2025年高中體育教師招聘考試綜合測試卷及參考答案單項(xiàng)選擇題（共20小題，每小題1分，共20分）人體的骨骼共有（）塊，分為中軸骨和附肢骨兩大部分。A.204B.206C.208D.210肌肉收縮時，相對固定的點(diǎn)稱為（）A.起點(diǎn)B.止點(diǎn)C.動點(diǎn)D.定點(diǎn)下列哪種運(yùn)動項(xiàng)目主要依靠有氧氧化供能系統(tǒng)提供能量？（）A.100米短跑B.400米跑C.1500米跑D.10000米跑運(yùn)動中，人體的體溫會有所升高，這主要是由于（）產(chǎn)熱增加，散熱減少B.產(chǎn)熱減少，散熱增加產(chǎn)熱和散熱都增加，但產(chǎn)熱大于散熱D.產(chǎn)熱和散熱都減少，但產(chǎn)熱小于散熱下列營養(yǎng)素中，被稱為“第七大營養(yǎng)素”的是（）A.蛋白質(zhì)B.膳食纖維C.維生素D.礦物質(zhì)籃球運(yùn)動中，單手肩上投籃時，手指撥球的作用是（）A.控制球的方向B.增加球的飛行速度C.使球產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)D.以上都是足球運(yùn)動中，腳背內(nèi)側(cè)傳球的特點(diǎn)是（）傳球力量大，準(zhǔn)確性高B.傳球力量小，準(zhǔn)確性低傳球力量大，準(zhǔn)確性低D.傳球力量小，準(zhǔn)確性高排球運(yùn)動中，正面上手發(fā)球的正確擊球點(diǎn)應(yīng)在（）A.頭部上方B.肩上方C.右肩前上方D.左肩前上方田徑運(yùn)動中，跨欄跑項(xiàng)目的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)是（）A.起跑B.加速跑C.跨欄步D.沖刺跑體育教學(xué)中，講解法的運(yùn)用要求不包括（）A.講解要生動形象B.講解要少而精C.講解要與示范相結(jié)合D.講解要面面俱到運(yùn)動損傷中，肌肉拉傷的處理原則是（）A.立即熱敷B.先冷敷，后熱敷C.立即按摩D.先按摩，后冷敷下列哪種教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力？（）A.發(fā)現(xiàn)法B.小組合作學(xué)習(xí)法C.程序教學(xué)法D.講解示范法高中體育與健康課程的性質(zhì)具有（）基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、健身性、綜合性B.基礎(chǔ)性、理論性、健身性、綜合性基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、娛樂性、綜合性D.基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、健身性、單一性學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)挫折感時，教師應(yīng)采取的措施是（）批評學(xué)生B.幫助學(xué)生分析原因，鼓勵學(xué)生克服困難降低學(xué)習(xí)要求D.讓學(xué)生自己解決問題高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求學(xué)生在運(yùn)動技能學(xué)習(xí)方面，應(yīng)學(xué)會至少（）項(xiàng)運(yùn)動技能。A.1B.2C.3D.4運(yùn)動訓(xùn)練中，“重復(fù)訓(xùn)練法”的主要特點(diǎn)是（）練習(xí)強(qiáng)度大，間歇時間長B.練習(xí)強(qiáng)度小，間歇時間短練習(xí)強(qiáng)度大，間歇時間短D.練習(xí)強(qiáng)度小，間歇時間長體育教學(xué)中，教師運(yùn)用競賽教學(xué)法的主要目的是（）提高學(xué)生的運(yùn)動技能B.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作精神激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣D.以上都是下列屬于有氧運(yùn)動的是（）A.俯臥撐B.仰臥起坐C.慢跑D.深蹲體育教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評價的方法不包括（）A.過程性評價B.終結(jié)性評價C.相對性評價D.家長評價高中階段學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)是（）自我意識逐漸成熟，情緒穩(wěn)定B.自我意識逐漸成熟，情緒波動較大自我意識不成熟，情緒穩(wěn)定D.自我意識不成熟，情緒波動較大多項(xiàng)選擇題（共10小題，每小題2分，共20分）下列關(guān)于運(yùn)動解剖學(xué)的描述，正確的有（）關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔B.骨的生長主要依靠骨膜和骨髓骨骼肌的收縮受神經(jīng)系統(tǒng)的支配D.人體的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成運(yùn)動生理學(xué)中，影響運(yùn)動后恢復(fù)過程的因素有（）A.運(yùn)動強(qiáng)度和持續(xù)時間B.營養(yǎng)補(bǔ)充C.睡眠D.心理狀態(tài)體育教學(xué)方法中的比賽法包括（）A.游戲比賽法B.教學(xué)比賽法C.對抗比賽法D.友誼比賽法下列屬于足球防守戰(zhàn)術(shù)的有（）A.區(qū)域防守B.人盯人防守C.混合防守D.