2022哈爾濱城市職業(yè)學(xué)院招聘筆試真題參考答案詳解一、單項(xiàng)選擇題1.以下屬于教育心理學(xué)研究對(duì)象的是（）A.教師的教學(xué)行為B.學(xué)生的學(xué)習(xí)心理C.學(xué)校的管理體制D.教材的編寫(xiě)原則答案：B分析：教育心理學(xué)主要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)遷移等內(nèi)容。教師教學(xué)行為是教育心理學(xué)研究的一個(gè)方面，但不是主要對(duì)象；學(xué)校管理體制屬于教育管理學(xué)范疇；教材編寫(xiě)原則屬于課程論范疇。2.下列關(guān)于教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系，表述正確的是（）A.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)B.培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化C.教育目的是培養(yǎng)目標(biāo)的具體體現(xiàn)D.二者沒(méi)有任何關(guān)系答案：B分析：教育目的是國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人的總的要求，培養(yǎng)目標(biāo)是結(jié)合教育目的、社會(huì)要求和受教育者的特點(diǎn)制定的各級(jí)各類教育的培養(yǎng)要求。所以培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化。3.下列不屬于計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的是（）A.WindowsB.LinuxC.OfficeD.macOS答案：C分析：Windows、Linux、macOS都是常見(jiàn)的操作系統(tǒng)，而Office是微軟開(kāi)發(fā)的辦公軟件套裝，不是操作系統(tǒng)。4.“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”出自（）的作品。A.王維B.陶淵明C.孟浩然D.李白答案：B分析：這句詩(shī)出自陶淵明的《飲酒·其五》。王維、孟浩然是唐代山水田園詩(shī)人，李白是唐代浪漫主義詩(shī)人。5.經(jīng)濟(jì)學(xué)中，用來(lái)衡量通貨膨脹率的指標(biāo)是（）A.基尼系數(shù)B.恩格爾系數(shù)C.CPID.GDP答案：C分析：CPI（居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)）是衡量通貨膨脹率的常用指標(biāo)?；嵯禂?shù)衡量收入分配差距；恩格爾系數(shù)衡量居民生活水平；GDP是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值，衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)總量。二、多項(xiàng)選擇題1.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)答案：ABCD分析：教師專業(yè)素養(yǎng)涵蓋多個(gè)方面。職業(yè)道德素養(yǎng)是教師職業(yè)的基本要求；知識(shí)素養(yǎng)包括學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)等；能力素養(yǎng)如教學(xué)能力、班級(jí)管理能力等；身心素養(yǎng)良好的身體和心理素質(zhì)有助于教師更好地開(kāi)展工作。2.下列屬于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的有（）A.總線型B.星型C.環(huán)型D.樹(shù)型答案：ABCD分析：常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有總線型、星型、環(huán)型和樹(shù)型?？偩€型是所有節(jié)點(diǎn)連接到一條總線上；星型以中央節(jié)點(diǎn)為中心連接各個(gè)節(jié)點(diǎn)；環(huán)型節(jié)點(diǎn)連接成一個(gè)封閉的環(huán)；樹(shù)型是一種層次結(jié)構(gòu)。3.下列屬于中國(guó)古代四大名著的是（）A.《三國(guó)演義》B.《水滸傳》C.《西游記》D.《紅樓夢(mèng)》答案：ABCD分析：《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》并稱為中國(guó)古代四大名著，它們?cè)谖膶W(xué)史上具有重要地位。4.宏觀經(jīng)濟(jì)政策的目標(biāo)包括（）A.充分就業(yè)B.物價(jià)穩(wěn)定C.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)D.國(guó)際收支平衡答案：ABCD分析：宏觀經(jīng)濟(jì)政策的四大目標(biāo)是充分就業(yè)、物價(jià)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和國(guó)際收支平衡。充分就業(yè)可減少資源浪費(fèi)；物價(jià)穩(wěn)定避免通貨膨脹或通貨緊縮；經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展；國(guó)際收支平衡有利于對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系穩(wěn)定。三、判斷題1.教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿。（）答案：錯(cuò)誤分析：這是心理起源說(shuō)的觀點(diǎn)，該觀點(diǎn)忽視了教育的社會(huì)性。教育起源于勞動(dòng)，勞動(dòng)起源說(shuō)認(rèn)為教育是在生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。2.計(jì)算機(jī)病毒是一種計(jì)算機(jī)程序。（）答案：正確分析：計(jì)算機(jī)病毒是編制者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者數(shù)據(jù)的代碼，能影響計(jì)算機(jī)使用，能自我復(fù)制，本質(zhì)上是一種計(jì)算機(jī)程序。3.杜甫被后人稱為“詩(shī)仙”。（）答案：錯(cuò)誤分析：杜甫被稱為“詩(shī)圣”，“詩(shī)仙”是李白。杜甫的詩(shī)多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，風(fēng)格沉郁頓挫；李白的詩(shī)豪放飄逸。4.貨幣政策是政府通過(guò)財(cái)政收支總量與結(jié)構(gòu)的變化來(lái)調(diào)節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)。