春節(jié)詩朗誦稿教師春節(jié)詩朗誦稿教師（精選16篇）春節(jié)詩朗誦稿教師篇1(女)尊敬的各位領導，(男)親愛的各位同仁，(合)大家下午好!(女)新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕。(男)伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，20xx年元旦如約而至。(合)今天，我們松陵三小老師歡聚一堂，在工會王主席的組織帶領下舉行“歡慶元旦喜迎新年”聯(lián)歡會，共賀新春佳節(jié)的到來。(女)回眸20xx，美麗三小，伴我成長，特色建設，創(chuàng)造輝煌。(男)展望20xx，我們心系校園，再繪三小新畫卷!(女)讓我們釋放內心的激情與喜悅，讓我們憧憬明天的美好與燦爛!(男)讓我們打開心扉，敲響鼓點，放聲高歌、盡情歡唱!(女)首先請石校長致新年賀詞!(男)謝謝石校長激情洋溢的新年祝福。我們的家鄉(xiāng)吳江歷史悠久，文化底蘊深厚，歷代名人歌頌贊美吳江的詩詞無數(shù)。請聽配樂組詩朗誦《古韻今風誦垂虹》。(男)垂虹橋畔的美景猶在眼前，優(yōu)揚的旋律已經傳來!請欣賞小合唱《歌唱祖國》。(女)一曲高歌唱出了對祖國的熱愛，讓我們期待祖國更加繁榮昌盛!落葉在空中盤旋，譜寫著一曲動人的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在藍天飄蕩，描繪著一幅感人的畫面，那是白云對哺育它藍天的感恩。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。下面請欣賞詩朗誦《感恩的心》。(男)是啊，懂得感恩，我們就會擁有快樂，擁有幸福，讓我們常懷一顆感恩的心。感謝命運，感謝所有的風風雨雨，因為我們相信陽光總在風雨后，請聽小合唱《陽光總在風雨后》。(女)悠揚的旋律美妙的歌聲還在耳邊回蕩，那稚嫩的童聲讓我們久久回味。接下來請欣賞詩朗誦《我的祖國》(男)祖國啊祖國，永遠值得我們稱頌贊揚。今天，我們的老師不但要來贊我們祖國，更要來夸一夸我們的學校，請聽兩位小沈老師帶來的《我為松陵三小歌唱》(女)正如兩位老師所說，三小一定會蒸蒸日上。接下來請欣賞我們學校的情歌王子為大家?guī)淼摹兑粋€人的寂寞》。(女)唐詩宋詞是我們中華文化的瑰寶，今天，我們藝體組的老師將帶我們去領略中華詞文化的博大精深，請欣賞詞朗誦。(男)那一首首精心挑選的詩詞，或憂怨或激昂，讓我們跟著詞人一起沉醉。接下來請欣賞幼兒園老師帶來的舞蹈串燒。(女)幼兒園老師的舞蹈讓我們找回了青春的感覺，讓我們感受到生活是多么美好。請繼續(xù)欣賞幼兒園老師帶來的詩朗誦《放飛愛的夢》(男)“因為我是一名幼兒教師!在這里我放飛著愛的夢!”多么樸實無華的語言，因為有愛，就有教育的希望。接下來請欣賞浦老師為大家?guī)淼摹稌粑耐础?女)小浦老師的歌聲是如此美妙，讓我們再次把掌聲送給她。每次經過一年級辦公室，總能聽到隔壁教室里傳來悠揚的二胡聲，那是我們的錢老師在深情演奏。今天我們就來一睹兩位錢老師的風采。請欣賞二胡伴奏女聲獨唱《太湖美》。(男)真是太美妙了，我們松陵三小的老師個個藏龍臥虎，深藏不露啊!接下來請欣賞幼兒園老師帶來的小合唱《鼓浪嶼之波》。(女)激情的歌聲還在耳邊飄蕩，優(yōu)雅的舞步即將旋出生活的甜蜜、生命的芬芳!請欣賞幼兒園老師手語舞《感恩的心》(男)幼兒園老師的舞步輕盈，婀娜多姿，讓我們跟著沉醉其中。接下來請欣賞小合唱《明天會更好》。(女)正如歌中所唱的那樣，讓我們祝福在座的每一位老師生活、事業(yè)一年更比一年好，讓我們期待三小的明天更輝煌，更美好。(男)接下來請工會王主席講話(女)在這即將告別20xx，迎接20xx之時，我們感嘆時間匆匆。(男)聯(lián)歡會的帷幕徐徐落下之時，我們祝愿三小蒸蒸日上，我們祝愿全體員工幸福安康!(女)我們的努力創(chuàng)造了輝煌的過去，我們的暢想昭示了燦爛的明天!(男)新的一年里，讓我們攜手前行，繼往開來，再攀高峰!(合)“歡慶元旦喜迎新年”聯(lián)歡會到此結束!