1/102025年秋季學(xué)期學(xué)校德育工作計(jì)劃——德潤心田·智啟未來·行塑棟梁秋光為序，奮楫揚(yáng)帆。2025年秋季學(xué)期，我校德育工作將繼續(xù)堅(jiān)守“立德樹人”根本任務(wù)，緊密圍繞新時代教育發(fā)展要求，深度融合“五育并舉”理念，系統(tǒng)構(gòu)建“一主兩翼三常規(guī)”德育工作體系。本計(jì)劃聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培育，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)與價值引領(lǐng)，致力于培養(yǎng)具有家國情懷、健全人格、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時代好少年，推動學(xué)校德育工作再譜新篇。一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)教育方針，以《中小學(xué)德育工作指南》要求，堅(jiān)守初心使命，以愛國主義教育為主線，以行為習(xí)慣養(yǎng)成為根基，以五育融合實(shí)踐為路徑，構(gòu)建全員、全程、全方位的"大德育"格局。重點(diǎn)突出秋季學(xué)期"收獲·感恩·啟航"的季節(jié)特性，將德育工作與節(jié)氣文化、傳統(tǒng)節(jié)日、開學(xué)適應(yīng)、學(xué)期總結(jié)等節(jié)點(diǎn)深度融合，打造有溫度、有深度、有梯度的德育體系。二、工作目標(biāo)（一）構(gòu)建協(xié)同育人“共同體”：強(qiáng)化“全員育人”機(jī)制，優(yōu)化德育隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展，深化家校社協(xié)同，爭創(chuàng)市級德育工作示范校。（二）鞏固養(yǎng)成教育“新常態(tài)”：聚焦行為規(guī)范與文明禮儀，提升學(xué)生自主管理能力，形成“自律、文明、向上”的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。（三）打造五育融合“實(shí)踐場”：創(chuàng)新德育活動載體，豐富勞動教育、美育、體育實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。（四）深化學(xué)科育人“滲透力”：發(fā)揮思政課作用，深挖各學(xué)科德育元素，實(shí)現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)有機(jī)統(tǒng)一。（五）擦亮文化育人“金品質(zhì)”：持續(xù)推進(jìn)“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”，深化經(jīng)典誦讀內(nèi)涵，提升校園文化育人品質(zhì)。三、實(shí)施原則（一）德育為首，價值引領(lǐng)：堅(jiān)持德育在教育教學(xué)中的核心地位，將價值觀的培養(yǎng)融入課堂教學(xué)、校園活動等各個環(huán)節(jié)，讓價值塑造貫穿學(xué)生成長全過程。（二）以生為本，尊重規(guī)律：遵循不同學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，如低年級側(cè)重習(xí)慣養(yǎng)成，高年級側(cè)重價值觀塑造，提供個性化、適切性的教育引導(dǎo)。（三）全員參與，協(xié)同聯(lián)動：深化教師、家長、社會力量的協(xié)同合作，構(gòu)建“學(xué)校主導(dǎo)、家庭配合、社會支持”的三位一體育人網(wǎng)絡(luò)，形成德育合力。