記敘文寫作課件日期:}演講人：目錄記敘文概述記敘文寫作基礎(chǔ)記敘文要素與技巧經(jīng)典記敘文賞析與借鑒記敘文寫作實(shí)踐指導(dǎo)記敘文創(chuàng)意拓展與思維訓(xùn)練記敘文概述01定義記敘文是一種文學(xué)體裁，通過(guò)敘述事件、描繪人物、渲染情感等方式，展現(xiàn)生活中的種種經(jīng)歷和感受。特點(diǎn)記敘文具有時(shí)間性、敘述性、情感性和形象性等特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的敘述和描寫，使讀者感受到作者的情感和思想。定義與特點(diǎn)記敘文與其他文體的區(qū)別與議論文的區(qū)別記敘文重在描述事件和人物，而議論文則重在闡述觀點(diǎn)和論證，兩者目的不同，表達(dá)方式也不同。與說(shuō)明文的區(qū)別與小說(shuō)的區(qū)別記敘文側(cè)重于敘述和描寫，而說(shuō)明文則側(cè)重于介紹和解釋，說(shuō)明文的表達(dá)方式更為客觀、準(zhǔn)確。雖然記敘文和小說(shuō)都有講述故事的情節(jié)，但小說(shuō)的虛構(gòu)性更強(qiáng)，而記敘文則更注重真實(shí)性和可信度。123記敘文是文學(xué)創(chuàng)作和日常生活交流的重要文體之一，能夠培養(yǎng)和提高人們的觀察力、想象力和表達(dá)能力。重要性記敘文廣泛應(yīng)用于各類文學(xué)作品、新聞報(bào)道、人物傳記、歷史記載等領(lǐng)域，是傳遞信息、交流思想、表達(dá)情感的重要工具。應(yīng)用場(chǎng)景記敘文的重要性及應(yīng)用場(chǎng)景記敘文寫作基礎(chǔ)02收集與主題相關(guān)的材料，包括事件、人物、地點(diǎn)等。搜集素材根據(jù)寫作要求，確定記敘文的類型，如寫人、記事、寫景等。確定文體01020304確定文章要表達(dá)的中心思想，即文章的主題。明確主題根據(jù)主題和文體，構(gòu)思文章的框架和大致結(jié)構(gòu)。構(gòu)思提綱寫作前的準(zhǔn)備工作記敘文的基本結(jié)構(gòu)開頭部分引出主題，設(shè)置背景，引起讀者興趣。發(fā)展部分詳細(xì)敘述事件或事情的經(jīng)過(guò)，突出主要人物和情節(jié)。高潮部分制造矛盾沖突，展現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)和品質(zhì)，使文章達(dá)到最高潮。結(jié)尾部分總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，給讀者留下深刻印象。順敘按照事件發(fā)生的先后順序進(jìn)行敘述，使讀者能夠清晰地了解事情的經(jīng)過(guò)。倒敘將事件的結(jié)果或某個(gè)關(guān)鍵情節(jié)提前敘述，引起讀者的好奇心和閱讀興趣。插敘在敘述過(guò)程中插入與主題相關(guān)的其他事件或情節(jié)，以豐富文章內(nèi)容和人物形象。補(bǔ)敘對(duì)前面敘述的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和解釋，使讀者更加了解事件和人物的來(lái)龍去脈。記敘文的敘述方式記敘文要素與技巧03時(shí)間、地點(diǎn)、人物要素把握時(shí)間確定故事發(fā)生的時(shí)間，包括年代、季節(jié)、具體日期等，為情節(jié)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。地點(diǎn)人物明確故事發(fā)生的地點(diǎn)，包括具體場(chǎng)景、環(huán)境等，增強(qiáng)故事的真實(shí)感和感染力。明確故事中的主要人物和次要人物，通過(guò)他們的言行、心理等刻畫形象，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。123情節(jié)設(shè)計(jì)通過(guò)合理安排事件的發(fā)展順序和節(jié)奏，保持故事的連貫性和完整性，引導(dǎo)讀者進(jìn)入情境。情節(jié)推進(jìn)懸念設(shè)置在故事情節(jié)中設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的好奇心和閱讀興趣，使故事更加扣人心弦。圍繞主題構(gòu)思故事情節(jié)，設(shè)置懸念、沖突等元素，使故事更具吸引力。情節(jié)設(shè)計(jì)與推進(jìn)技巧語(yǔ)言表達(dá)與修辭運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言描繪人物、場(chǎng)景和事件，使讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。修辭運(yùn)用運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力，提升文學(xué)價(jià)值。細(xì)節(jié)描寫通過(guò)細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格和情感，烘托故事氛圍，增強(qiáng)故事的感染力。