春節(jié)詩朗誦稿教師篇2年是時間的一次包裝年是空間的一次渲染年是生的一次感動年是死的一次祭奠年是孩子的一次減負年是青年的一次浪漫年是中年的一次忙碌年是老人的一次溫暖年是男人的一次慷慨年是女人的一次打扮年是情人的一次冷落年是夫妻的一次熱點年是家庭的一次修補年是婚姻的一次完善年是胎兒的一次躁動年是健康的一次傷感年是家人的一次專利年是骨肉的一次呼喚年是工人的一次倒班年是農民的一次豐歉年是士兵的一次思戀年是商人的一次激戰(zhàn)年是炒股的一次漲跌年是司機的一次埋怨年是警察的一次祈禱年是罪犯的一次心軟年是考生的一次錯過年是老師的一次期盼年是游子的一次遷徙年是朋友的一次聯(lián)歡年是白領的一次輕松年是當官的一次考驗年是流浪的一次無奈年是貧窮的一次難堪年是溫飽的一次豪飲年是富有的一次休閑年是心靈的一次放飛年是自我的一次導演年是自由的一次張揚年是文明的一次突變年是炮竹的一次歌唱年是鑼鼓的一次吶喊年是福字的一次春潮年是春聯(lián)的一次展覽年是燈籠的一次值班年是服飾的一次比美年是發(fā)型的一次改變年是電視的一次超載年是冰箱的一次爆滿年是廚藝的一次平臺年是鮮花的一次奉獻年是煙酒的一次旋風年是糖茶的一次調侃年是昨天的一次回憶年是今天的一次訪談年是明天的一次憧憬年是年齡的一次加冕年是皺紋的一次增生年是懶漢的一次長嘆年是創(chuàng)造的一次享受年是責任的一次分擔年是民俗的一次傳承年是文化的一次精選年是經濟的一次拉動年是政治的一次歷練年是藝術的一次選擇年是進步的一次試探年是短信的一次刪除年是手機的一次狂歡年是榮辱的一次回撥年是得失的一次圈點年是希望的一次設置年是理想的一次兌現(xiàn)年是幼稚的一次隆重年是成熟的一次平凡年是機會的一次下載年是成功的一次飛天年是事業(yè)的一次點擊年是價值的一次感嘆年是目標的一次鏈接年是定力的一次充電年是幸福的一次感覺年是痛苦的一次化簡年是春天的一次邀請年是人生的一次祝愿年是快樂的一次四季年是生命的一次鮮艷春節(jié)詩朗誦稿教師篇3男：每天清晨，我們熟悉的教室總有瑯瑯的讀書聲打破校園的寂靜，陪伴我們開始新一天的工作。女：每一節(jié)語文課上，我們總和同學們飽含深情的朗讀，帶著孩子們走進豐富多彩的語文世界。齊：語文是什么?男：語文是品讀“夕陽西下，斷腸人在天涯”的秋思;女：語文是領悟“落花不是無情物，化作春泥更護花”的襟懷;男：語文是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。女：如果說語文是一棵常青樹，澆灌它的必將是來自心田的清泉;男：如果說語文是一朵不敗的鮮花，照耀它的必將是來自心田的陽光;女：如果說語文是一株堅強的小草，滋潤它的必將是來自心田的甘霖。男：語文，覆蓋面最為廣泛，上至天文時空，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生，包羅世間萬象。女：深味人間真情，在語文的樂章上譜寫愛與美的贊歌;男：體悟人生真諦，在語文的妙筆下閃耀理性的熠光;女：歷經社會百態(tài)，在語文的書卷上嬉笑怒罵;男：徜徉自然之樂，在語文的天堂里展現(xiàn)鐘靈毓秀的奇絕。女：走進語文，感受名著文化的熏陶魅力，語文溫馨的人文關懷等著您;男：走進語文，觸摸每位心靈的歡樂與哀傷，語文獨特的視角期待著您;女：走進語文，絲絲書卷氣與忱忱關懷心撞擊你的思想與胸臆，語文濃縮千年文化積淀陶醉著您。男：在語文的天地里，我們回味著兒時的詩歌。齊：鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。女：那時語文就成了我最好的好朋友。男：在語文的天地里，我們品讀著豪邁。齊：君不見，黃河之水天上來奔流到海不復回君不見，高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪人生得意須盡歡莫使金樽空對月天生我材必有用千金散盡還復來烹羊宰牛且為樂會須一飲三百杯岑夫子丹丘生將進酒君莫停與君歌一曲請君為我側耳聽鐘鼓饌玉不足貴但愿長醉不愿醒古來圣賢皆寂寞惟有飲者留其名陳王昔時宴平樂斗酒十千恣歡謔主人何為言少錢徑須沽取對君酌五花馬千金裘呼兒將出換美酒與爾同消萬古愁女：這時語文給了我震撼!男：在語文的天地里，我們感受到了婉約之美。齊：佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。女：這時語文給我美的享受，美得精彩。男：在語文的天地里，我們領略著自然的奧妙。齊：春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月?江月何年初照人?人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓?可憐樓上月裴回，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。女：在語文這個奧妙無窮的世界里，我也學會了陶冶情操，凈化心靈。男：在語文的天地里，我們感受到語文的樸實無華齊：山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。女：語文不需要華麗的言詞，也不需要艷妝的濃抹，是那種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的樸素;是那種“小橋流水人家”的安寧;是那種“只緣身在此山中”的神秘。