（四）實(shí)踐育人，知行合一：強(qiáng)化體驗(yàn)式、探究式學(xué)習(xí)，通過勞動實(shí)踐、志愿服務(wù)、研學(xué)活動等讓學(xué)生在“做中學(xué)”，在實(shí)踐中深化認(rèn)知、錘煉品格，避免德育流于形式。四、工作重點(diǎn)與實(shí)施路徑（一主兩翼三常規(guī)）(一)“一主”：德育主題化—深耕“一月一主題”圍繞年度核心任務(wù)與學(xué)生成長需求，優(yōu)化升級主題月活動，融入季節(jié)性元素與實(shí)踐體驗(yàn)：1.尊師、明禮、規(guī)范啟航開學(xué)典禮，融入“秋實(shí)”元素，設(shè)置“成長樹”簽名墻，學(xué)生寫下新學(xué)期目標(biāo)；邀請優(yōu)秀畢業(yè)生分享成長故事?！白蠲澜淌摇蔽幕ㄔO(shè)，結(jié)合秋季主題，要求班級布置體現(xiàn)“收獲”“感恩”元素。深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》，開展“守則情景劇”展演，學(xué)生將守則內(nèi)容改編為校園短劇，強(qiáng)化理解與踐行。在教師節(jié)感恩行動中，除“我為老師畫張像”“一句暖心話”外，增加“師生互換角色”體驗(yàn)，增進(jìn)理解與尊重。2.賡續(xù)紅色血脈，厚植家國情懷國慶“向國旗敬禮”主題活動：舉行“千人同唱國歌”快閃活動，拍攝校園愛國主題MV；開展“我和國旗合個影”攝影比賽。重陽節(jié)組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)養(yǎng)老院，開展“重陽茶話會”，為老人表演節(jié)目、錄制“家風(fēng)故事”短視頻。“家鄉(xiāng)的紅色印記”研學(xué)活動，學(xué)生撰寫研學(xué)日記并制作紀(jì)念冊。3.守護(hù)成長，法治前行結(jié)合“11.9”消防日，開展“火場逃生”演練，現(xiàn)場教學(xué)滅火器使用，組織“家庭消防隱患排查”實(shí)踐作業(yè)。開展“反校園欺凌”模擬法庭活動，法治副校長進(jìn)校園，“網(wǎng)絡(luò)安全”專題講座，結(jié)合案例講解相關(guān)知識。以“我的情緒朋友”為主題，引入“情緒天氣預(yù)報(bào)”互動游戲，教學(xué)生用“情緒日記”記錄和管理情感。4.點(diǎn)燃創(chuàng)新火花，擁抱智慧未來在校園科技節(jié)，設(shè)置“小發(fā)明擂臺賽”（如節(jié)能小裝置、環(huán)保機(jī)器人）、“科幻畫長廊”，優(yōu)秀作品在公眾號展示。通過“歷史圖片展”“和平宣誓”“寫給未來的信”等形式，引導(dǎo)學(xué)生銘記歷史、珍愛和平。5.反思促成長，蓄力新征程綜合素質(zhì)評價，以“成長樹”為載體，學(xué)生用圖文、視頻展示學(xué)期內(nèi)德、智、體、美、勞各方面進(jìn)步，舉辦“班級成長會”。增設(shè)“勞動之星”“文明使者”“愛心使者”等特色獎項(xiàng)，通過學(xué)生互評、教師推薦、家長投票綜合評定。迎新年主題活動，開展“班級跨年故事會”，分享年度暖心瞬間。寒假德育作業(yè)，推出“三個一”實(shí)踐任務(wù)：學(xué)會一道家常菜（勞動）、共讀一本紅色書籍（閱讀）、參與一次社區(qū)公益（服務(wù)），做好寒假德育實(shí)踐活動。（二）“兩翼”：特色驅(qū)動與協(xié)同賦能翼一：勞動教育特色——打造“秋實(shí)”勞動課程體系低年級：“秋收體驗(yàn)”（校園責(zé)任田摘菜、整理教室）、“生活小能手”（系鞋帶、疊衣服比賽）。中年級：“烹飪基礎(chǔ)”（學(xué)做秋季養(yǎng)生粥、包餃子）、“校園園丁”（養(yǎng)護(hù)班級綠植角、給樹木涂白防寒）。高年級：“木工初體驗(yàn)”（制作簡易筆筒、書簽）、“社區(qū)服務(wù)崗”（參與垃圾分類宣傳、敬老院義務(wù)勞動）。