級下冊英語教學計劃

級下冊英語教學計劃精選15篇

級下冊英語教學計劃1

一、指導思想

以《英語課程標準》為指導，認真貫徹落實教育部《關于積極推進小學開

設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》的文件精神，

結合我校教學和英語教學的實際情況，從學生實際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學

生良好語言發(fā)展能力，為學生終身發(fā)展的原則，制定本計劃。

二、對上學期教學情況的反思

級畢業(yè)班的過程中，我意識到對高段學生而言，知識的積累更為重要、所

以課堂中我更加注重對知識量的輸入而不是課堂氣氛何等活躍。通過讓學

生背單詞、背句子、背作文充分挖掘學生的潛力，也使我感到自己以前有

些低估學生的能力。另外，對于那些基礎太差的學生，有時候我真的感到

束手無策。即使用了很多方法，例如結對子，單獨輔導、分層教學，布置

不同的家庭作業(yè)，還是沒有進步。這是我面臨的最大的困惑。

三、學情分析

級共有47人，男生27人，女生20人。本班學生在英語學習方面已有了

一定的基礎，并且英語基礎較好，但在英語能力方面較弱。部分學生對英

語都有其中一種程度的感性認識，也有學習信心，想學，也愿意學好英語,

卻不懂得學好英語用的學習方法，在以后的教學中要加強英語學習方法的

指導。根據(jù)學生的這些特點，從聽、說、讀、寫幾個方面抓學生英語的學

習。

四、教材分析

1.遵循話題一功能一結構一任務編寫原則。題材為綱，運用性任務為

目標，詞匯、語法項目和功能用語以題材為出發(fā)點造語境，完成任務。

2.內容重點突出、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活

潑、富有情趣，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。

3、體現(xiàn)了以人為本的教育思想，遵循了“為用而學，在用中學，學

了就用”的原則。

4、采用循環(huán)式的編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序

漸進、逐步擴展、點面結合、不斷復現(xiàn)”的原則。

5.在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。

五、教學目標

1.能按要求掌握本冊課本中所學的單詞。

2.掌握所學重點句型，不僅會讀，而且會寫。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大

膽開口，發(fā)音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和

求日。

5.進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語

的良好習慣。

6、能運用相關的語言知識和技能，完成項任務。

7、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

六、對提高教學質量的方法及教學措施

1.日常教學中，可采用聽力檢測，誦讀默寫，復述課文，角色扮演，

游戲擴展等方式提升教學效果。

2.每節(jié)課及時查驗，精講精練，針對強化。

3.基礎知識和基本能力的并重。在教學過程中不但讓學生掌握基本的

語音、語法、詞匯。而且讓學生在聽說讀寫各能力方面有所提高。讓學生

不僅學會知識，而且會運用知識。

4、多與學生交流溝通，了解學生在學習中存在的問題與不足，及時

解決問題。在課堂中多創(chuàng)設教學情境，以幫助學生學習。

5、課堂上多組織學生進行小組練習，如分角色復述課文等活動，鼓

勵學生多說英語、從而提高學生的學習積極性。

級學生的

級下冊英語教學計劃2

一、教材分析

級下冊，是小學階段最后一冊，小學生在升入初中前的最后一個學期

內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復習，

本冊有4個教學單元、2個綜合復習單元。

單元

題目

話題

Unitl

Howtallareyou

height;length;weight

Unit2

WhatJsthematter,Mike

illness;feelings

Unit3

Lastweekend

weekendactivities

Unit4

Myholiday

holidciyactivities

Recyclel

Let'stakeatrip!

Trip

Recycle2

Afarewellparty

party

二、學生分析

級學生經過幾

三、教學目標

本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語

的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語

感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具

備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、

想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強

世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

1.能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要

求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱8首歌曲和6首歌謠。

4.能完成4個自我評價活動。

5.能理解6個幽默小故事。

6.能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學措施

(一)詞匯教學(Let'slearn)

1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式

2.利用Let，sstart部分引入話題、引出新詞和新句型

3.在實際交流當中教學單詞

4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用

(二)對話教學(Let'stalk)

1.在聽力活動中感知新的語言(Let'stry)

2.理解語言的基礎上學說、操練語言

(1)抓住主句型，替換關鍵詞操練住句型。

(2)在趣味游戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。

(3)在會說的基礎上運用重點句型。

(4)在會用的基礎上進行句型書寫。

(三)閱讀教學(Let?sread)

1.復習鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自

由會話等形式。

2.創(chuàng)設情景，自然引入閱讀內容，并且盡可能引入閱讀內容中的新句型。

3.教師解惑答疑，并檢測學生的理解情況。

五、教學進度表

本學期共有二十周，其中新授十七周共五十一課時；復習二周共六課

時；機動一周三課時。具體進度安排如下：

周次

教材內容

教學時數(shù)

1-3

UnitlHowtallareyou

7

3-6

Unit2What*sthematter,Mike

7

6-8

Unit3Lastweekend

7

8-10

Unit4Myholiday

7

11-13

RecyclelLet'stakeatrip!