經(jīng)典記敘文賞析與借鑒04名家作品欣賞《背影》通過(guò)描寫父親在車站送別時(shí)的背影，表達(dá)對(duì)父親的深厚感情和離別時(shí)的依依不舍?！豆枢l(xiāng)的秋》以故鄉(xiāng)的秋天為背景，描繪了豐收的景象和人們對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情?！恫莘孔印分v述了主人公桑桑在油麻地小學(xué)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的美好和純真。優(yōu)秀范文解讀《我的母親》文章通過(guò)描述母親的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)，表達(dá)對(duì)母親的感激和敬愛(ài)之情。030201《難忘的旅行》記述了一次難忘的旅行經(jīng)歷，展現(xiàn)了旅途中的風(fēng)景和人物，以及自己的感悟和收獲?！赌且豢?，我長(zhǎng)大了》以某個(gè)具體事件為線索，描述了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的一次心靈觸動(dòng)和轉(zhuǎn)變。描寫細(xì)膩通過(guò)生動(dòng)的描寫和形象的比喻，使讀者能夠身臨其境地感受到文章所描繪的場(chǎng)景和人物。情感真摯在文章中融入自己的真實(shí)情感，讓讀者能夠感受到作者的內(nèi)心世界和情感共鳴。選材新穎選擇獨(dú)特的角度和新穎的材料進(jìn)行創(chuàng)作，使文章更加吸引人、有新意。結(jié)構(gòu)合理合理安排文章的結(jié)構(gòu)和段落，使文章層次分明、條理清晰，便于讀者閱讀和理解。寫作技巧借鑒與總結(jié)記敘文寫作實(shí)踐指導(dǎo)05寫作題目設(shè)計(jì)與要求題目類型設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活、具有啟發(fā)性和想象力的題目，如“難忘的瞬間”“一次改變命運(yùn)的抉擇”等。題目要求寫作提綱明確寫作目的和字?jǐn)?shù)要求，指導(dǎo)學(xué)生把握文章主題和要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。提供詳細(xì)的寫作提綱，包括文章開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾等部分，幫助學(xué)生理清思路、構(gòu)建文章框架。123學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)選取具有代表性的學(xué)生作品進(jìn)行展示，包括優(yōu)秀作品和存在明顯問(wèn)題的作品。作品選擇從文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高評(píng)價(jià)能力和鑒賞水平。評(píng)價(jià)方式針對(duì)學(xué)生作品中存在的問(wèn)題，提出具體的修改建議，如調(diào)整文章結(jié)構(gòu)、潤(rùn)色語(yǔ)言、加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫等。修改建議指出學(xué)生記敘文寫作中普遍存在的薄弱環(huán)節(jié)，提出針對(duì)性的提升措施，如加強(qiáng)閱讀積累、學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的寫作方法、注重平時(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練等。提升方向針對(duì)性修改建議與提升方向記敘文創(chuàng)意拓展與思維訓(xùn)練06創(chuàng)意來(lái)源及拓展方法論述觀察生活創(chuàng)意源于生活，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物，從中挖掘獨(dú)特的靈感。閱讀積累廣泛閱讀各類文學(xué)作品，吸取其中的創(chuàng)意和表達(dá)方式?？鐚W(xué)科融合將其他學(xué)科的知識(shí)和方法融入記敘文創(chuàng)作中，產(chǎn)生新的創(chuàng)意。創(chuàng)意練習(xí)通過(guò)頭腦風(fēng)暴、創(chuàng)意寫作等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。通過(guò)思維導(dǎo)圖的分支，拓展故事情節(jié)，增加文章的趣味性。拓展情節(jié)利用思維導(dǎo)圖展現(xiàn)人物性格、特點(diǎn)和關(guān)系，使人物更加鮮活。塑造人物01020304用思維導(dǎo)圖整理創(chuàng)作思路，明確主題、情節(jié)和人物關(guān)系。梳理思路借助思維導(dǎo)圖，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰，邏輯更加嚴(yán)謹(jǐn)。強(qiáng)化結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖在記敘文中的運(yùn)用為學(xué)生提供寬松的創(chuàng)作環(huán)境，鼓