漾滿靈感男：沒錯，打開語文這扇窗，呈現(xiàn)在眼前的是“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”的嬌媚;女：是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的情趣;男：是“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的悲壯，女：是“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”的傲骨;男：是敦煌的絢麗多姿，長城的蜿蜒起伏……女：語文，她博大深沉，語文，她溫情似水，男：涵泳其中，你會不禁地仰慕、沉醉、震撼……齊：所以，語文，她是我們的精神家園!我們用心靈感悟語文，品讀這人間最曼妙的精彩，細心體會中中我發(fā)現(xiàn)——語文，你是如此美麗。春節(jié)詩朗誦稿教師篇4《老師，辛苦了》是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識?是您!老師!您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?是您!老師!您的關懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?是您!老師!您的保護讓我們健康成長。在金秋時節(jié)結下碩果。您辛苦了!老師!在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。您辛苦了!老師!把青春無私奉獻的人們。我們向您致以崇高的敬意!——您辛苦了，老師!老師——您如春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們吮吸著細雨茁長成長。老師——您如秋天里的一絲風，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈;老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向;老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游!春節(jié)詩朗誦稿教師篇5《教師禮贊》多少年季節(jié)輪回，多少個春夏秋冬，你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。就象那春蠶獻出一生的忠誠，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。多少個不眼之夜，多少次燈光長明，你在漫漫的長夜里有伏案的身影，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺蕩笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程。你是那陽光融化冷漠的冰雪，你是那向導引人走出科學的迷宮。啊!光榮的教師，辛勤的園丁!桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。啊!光榮的教師，辛勤的園丁!桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。春節(jié)詩朗誦稿教師篇6《老師，辛苦了》是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識?是您!老師!您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?是您!老師!您的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?是您!老師!您的保護讓我們健康成長，在金秋時節(jié)結下碩果。您辛苦了!老師!你們在酷暑嚴寒中辛勤工作。您辛苦了!老師!你們把青春無私奉獻給我們。您辛苦了，老師!請接受我們崇高的敬禮!春節(jié)詩朗誦稿教師篇7《老師，辛苦了》是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識?是您!老師!您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?是您!老師!您的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?