7

13-15

Recycle2Afarewellparty

7

16-17

期末復習

6

機動

級下冊英語教學計劃3

一、指導思想

以《英語課程標準》為指導，認真貫徹落實教育部《關于積極推進小學開

設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》的文件精神，

結合我校教學和英語教學的實際情況，從學生實際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學

生良好語言發(fā)展能力，為學生終身發(fā)展的原則，制定本計劃。

二、學情分析

級共有50人，男生27人，女生23人。優(yōu)秀生11人，后進生15人。本

班學生在英語學習方面已有了一定的基礎，并且英語基礎較好，但在英語

能力方面較弱。部分學生對英語都有其中一種程度的感性認識，也有學習

信心，想學，也愿意學好英語，卻不懂得學好英語以的學習方法，在以后

的教學中要加強英語方法學習方法的指導。根據(jù)學生的這些特點，從聽、

說、讀、寫幾個方面抓學生英語學習。對于六

三、教材分析

（一）教材主要特點

1.遵循話題一功能一結構一任務編寫原則。題材為綱，運用性任務為

目標，詞匯、語法項目和功能用語以題材為出發(fā)點造語境，完成任務。

2.內容重點突出、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活

潑、富有情趣，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。

3、體現(xiàn)了以人為本的教育思想，遵循了“為用而學，在用中學，學

了就用”的原則。

4、采用循環(huán)式的編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序

漸進、逐步擴展、點面結合、不斷復現(xiàn)”的原則。

5.在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。

四、教學目標

1.能按要求掌握本冊課本中所學的單詞。

2.掌握所學重點句型，不僅會讀，而且會寫。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大

膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語

和錄音。

5.進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6.進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

五、教材重難點

本冊教材的重點：本冊教材的重點在于培養(yǎng)學生的基本技能，聽、說、讀、

寫，以及基本知識的運用。讓學生掌握常用詞匯及基

本語音、語法。通過本學期的學習，讓學生在聽、說、讀和寫各方面都得

到提高。使學生能夠圍繞著過去發(fā)生的事情和長度，重量，高度，看病，

情感等話題進行談話，能在真實語境中加以運用。

六、本學期達到的目標

通過本學期的努力爭取及格率為100%,優(yōu)秀率為60%,爭取在統(tǒng)一測查中

取得前八名的成績。

七、教學措施

L日常教學中，可采用聽力檢測，讀誦默寫，復述課文，角色扮演，

游戲擴展等方式提升教學效果。

2.每節(jié)課及時查驗，精講精練，針對強化。

3、基礎知識和基本能力的并重。在教學過程中不但讓學生掌握基本

的語音、語法、詞匯。而且讓學生在聽說讀寫各能力方面有所提高。讓學

生不僅學會知識，而且會運用知識。

4.多與學生交流溝通，了解學生學習中存在的問題與不足，及時解決

問題。在課堂中多創(chuàng)設教學情境，以幫助學生學習。

5、課堂上多組織學生進行小組練習，如分角色復述課文等活動，鼓

勵學生多說英語，從而提高學生

的學習積極性。

級學生的

級下冊英語教學計劃4

一、教材分析

級下冊，共有4個教學單元、2個復習單元。每單元分“A、B、C”三

個部分，共12頁，復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新

穎活潑，生動有趣。教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承

和發(fā)展，教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，

逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題一功能一結

構一任務。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內

容，有針對性地設計課堂教學活動。

級下冊內容安排如下：

單元

題目

話題

Unitl

Howtallareyou

Height,length,weight

Unit2

WhatJsthematter,Mike

i1Iness,feelings

Unit3

Lastweekend

Weekendactivities

Unit4

Myholiday

Holidayactivities

Recycel

Let'stakeatrip!

