愛之情。兒歌共兩小節(jié)，語言簡潔生動(dòng)，句式整齊，

偶數(shù)句押韻，讀來朗朗上口、活潑俏皮。

關(guān)注插圖：課文配有兩幅插圖，一幅是小朋友玩跳房子的情景，與兒歌第一小節(jié)“影子

在前，影子在后”相對(duì)應(yīng)；另一幅是小朋友玩輪滑的情景，與兒歌第二小節(jié)”影子在左，影

子在右”相對(duì)應(yīng)。兩幅插圖都出現(xiàn)了影子，旨在幫助學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解兒歌的意思。

關(guān)注朗讀：朗讀既是手段也是目的，本課語言生動(dòng)有趣，句式結(jié)構(gòu)相似，比較簡單，通

過多種形式的朗讀理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)影子的喜愛之情。

關(guān)注識(shí)字寫字：本課要寫的4個(gè)字中，撇的寫法不盡相同，教師要注意指導(dǎo)?！霸凇弊种?/p>

有長撇；“后”字中有長撇和斜撇；“我”字中有斜撇和短撇；“好”字中有短撇。在指導(dǎo)書寫

環(huán)節(jié)中教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，注意區(qū)別。另外，本課新學(xué)筆畫斜鉤，與臥鉤相似，兩者

的主體部分都是斜的。斜鉤取縱勢(shì)而弧度比較小，臥鉤取橫勢(shì)而弧度比較大，在指導(dǎo)書寫時(shí)

教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握書寫要領(lǐng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“影、前”等11個(gè)生字和寶蓋、女字旁、月字旁3個(gè)偏旁；會(huì)寫“在、后”等4

個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫。

2.正確朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子與人形影不

離的特點(diǎn)。

3.借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來表達(dá)方位。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解在陽光下影子與人

形影不離的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來表達(dá)方位。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、手電筒。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)。

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“影、前.”等11個(gè)生字和寶蓋、女字旁、月字旁3個(gè)偏旁；會(huì)寫“在、后”2個(gè)

字。

2.正確朗讀課文，借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)。

3.借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來表達(dá)方位。

【教學(xué)過程】

一、歌曲導(dǎo)入，揭題識(shí)字

1.聽歌曲，猜謎語。（出示課件3）

教師激趣：同學(xué)們，聽一聽這首歌，你能猜出這首歌唱的是什么嗎？

預(yù)設(shè)：影子。

教師過渡：同學(xué)們，你想了解一下影子嗎？讓我們到課文中去認(rèn)識(shí)一下它吧?。ò鍟?影

子）

2.教師范讀課題，提醒學(xué)生“影”是后鼻音，學(xué)生齊讀課題。

（設(shè)計(jì)意圖：聽歌曲猜謎語的形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生興趣盎然地走入課文

的教學(xué)中來。）

二、初讀感知，讀準(zhǔn)生字

1.教師范讀。（出示課件4）

教師提出要求：下面，老師來為同學(xué)們讀一遍這篇課文，請(qǐng)同學(xué)們注意要聽清每個(gè)字的

發(fā)音。

2.學(xué)生初讀。（出示課件5）

教師提出要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出小節(jié)，圈一圈本課的會(huì)認(rèn)字。

3.師生互動(dòng)，核查小節(jié)標(biāo)注及會(huì)認(rèn)字圈畫情況。

預(yù)設(shè)：本課有2個(gè)小節(jié)。

4.榆杳字詞認(rèn)讀。

（1）認(rèn)讀生字。（出示課件6）

①指名學(xué)生認(rèn)讀，帶拼音齊讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀的字，如“影、朋”是后鼻

