七年級上冊英語工作計劃

第1篇：七級上冊英語教學(xué)工作計劃

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載

七班級上冊英語教學(xué)工作計劃

一、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

完成新目標(GoForIt)初中英語unitl?uintl2教學(xué)任務(wù)。新目標

英語Gofixit七班級上期有3個預(yù)備單元和12個單元學(xué)習(xí)單元以及

2個復(fù)習(xí)單元，一共是0個單元，其中第6、第12單元后面分別設(shè)

置了一個復(fù)習(xí)單元，無新的語法和句式，七班級教材在編排上由

SectionAsSectionB>Self-check三部分組成，但教材對學(xué)生的能力要

求較高，尤其表現(xiàn)在閱讀與寫作上。要切實寫出來。先說后寫，以強

帶弱，都參加寫作。

二、各單元教學(xué)重點和難點

UnitlMyname'sGina.以What'syour/his/hername?句型，獲取對

方姓名，結(jié)交新朋友。語法焦點在于my/your/her/his等形容詞性物

主代詞的用法。

Unit2Isthisyourpencil?以"LostandFound”為話題展開來尋找物

品的主人，并能正確使用is引導(dǎo)的一般疑問句，并對其作出回答。

Unit3Thisismysister?.幫助學(xué)生能得體地介紹家人和朋友，能夠使

用Isthis/that...?Yes,itis./Noitisn't.Arethese/those...?Yes,theare./No,

theyaren't.句型來正確辨認人物。

Unit4Where'smybackpack?用where句型來流利談?wù)撐锲返奈?/p>

置，難點在于方位介詞在中英文里的不同用法。

UnitsDoyouhaveasoccerball?正確運用have對所屬關(guān)系進行

問答，同時能對別人的建議談?wù)撟约旱母惺堋ＵZ法焦點在Do和Does

在不同人稱中的用法。

Unit6Doyoulikebananas?用動詞like來表達喜歡與不喜歡的食

物。難點在于可數(shù)名詞與不可數(shù)每次的運用。

Unit7Howmucharethesepants?能正確使用“Howmuch...?”對物

品價格進行問答。難點在于指示代詞this/that/these/those的正確使

用。

Unit8Whenisyourbirthday?熟練運用〃when〃引導(dǎo)的特殊疑問句

談?wù)撟约?、同學(xué)以及家人的生日。難點在于中英文中時間的不同表達

方式。

Unit9Doyouwanttogotoamovie?用〃Whatkindofmoviesdo

youlike?〃為話題來談?wù)搶﹄娪暗膼酆门c原因。難點在于want的一般

現(xiàn)在時用法（肯定句、疑問句及否定句）。

UnitlOCanyouplaytheguitar?用"Canyou/he/she...?Whatcanyou

do?〃等句型談?wù)撏瑢W(xué)的才能和愛好。語法焦點在于can的肯定句、否

定句、特殊疑問句、一般疑問句及其肯定和否定回答。

UnitllWhattimedoyougotoschool?掌握不同時間段的英語表

達法，并能用when和whattime引導(dǎo)的疑問句進行問答。

Unit12Myfavori

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載

tesubjectisscience.正確運用what,why,who,when開頭的特殊

疑問句詢問他人的喜好。同時能夠用fun,interesting,boring等描述

形容詞表達自己的感受。

三、教學(xué)目標

1.扎實基礎(chǔ)教學(xué)開學(xué)初仔細搞好音標過關(guān)教學(xué)，鞏固語言基礎(chǔ)

知識注重過程性評價，通過小組合作學(xué)習(xí)培育學(xué)生的聽、說、讀、寫

能力。

2.縮小兩極分化做好教學(xué)設(shè)計，顧及不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作,

尤其要關(guān)懷后進生,厚愛特困生，避開出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。

3.體現(xiàn)學(xué)生主體地位仔細學(xué)習(xí)《英語新課程標準》，教學(xué)從學(xué)