trip

Recycle2

Afarewellparty

party

二、教學目標

教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,

使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語

音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行

簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能

力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為

學生的進一步學習奠定良好的基礎。同時，也學會用英語向外國人介紹中

華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際。

1.能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要

求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學重難點

教學重點：能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及70組句子和4個

單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能完成1個手工

制作。能聽懂、會唱6首歌曲。能聽懂、會吟唱6首歌謠。能完成4個自

我評價活動。能理解6個幽默小故事。能了解6項簡單的中西方文化知識。

教學難點：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,

使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語

音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行

簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能

力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為

學生的進一步學習奠定良好的基礎。同時，也學會用英語向外國人介紹中

華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際。

級下冊英語教學計劃5

一、教材分析：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風

民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教

材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。

在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供

期末復習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。

段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際?作”“回顧?拓展”

四部分組成。課例包括4、5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀

課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。

全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際?習作”

依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。

“回顧?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，

另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”

欄目。

二、教材特點：

（一）全面、準確地落實語文教學目標

課程標準中提出了“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這

個基本理念出發(fā)，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”

三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們

把握教學目標的依據(jù)飛

義務教育小學教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如，《匆匆》《十六

第三學段的語文學習目標，則作為本冊教材的學習重點，加以妥善安

排。本冊教材的每一個專題，都根據(jù)語文學習目標，既對人文內涵給予充

分關注，又注意總結、歸納讀寫方法，力爭使學生在情感熏陶和方法習得

兩方面均有獲益。

（二）在教材內容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接

級上冊教材中，曾有主題為“生活啟示”的單元；之后，人教版《語

文》七

的美麗》后面，鏈接了愛因斯坦的《悼念瑪麗。居里》，而這個閱讀

鏈接同時也是課后第四題，閱讀下面的“閱讀鏈接”，結合課文想一想，

你感悟到了什么，再簡單寫下來，的一個有機組成部分，既把鏈接內容同

課文內容結合起來，同時又把讀與寫結合起來，體現(xiàn)了進行語文知識綜合

運用的要求。

“外國名篇名著”單元的設計，與以往所有單元都不同，不僅強化了

“閱讀整本書”的觀念，同時也很好地體現(xiàn)了小學向初中教材的過渡。這

組教材，先安排了兩個外國短篇作品《賣火柴的小女孩》和《凡k》，編

排方式與其他精讀課文相同。然后安排了兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流

記》和《湯姆。索亞歷險記》，這里采取了一種全新的設計，即“梗概+

精彩片段”的編排方式，先讓學生了解整本書的內容，然后是精彩段落的

品讀與賞析，激發(fā)了學生閱讀整部作品的興趣，同時教給了學生一些閱讀

的方法。這與人教版初中教材“名著導讀”的安排是比較切近的。

（四）加強導學功能，引導學生利用學過的知識自主學習

段前三冊的思路。主要體現(xiàn)在：一是導語提示單元學習內容；二是精

讀課文的課后題，略讀課文前的連接語，注意引導學生討論、交流和獨立

思考；三是每組課文后的“詞語盤點”便于學生自查自測；四是“回顧。

拓展”中的“交流平臺”為學生討論問題、交流認識提供了平臺。

（五）“綜合性學習”：提高學生的語文綜合運用能力

本冊教材的第六組是一個單獨的綜合性學習單元，“難忘小學生活”。

級下冊英語教學計劃6

一、教材概況

級下冊，共有4個教學單元、2個復習單元，每單元分“A、B、C”三

個部分，共12頁，復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新

穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼

承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采

眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路

是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完

成有實際意義的語言任務，即：話題一功能一結構一任務。根據(jù)學生的實

際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂

教學活動。

二、學生分析

級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期

應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,

始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習

態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三、教學目標

1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2.能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大

膽開口，發(fā)音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5.進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。7、能運用相關的語