音，可以與“音、本”對(duì)比著讀，體會(huì)前鼻音和后鼻音的發(fā)音區(qū)別?！白蟆笔瞧缴嘁簟？梢曰?/p>

顧“作”的發(fā)音，把“左”讀準(zhǔn)確。

②去掉拼音齊讀，開火車讀。

（2）認(rèn)讀詞語。（出示課件7）

①學(xué)生先自由認(rèn)讀，再帶拼音齊讀。

②去掉拼音齊讀。

（3）學(xué)習(xí)寶蓋、女字旁、月字旁3個(gè)偏旁。（出示課件8）

教師過渡：同學(xué)們，這篇課文中出現(xiàn)了3個(gè)新的偏旁寶寶，我們快來找到它們，看誰先

和它們交朋友吧！

①教師講解：第一個(gè)偏旁寶寶叫“寶蓋”，它是房屋的象形，有“…”的字一般都與房屋

或洞穴有關(guān)。在我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文中哪個(gè)字是寶蓋頭，你能找到嗎？

預(yù)設(shè)：它

教師啟發(fā)：同學(xué)們真是火眼金睛??！看來你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這位偏旁寶寶了。那誰能說說你

還見過哪些帶有“…”的字？

預(yù)設(shè)1：家

預(yù)設(shè)2：寶

②教師過渡：你真了不起，己經(jīng)能夠歸類識(shí)字了，相信你用這個(gè)方法能認(rèn)識(shí)更多的生字

寶寶！下面我們來學(xué)習(xí)第二個(gè)偏旁一一“女字旁"，誰能說幾個(gè)女字旁的字？

預(yù)設(shè)1：媽

預(yù)設(shè)2：好

預(yù)設(shè)3：姐

教師過渡：一下子說了這么多，看來同學(xué)們已經(jīng)見過不少女字旁的字了，女字旁的字和

女性有關(guān)系。

③教師指導(dǎo)：下面我們來學(xué)習(xí)“月字旁”,含有這個(gè)偏旁的字一部分大多數(shù)和月亮有關(guān)系，

比如“朝”“期”；還有一部分多與“肉、身體的部位”有關(guān)，比如“肚”“腦咱們今天要

認(rèn)識(shí)的字中誰是月字旁呢？

預(yù)設(shè)：朋。

教師點(diǎn)撥：“月”做偏旁后字體會(huì)變得瘦長。

（4）認(rèn)讀易錯(cuò)音。（出示課件9）

課文中還有一些詞語是輕聲詞，你能把輕聲詞讀對(duì)嗎？

zizhezhedeyou

影子跟著我陪著我我的好朋友

多種形式讀輕聲詞：學(xué)生借助拼音讀一一自主讀一一指名讀一一齊讀，必要時(shí)教師范讀，

提醒學(xué)生讀好輕聲詞。

（5）師生交流識(shí)字方法。

學(xué)生交流識(shí)字方法，教師相機(jī)指導(dǎo)，補(bǔ)充。

①（出示課件10）好、朋：女+子二好月+月二朋（加一加）

②黑狗：學(xué)生觀察小黑狗圖片進(jìn)行識(shí)記。（聯(lián)系生活）

③（出示課件11）它、他、她：“他”是單立人，多用來指男性，“她”是女子旁，指女

性，“它”常常用來指代人以外的事物。如動(dòng)物、植物、玩具、衣服、食物等等。（比一比）

（5）熟字組詞，鞏固記憶。（出示課件12）

黑：黑影黑色前：前天前邊后：后天后來狗：黑狗小狗左：左邊左

面右：右耳右手朋：好朋友交朋友友：好友朋友

（6）識(shí)字游戲。（出示課件13）

（設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，解決生字新詞，鼓勵(lì)學(xué)生多元識(shí)字，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為課文

的學(xué)習(xí)掃清閱讀的障礙。）

三、隨文識(shí)字，理解課文

1.（出示課件14）自由讀課文，圈一圈影子在哪里。

預(yù)設(shè)：前、后、左、右。（出示課件15）（板書：前后左右）

2.隨文識(shí)字“前、后、左、右”。（出示課件16）

（1）學(xué)生自讀生字，結(jié)合課文插圖發(fā)現(xiàn)：“前、后、左、右”是方位詞，同時(shí)“前、后”

“左、右”還是兩組反義詞。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生給生字組詞。

前：前邊前面后：后邊后面左：左邊左面右：右邊右面

3.觀察課文插圖指一指：影子分別在小朋友的哪個(gè)方向？你知道這是為什么嗎？（出示

課件17）

學(xué)生舉手回答，結(jié)合手電筒的光照情況進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)（出示課件18、19、20）：陽光從

