教科版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案設(shè)計(jì)范文

教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自教科版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材，第16頁(yè)“光的傳

播”。教學(xué)內(nèi)容包括：光的傳播途徑、光的反射現(xiàn)象以及光的折射現(xiàn)

象。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解光的傳播途徑，掌握光的反射和折射現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、分析問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)難點(diǎn)：光的反射和折射現(xiàn)象的理解與運(yùn)用。

2.教學(xué)重點(diǎn)：光的傳播途徑、光的反射和折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)操作。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.教具：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材（包括鏡子、玻璃板、激光筆、

實(shí)驗(yàn)桌等）。

2.學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、彩筆、剪刀、膠水等。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：利用多媒體課件展示生活中常見的光現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思

考光的傳播途徑。

2.光的傳播途徑：講解光的傳播原理，讓學(xué)生了解光在同種均勻

介質(zhì)中沿直線傳播。

3.光的反射現(xiàn)象：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察激光筆照射到鏡子上的

反射現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析反射原理。

4.光的折射現(xiàn)象：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察激光筆從空氣進(jìn)入玻璃

板時(shí)的折射現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析折射原理。

5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

六、板書設(shè)計(jì)

光的傳播途徑

光的反射現(xiàn)象

光的折射現(xiàn)象

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：

(1)光的傳播途徑有哪些？

(2)光的反射和折射現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？

(3)請(qǐng)畫出光的反射和折射示意圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其原理。

2.答案：

(1)光的傳播途徑有：空氣、水、玻璃等。

(2)光的反射現(xiàn)象是光線照射到物體表面，發(fā)生反彈的現(xiàn)象。光

的折射現(xiàn)象是光線從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變

的現(xiàn)象。

(3)略。

八、課后反思及拓展延伸

本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)和講解，使學(xué)生了解了光的傳播途徑、光的反射

和折射現(xiàn)象。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了動(dòng)手操作和觀

察分析問(wèn)題的能力。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于光的折射現(xiàn)象的講解，部

分學(xué)生仍存在理解困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)光的折射現(xiàn)象的講

解，并結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

拓展延伸：邀請(qǐng)光學(xué)專家或企業(yè)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解光學(xué)在

生活中的應(yīng)用和發(fā)展前景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。組織學(xué)生參觀光學(xué)

實(shí)驗(yàn)室或光學(xué)企業(yè)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)光學(xué)研究的魅力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

1.光的傳播途徑的理解：這是教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要明白光是如

何在不同介質(zhì)中傳播的，包括在空氣、水和玻璃等中的傳播方式。

2.光的反射和折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)操作：這是教學(xué)的核心，學(xué)生需要

通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和理解光的反射和折射現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原理。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：這是教學(xué)的亮點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作和觀察

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠更好地理解和掌握光的傳播、反射和折射知識(shí)。

4.作業(yè)的設(shè)計(jì)：這是教學(xué)的鞏固，學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)，能夠進(jìn)一

步鞏固和加深對(duì)光的傳播、反射和折射知識(shí)的理解。

光的傳播途徑的理解：光是一種電磁波，它在真空中的傳播速度

是最快的，約為每秒30萬(wàn)公里。在空氣中，光的傳播速度也非?？?，

但在水和玻璃等介質(zhì)中，光的傳播速度會(huì)因?yàn)榻橘|(zhì)的折射率的不同而

有所變化。例如，光在玻璃中的傳播速度大約是在空氣中的三分之二。

這些都是學(xué)生需要理解和掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。

光的反射和折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)操作：為了讓學(xué)生更好地理解光的反

射和折射現(xiàn)象，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如用激光筆照射鏡子,

讓學(xué)生觀察光的反射現(xiàn)象；將激光筆從空氣射入玻璃板，讓學(xué)生觀察

光的折射現(xiàn)象。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以直觀地觀察到光的反射和折

射現(xiàn)象，從而更好地理解這些現(xiàn)象的產(chǎn)生原理。

實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：實(shí)踐環(huán)節(jié)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)學(xué)

生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生用彩筆在紙上畫

出光的傳播路徑，或者讓學(xué)生用剪刀和膠水制作一個(gè)簡(jiǎn)單的光的折射

模型。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更深入地理解和掌握光的傳播、

反射和折射知識(shí)。

作業(yè)的設(shè)計(jì)：作業(yè)是教學(xué)的鞏固，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,

設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性的作業(yè)，如讓學(xué)生解釋光的反射和折射現(xiàn)象的原

理，或者讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)光的傳播、反射和折射的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這些作

業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)光的傳播、反射和折射知識(shí)的理解。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解光的傳播、反射和折射現(xiàn)象時(shí)，教師應(yīng)使用

生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在實(shí)驗(yàn)環(huán)

節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并提問(wèn)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生積極參與

課堂討論。例如，在講解光的反射現(xiàn)象時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)

為光為什么會(huì)發(fā)生反射？反射現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用？”

4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以利用多媒體課件展示生活

中常見的光現(xiàn)象，如陽(yáng)光、月光、燈光等，引導(dǎo)學(xué)生思考光的傳播途

徑。通過(guò)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教案反思：

1.教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)確保學(xué)生充分理解光的傳播

途徑、反射和折射現(xiàn)象?？梢赃m當(dāng)增加實(shí)例講解，幫助學(xué)生更好地理

解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)方法：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用講解、實(shí)驗(yàn)、

實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方法。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，培

養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.教學(xué)效果：在課程結(jié)束后，教師應(yīng)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，了解

學(xué)生對(duì)光的傳播、反射和折射知識(shí)的掌握程度。