造越位戰(zhàn)術(shù)排球運(yùn)動中，常用的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)有（）A.“中一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)B.“邊一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)C.插上進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)D.后排進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)體育與健康課程的課程目標(biāo)包括（）A.運(yùn)動參與目標(biāo)B.運(yùn)動技能目標(biāo)C.身體健康目標(biāo)D.心理健康與社會適應(yīng)目標(biāo)運(yùn)動訓(xùn)練的方法有（）A.重復(fù)訓(xùn)練法B.間歇訓(xùn)練法C.持續(xù)訓(xùn)練法D.變換訓(xùn)練法體育教學(xué)中，預(yù)防運(yùn)動損傷的措施有（）做好準(zhǔn)備活動B.合理安排教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動負(fù)荷加強(qiáng)保護(hù)與幫助D.提高學(xué)生的自我保護(hù)意識下列關(guān)于體育游戲的設(shè)計原則，正確的有（）A.趣味性原則B.教育性原則C.安全性原則D.適應(yīng)性原則高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有（）A.學(xué)習(xí)的自主性增強(qiáng)B.學(xué)習(xí)的選擇性增強(qiáng)C.抽象思維能力提高D.合作學(xué)習(xí)能力提高判斷題（共10小題，每小題1分，共10分）骨的生長發(fā)育主要受遺傳因素的影響，體育鍛煉對其影響較小。（）運(yùn)動中，人體的呼吸頻率和深度會隨著運(yùn)動強(qiáng)度的增加而增加。（）體育教學(xué)中，教師的示范速度應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來確定。（）籃球比賽中，防守方球員在三分線外對進(jìn)攻方球員犯規(guī)，進(jìn)攻方球員應(yīng)獲得三次罰球機(jī)會。（）足球比賽中，球員在越位位置接到隊(duì)友傳球，應(yīng)判罰越位犯規(guī)。（）體育與健康課程不僅要關(guān)注學(xué)生的身體健康，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力。（）運(yùn)動訓(xùn)練中，訓(xùn)練量越大，訓(xùn)練效果就越好。（）體育教學(xué)中，情境教學(xué)法可以隨意創(chuàng)設(shè)情境，不需要考慮教學(xué)目標(biāo)。（）學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)進(jìn)步停滯的現(xiàn)象是不正常的，教師應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)方法。（）高中階段是學(xué)生身體發(fā)育和運(yùn)動能力發(fā)展的重要時期。（）簡答題（共4小題，每小題5分，共20分）簡述體育鍛煉對青少年心血管系統(tǒng)的影響。請列舉三種提高學(xué)生足球射門能力的訓(xùn)練方法。體育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣？簡述運(yùn)動損傷中開放性軟組織損傷的處理原則及方法。論述題（共2小題，每小題10分，共20分）結(jié)合高中體育教學(xué)實(shí)際，論述如何貫徹健康第一的教學(xué)指導(dǎo)思想。論述體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。案例分析題（共1小題，10分）在一節(jié)高中足球公開課上，王老師計劃讓學(xué)生學(xué)習(xí)足球的“腳內(nèi)側(cè)傳球”技術(shù)。課上，王老師首先進(jìn)行了完整的腳內(nèi)側(cè)傳球示范，然后詳細(xì)講解了動作要領(lǐng)，包括支撐腳的站位、踢球腳的擺動、觸球部位等。接著，王老師讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)過程中，王老師發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在傳球時出現(xiàn)了支撐腳站位不穩(wěn)、踢球腳擺動幅度小、觸球部位不準(zhǔn)確等問題。王老師對出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行了個別指導(dǎo)，但效果并不理想。公開課結(jié)束后，聽課的其他老師提出了一些建議，認(rèn)為王老師在教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用上可以進(jìn)一步優(yōu)化。請根據(jù)上述案例，回答以下問題：分析王老師在本節(jié)課教學(xué)中存在的問題。（4分）針對王老師在教學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)措施。（6分）參考答案單項(xiàng)選擇題答案1.B2.A3.D4.C5.B6.D7.A8.C9.C10.D11.B12.B13.A14.B15.B16.C17.D18.C19.D20.B多項(xiàng)選擇題答案1.ACD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD判斷題答案1.