是您!老師!您的保護讓我們健康成長，在金秋時節(jié)結下碩果。您辛苦了!老師!你們在酷暑嚴寒中辛勤工作。您辛苦了!老師!你們把青春無私奉獻給我們。您辛苦了，老師!請接受我們崇高的敬禮!篇五：感謝爺爺奶奶曾這樣對我說孩子，你們都是幸福的一代天天生活在濃濃的關愛里爸爸媽媽曾這樣對我說孩子，你們都是幸運的一代天天生活在溫暖的陽光里老師也曾這樣對我說同學們，你們都是快樂的一代天天無憂無慮，自由自在展開理想的翅膀翱翔在知識的海洋里我想對爺爺奶奶說：是呀，這得感謝您，為我們奉獻了一切而您的頭上，卻白發(fā)蒼蒼我想對爸爸媽媽說;是呀，這得感謝您為我們創(chuàng)造了一切而您的額頭，卻布滿了皺紋我想對老師說：是呀，這得感謝您為我們付出了多少的心血而您年輕的身影，卻刻在了那黑板上,作業(yè)里,書本中.此時此刻，我多想變成一束飄滿芳香的鮮花開放在爺爺奶奶窗前讓微笑永遠留在您的臉上此時此刻，我多想化作一縷不倦的涼風給爸爸媽媽帶去清涼不再讓汗水揮灑此時此刻，我多想化做一杯清茶讓老師的聲音永遠圓潤，不再嘶啞此時此刻，我多想緊緊依在您的懷抱里深深地說一聲：謝謝你們!春節(jié)詩朗誦稿教師篇8感謝爺爺奶奶曾這樣對我說孩子，你們都是幸福的一代天天生活在濃濃的關愛里爸爸媽媽曾這樣對我說孩子，你們都是幸運的一代天天生活在溫暖的陽光里老師也曾這樣對我說同學們，你們都是快樂的一代天天無憂無慮，自由自在展開理想的翅膀翱翔在知識的海洋里我想對爺爺奶奶說：是呀，這得感謝您，為我們奉獻了一切而您的頭上，卻白發(fā)蒼蒼我想對爸爸媽媽說;是呀，這得感謝您為我們創(chuàng)造了一切而您的額頭，卻布滿了皺紋我想對老師說：是呀，這得感謝您為我們付出了多少的心血而您年輕的身影，卻刻在了那黑板上,作業(yè)里,書本中.此時此刻，我多想變成一束飄滿芳香的鮮花開放在爺爺奶奶窗前讓微笑永遠留在您的臉上此時此刻，我多想化作一縷不倦的涼風給爸爸媽媽帶去清涼不再讓汗水揮灑此時此刻，我多想化做一杯清茶讓老師的聲音永遠圓潤，不再嘶啞此時此刻，我多想緊緊依在您的懷抱里深深地說一聲：謝謝你們!春節(jié)詩朗誦稿教師篇9男師1(張建海)：(1)當我第一次踏著晨光走進美麗的二中，走進這令人心馳神往的課堂，心中便涌起無限的激情與暢想女生1(雷菲)：(1)當我第一次踏著晨光走進這魂牽夢縈的地方，走進這知識的殿堂，一種無以言狀的激動在我全身蕩漾。女師1(柳麗萍)：我欣喜于二中的文化底蘊，折射出行勝于言的主體精神。男生1(周煥)：我陶醉于青澀稚嫩的面龐，映射在八十老校的綠樹紅墻。男師2(胡友金)：(2)作為一名老師，我深愛著我的事業(yè)，我的講臺。女生2(潘靈安)：(3)作為一名學生，我深愛著我的學校，我的班級。女師2(李友萍)：(4)教室里，書聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚，一艘艘荷滿風帆的小船正在這里積蓄力量，準備遠航。男生2(丁薇)：(4)課堂上，探求真知，操場上，揮灑青春，一只只懷揣夢想的雛鷹正在這里蛻變掙扎，振翅飛翔。男師1(張建海)：懷著希望，捎上興奮，我們踏上新課改的征程，老師一定會伴隨你們一起磨礪成長。女生1(雷菲)：帶著留戀，夾著叛逆，我們告別高一的快樂時光，學生也許還未讀懂您兩鬢的白霜。女師1(柳麗萍)：曠課逃學、抽煙上網、考試舞弊，看著部分同學偏離了學習的方向，老師黯然神傷。男生1(周煥)：無視朋友，無視老師，無視家長，年少的我們青春躁動，偶爾也會和您頂嘴抬杠。女生2(潘靈安)：老師啊，是您用耐心，用真誠，像燈塔一樣指引著我們的航向，我們開始重新用知識填滿空虛，重新斗志昂揚。男生2(丁薇)：老師，為了我們，歲月己使您兩鬢染霜。您默默無聞，您辛勞有加，您兩袖清風，您就不曾后悔過嗎?男師1(張建海)：(1)每個人對人生的理解都不一樣，其實，我很滿足，因為我的學生們延續(xù)了我的生命，成為我人生最華彩的樂章。女師1(柳麗萍)：(2)我并不貧窮，當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁，當一張張賀卡雪片般飛來，一種圣潔的幸福在我心底流淌。男師2(胡友金)：(3)我不是巨人，但我愿我的學生們能夠站在我的肩上。在二中這塊沃野上，有那么多真誠而期待的目光，領導的關懷，家長的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。女師2(李友萍)：(4)但也讓我們感到肩上擔子的分量。社會、家長那殷切的關注，滋潤著我們的成長。四師合：我們能夠做到的，就是——為二中的兒女插上一雙騰飛的翅膀。女生1(雷菲)：老師，知道嗎?當我聽說張惠萍老師生下小孩的頭一天，還在固守三尺講臺，我哭了!