言知識和技能，完成項任務。

四、主要措施

1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生

在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言

操練和練習。3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、

規(guī)范、正確地書寫。

五、教學進度安排

教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張，因此對本學

是六

六:教學計劃時間安排表

周次單元題目話題

1,2周Unit1HowtallareyouHeight;length;weight

3,4周Unit2What'sthematter,MikeIllness;feelings

5,6周Unit3LastweekendWeekendactivities

7,8周Unit4MyholidayHolidayactivities

9,10周Recycle1Let'stakeatrip!Trip

11,12周Recycle2Afarewellpartyparty

13?期末歸類復習

級下冊英語教學計劃7

一、學生分析

的學習，學生普遍有一定的英語基礎，同時由于諸多因素，學生英語

學習水平參差不齊，兩極分化情況明顯，隨著教學內容難度的增大，學生

學習興趣有普遍下降的趨勢，因此小學高段教學應注意

1、激發(fā)學生持續(xù)的英語學習興趣，讓每位學生在學習中體驗到成功的快

樂，內化對英語學習的需求。

2、教給學生一些學習策略，引導學生對所學知識進行比較、歸納，尋找

學習中的一些內在規(guī)律。

二、教材解析

本冊涉及主要話題：Init7機場接人（名詞性物主代詞和一般過去時態(tài)）

Unit8音樂會（一般將來時）Unit9體育運動（特殊疑問句）Unit10

購書（形容詞比較級和最高級）Unit11食品制作（描述做事程序和祈使

句的用法）Unit12餐館就餐（整理、復習本冊重點語言知識和結構）

語法：比較難詞匯：量大，其中較大部分分別在以前教學內容出現(xiàn)過。

三、教學目標

聽：

能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；

說:

能就所熟

熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；

能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）；能

在教師的幫助下講述簡單的小故事；

讀：

能認讀所學詞語；

能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能讀懂教材中簡短的要求或指

令；

能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；能正確

朗讀所學故事或短文

寫：

能模仿范例寫句子；

能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；

四、教學難點重點

1.學習習慣的培養(yǎng)

2.學習策略的習得

3.各單元故事的理解、認讀、復述

4、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣;

5.基本知識和技能

級下冊英語教學計劃8

一、學情分析

級(1)、(2)班的學生。他們已經接觸了三

二、教材分析

齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引

導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想，

三、教學目標

級的學生已經有一定的英語基礎，本學

1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2.能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大

膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語

和錄音。

5.進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6.進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點和難點

1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2.能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大

膽開口，發(fā)音正確。

4.能在圖片、

手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五、教學措施

1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生

在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參

與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能

力。

3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語

言操練和練習。

4.培養(yǎng)學牛拼讀音標的能力，確保學牛自主受習的質量。

5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整

潔、規(guī)范、正確地書寫。

6.活用教材?，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重

組，降低難度。

六、后進生轉化措施：

級的教學任務。

七、優(yōu)秀生提高措施:

對優(yōu)秀生而言，課本知識還不能滿足他們的胃口，采用個別推薦的方

式，鼓勵學有余力的學生去買相關的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地提高，

另一方面，

課外組織學生進行針對性的相關復習。

級下冊英語教學計劃9

級三個班的英語。經過一個學期的教與學，同學們已充分適應和熟悉

自己的教學方法和課堂常規(guī)。大部分同學已經消除了上英語課畏懼的心理。

一些學生試著總結自己一套學習英語的方法，并取得一定成效。即將升入

初中，學生們的學習意識逐漸增強，嚴格要求自己，學習不認真的現(xiàn)象減

少?；A較差的同學開始發(fā)揮其主動性，積極去找原因，并認真改正。英

語學習興趣提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數(shù)學生，以前未接觸過英

語或者是以前學習不認真的，基礎相對有一段距離，學習上還存在一些困

難，學習興趣較弱。本學期，開始對成績中等得學生進行潛力挖掘，多給

他們學習機會，多鼓舞，提高學習興趣，增強自信心。然后加強聽，說，

寫訓練，使他們學習有進一步的提高。本學期的一些想法和計劃如下：

（一）目標

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程的需要，面向全體學生，提

高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。

級下冊英語中，學生應掌握得詞匯有150個，重點句型有43個。

2.培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度。

3.樹立學習英語的自信。

4.提升學習英語得興趣。

5.增加閱讀，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎。

6.注重學生語言環(huán)境的的培養(yǎng)，幫助他們具各初步用英語交流得能力。

7.讓學生了解中西文化得差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升

入初中后進一步學習英語打好基礎。

（二）重點：

1.復習第七冊的知識，進一步鞏固過去，現(xiàn)在進行，過去進行時，將

來時態(tài)。

2.通過課文得學習，學生能簡單運用書上學的知識，去詢問方位，談

論精神狀態(tài)，并給出原因。使用過去時描繪地點，精神狀態(tài)。使用過去的

動作及搭配。談論身心健康。講述旅行及計劃。學習更多常見的動詞，談

論事情得必要性。

3.熟練地運用所學的日常交際用語。

4.聽，說，寫能力的另一個層次的鍛煉。

（三）難點：

1.能聽完文章回答問題。

2.能運用所學的知識寫短得段落和文章。

3.能朗誦，閱讀，理解文章。

（四）措施：

1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2.反復說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學生帶讀單詞。