實(shí)踐基地：打造“秋實(shí)勞動教育基地”，組織“豐收節(jié)”親子勞動體驗(yàn)（挖紅薯、曬稻谷），學(xué)生撰寫《勞動日記》，記錄收獲與感悟。翼二：家校協(xié)同育人——建設(shè)“同心圓”育人生態(tài)針對不同年級家長需求（如“小初銜接適應(yīng)”、“青春期溝通”、“‘雙減’下的家庭教育”），線上線下結(jié)合開展專題培訓(xùn)。不僅評選，更組織“我的家教故事”分享會，匯編優(yōu)秀案例集。邀請有專業(yè)特長的家長參與課后服務(wù)、職業(yè)啟蒙、研學(xué)指導(dǎo)。（三）“三常規(guī)”：夯實(shí)根基提升效能常規(guī)一：德育活動系列化、精品化節(jié)日節(jié)氣活動方面，中秋“詩詞吟誦會”（師生共讀中秋詩詞）、“手工做月餅”。冬至“包餃子民俗體驗(yàn)”，講解節(jié)氣文化，開展“冬至送溫暖”活動。元旦“迎新藝術(shù)展演”，設(shè)置書法、繪畫、合唱、樂器等專場，優(yōu)秀作品制作成校園年歷。儀式教育方面，開學(xué)禮行“拜師禮”“朱砂啟智”，《成長手冊》。建隊(duì)日入隊(duì)禮，老隊(duì)員為新隊(duì)員系紅領(lǐng)巾，重溫入隊(duì)誓詞，拍攝“成長照”。舉辦“十歲成長儀式”，家長書寫《給孩子的一封信》，學(xué)生宣誓“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”。少先隊(duì)品牌活動方面，制定詳細(xì)爭章標(biāo)準(zhǔn)，每月評選“爭章小明星”。文明監(jiān)督崗擴(kuò)大監(jiān)督范圍，除衛(wèi)生、紀(jì)律外，新增“節(jié)能監(jiān)督”（關(guān)燈、關(guān)水）、“禮儀引導(dǎo)”（課間文明休息）。常規(guī)二：德育工作制度化、精細(xì)化1.隊(duì)伍建設(shè)班主任每月1次“德育沙龍”，聚焦真實(shí)案例（如“如何處理學(xué)生矛盾”“家校溝通技巧”），邀請優(yōu)秀班主任分享經(jīng)驗(yàn)；組織“班主任基本功大賽”，包含主題班會設(shè)計(jì)、家校溝通模擬等環(huán)節(jié)。學(xué)生干部培養(yǎng)，每月召開大隊(duì)委、中隊(duì)委培訓(xùn)會；實(shí)行“值周班長”輪崗制，低年級由班主任指導(dǎo)，高年級自主管理。2.陣地建設(shè)推動“一班一品”，如“書香班級”“科技班級”“環(huán)保班級”，秋季更新為“秋韻主題”板報(bào)，設(shè)置“節(jié)氣知識角”“收獲心愿墻”。校園公眾號開設(shè)“德育微課堂”，每周推送1期德育小故事或育人方法。3.養(yǎng)成教育“每周一事”。如“輕聲慢步周”（課間不追跑）、“光盤行動周”（記錄剩菜量）、“微笑禮儀周”（見面問好），配套“文明監(jiān)督員”每日巡查。優(yōu)化《班級量化評分細(xì)則》，包含紀(jì)律、衛(wèi)生、活動參與等5大類20項(xiàng)指標(biāo)，每日由值日生反饋，每周公示“流動紅旗”班級。常規(guī)三：德育宣傳多樣化、立體化設(shè)“德育之窗”專欄，實(shí)時報(bào)道活動動態(tài)；宣傳櫥窗開設(shè)“德育明星榜”，展示優(yōu)秀學(xué)生、班級事跡；班級群每周推送“德育周報(bào)”，總結(jié)本周亮點(diǎn)。分享德育創(chuàng)新案例，學(xué)期末匯編《德育活動案例集》《優(yōu)秀班會教案集》《家長育人故事集》，作為家校共育參考資料。五、核心工作深化行動（一）優(yōu)化德育隊(duì)伍建設(shè)1.班主任梯隊(duì)培養(yǎng)建立“新手骨干名班主任”三級培養(yǎng)機(jī)制，新手班主任與骨干班主任“師徒結(jié)對”，每月跟崗學(xué)習(xí)2次。組織“走進(jìn)學(xué)生心靈”專題研修，邀請心理學(xué)老師解讀青少年心理發(fā)展特點(diǎn)，開展“個案輔導(dǎo)工作坊”。