女孩的后邊照過來，她們的影子在前；陽光從男孩的前方照過來，他的影子在后。陽光從孩

子們的左邊照過來，他們的影子在右。

4.方位詞運(yùn)用。（出示課件21）

觀察圖片說一說：小女孩的前后左右分別是什么？

預(yù)設(shè)：前邊是小白兔，后邊是小綿羊，左邊是小狗，右邊是小貓。

5.（出示課件22）實(shí)踐活動(dòng)：你的前、后、左、右都是誰？

教師提示模仿句子說一說：我的前邊是王紅。王紅在我的后面。我的左邊是—o—在

我的右面。

四、觀察比較，練習(xí)書寫

1.指導(dǎo)書寫“在（出示課件23）

（1）老師帶讀“在”字組詞，學(xué)生跟讀。

（2）學(xué)生觀察“在”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示書寫要點(diǎn)。

★半包圍結(jié)構(gòu)。

★撇在豎中線上起筆，較長。

★“土”的第一橫靠近橫中線，豎靠近豎中線。

（3）學(xué)生書空后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。

2.指導(dǎo)書寫“后二（出示課件24）

（1）老師帶讀“后”字組詞，學(xué)生跟讀。

（2）學(xué)生觀察“后”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點(diǎn)。

★半包圍結(jié)構(gòu)。

★第三筆橫稍長，在橫中線的略上方，從笫二筆撇的上部起筆。

（3）教師范寫，學(xué)生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。

（4）教師反饋評(píng)價(jià)。

五、課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)

教師小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，還知道了四個(gè)方位詞。快來點(diǎn)一點(diǎn)，看你

掌握了下面這幾個(gè)生字的讀音了嗎？（出示課件25）

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.會(huì)寫“我、好”2個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫。

2.正確朗讀課文，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛之情。

【教學(xué)過程】

一、游戲?qū)?，激趣回?/p>

1.電視換臺(tái)游戲。（出示課件26）

2.看水果，找方位游戲。（出示課件27）

教師過渡：看來大家對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握得非常好，這節(jié)課我們就繼續(xù)了解可愛的影子

吧！

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)漢字是一個(gè)反復(fù)的、長期的過程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見面

的機(jī)會(huì)，在不斷地復(fù)習(xí)中達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。同時(shí)通過游戲的方式回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，

能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課堂的積極性。）

二、朗讀課文，休會(huì)情感

1.（出示課件28）讀一讀第1小節(jié)的后半句，看看影子像什么。

預(yù)設(shè)：小黑狗。（板書：小黑狗）

（1）（出示課件29）學(xué)習(xí)“影子常常跟著我”。

①課件播放陽光下女孩奔跑圖，地上有影子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀“影子常常跟著我”。

②教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“常常”可以換成哪個(gè)詞呢？

預(yù)設(shè)；經(jīng)常。

（2）學(xué)習(xí)“就像一條小黑狗”。

①課件播放小黑狗奔跑圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀“就像一條小黑狗”，體會(huì)影子與人形影不