×2.√3.√4.×5.√6.√7.×8.×9.×10.√簡答題參考答案體育鍛煉對青少年心血管系統(tǒng)的影響：增強(qiáng)心臟功能：體育鍛煉可使心肌增厚，心臟收縮力增強(qiáng)，每搏輸出量增加。經(jīng)常參加體育鍛煉的青少年，心臟的泵血功能更強(qiáng)，能夠更有效地為身體各器官提供充足的血液和氧氣。例如，長期堅持長跑的青少年，其心臟的耐力和泵血能力明顯優(yōu)于缺乏鍛煉的同齡人。改善血管功能：鍛煉促使血管壁彈性增強(qiáng)，血管擴(kuò)張和收縮能力提高，有助于維持正常的血壓水平。同時，體育鍛煉還能降低血脂，減少血管壁上脂肪的沉積，降低心血管疾病的發(fā)病風(fēng)險。經(jīng)常進(jìn)行有氧運(yùn)動，如游泳、騎自行車等，可有效改善血管的彈性和通透性。提高心血管系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力：運(yùn)動過程中，心血管系統(tǒng)會根據(jù)身體的需要進(jìn)行快速調(diào)節(jié)，以適應(yīng)不同的運(yùn)動強(qiáng)度。通過長期的體育鍛煉，青少年的心血管系統(tǒng)對運(yùn)動的適應(yīng)能力增強(qiáng)，能夠更迅速、準(zhǔn)確地調(diào)節(jié)心率、血壓和血液分配，提高身體的運(yùn)動能力和應(yīng)對突發(fā)情況的能力。例如，經(jīng)過一段時間的體育訓(xùn)練后，青少年在進(jìn)行高強(qiáng)度運(yùn)動時，心率和血壓的波動會相對較小，且能更快地恢復(fù)到正常水平。提高學(xué)生足球射門能力的訓(xùn)練方法：定位球射門練習(xí)：在球門前不同位置設(shè)置多個固定點(diǎn)，讓學(xué)生將球放在這些點(diǎn)上，進(jìn)行射門練習(xí)。重點(diǎn)練習(xí)射門的技術(shù)動作，如助跑、支撐腳站位、踢球腳擺動、觸球部位等，要求學(xué)生準(zhǔn)確地將球射向球門的不同區(qū)域，提高射門的準(zhǔn)確性和力量控制。例如，在距離球門10-15米處設(shè)置5個不同角度的固定點(diǎn)，讓學(xué)生依次從每個點(diǎn)進(jìn)行10次射門練習(xí)。移動中射門練習(xí)：安排學(xué)生進(jìn)行有球跑動，模擬比賽中的進(jìn)攻場景，在跑動過程中接到傳球后立即射門。這種練習(xí)可以提高學(xué)生在動態(tài)情況下的射門能力，包括對來球的判斷、身體的協(xié)調(diào)以及射門時機(jī)的把握。如組織學(xué)生進(jìn)行邊路傳中，中路球員跑動接球射門的練習(xí)；或者進(jìn)行二過一配合后，接球球員快速射門的練習(xí)。對抗中射門練習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行小組間的對抗比賽。在比賽中，鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)造射門機(jī)會并進(jìn)行射門嘗試。通過這種方式，讓學(xué)生在有防守壓力的情況下，提高射門的心理素質(zhì)和應(yīng)對能力，學(xué)會在對抗中合理運(yùn)用射門技術(shù)。例如，進(jìn)行小型的五人制足球比賽，在比賽過程中，觀察學(xué)生在面對不同防守強(qiáng)度時的射門表現(xiàn)，并及時給予指導(dǎo)。體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的方法：優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和實(shí)際需求，選擇多樣化、新穎有趣的體育教學(xué)內(nèi)容。除了傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目外，還可以引入一些新興的、時尚的體育項(xiàng)目，如街舞、輪滑、攀巖等，滿足不同學(xué)生的個性化需求。例如，在教學(xué)中開展街舞課程，讓學(xué)生感受舞蹈與運(yùn)動的結(jié)合，激發(fā)他們對體育的興趣。創(chuàng)新教學(xué)方法：運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，如游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等，增加體育課堂的趣味性和吸引力。通過游戲教學(xué)法，將體育技能的學(xué)習(xí)融入到各種有趣的游戲中，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩；利用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生動的體育情境，如模擬奧運(yùn)會比賽場景，讓學(xué)生在特定情境中積極參與體育學(xué)習(xí)；借助多媒體教學(xué)法，播放體育賽事視頻、動作示范視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握體育知識與技能。關(guān)注個體差異：尊重學(xué)生的個體差異，因材施教。根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定個性化的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，使每個學(xué)生都能在體育學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅。對于運(yùn)動能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵他們參加各類體育競賽；對于運(yùn)動能力較弱的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)難度，逐步提高他們的運(yùn)動能力和自信心。營造良好氛圍：營造積極、和諧、寬松的體育教學(xué)氛圍，建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。教師要以熱情、耐心的態(tài)度對待學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動，及時給予學(xué)生肯定和鼓勵。同時，組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)體育活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，讓學(xué)生在良好的氛圍中享受體育學(xué)習(xí)的樂趣。運(yùn)動損傷中開放性軟組織損傷的處理原則及方法：處理原則：及時止血、清潔傷口、預(yù)防感染、促進(jìn)愈合。處理方法：止血：根據(jù)出血的部位和出血量，采用不同的止血方法。如直接壓迫止血法，用干凈的紗布或毛巾按壓在傷口處，持續(xù)按壓數(shù)分鐘，直至出血停止；加壓包扎止血法，用繃帶或三角巾對傷口進(jìn)行加壓包扎，包扎力度要適中，既能止血又不影響血液循環(huán)；止血帶止血法，在四肢大動脈出血且其他止血方法無效時使用，但要注意正確的使用方法和時間，避免造成肢體缺血壞死。清潔傷口：用生理鹽水或清水沖洗傷口，去除傷口內(nèi)的污垢、異物和血凝塊等。沖洗時要注意水流的方向，從傷口的中心向四周沖洗，避免將污染物帶入傷口深處。沖洗后，用碘伏等消毒劑對傷口周圍皮膚進(jìn)行消毒，消毒范圍要大于傷口面積。包扎傷口：根據(jù)傷口的大小和深度，選擇合適的包扎材料進(jìn)行包扎。如較小的傷口可以用創(chuàng)可貼或無菌紗布覆蓋包扎；較大的傷口則需要用繃帶或三角巾進(jìn)行包扎。包扎時要注意保持傷口的清潔和干燥，避免包扎過緊影響血液循環(huán)。預(yù)防感染：傷口處理后，可根據(jù)情況遵醫(yī)囑服用抗生素預(yù)防感染。同時，要注意觀察傷口的愈合情況，如出現(xiàn)紅腫、疼痛加劇、發(fā)熱等癥狀，應(yīng)及時就醫(yī)。論述題結(jié)合高中體育教學(xué)實(shí)際，貫徹“健康第一”教學(xué)指導(dǎo)思想的方法如下：教學(xué)內(nèi)容兼顧體能與健康知識：在足球、田徑等運(yùn)動教學(xué)中，融入心肺功能保護(hù)、運(yùn)動損傷預(yù)防等知識，如講解腳內(nèi)側(cè)傳球時強(qiáng)調(diào)膝蓋緩沖對關(guān)節(jié)的保護(hù)，每節(jié)課安排10分鐘體能訓(xùn)練（如核心力量練習(xí)），提升學(xué)生身體素質(zhì)。關(guān)注學(xué)生個體健康差異：對肥胖學(xué)生減少長跑等高強(qiáng)度耐力練習(xí)，增加游泳、自行車等低沖擊項(xiàng)目；對有哮喘的學(xué)生，制定“間歇跑+呼吸調(diào)節(jié)”的個性化方案，避免健康風(fēng)險。滲透心理健康與社會適應(yīng)教育：通過團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目（如足球分組對抗）培養(yǎng)合作意識，設(shè)置“逆境挑戰(zhàn)”（如落后時的戰(zhàn)術(shù)調(diào)整）提升抗壓能力，課后開展“運(yùn)動與情緒管理”分享會，引導(dǎo)學(xué)生用體育調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。建立健康監(jiān)測與反饋機(jī)制：記錄學(xué)生的心率、睡眠等數(shù)據(jù)，結(jié)合《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果，為學(xué)生提供個性化健康建議，如針對體脂率超標(biāo)的學(xué)生，推薦“每周3次跳繩+飲食搭配”的改善計劃。體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的策略包括：設(shè)計開放性練習(xí)任務(wù)：在籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，不局限于固定配合，讓學(xué)生自主設(shè)計“2V2進(jìn)攻路線”；在田徑跨欄練習(xí)中，鼓勵學(xué)生嘗試不同的起跑角度，探索適合自己的節(jié)奏。引入問題導(dǎo)向式教學(xué)：提出“如何用非慣用腳完成精準(zhǔn)傳球”“雨天場地滑時，足球戰(zhàn)術(shù)需做哪些調(diào)整”等問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合運(yùn)動原理思考解決方案，如通過改變支撐腳站位適應(yīng)濕滑場地。開展跨學(xué)科融合活動：結(jié)合物理知識分析“拋物線與投籃命中率”，讓學(xué)生設(shè)計不同弧度的投籃方案；結(jié)合數(shù)學(xué)概率探討“足球點(diǎn)球的最佳方向選擇”，培養(yǎng)學(xué)生用多學(xué)科思維創(chuàng)新運(yùn)動策略。鼓勵運(yùn)動項(xiàng)目改編與創(chuàng)新：組織“趣味運(yùn)動創(chuàng)編大賽”，如將排球規(guī)則改為“允許一次手接一次腳踢”，讓學(xué)生在改編中突破思維定式，體驗(yàn)創(chuàng)