生的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認知水平出發(fā)，提倡體驗、實踐、參加、

合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進展學(xué)生綜合語言運用

能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成樂觀的情感態(tài)度。

四、教學(xué)要求

1、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語音

教學(xué)主要應(yīng)通過仿照來進行，從單詞讀起，升降調(diào)讀。英語教學(xué)，老

師應(yīng)提供大量聽音、仿照、實踐的機會，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)

慣。

2、根據(jù)《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對

2、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)懷后進生，厚

愛特困生，樂觀投入到愛心幫扶活動中去。要重愛好、重方法、求穩(wěn)

定、求實效，避開出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不

同的學(xué)生，要做好〃以強帶弱〃。

3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，多媒體英語教學(xué)資源，改進學(xué)生學(xué)

習(xí)方式，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)進度：

第一周(9.1-9.7)第二周(9.8-9.13):已經(jīng)完成starter的教學(xué)內(nèi)

容第三周(9.14-9.20):UnitlMyname'sGina.

第四周(9.21-9.27)：Unit2Isthisyourpencil?

第五周(9.28-10.4):Unit3Thisismysister.

第六周(10.5-10.11):Unit3Thisismysister.

第七周(10.12-10.18):Unit4Where'smybackpack?

第八周(10.19-10.25):Unit5Doyouhaveasoccerball?

第九周(10.26-11.1):Unit6Doyoulikebananas?

第十周(11.2-11.8):Unit1-6復(fù)習(xí)期中階段檢測

第十一周(11.9-11.15):Unit7Howmucharethesepants?

第十二周(11.16-11.22):Unit8Whenisyourbirthday?

第十三周(11.23-11.29):Unit9Doyouwanttogotoamovie?

第十四周(11.30-12.6):Unit9Doyouwanttogotoamovie?第

十五周(12.7-12.13):UnitlOCanyouplaytheguitar?

第十六周(12.14-12.20):UnitllWhattimedoyougoto

school?

第十七周(12.21-12.27):Unit12Myfavoritesubjectis

science.

第十八周(12.28-1.3):Unitl-12復(fù)習(xí)

元旦放假

第十九周(1.4-L10):總復(fù)習(xí)

第二十周(1.11-1.17):期末考試

第2篇：七級上冊英語教學(xué)計劃

七班級上冊英語教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語,

造成英語兩極分化嚴重，且學(xué)習(xí)樂觀性低c所以，現(xiàn)階段最重要的是

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和樂觀性，幫助他們增強信心，克服困難。

除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、

有計劃地上好課。因此制定教學(xué)計劃如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12個單元,每單元分sectiona和sectionb以

及selfcheck三部分。

sectiona：la呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)

任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對練習(xí)核心對話；2a,2b是多種聽力練習(xí)；

2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)，grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點；3a-4b提供多

種課堂活動。sectionb：la此會擴展；1b新I日知識綜合運用，同時在

原有基礎(chǔ)上有所擴展；2a,2b為聽力練習(xí)；3a-3c提供各類練習(xí)形式，

隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為制造性活

用所學(xué)知識提供各類課堂活動。selfcheck：使學(xué)生對自己的英語水平

有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言

應(yīng)用能力的評價和幽默。

三、教學(xué)措施

初一班級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。

基礎(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個初中階段，乃至高中、大

學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定

以下措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培育

語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用〃互測及

老師抽查〃及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效

果。

4、堅持檢測等形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每

月給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓

落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,

培育學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、

小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實施'"任務(wù)型'”的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運用能力

8、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近學(xué)生

實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們樂觀參加。學(xué)生通過思考、調(diào)查、

討論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,

探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)

生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

四、課程安排及教學(xué)進度：

第1周一第2周：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測

第3周一第5周unitl-unit2階段性檢測

第6周一第8周：unit3-unit4階段性檢測

第9周：unit5階段性檢測及期中考試

第10周一第12周：unit6-unit7階段性檢測

第13周一第15周:unit7-unit8階段性檢測

第16周一第17周：unit9階段性檢測

第17周一第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

一、指導(dǎo)思想：

堅持"教書育人，為人師表〃的教育宗旨，關(guān)懷每一位學(xué)生的進展,

愛崗敬業(yè)，以身作則。使學(xué)生了解英語在當今社會的重要性，增強學(xué)