離的特點(diǎn)。

②教師引導(dǎo)學(xué)生借助小黑狗奔跑圖，體會(huì)影子像小黑狗一樣可愛。

（3）教師總結(jié)：影子跟“我”形影不離，就像一條可愛的小黑狗，作者真是喜愛影子?。?/p>

清你帶著對(duì)影子的喜愛之情讀一讀笫1小節(jié)后半句吧?。ò鍟合矏郏?/p>

（4）（出示課件30）展開想象，說一說：如果你也有一條這樣可愛的小黑狗，它會(huì)怎么

跟著你呢？

當(dāng)我搭積木的時(shí)候，O

當(dāng)我奔跑的時(shí)候，O

當(dāng)我的時(shí)候，O

（答案示例：影子也在搭積木影子也奔跑玩滑板影子也在玩滑板）

（5）（出示課件31）男女生對(duì)讀，看哪組能讀出木影子的喜愛之情。

2.（出示課件32）讀一讀第2小節(jié)的后半句，看看影子是“我”的什么？

預(yù)設(shè)：好朋友。（板書：好朋友）

（1）（出示課件33）說一說：你的好朋友是誰？你們經(jīng)常一起做什么？

預(yù)設(shè)：我的好朋友是我的同桌，我們經(jīng)常一起看書、蕩秋千、玩滑板、堆沙子。

（2）（出示課件34）同桌合作讀，讀出對(duì)影子這個(gè)“好朋友”的喜愛之情。

3.回顧全文，體會(huì)朗讀。（出示課件35）

教師引導(dǎo)：影子是我們形影不離的好朋友，讓我們帶著快樂的心情讀一讀這首兒歌吧！

（1）指名讀。

（2）同桌合作讀。

（3）全班齊讀。

（設(shè)計(jì)意圖：重視朗讀，以讀為本，讓學(xué)生在讀中放飛激情，感受祖國語言文字的優(yōu)美

和學(xué)習(xí)語文的樂趣。）

三、回顧字詞，練習(xí)書寫

1.（出示課件36）回顧字詞：翻開卡片找影子。

學(xué)生讀卡片，讀正確后點(diǎn)擊卡片可以看到卡片后的各種可愛的影子。

2.學(xué)習(xí)新筆畫：斜鉤。（出示課件37）

（1）教師范寫，提示學(xué)生書寫要點(diǎn)：起筆后向右下呈內(nèi)弧行筆，到起鉤處停筆稍頓，再

向上提筆鉤出，收筆要出尖。

（2）引導(dǎo)學(xué)生邊說筆畫名稱邊學(xué)寫。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“我二（出示課件38）

（1）老師帶讀“我”字組詞，學(xué)生跟讀。

（2）學(xué)生觀察“我”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點(diǎn)。

★橫在橫中線上起筆，稍往上斜。

★斜鉤在豎中線上起筆，略高于左半部分。

★整體左短右長。

（3）教師范寫，學(xué)生先書空，后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。

4.指導(dǎo)書寫“好二（出示課件39）

（1）老師帶讀“好”字組詞，學(xué)生跟讀。

（2）學(xué)生觀察“好”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點(diǎn)。

★左右結(jié)構(gòu)。

★左半部分略高于右半部分。

★“女”中的橫改為提，從橫中線上起筆，稍往上斜。

★“子”中的橫寫在橫中線上。

（3）教師范寫，學(xué)生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。

（4）教師反饋評(píng)價(jià)。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在寫好筆畫的息礎(chǔ)上進(jìn)行生字的書寫，指導(dǎo)細(xì)致入微，讓學(xué)生從小

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。）

四、課文回顧，鞏固練習(xí)

1.課文回顧：（出示課件41）《影子》寫出了影子與人形影不離的特點(diǎn)，充滿了童真童趣，

表達(dá)了作者對(duì)影子的喜愛之情。

2.拓展：手影游戲。（出示課件42）

3.鞏固練習(xí)。（出示課件43）

【板書設(shè)計(jì)】

5影子

前后左右

小黑狗好朋友喜愛

【教學(xué)反思】

成功之處：當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景貼近，學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度就越高，

就越能引起他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，為了分清方位“前后左右”，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的

實(shí)際座位說一說自己前后左右的同學(xué)，學(xué)生們很興奮，馬上左看看，右瞧瞧，在玩中，學(xué)生

分清了方位詞語，以此激發(fā)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來。

不足之處與改進(jìn)措施：在課堂評(píng)價(jià)語方面比較單一，未能有針對(duì)性給出精準(zhǔn)的、多樣化

的評(píng)價(jià)，未能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)上進(jìn)心。以后我會(huì)在課堂評(píng)價(jià)語方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的

評(píng)價(jià)語更豐富，更有特色，更貼近學(xué)生。

第六單元課文

單元概述

本單元圍繞“想象”這一主題編排了《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩》《雨點(diǎn)兒》4篇

課文。這些課文以兒童的視角，對(duì)自然界、生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了生動(dòng)的描摹，充滿了兒

童情趣，能激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛。本單元的教學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀能力的

