課程基本信息

學(xué)科科學(xué)年級(jí)五年級(jí)學(xué)期秋季

課題第四單元第二課《身體運(yùn)動(dòng)》

教學(xué)設(shè)計(jì)

在第一課中，學(xué)生已經(jīng)從整體的視角認(rèn)識(shí)了自己的身體，

并評(píng)估了自己的身體健康狀況。本課將視角從整體移向局

部，學(xué)生將在四年級(jí)“呼吸與消化系統(tǒng)”的認(rèn)知方法經(jīng)驗(yàn)

學(xué)

情和日常運(yùn)動(dòng)中對(duì)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的感受與體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，

分

析進(jìn)行反復(fù)、典型的身體活動(dòng)，多次觀察與體驗(yàn)，以此觸發(fā)

對(duì)內(nèi)部機(jī)體運(yùn)動(dòng)機(jī)制的思考和推測(cè)，進(jìn)而從人體系統(tǒng)和器

官的角度認(rèn)識(shí)人體，了解人體的工作機(jī)制，提升健康意識(shí)、

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

在上一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)能運(yùn)用合適的方式搜集自己

的身體健康數(shù)據(jù)，形成完整有效的信息，從整體的視角審

視評(píng)估自己的身體健康狀況。從本課開(kāi)始則是繼四年級(jí)“呼

教吸與消化”單元學(xué)習(xí)之后，又一次站在人體系統(tǒng)、器官的

材

分角度認(rèn)識(shí)人體，了解人體的工作機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生提升健康

析

意識(shí)、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。肌肉收縮帶動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)，是在

機(jī)體內(nèi)部完成的，抽象而復(fù)雜，學(xué)生無(wú)法直接觀察。因此

本節(jié)微課設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)：舉啞鈴活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生觀察、感

受舉啞鈴過(guò)程中上肢不同部位的變化。以此為基礎(chǔ)，推演

出骨、關(guān)節(jié)、肌肉的協(xié)同工作過(guò)程。

本微課重在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)骨、關(guān)節(jié)、肌肉的協(xié)同工作，為學(xué)

生逐步建立“人體由多個(gè)系統(tǒng)組成，各系統(tǒng)分工配合，共

同維持生命活動(dòng)”的概念搭建階梯，培養(yǎng)學(xué)生用系統(tǒng)的、

聯(lián)系的思維方式認(rèn)識(shí)世界。

通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)知道身體的運(yùn)動(dòng)是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)

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同工作完成的。

教通過(guò)運(yùn)動(dòng)過(guò)程，認(rèn)識(shí)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)和功能特

學(xué).2

目點(diǎn)，以及人體運(yùn)動(dòng)時(shí)是如何協(xié)同工作的。

標(biāo)

3通過(guò)運(yùn)動(dòng)感知人體運(yùn)動(dòng)時(shí)的工作原理。

對(duì)身體的結(jié)構(gòu)感興趣，愿意與他人合作交流、分享研

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究結(jié)果，能完整表達(dá)自己的改進(jìn)意圖和方法。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到骨、關(guān)節(jié)、肌肉協(xié)同配合完成運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)運(yùn)動(dòng)將自己觀察、感知、思考的結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)器材：?jiǎn)♀?/p>

教師指導(dǎo)

教學(xué)流程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

與評(píng)價(jià)

1.小朋友L小朋友跟著《健康創(chuàng)設(shè)情境，通

問(wèn)題聚喜歡運(yùn)動(dòng)歌》音樂(lè)視頻跳舞。過(guò)舞蹈體驗(yàn)活動(dòng)，

焦，導(dǎo)入嗎？我們讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)

新課地起跟著2.生答：手、腿、腰、骨頭、關(guān)節(jié)、肌肉，

音樂(lè)運(yùn)動(dòng)頸……并感知身體運(yùn)動(dòng)

吧！3.學(xué)生摸一摸剛才時(shí)它們共同參與

2.剛參與活動(dòng)的身體部位？To

才我們身4.明確本節(jié)課學(xué)習(xí)

體的哪些任務(wù)。

部位參與

了運(yùn)動(dòng)？

3.我

們來(lái)摸一

摸這些部

位，摸到了

什么？

4.骨、

關(guān)節(jié)和肌

肉共同組

成了我們

的運(yùn)動(dòng)系

統(tǒng)。它們是

怎樣完成

運(yùn)動(dòng)

明確任自主學(xué)習(xí)，思考：明確學(xué)習(xí)要

務(wù)，自主1.骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉對(duì)人求，有目標(biāo)和方

學(xué)習(xí)體有向，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)

動(dòng)的呢？(1)用右手拿起地肉的作用。

請(qǐng)同學(xué)以上的啞鈴，慢慢地移到胸

舉啞鈴為前，觀察這只手的上肢骨

例說(shuō)一說(shuō)。骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣運(yùn)

2.至1」動(dòng)和變化的。同時(shí)，用左

底我們的手觸摸、感受手臂不同部

想法和猜位的變化。

測(cè)正不正(2)反復(fù)做幾次舉

確呢？怎起和放下啞鈴的動(dòng)作，多

么做？次觀察、感受。

3.學(xué)生運(yùn)動(dòng)后交流

匯報(bào)。

3.提

示觀察的

肌肉要全

面。

4.小

結(jié)：通過(guò)

舉、放啞鈴

活動(dòng)，我們

知道人體

各種活動(dòng)

都是由肌

肉收縮帶

動(dòng)骨骼運(yùn)

動(dòng)而實(shí)現(xiàn)

的，附著在

骨頭上的