生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生，做一個對

社會有用的人。

二、學(xué)生情況分析：

我所教的本屆七班級新生基礎(chǔ)很差，由于在小學(xué)英語課并未受到

足夠的重視，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音

標沒講過，甚至有一半的學(xué)生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過

上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度

也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的動力，但是整體的惰性還是很

強，我要樂觀主動的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)愛好。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地

方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的

目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿和其他學(xué)

生溝通，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課

后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒能力做

到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長期作戰(zhàn)

艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的,

急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的

辦法才是解決問題的關(guān)鍵。

三、教材分析：

本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文

化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使七班級學(xué)生基本能用英語

進行簡單的溝通。本冊書由兩部分組成，即預(yù)備篇（3個單元）和正

式篇（9個單元）。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲

錄音磁帶。

四、教學(xué)目標：

通過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進行簡單的

會話。通過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語的愛好。能保持濃

厚的學(xué)習(xí)英語愛好和樂觀主動參加實踐，以點帶面，力爭達學(xué)校教學(xué)

質(zhì)量的要求。

五、教學(xué)措施和方法

措施：

1、培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高

學(xué)習(xí)效率；

2、發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用：

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學(xué)生開口說英語的

勇氣和信心；

4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5、鼓舞學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。

6、加強聽力訓(xùn)練。

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先,

讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。

六、教學(xué)進度：

第一周：StarterUnitl(Goodmorning!)

第二周：Starterllnit2(What'sthisinEnglish?)

第三周:Starterllnit3(Whatcolorisit?)

第四周：Unitl(Myname'sGina。)

第五周：國慶節(jié)放假。

第六周：Unit2(Thisismysistero)

第七周:Unit3(Isthisyourpencil?)

第，1周：Reviewunitl-3

第九周:Unit4(Where'smyschoolbag?)

第十周:Unit5(Doyouhavesoccerball?)

第十一周：復(fù)習(xí)前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，舉行期中考試并進行總結(jié)分

析。

第十二周:Unit6(Doyoulikebananas?)

第十三周：Unit7(Howmucharethesesocks?)

第十四周：Reviewllnit6-Unit7

第十五周:Unit8(Whenisyourbirthday?)

第十六周：

Unit9(Myfavoritesubjecticienceo)

第十七周：Reviewllnit8-Unit9

第十八?十九周：復(fù)習(xí)本冊書內(nèi)容。

第二十周：舉行期末考試，進行總結(jié)，寫好試卷分析。

1、學(xué)生整體情況分析及相關(guān)對策

前幾天，去學(xué)校給新生監(jiān)考，在監(jiān)考的過程中，我校的新生都能

夠自覺遵守考場紀律，這讓我感到我校學(xué)生良好的素質(zhì)，下午在閱卷

的過程中，我分析了學(xué)生成績情況，學(xué)生成績整體不錯，但學(xué)生成績

兩級分化比較嚴重，我想，對學(xué)生掌握英語的程度不同，可以試著采

納整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，做到因材施教。

另外，學(xué)生詞匯、基本句型和語法方面有待于進一步提高，提高是為

「更好的應(yīng)用，我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。對

此，在以后的教學(xué)中，我會以這些方面作為重點來提高學(xué)生英語的綜

合素質(zhì)。

2、教材簡析

之前通過對小學(xué)和初中教材的分析，我認為，初一教材不僅對四

年小學(xué)英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固，而且還增加了一些新

的元素，這就要求，老師的教學(xué)要從鞏固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這

樣進行循序漸進的教學(xué)，不會由于知識過難而打消學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂

觀性，也不會由于內(nèi)容過于簡單而使學(xué)生失去愛好，進行科學(xué)系統(tǒng)的

教學(xué)。

初一上冊共有三個單元的預(yù)備篇和十二個單元的正式篇，每個單

元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成，以下對三部

分簡要分析：

SectionA：la呈現(xiàn)了木單元的重點詞匯，句型和相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu),

1b起到承接la的作用，為聽力練習(xí)，1c是學(xué)生之間進行的對話練習(xí)

2a和2b是擴展性的聽力練習(xí)，2c是擴展性的對話練習(xí)，另外，

GrammarFocus,這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語法知識。

從3a到4部分是課堂活動部分，這部分整體起到學(xué)習(xí)新知識和鞏固

作用。

SectionB：la和lb是在舊知識的基礎(chǔ)上添加新知識,若有1c的

話，一般為對話的練習(xí)，2a和2b都屬擴展性的聽力，若有2c的話，

一般為對話的練習(xí)，3a到4部分是多樣性的課堂活動，這部分

整體起到鞏固和擴展作用。

Selfcheck：測驗同學(xué)用自己所學(xué)的知識，有一個自我評價，教材

的趣味化也在此部分體現(xiàn)出來。

3、教學(xué)目標

首先，知識目標

運用〃直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進、因材施教等教學(xué)原

則使學(xué)生能夠正確認識書本知識，采納講授、談話、討論、演示、練

習(xí)、參觀、實驗等教學(xué)方法，使學(xué)生掌握重點詞匯、句型和語法知識

并應(yīng)用，鼓舞他們大膽的說出來，做到基本英語對話的脫口而出。

其次，能力目標

通過對初一上冊英語知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在聽、說、讀、寫整體

能力上有所提高，其中，我認為，為了深化雙語實驗學(xué)校教學(xué)特色,

應(yīng)該重點抓學(xué)生的聽和說的能力。

最后，道德目標

要使學(xué)生真正明白，學(xué)習(xí)知識是為了什么？是為了提高自身的素

質(zhì)，是為了提高自身的能力，是為了在走出雙語實驗學(xué)校的校門后,

能以煥然一新的面貌面對任何人。

4、教學(xué)措施

初一，是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期，起著基礎(chǔ)性作用，初中英語學(xué)習(xí)

的狀況，會直接影響到高中，還有大學(xué)的學(xué)習(xí)，所以初一英語教學(xué)起

著至關(guān)重要的作用，對此，在教學(xué)中，我制定了以下的措施：

（一）備課

上好一堂，我認為備課起著很重要的作用，任何一堂高質(zhì)量的課,

都離不開老師的精心備課，對此，我將做到，全心投入，在遇到不明

白的地方，及時和其他英語老師討論討論，直到問題解決為止，多聽

聽有閱歷老師的課堂教學(xué)（可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀看），學(xué)習(xí)其

教學(xué)方法，并加以總結(jié)，并鼓舞自己進行創(chuàng)新。另外，了解學(xué)生原有

的知識和能力基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)需要，對學(xué)生學(xué)習(xí)新知識可能存在的困難和

問題進行預(yù)測。

（二）課堂教學(xué)

此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，提高思想

素質(zhì)和能力的關(guān)鍵。對此，我將做到以下幾點：

首先，目標明確，明確每節(jié)課通過老師的課堂教學(xué)后，學(xué)習(xí)應(yīng)達

到的水平（在心理學(xué)上，叫做最近進展區(qū)），要最大限度的擴大學(xué)生

的最近進展區(qū)，這里主要包括：知識水平、能力水平、素質(zhì)水平。

其次，內(nèi)容正確，要保證教給學(xué)生知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性和正確

性。

第三，方法得當，要選擇合理的教學(xué)方法，并且科學(xué)地運用其方

法，盡量做到因材施教，最大限度地進展學(xué)生的潛能。

第四，組織有效，我認為這個方面起到主導(dǎo)作用，一個班級擁有

一個良好的課堂秩序，是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)性因素，作為一名老師,

要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活躍，這樣，才有利于學(xué)生思考

深化。

第五，相互體驗，〃教學(xué)〃老師的教要起到主導(dǎo)作用，學(xué)生的學(xué)