3.學生總結適合自己學習英語的方法，高效率的學習英語。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整

潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、抓緊晨讀時間，促進單詞課文的消化。

6.要求學生在課余。

級下冊英語教學計劃10

一、思想

以“英語課程標準”為宗旨，新課程的需要，面向全體學生，學生的人文

素養(yǎng)，實踐能力和創(chuàng)新精神。把握英語學科特點，倡導合作探究的學習。

培養(yǎng)學生地情感和的人生價值觀，學生綜合素質為學生發(fā)展和終身發(fā)展奠

定基礎。

二、全期教學總

級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意6能閱

讀目的運用的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，學習任務。

能在學習中互相幫助，克服。能計劃和安排學習任務，適合的學習方法。

在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三.教材簡要分析

級（下冊），全書共有十個模塊，另復習模塊。本教材各單元話題靈活，

貼近生活。本冊書將學習的語法知識點有：將來時、時、現(xiàn)在時等。同最

后了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，學生的閱讀量。

四、學情簡要分析

級共有學生人數(shù)34人：男生15人，女生19人。三

五、教學質量的可行措施及教改措施五

一、面向全體學生，注重素質教育。

二、以學生為主體，尊重學生個體差異。

三、采用活動途徑，倡導體驗與。

四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

來說：

1.專研教材和課標，精心備課，上好每一堂課。每堂課的基礎內容,

預備內容和拓展內容，不同層次學生的不同需求。

2.現(xiàn)現(xiàn)代化教學設備，直觀教學，課堂。

3.多與學生溝通，學生學習狀況和需求，改進教學中的問題和0

4、多彩的英語活動，學生興趣“如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、

朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

級下冊英語教學計劃11

一、教材分析

級繼續(xù)采用牛津英語教材，本書共3個模塊，10個單元，每個單元有4

到5頁，其中光單詞就20多個，四會（聽、說、讀、寫）單詞也有17、

18個，這些單詞都是初一課本上的必會單詞。整本書句型復雜，難點較

多，大部分是必學內容。因而本學期教學任務繁重。

二、學情分析

級1-5班的英語教學任務。通過兩

這些學生中已經出現(xiàn)了明顯的“兩極分化”現(xiàn)象。優(yōu)等生由于家長和

孩子形成了共識，能夠做到主動學習；

級就己經形成了上課走神，做小動作，不完成作業(yè)等壞習慣；

級，即使老師、家長對他們很重視，他自己也想學好，可就是聽課能

力較差，不知道按老師的要求去做，聽不懂老師的要求也就回家做不了作

業(yè)，于是大部分孩子已經放棄了自己。

好多中等生因為家長和孩子沒有達成共識，形成合力，故在左右搖擺，老

師抓不好就會變成后進生。

為此，好好關注學生動態(tài)很重要，取得家長和班主任老師的配合也很重要。

三、主要舉措

針對時間緊、任務重的情況，必須壓縮教材，撿重點上，先把課上完,

保證進度。

級英語即使如何的壓縮也得在5月14號左右結束課程。

這一點要求我們必須每節(jié)課都上好，一節(jié)課都不可以耽誤。

針對學生中的“兩極分化”現(xiàn)象，在教學實踐中要多多鼓勵優(yōu)等生，經常

督促；中等生非常需要關注，在作業(yè)檢查和上課提問時要多傾斜這些學生;

對于學困生要讓中等生和優(yōu)秀生在課堂上幫助他們聽課，幫助他們完成作

業(yè)，于是小組合作是必須的。

四、教研方向

的教師，但還有很多差距，還需要不斷學習。

一是學習專業(yè)知識。

本學期還需要再學習《英語課程標準》；

二是學習管理經驗。

本學期應該讀讀《班主任兵法》；

三就是學會積累。

孔子云：“學而不思則罔，死而不學則殆”我在平時就要好好備課，上完

課要及時記錄心得體會，并借助博客與大家分享和交流。

五、節(jié)點安排

周次日期內容課時

第一周3月3日~3月5日mlunitl2(p2)

第二周3月8日一3月12日mlunitl-unit23(p3--5+9)

第三周3月15日一3月19日mlunit23(p6—8)

第四周3月22日—3月26日mlunit33(plO-13)