男師1：(張建海)：同學，知道嗎?當我聽說汪斌同學身患絕癥大家紛紛獻愛心，真誠祈禱，我感動了。女生2(潘靈安)：老師，正是您的敬業(yè)精神，點燃了我追尋夢想的勇氣!男師2(胡友金)：同學，正是你們的勤奮刻苦，激發(fā)了我敬崗愛生的熱情!男生1(周煥)：(1)老師，您說您有一個夢想，就是讓您的學生走遍大江南北，遍考全國名校。你有何感想?女師1(柳麗萍)：(1)我愿化做一縷春風，吹開滿園桃李，我常想，人應該常有夢想，夢想是動力的源泉，夢想是創(chuàng)造的翅膀。男生2(丁薇)：(2)老師，您常說，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥兒就讓她展翅高翔女師2(李友萍)：(2)勤奮創(chuàng)新的二中人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進，奮勇向上。春節(jié)詩朗誦稿教師篇10是誰--把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識?是您!老師!您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰--把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?是您!老師!您的關懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。是誰--把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?是您!老師!您的保護讓我們健康成長。在金秋時節(jié)結下碩果。您辛苦了!老師!在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。您辛苦了!老師!把青春無么奉獻的人們。我們向您致以崇高的敬意!--您辛苦了。春節(jié)詩朗誦稿教師篇11語文，你如此美麗編者：謝迎新男：每天清晨，我們熟悉的教室總有瑯瑯的讀書聲打破校園的寂靜，陪伴我們開始新一天的工作。女：每一節(jié)語文課上，我們總和同學們飽含深情的朗讀，帶著孩子們走進豐富多彩的語文世界。齊：語文是什么?男：語文是品讀“夕陽西下，斷腸人在天涯”的秋思;女：語文是領悟“落花不是無情物，化作春泥更護花”的襟懷;男：語文是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。女：如果說語文是一棵常青樹，澆灌它的必將是來自心田的清泉;男：如果說語文是一朵不敗的鮮花，照耀它的必將是來自心田的陽光;女：如果說語文是一株堅強的小草，滋潤它的必將是來自心田的甘霖。男：語文，覆蓋面最為廣泛，上至天文時空，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生，包羅世間萬象。女：深味人間真情，在語文的樂章上譜寫愛與美的贊歌;男：體悟人生真諦，在語文的妙筆下閃耀理性的熠光;女：歷經社會百態(tài)，在語文的書卷上嬉笑怒罵;男：徜徉自然之樂，在語文的天堂里展現(xiàn)鐘靈毓秀的奇絕。女：走進語文，感受名著文化的熏陶魅力，語文溫馨的人文關懷等著您;男：走進語文，觸摸每位作者心靈的歡樂與哀傷，語文獨特的視角期待著您;女：走進語文，絲絲書卷氣與忱忱關懷心撞擊你的思想與胸臆，語文濃縮千年文化積淀陶醉著您。男：在語文的天地里，我們回味著兒時的詩歌。齊：鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。女：那時語文就成了我最好的好朋友。男：在語文的天地里，我們品讀著豪邁。齊：君不見，黃河之水天上來奔流到海不復回君不見，高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪人生得意須盡歡莫使金樽空對月天生我材必有用千金散盡還復來烹羊宰牛且為樂會須一飲三百杯岑夫子丹丘生將進酒君莫停與君歌一曲請君為我側耳聽鐘鼓饌玉不足貴但愿長醉不愿醒古來圣賢皆寂寞惟有飲者留其名陳王昔時宴平樂斗酒十千恣歡謔主人何為言少錢徑須沽取對君酌五花馬千金裘呼兒將出換美酒與爾同消萬古愁女：這時語文給了我震撼!男：在語文的天地里，我們感受到了婉約之美。齊：佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。女：這時語文給我美的享受，美得精彩。男：在語文的天地里，我們領略著自然的奧妙。齊：春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月?