要起到主動作用，學(xué)生和老帥要以樂觀的狀態(tài)體驗教學(xué)，這樣才

能提高教學(xué)的效果。

（三）課外作業(yè)的布置和批改

我將做到幾下幾點：

第一，形式多樣：根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生布置可以鍛煉其

各方面能力的作業(yè)，難易要適中。

第二，要求明確：對所布置的作用提出明確的要求，便于學(xué)生及

時有效的完成。

第三，及時反饋：要及時給學(xué)生批改作業(yè)，并在批改的過程中,

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點，尤其是大多數(shù)同學(xué)存在的典型錯誤，分析產(chǎn)生的

原因，以便于下次講解，并對作業(yè)進行鑒定。

（四）課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)環(huán)節(jié)是對以上幾個環(huán)節(jié)的補充，在此方面，我將做到:

從實際出發(fā)，對學(xué)生進行因材施教，加強思想教育的指導(dǎo)，提高學(xué)生

學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。

（五）教學(xué)評價

首先，老師自我評價，通過自己體驗到的教學(xué)過程，總結(jié)自己教

學(xué)的長處與不足，發(fā)揚長處，努力改進不足，及時和其他老師進行溝

通。

其次，學(xué)生評價，可以通過考試、競賽等途徑，對學(xué)習(xí)學(xué)生情況

進行總結(jié)評價（注意德育），進而指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)目標和方式。

結(jié)語：我將克服困難，不斷學(xué)習(xí)，求真求實，為使英語教學(xué)成為

歷城雙語實驗學(xué)校特色多做貢獻。

一、指導(dǎo)思想

仔細學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱和全冊教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系,

把握重點單元和章節(jié)，在此基礎(chǔ)上制訂全學(xué)期授課計劃。掌握教材的

教育因素和知識點，根據(jù)教材和學(xué)生的實際，確定重點難點，明確德

育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培育等各項教學(xué)目標，精心設(shè)計教學(xué)程序，

選定最佳教學(xué)方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教

學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，樂觀推動素質(zhì)教育。

二、教學(xué)目標

在新課程理論的指導(dǎo)下，我將以學(xué)校教育處和英語教研組工作計

劃為指導(dǎo)，樂觀聽課，加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)期英語教學(xué)目

標。并樂觀參加教科研活動，加強理論學(xué)習(xí)，努力使自身的教學(xué)水平、

'業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語

知識，訓(xùn)練英語的聽說能力，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和運用英語的

能力，最終使學(xué)生從〃學(xué)會英語〃向”會用英語〃進展。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔任七班級（5）、（6）班的英語教學(xué)工作，七（5）班

共有學(xué)生57人，男生33個，女生24個。七（6）班有學(xué)生57人，

男生32個，女生25個。在這些學(xué)生中，兩個班均是男生人數(shù)大于女

生，學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和聽說能力水平不一，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)

接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，大部分學(xué)生聽

起來都很吃力。面對學(xué)生掌握英語的程度不一，我將采納高效課

堂模式，分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高

他們的英語水平。另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識

方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)

英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏

小組合作意識；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)

課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,

不注意知識的鞏固和積累。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英

語的愛好和樂觀性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給

予引導(dǎo)之外，更重要的是在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有

計劃地上好課。

四、教材分析

本書共12個單元，其中包括3個預(yù)備單元和9個正式單元。本

書在之前教材的基礎(chǔ)上有所變動，對Self-check部分刪除，新增加了

音標部分，另外對教材重新進行了整合。每個單元都列出明確的語言

目標、主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A

和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合

的語言運用。

五、教學(xué)重點和難點

本書教學(xué)的重點和難點在于根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知規(guī)

律導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容；運用每單元的知識點在課堂上組織學(xué)生進行結(jié)