第五周3月29日一4月2日mlunit43(pl4-19)

第六周4月5日一4月9日m2unitl3(p21-25)

第七周4月12日一4月16日m2unit23(p26-29)

第八周4月19日一4月23日m2unit33(p30-33)

第九周4月26日一4月30日m3unitl3(p36-39)

第十周5月3日―5月7日m3unit23(p40—43)

第H??一周5月10H—5月14日m3unit33(p44—47)

第十二周5月17日一5月21日review專項復習3

第十三周5月23日一5月28日review綜合復習3

級下冊英語教學計劃12

一、學生基本情況分析

級共有學生11人，其中學特困生1人，其他均屬于中等生，沒有學優(yōu)生。

級的教學中，要繼續(xù)注重激發(fā)和保持學生的學習興趣，側重培養(yǎng)學生的語

言應用能力和寫作能力。

二、教學要求和目標

1.使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們

英語學習的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語

進行交際的能力。

2.培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。

3.培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4.掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能

力。

5、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德

的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神

和實踐能力，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一

步學習打下基礎。

6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、力口深。

三、教學重點難點

1.能按四會與三會要求掌握所學單詞。

2.能按四會要求掌握所學句型。

3.能在情景中熟練的運用所學的四會句子。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

難點：

掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)

造能力。培養(yǎng)學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認

真聽講隨時記筆記。

四、方法措施

1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到

當堂內容當堂掌握。

2.創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接

教學法和全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍

中學習英語。

3.創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第

二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4.鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），

樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助

英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

7、鼓勵后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此

我們要鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自

己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多月鼓勵性的語言，要掌握評價

的藝術，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。

教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教

學質量。

五、教學進度安排：

1--2周howcaniggtthere

3―4周waystogotoschool

5--6周myweekendplan

7―9周recyclel

10—12周ihaveapenpal

13—14周whatdoeshedo

15--16周howdoyoufeel

17一18周recycle2

19—20周recycle

級下冊英語教學計劃13

一、教材簡析

級的學生使用。

本冊的主要內容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和

4個單句。（包括比較事物、詢問身體狀況、談論過去發(fā)生的事和告別晚

會等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

級英語教材是在在五

二、教材重點

1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2.能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開

口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄

音。

三、教材難點

1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞

的變化、行為動詞的運用。

2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

四、全冊總目的要求

1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包

括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個

話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌謠。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、提高教學的主要措施

1.融會話教學與情景表演之中

2.巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

3.利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導

4.注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形

成一定的英語思維°

5.調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去，

6.豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。

7、學習和運用生本教育教學理論和方法，讓學生成為學習主人。

8、做好家訪工作，搞好課外輔導。

9、上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法，提高學習技能。

10、搞一些英語競賽活動，培養(yǎng)學生英語學習興趣。

六、全學期教學進度

周次單元話題內容課時

1?2Unit1Howtallareyou6

3~4Unit2what'sthematter,Mike6

5~6Unit3lastweekend6

7?8Unit4Myholiday6

9?10Recycle1Let'stakeatrip!4

10?11Recycle2Afarewellparty4

12?13機動復習6

14總復習

級下冊英語教學計劃14

一、學生情況分析

級大部分學生能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一些簡短的對話，閱

讀一些較簡單的對話和小故事。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。學生

雖然對英語學習有一定的興趣，但僅局限于單詞的學習，一碰到對話的學

習，則有畏難情緒，不愿學，也學不好。另外學生在課堂上不敢說，說的

能力很弱，語音語調也不太標準。單詞書寫仍有少部分學生不達標，句子

書寫則打部分學生比較困難。本學期要加大訓練學生說和寫的能力，培養(yǎng)

對英語的積極的興趣

二、教材概況

級下冊，共有4個教學單元、2個復習單元。每單元分“A、B、C”三

個部分，共12頁，復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新

穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼

承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采

眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路

是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完

成有實際意義的語言任務，即：話題一功能一結構一任務。根據(jù)學生的實

際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂

教學活動。

三、教學目標

本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語

的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語

感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具

備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、

想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強

世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

1.能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要

求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱2首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱2首歌謠。

5.能完成2個自我評價活動。

6.能理解2個幽默小故事。

7.能了解2項簡單的中西方文化知識。

四、教學重難點

激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建

立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書

寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流

的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹

中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精?神，增強世界意識，為學生的進一步

學習奠定良好的基礎。

五、教學進度安排