設(shè)立“名班主任工作室”，聚焦“秋季德育活動創(chuàng)新”“家校溝通難點(diǎn)”等微課題，定期開展研討，形成研究報(bào)告。2.學(xué)生自主管理完善大隊(duì)委競選制度，增加“德育提案”環(huán)節(jié)，候選人提交改善校園文明的具體方案。拓展“小崗位”，新增“心理小助手”（協(xié)助老師關(guān)注同學(xué)情緒）、“圖書管理員”（整理班級圖書角），實(shí)行崗位輪換制。3.家委會功能升級召開校、級、班三級家委會會議，邀請家長參與食堂菜譜制定、校園安全巡查、活動方案討論。成立“家長志愿服務(wù)隊(duì)”，分為“活動保障組”（協(xié)助運(yùn)動會、文藝匯演）、“課后服務(wù)組”（輔導(dǎo)作業(yè)、組織興趣活動）。（二）筑牢安全健康防線1.秋冬季傳染病防控重點(diǎn)防控流感、諾如病毒、水痘，實(shí)行“缺勤追蹤”制度，班主任每日上報(bào)班級健康情況。開展“健康衛(wèi)士在行動”活動，通過宣傳欄、班會、公眾號推送“七步洗手法”“秋冬養(yǎng)生小貼士”，組織“健康知識競賽”。2.安全法制教育每月1次應(yīng)急疏散演練（防火、防震、防踩踏），演練后召開“安全復(fù)盤會”，學(xué)生討論改進(jìn)建議。法治副校長每學(xué)期開展2次專題講座，結(jié)合“憲法宣傳周”組織“法律知識搶答賽”，制作《校園安全手冊》發(fā)放給學(xué)生。設(shè)立“悄悄話”信箱，暢通舉報(bào)渠道；班主任每周開展“同伴交往”主題班會，播放防欺凌動畫短片。3.心理健康教育開設(shè)心理健康課，低年級講“情緒管理”，高年級講“壓力應(yīng)對”，使用繪本、情景劇等形式教學(xué)。建立班級心理委員制度，每班2名心理委員，定期參加培訓(xùn)；秋季學(xué)期初對全體學(xué)生進(jìn)行心理普測，建立動建立班級心理委員制度，每班2名心理委員，定期參加培訓(xùn)；秋季學(xué)期初對全體學(xué)生進(jìn)行心理普測，建立動態(tài)檔案。心理輔導(dǎo)室常態(tài)開放，提供“沙盤游戲”“情緒宣泄”等服務(wù)；針對新生適應(yīng)問題，開展“校園尋寶”團(tuán)體輔導(dǎo)活動。（三）深化文化育人內(nèi)涵1.“秋韻詩情”傳統(tǒng)文化季每日早讀10分鐘誦讀秋季詩詞（如《山居秋暝》《楓橋夜泊》），舉辦“詩詞接龍”擂臺賽。開設(shè)午讀“秋實(shí)讀書角”，推薦《秋天的童話》《豐收的秘密》等繪本與書籍，開展“親子共讀”打卡活動。學(xué)生用日記、繪畫記錄每日感悟，優(yōu)秀作品在校園“文化長廊”展示。2.傳統(tǒng)文化實(shí)踐組織“非遺進(jìn)校園”活動，邀請剪紙、皮影戲傳承人開設(shè)工作坊，學(xué)生制作“秋韻”主題非遺作品。開展“詩詞意境創(chuàng)作”比賽，學(xué)生用書法、繪畫、攝影、短視頻等形式表現(xiàn)詩詞中的秋日之美，優(yōu)秀作品制作成校園文化明信片。六、條件保障（一）組織保障：完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組（校長任組長），定期研究部署德育工作。明確各部門、各崗位德育職責(zé)，形成齊抓共管格局。（二）制度保障：修訂完善《班主任工作條例》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《德育工作考評細(xì)則》等，確保工作規(guī)范運(yùn)行。（三）經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校預(yù)算優(yōu)先保障德育活動、師資培訓(xùn)、陣地建設(shè)、表彰獎勵等所需經(jīng)費(fèi)。（四）資源保障：加強(qiáng)校內(nèi)外德育資源庫建設(shè)（案例、課件、視頻）；保障德育活動場地、器材；積極爭取社會資源支持。（五）評價激勵：完