小班圍棋活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景圍棋，作為中華民族傳統(tǒng)文化中的瑰寶，擁有悠久的歷史和深厚的文化內(nèi)涵。它不僅是一項(xiàng)智力競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，更是培養(yǎng)幼兒思維能力、專注力、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題能力的有效途徑。在小班開(kāi)展圍棋活動(dòng)，符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，能夠激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，為其今后的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)圍棋棋盤、棋子，了解圍棋的基本規(guī)則。2.技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒正確的握子、落子姿勢(shì)，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)圍棋活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的專注力和耐心，體驗(yàn)圍棋活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。三、活動(dòng)對(duì)象小班全體幼兒四、活動(dòng)時(shí)間每周[X]次，每次活動(dòng)時(shí)間為[X]分鐘，共開(kāi)展[X]周。五、活動(dòng)地點(diǎn)小班教室六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.圍棋教具足夠數(shù)量的圍棋棋盤和棋子，確保每位幼兒都能參與活動(dòng)。棋盤選用木質(zhì)或塑料材質(zhì)，棋子顏色鮮艷、大小適中。2.輔助材料圍棋入門繪本、圍棋動(dòng)畫(huà)視頻、小貼紙、小獎(jiǎng)品（如卡通貼紙、小拼圖等）。3.環(huán)境布置在教室一角設(shè)置圍棋活動(dòng)區(qū)，擺放圍棋桌椅，張貼圍棋相關(guān)的圖片、故事等，營(yíng)造濃厚的圍棋氛圍。七、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施第一階段：趣味導(dǎo)入（第12周）1.故事引入通過(guò)講述圍棋起源的故事，如“堯造圍棋以教子丹朱”，引發(fā)幼兒對(duì)圍棋的好奇。2.認(rèn)識(shí)棋盤棋子教師向幼兒展示圍棋棋盤和棋子，介紹棋盤的結(jié)構(gòu)（棋盤由縱橫各19條線交叉組成，形成361個(gè)交叉點(diǎn)），講解棋子的顏色（黑子和白子）和形狀（圓形）。讓幼兒觀察、觸摸棋盤和棋子，初步建立感性認(rèn)識(shí)。3.游戲互動(dòng)開(kāi)展“找棋子”游戲，教師在棋盤上隨機(jī)擺放幾個(gè)棋子，讓幼兒找出指定顏色或位置的棋子，加深對(duì)棋子的認(rèn)識(shí)。第二階段：基礎(chǔ)啟蒙（第36周）1.握子與落子姿勢(shì)教師示范正確的握子方法：用拇指和食指輕輕夾住棋子，中指在下托住棋子。然后示范落子動(dòng)作：將棋子放在棋盤的交叉點(diǎn)上，輕輕按下。幼兒跟著教師模仿練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢(shì)。2.圍棋基本規(guī)則簡(jiǎn)單介紹圍棋的基本規(guī)則：黑子先走，白子后走，雙方輪流在棋盤的交叉點(diǎn)上落子。棋子落在棋盤上后，只要不被對(duì)方棋子吃掉，就一直留在棋盤上。當(dāng)一方的棋子被對(duì)方棋子完全包圍，沒(méi)有氣（棋子周圍的空白交叉點(diǎn)）時(shí)，就被吃掉，要從棋盤上拿走。教師通過(guò)簡(jiǎn)單的示例和動(dòng)畫(huà)視頻向幼兒講解規(guī)則，讓幼兒初步理解。3.吃子練習(xí)教師在棋盤上擺出簡(jiǎn)單的吃子形狀，如“一”字、“L”形、“T”形等，讓幼兒嘗試用自己的棋子去吃掉對(duì)方的棋子。教師引導(dǎo)幼兒觀察吃子的方法和時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試。第三階段：情境體驗(yàn)（第710周）1.圍棋故事繪本閱讀選取適合小班幼兒的圍棋故事繪本，如《神奇的圍棋》，教師生動(dòng)地講述繪本故事，讓幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中感受圍棋的魅力。故事結(jié)束后，與幼兒一起討論故事中的情節(jié)和道理，引導(dǎo)幼兒思考圍棋與生活的聯(lián)系。2.角色扮演游戲設(shè)置圍棋小劇場(chǎng)，讓幼兒分別扮演圍棋棋子和棋手，模擬圍棋對(duì)弈的場(chǎng)景。幼兒在游戲中進(jìn)一步熟悉圍棋規(guī)則，體驗(yàn)下棋的樂(lè)趣。教師可以適時(shí)參與游戲，引導(dǎo)幼兒正確應(yīng)對(duì)各種情況，培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力。