（）答案：錯(cuò)誤分析：貨幣政策是中央銀行通過(guò)調(diào)節(jié)貨幣供應(yīng)量和利率等手段來(lái)影響宏觀經(jīng)濟(jì)。而政府通過(guò)財(cái)政收支總量與結(jié)構(gòu)的變化來(lái)調(diào)節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)的是財(cái)政政策。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述教師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答案：-創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。教師提出具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。-根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平。教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，合理布置作業(yè)，讓學(xué)生在適度的挑戰(zhàn)中保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。-充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲。及時(shí)給予學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，肯定正確，指出不足，適當(dāng)運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。-正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。引導(dǎo)學(xué)生正確歸因，將成功或失敗歸因于努力等可控因素，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。2.簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能。答案：-數(shù)據(jù)通信。實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)之間的數(shù)據(jù)傳輸，如文件傳輸、電子郵件等。-資源共享。包括硬件資源（如打印機(jī)）、軟件資源（如共享軟件）和數(shù)據(jù)資源（如數(shù)據(jù)庫(kù)）的共享。-分布式處理。將一個(gè)復(fù)雜的任務(wù)分解到多個(gè)計(jì)算機(jī)上協(xié)同完成，提高處理效率。-提高計(jì)算機(jī)的可靠性和可用性。當(dāng)一臺(tái)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障時(shí)，可由其他計(jì)算機(jī)代替其工作。3.簡(jiǎn)述中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展的主要階段。答案：-先秦時(shí)期。以《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》為代表，《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，多為四言詩(shī)；《楚辭》具有鮮明的地方特色，開(kāi)創(chuàng)了浪漫主義風(fēng)格。-漢代。樂(lè)府詩(shī)盛行，形式較為自由，可配樂(lè)演唱，反映了社會(huì)生活的各個(gè)方面。-唐代。詩(shī)歌達(dá)到鼎盛，有古體詩(shī)和近體詩(shī)之分。古體詩(shī)形式自由，近體詩(shī)有嚴(yán)格的格律要求，涌現(xiàn)出眾多著名詩(shī)人。-宋代。詞成為主流文學(xué)形式，有豪放派和婉約派等不同風(fēng)格。-元代。散曲興起，語(yǔ)言通俗，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。4.簡(jiǎn)述宏觀經(jīng)濟(jì)政策中財(cái)政政策的工具。答案：-政府購(gòu)買。政府對(duì)商品和勞務(wù)的購(gòu)買，如購(gòu)買辦公用品、建設(shè)公共工程等，直接影響社會(huì)總需求。-政府轉(zhuǎn)移支付。如社會(huì)保障支出、失業(yè)救濟(jì)金等，通過(guò)調(diào)節(jié)居民收入來(lái)影響消費(fèi)和總需求。-稅收。增加或減少稅收會(huì)影響企業(yè)和居民的可支配收入，進(jìn)而影響投資和消費(fèi)。-公債。政府通過(guò)發(fā)行公債來(lái)籌集資金，調(diào)節(jié)貨幣供應(yīng)量和社會(huì)總需求。五、論述題1.論述在教育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。答案：在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力至關(guān)重要，可從以下幾個(gè)方面入手：-營(yíng)造創(chuàng)新氛圍。教師要營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、發(fā)表不同見(jiàn)解。例如，在課堂上設(shè)置自由討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，不輕易否定學(xué)生的觀點(diǎn)。-培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過(guò)開(kāi)展各種思維訓(xùn)練活動(dòng)，如頭腦風(fēng)暴、發(fā)散思維訓(xùn)練等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教學(xué)中，教師可以提出開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，拓寬思維視野。-加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，如科技實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高創(chuàng)新能力。例如，開(kāi)展科技創(chuàng)新大賽，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作作品，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。-改革教學(xué)方法。采用探究式、發(fā)現(xiàn)式等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教師可以設(shè)計(jì)探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主查閱資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果。