江月何年初照人?人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓?可憐樓上月裴回，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。女：在語文這個奧妙無窮的世界里，我也學會了陶冶情操，凈化心靈。男：在語文的天地里，我們感受到語文的樸實無華齊：山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。女：語文不需要華麗的言詞，也不需要艷妝的濃抹，是那種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的樸素;是那種“小橋流水人家”的安寧;是那種“只緣身在此山中”的神秘。漾滿靈感男：沒錯，打開語文這扇窗，呈現(xiàn)在眼前的是“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”的嬌媚;女：是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的情趣;男：是“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的悲壯，女：是“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”的傲骨;男：是敦煌的絢麗多姿，長城的蜿蜒起伏……女：語文，她博大深沉，語文，她溫情似水，男：涵泳其中，你會不禁地仰慕、沉醉、震撼……齊：所以，語文，她是我們的精神家園!我們用心靈感悟語文，品讀這人間最曼妙的精彩，細心體會中我發(fā)現(xiàn)——語文，你是如此美麗。春節(jié)詩朗誦稿教師篇12老師，您好!人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。教師是太陽底下崇高的事業(yè)。老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。老師期望我們成為新世紀的太陽。老師的話兒像春雨滋潤我的心。老師用知識的雨露澆灌我們成長。溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。綠葉的綠色象征著老師青春常在。當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。老師是大樹，為世界帶來一片春色。老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，老師的風格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好。春節(jié)詩朗誦稿教師篇13平凡的人，平凡的手，架起一座知識的橋梁。走過冬的嚴寒，走過夏的酷暑培養(yǎng)出莘莘學子一只粉筆指點知識王國的迷津一塊黑板，記下比海還深的真情一個講臺，映照著園丁澆灌鮮花的艱辛三尺教鞭揮向通往理想境界的途徑我們是繁星您是月亮把優(yōu)美動聽的故事“講給”我們聽讓我們能進入美好的夢境清晨的陽光是您那燦爛的微笑不管我們失敗還是勝利不管我們后退還是前進您，都會用微笑鼓勵我們再接再厲老師慈祥的母親老師千萬顆童心的夢想老師祖國賦予您特殊的使命讓您把一棵幼小的禾苗培養(yǎng)成祖國的棟梁老師我要您那慈祥的面容永不變老老師我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡老師我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白老師我要您那疲勞的雙手變的輕松老師我要為您歌唱，為您祝福老師您是我最敬佩的人!春節(jié)詩朗誦稿教師篇14甲：是誰,踏著晨光來到校園乙：是誰，身影在日落的余輝中漸遠丙：是誰，把三尺講臺當做人生的舞臺丁：是誰，把墻上黑板當做人生的畫卷戊：是誰,胸中構筑出裝備學院的美好前景己：是誰，在奔波忙碌中把藍圖實現(xiàn)甲：是誰,在日夜操勞不知疲倦乙：是誰,把精力都傾注在教研一線丙：是誰,讓校園的文明重現(xiàn)丁：是誰,讓努力求知的學風在校園上演戊：是誰,讓裝備學院蒸蒸日上己：是誰,讓示范校建設再上新臺階合：這就是我們團結奮進的裝備學院的教師集體甲：我是一名教師我把神圣而崇高的理想之燈在我的心中點亮高高掛在我的頭頂讓它燃燒我的詩意和激情讓它照亮我的心靈和行程讓它點燃我的機智和活力讓它升騰我的恒心和愛心!乙：我是一名教師我把手中的紅燭高高舉起只要我的鴿群能翱翔藍天只要我的雛鷹能鵬程萬里只要我的信念能堅如磐石只要我的理想能