3.創(chuàng)意圍棋繪畫(huà)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用畫(huà)筆描繪出自己心目中的圍棋世界。幼兒可以畫(huà)棋盤、棋子、對(duì)弈的場(chǎng)景等，教師引導(dǎo)幼兒用不同的顏色和線條表現(xiàn)圍棋的特點(diǎn)。繪畫(huà)結(jié)束后，讓幼兒互相分享自己的作品，介紹自己畫(huà)中的故事。第四階段：對(duì)弈實(shí)踐（第1114周）1.小組對(duì)弈將幼兒分成若干小組，每組[X]人，讓幼兒兩兩一組進(jìn)行對(duì)弈。教師在旁觀察指導(dǎo)，提醒幼兒遵守規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考、認(rèn)真下棋。對(duì)弈結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒互相交流，分享自己的下棋心得和感受。2.棋力評(píng)估定期對(duì)幼兒的棋力進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)幼兒的對(duì)弈表現(xiàn)和掌握圍棋知識(shí)的情況，將幼兒分為不同的水平層次。針對(duì)不同層次的幼兒，制定個(gè)性化的指導(dǎo)計(jì)劃，幫助幼兒進(jìn)一步提高棋藝。3.比賽活動(dòng)組織小班圍棋比賽，設(shè)置個(gè)人賽和團(tuán)體賽。比賽采用積分制，記錄幼兒的比賽成績(jī)。比賽過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和良好的比賽心態(tài)，讓幼兒在比賽中鍛煉自己，享受圍棋帶來(lái)的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。第五階段：總結(jié)拓展（第1516周）1.活動(dòng)總結(jié)回顧整個(gè)圍棋活動(dòng)過(guò)程，與幼兒一起分享活動(dòng)中的收獲和快樂(lè)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡圍棋活動(dòng)的哪個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)到了哪些圍棋知識(shí)和技能。教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的進(jìn)步和努力，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)保持對(duì)圍棋的興趣。2.拓展延伸推薦幼兒觀看更多的圍棋動(dòng)畫(huà)、視頻，閱讀圍棋相關(guān)的書(shū)籍和繪本，進(jìn)一步加深對(duì)圍棋的了解。鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起下圍棋，將圍棋活動(dòng)延伸到家庭中，增進(jìn)親子關(guān)系。3.成果展示舉辦小班圍棋活動(dòng)成果展示會(huì)，展示幼兒的圍棋繪畫(huà)作品、比賽照片、對(duì)弈記錄等。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加成果展示會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在圍棋活動(dòng)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步，感受圍棋活動(dòng)的魅力。八、活動(dòng)評(píng)估1.觀察記錄教師在活動(dòng)過(guò)程中要密切觀察幼兒的表現(xiàn)，包括幼兒對(duì)圍棋知識(shí)的掌握情況、參與活動(dòng)的積極性、專注力、合作能力等方面，及時(shí)記錄幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步和存在的問(wèn)題。2.作品分析對(duì)幼兒的圍棋繪畫(huà)作品、對(duì)弈記錄等進(jìn)行分析，了解幼兒對(duì)圍棋的理解和感受，以及在思維能力、創(chuàng)造力等方面的發(fā)展情況。3.家長(zhǎng)反饋通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)微信群等方式與家長(zhǎng)溝通交流，了解家長(zhǎng)對(duì)圍棋活動(dòng)的看法和建議，以及幼兒在家中參與圍棋活動(dòng)的情況。綜合家長(zhǎng)反饋，全面評(píng)估活動(dòng)效果。九、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)過(guò)程中，教師要始終關(guān)注幼兒的安全，避免因棋子等小物件造成幼兒誤食或受傷。2.教師要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用生動(dòng)有趣、簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)方法和手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