對和小組練習(xí)；組織學(xué)生在課堂上運用英語完成各類任務(wù)及對學(xué)生完

成任務(wù)的情況作出評價等。

六、具體工作

其一，我必須仔細細致的鉆研課程，一步步切實做到“研〃課c首

先，我必須仔細貫徹學(xué)校布置的提前一周備課任務(wù)，結(jié)合學(xué)校配備的

《初中同步英語鼎尖教案》《英語新目標老師教學(xué)用書》及《新課程

英語成長資源》等教輔材料，把握課程的重難點，在教材上仔細圈點

勾畫，初步思考設(shè)計教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出

現(xiàn)的問題與困惑，自我實現(xiàn)初步備課；其次，我會利用每周一次的組

內(nèi)教研活動與課下的閑暇時間，與大家主動溝通探討新課的教授方法,

對于有疑問的知識點主動提問求教，及時化解疑難；另外，值得一提

的是，在每節(jié)課前，我都會再次修改導(dǎo)學(xué)案，在初次備課的基礎(chǔ)上，

根據(jù)學(xué)生最近期的學(xué)習(xí)水平，仔細斟酌教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，尤其是各個

環(huán)節(jié)時間的分配。最后一步，也是不容忽視的一步就是在每次課下，

我會在第一時間反思木節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)成敗的原因，并及時記

錄。

其二，我要樂觀聽課、評課。我要抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，樂觀地

參加聽課，在聽課過程中對比自我，獲得提升。通過師徒結(jié)對，多向

我的師傅王琳老師請教，同時加強不同班級英語老師間的相互聽課，

向新老老師學(xué)習(xí)，以取長補短，提高老師的教學(xué)水平。聽課時作好詳

實筆記，并在課后交換意見，以相互學(xué)習(xí)，共同進步。

其三，做好課后輔導(dǎo)工作，七班級學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能

力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問

題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生RJ學(xué)

習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生

的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,做好優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，并

對后進生及時做好扶差工作，以提高合格率。盡量地去了解學(xué)生的心

理特征。另外，有相當一部分學(xué)生很膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對

這種情況，要盡量去了解每一個學(xué)生，摸準他們的心理脾氣，在教學(xué)

中尊重他們，關(guān)懷體貼他們，及時鼓舞他們。對那些雙差生，應(yīng)滿懷

熱情地關(guān)懷愛惜他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。

從贊美著手，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理

解和尊重。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓舞他們，盡量地

捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

另外，作為一名教齡不長的年輕老師，我必須不斷給自己充電,

充實自我。樂觀進讀教學(xué)專著，并寫心得體會。能夠抓住機會樂觀參

加教學(xué)評優(yōu)活動，多落實課改方案。同時作為英語老師堅持養(yǎng)成聽英

語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報紙和雜志的習(xí)慣，以不斷提高自己

的英語水平，適應(yīng)新時期對英語老師的要求。

總之，有了目標、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太

遙遠。我將一直懷揣〃有效教學(xué)"的先進理念，矢志不渝地與我校所有

優(yōu)秀的老師為伍，緊追〃有效教學(xué)〃的步伐，在實踐中思考，在思考中

尋求進步，力爭實現(xiàn)自我更大地提升！

第3篇：七班級上冊英語教學(xué)工作計劃

20xx年七班級上冊英語教學(xué)工作計劃

茅竹中心校蔣玲梅

一、指導(dǎo)思想

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語,

造成英語兩極分化嚴重，且學(xué)習(xí)樂觀性低C所以，現(xiàn)階段最重要的是

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和樂觀性，幫助他們增強信心，克服困難。

除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、

有計劃地上好課。因此，制定教學(xué)計劃是非常重要的。

二、教材分析

本套七班級教材共分十個單元，每單元分SectionA和SectionB

以及Selfcheck三部分。

SectionA:la呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)

任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對練習(xí)核心對話；2a,2b是多種聽力練習(xí)；2c

呈現(xiàn)不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點;3a-4b提供多

種課堂活動。

SectionB:la此會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)

上有所擴展；2a,2b為聽力練習(xí)；3a-3c提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)