-評(píng)價(jià)方式多元化。改變單一的以成績(jī)?yōu)橹饕u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的方式，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)?？梢詮膶W(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新。2.論述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性及防范措施。答案：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性體現(xiàn)在多個(gè)方面。首先，保障個(gè)人隱私。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，個(gè)人信息容易泄露，網(wǎng)絡(luò)安全可防止個(gè)人隱私被竊取，如防止銀行賬號(hào)、密碼等信息被盜用。其次，維護(hù)企業(yè)利益。企業(yè)的商業(yè)機(jī)密、客戶信息等存儲(chǔ)在網(wǎng)絡(luò)中，網(wǎng)絡(luò)安全能避免企業(yè)遭受經(jīng)濟(jì)損失和聲譽(yù)損害。最后，保障國(guó)家信息安全。國(guó)家的關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施依賴網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)安全關(guān)系到國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事安全。防范措施如下：-安裝殺毒軟件和防火墻。殺毒軟件可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和清除計(jì)算機(jī)病毒、木馬等惡意程序；防火墻可以阻止外部非法網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)，保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)安全。-定期更新系統(tǒng)和軟件。軟件開(kāi)發(fā)者會(huì)不斷修復(fù)系統(tǒng)和軟件中的安全漏洞，及時(shí)更新可降低被攻擊的風(fēng)險(xiǎn)。-加強(qiáng)密碼管理。設(shè)置強(qiáng)密碼，定期更換密碼，不同網(wǎng)站使用不同密碼，防止密碼泄露導(dǎo)致賬戶被盜。-謹(jǐn)慎使用公共網(wǎng)絡(luò)。公共網(wǎng)絡(luò)安全性較低，避免在公共網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行敏感信息的傳輸，如網(wǎng)上銀行交易等。-進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育。提高用戶的安全意識(shí)，讓用戶了解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和防范方法，避免因操作不當(dāng)而遭受攻擊。3.論述中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代教育的啟示。答案：中國(guó)傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的教育思想，對(duì)現(xiàn)代教育具有多方面的啟示：-重視道德教育。中國(guó)傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，把道德修養(yǎng)放在首位。在現(xiàn)代教育中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和良好的道德品質(zhì)。-強(qiáng)調(diào)因材施教。孔子提出“因材施教”的教育原則，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育?，F(xiàn)代教育也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的教育方案，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。-倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)文化中“活到老，學(xué)到老”的觀念深入人心?，F(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新迅速，教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，讓學(xué)生不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化。-注重實(shí)踐能力培養(yǎng)。中國(guó)傳統(tǒng)文化注重知行合一，強(qiáng)調(diào)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。在現(xiàn)代教育中，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。傳統(tǒng)文化中的“和為貴”思想強(qiáng)調(diào)人與人之間的和諧相處。在現(xiàn)代教育中，應(yīng)通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。4.論述宏觀經(jīng)濟(jì)政策中貨幣政策和財(cái)政政策的協(xié)調(diào)配合。答案：貨幣政策和財(cái)政政策是宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的兩大重要手段，二者協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。-雙松政策。當(dāng)經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重蕭條時(shí)，可采用擴(kuò)張性的貨幣政策和擴(kuò)張性的財(cái)政政策。擴(kuò)張性貨幣政策降低利率，增加貨幣供應(yīng)量，刺激投資和消費(fèi)；擴(kuò)張性財(cái)政政策增加政府支出、減少稅收，直接增加社會(huì)總需求。二者配合可迅速刺激經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。-雙緊政策。在經(jīng)濟(jì)過(guò)熱、通貨膨脹嚴(yán)重時(shí)，采用緊縮性的貨幣政策和緊縮性的財(cái)政政策。緊縮性貨幣政策提高利率，減少貨幣供應(yīng)量，抑制投資和消費(fèi)；緊縮性財(cái)政政策減少政府支出、增加稅收，降低社會(huì)總需求，從而抑制通