訓(xùn)練，初步建立學(xué)生對(duì)句子的概念，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來幫助其理解課文的內(nèi)容。

“口語交際”的內(nèi)容是“用多大的聲音”，通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)互動(dòng)，旨在培養(yǎng)

學(xué)生的交際能力和表達(dá)能力。

“語文園地六”有4項(xiàng)內(nèi)容，分別是“字詞句運(yùn)用”“展示臺(tái)”“日積月累”“和大人

一起讀”。

1.認(rèn)識(shí)本單元要求會(huì)認(rèn)的生字和偏旁，會(huì)寫要求會(huì)寫的生字和筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦重點(diǎn)課文。

3.了解有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象及動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

4.感受兒童詩的生動(dòng)形象，通過具體形象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)。

5.感悟雨水與植物生長的關(guān)系。

1.認(rèn)識(shí)本單元要求會(huì)認(rèn)的生字和偏旁，會(huì)寫要求會(huì)寫的生字和筆畫。

2.了解有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象及動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

3.感受兒童詩的生動(dòng)形象，通過具體形象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)。

4.感悟雨水與植物生長的關(guān)系。

影子2課時(shí)

比尾巴2課時(shí)

青蛙寫詩2課時(shí)

雨點(diǎn)兒2課時(shí)

口語交際：用多大的聲音1課時(shí)

語文園地六2課時(shí)

5子

妙析教材

影子“就像一條小黑狗"影子"它是我的好朋友”。本課以簡潔、生動(dòng)、形象的語言，

向孩子們介紹了影子和人總是形影不離這一重要特點(diǎn)，讀起來親切上口，活潑俏反，非常符

合兒童年齡特點(diǎn)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字，朗讀和背誦課文。

X.學(xué)情分析；

影子是生活中常見的自然現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)此較感興趣。本課教學(xué)注重從生活現(xiàn)象引入，在

課堂中喚起兒童的生活體驗(yàn)，最后又由課堂延伸到課外，進(jìn)行生活再實(shí)踐。在游戲、活動(dòng)中

自主識(shí)字，增加識(shí)字教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自主性，提高課堂效

率。

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“在”“后”“我”“好”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁

…“女”“月”，會(huì)寫1個(gè)筆畫斜鉤。

2.正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)識(shí)別前、后、左、右四個(gè)方位。

【過程與方法】

課前準(zhǔn)備一些有趣的游戲，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。

之重點(diǎn)難點(diǎn)；

重占

識(shí)字、寫字，朗讀課文。

難點(diǎn)

筆畫氣”。

教學(xué)準(zhǔn)備

V...

教師：準(zhǔn)備多媒體課件。

學(xué)生：準(zhǔn)備生字卡片，預(yù)習(xí)課文，觀察生活中自己的影子。

2課時(shí)

第一課時(shí)

1.通過對(duì)“影子”現(xiàn)象的研究，激發(fā)學(xué)生觀察生活中事物的興趣。

2.能流利、有感情地朗讀課文。

一、游戲激趣

組織學(xué)生玩踩影子的游戲，并讓他們說說玩后的感受。(正音：影ying子)

二、學(xué)習(xí)課文

1.有個(gè)小朋友，他也仔細(xì)觀察了自己的影子，還寫了一首小詩，想不想聽聽？(教師背

誦課文)哪句話你覺得很有趣？

根據(jù)學(xué)生回答正音。

影(ying)、前(qian)、后(h6u)、朋(p6ng)

2.試讀課文。

3.用各種形式練讀課文。

三、質(zhì)疑探究

1.學(xué)生質(zhì)疑。

預(yù)設(shè)：(1)影子為什么會(huì)有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右？

(2)為什么說影子像條小黑狗？影子是我的好朋友？

2.自由探究。

桃詵自己喜歡的一個(gè)問題，用自己喜歡的方式（如讀讀書、或利用教室四周的燈觀察觀察

自己的影子）進(jìn)行探究。

3.交流匯報(bào)。

四、在理解的基礎(chǔ)上再次有感情地朗讀課文

五、讀詞語

大屏幕顯示：影子