三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?人教版15*

小蝦自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,難讀的字借助拼音讀正確。認(rèn)讀生字一口缸空隙

掀開(kāi)稍帶追逐末端鉗子搏斗較大腹部ɡānɡxìxiānshāozhúmòqiánbójiàofù互動(dòng)課堂再讀課文,想一想:課文主要寫(xiě)了小蝦的什么?從中你有什么體會(huì)?課文寫(xiě)了“我”在養(yǎng)蝦過(guò)程中的所見(jiàn)所感,寫(xiě)出了小蝦的有趣和可愛(ài),從中能感受到“我”對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。互動(dòng)課堂聯(lián)系《花鐘》一課,回顧用關(guān)鍵語(yǔ)句概括大意的方法,找出關(guān)鍵語(yǔ)句——缸里的小蝦十分有趣。中心句互動(dòng)課堂這些小蝦,有的通體透明,像玻璃似的,這是才長(zhǎng)大的;有的稍帶灰黑色,甚至背上、尾巴上還積著泥,長(zhǎng)著青苔,這是老的,大家叫它千年蝦。外形觀察細(xì)致入微用“

”畫(huà)出作者將小蝦描寫(xiě)得生動(dòng)細(xì)致的句子,想想從中了解到小蝦的哪個(gè)方面,簡(jiǎn)要地寫(xiě)在句子邊上?；?dòng)課堂它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去,有的互相追逐,有的緊貼住缸壁。小蝦休閑時(shí)的樣子很有趣拓展想象有的獨(dú)自游來(lái)游去,有的互相追逐,有的緊貼在缸壁上休息,還有的

。這句描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句讓我們感受到了小蝦休閑時(shí)的自由自在?；?dòng)課堂要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。小蝦生氣時(shí)的樣子很有趣互動(dòng)課堂用一個(gè)詞語(yǔ)形容此時(shí)小蝦的狀態(tài)。火冒三丈怒氣沖天作者抓住動(dòng)作描寫(xiě)了小蝦發(fā)脾氣時(shí)的樣子,讓我們感到即使小蝦生氣也如此有趣?；?dòng)課堂小蝦的搏斗很激烈,蹦出水面是常有的事,有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。小蝦搏斗的樣子也有趣脾氣暴打架猛從這些語(yǔ)句中,我們可以了解到小蝦的外形和它們的有趣。作者之所以能描寫(xiě)得如此細(xì)致生動(dòng),主要是來(lái)源于他對(duì)小蝦的觀察和喜愛(ài)。思考:除了描寫(xiě)小蝦的,還有哪些描寫(xiě)得細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句?夏天,積了大半缸雨水。從葡萄架的空隙里漏下的陽(yáng)光,灑落在水面上,像許多大大小小的圓鏡。在文中是指葡萄架上葉與葉之間的縫隙?；?dòng)課堂院子里的葡萄架下,一口缸閑著。我想,這缸不正好用來(lái)養(yǎng)小魚(yú)小蝦嗎?思考:是否可以刪除以上句子?不能刪除,從這句描寫(xiě)得生動(dòng)細(xì)致的語(yǔ)句中可以體會(huì)到作者非常了解小蝦的生活環(huán)境。找找其他體現(xiàn)作者了解小蝦生活環(huán)境的句子?；?dòng)課堂

我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里,在竹蔭下靜水處,輕輕掀開(kāi)小石塊,或者把手伸到大石塊下,捉了一些小蝦,帶回家養(yǎng)在缸里。

后來(lái),我就和阿成哥到小溪里采了一些水草,撿了些石塊放在缸里。作者是個(gè)有心人,他了解小蝦的生活習(xí)性,給它們營(yíng)造了安全的生活環(huán)境。摘錄描寫(xiě)得生動(dòng)細(xì)致的語(yǔ)句。布置作業(yè)課堂練習(xí)一、給詞語(yǔ)中的藍(lán)色的字選擇正確的意思。(填序號(hào))?副：①居第二位的，輔助的；②附帶的或次要的；③相稱，符合；④量詞。?副手(??)???名不副實(shí)(??)?

副食(??)??一副手套(??)①③②④課堂練習(xí)二、選詞填空。

安靜平靜幽靜1.它們會(huì)