內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為制造性活用所學(xué)知

識提供各類課堂活動。

Selfcheck:使學(xué)生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包

括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用能力的評價和幽默卡通。

三、教學(xué)措施

七班級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不好，直

接影響學(xué)生整個初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好七

班級英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施：

（一）注重發(fā)音教學(xué)，加強語音教學(xué)的趣味性

語音是語言的基礎(chǔ)，學(xué)好語音不但有利于正確地以聲音的方式表

達思想，而且對詞匯的學(xué)習(xí)和記憶力大有幫助。作為七班級的英語老

師要特別注重發(fā)音的教學(xué)，更要重視發(fā)音的正確性，克服學(xué)生發(fā)音不

準的缺點。所以，老師如何講解48個音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較,

讓學(xué)生掌握好發(fā)音規(guī)律，并且要像小學(xué)一樣，采納多種的教學(xué)方法和

充分利用多媒體，讓學(xué)生感到意興盎然，增強教學(xué)效果，就顯得尤其

重要。根據(jù)小學(xué)對發(fā)音教學(xué)不夠嚴格的特點，在單詞教學(xué)中就要注意

元音字母組合，元音和輔音字母組合,輔音連綴，以及多音節(jié)的劃分，

句子朗讀等方面的準確性和趣味性。還可以針對七班級學(xué)生生性活潑

好動的特點，選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及

小短文等，讓學(xué)生在有趣的活動中鞏固所學(xué)音標和讀音規(guī)則，為掌握

好單詞打下好基礎(chǔ)。課堂中實行多種多樣的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)的教

學(xué)模式，提高課堂效率。多進行一些〃英語小競賽〃、〃口語交際〃、〃情

景對話〃等活動。

（二）、以舊引新，重視中小學(xué)英語知識的聯(lián)系

初中英語課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的，重現(xiàn)率高。在

講授單詞時，可采納以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造

句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用C也

可根據(jù)同音、形同音不同的詞的特點，寫出學(xué)過的詞匯。為此，可讓

學(xué)生準備一本詞匯本，每教一個詞，就要求他們寫出與此單詞發(fā)音相

近或詞形相似的單詞，看誰說得多，寫得快。

（三）在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯

大家都知道，詞是為句子準備，是語言的建筑材料。作為七班級

學(xué)生，他們在小學(xué)時已掌握大量的詞匯及短語（大約七百五十個）。

因此，可以利用學(xué)生在小學(xué)己掌握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)

詞匯，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作

來幫助理解，以英語解釋英語，新詞在句中產(chǎn)生，這樣能使學(xué)生更容

易掌握新學(xué)詞匯，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可實行看圖提問、

創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞，不但學(xué)得真實、巧妙、自然,

而且對于口語訓(xùn)練和交際能力的提高大有好處。

（四）重視后進生的培育。

多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導(dǎo)其

學(xué)習(xí)。雖然新課程的改革對老師和學(xué)生都提出了更高的要求，但在七

班級階段決不能出現(xiàn)有英語成績落后的情況。要及時檢查，及時補救。

爭取每周都要進行一次大的檢查。

（五）教學(xué)上和生活中注意因材施教，做到〃一視同仁〃關(guān)懷差生,

對其循循善誘，耐心教育。

（六）平時多與學(xué)生進行思想溝通，了解其思想動向，關(guān)懷學(xué)生

學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時助其克服困難。

（七）團結(jié)協(xié)作，共同進步。老師之間互相學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，做

好七班級的教學(xué)工作。

四、教學(xué)進度

九月份48個音素、26個字母會讀、會寫、會寫音標。

Unit1

十月份Unit2Unit3

H■?一月份Unit4UnitsUnit6Unit7

十二月份Unit8Unit9UnitlO

一月份復(fù)習(xí)考試

第4篇：七班級英語上冊教學(xué)工作計劃

七班級英語教學(xué)工作計劃

一、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

完成新目標（GoForIt）初中英語unitl?uintl2教學(xué)任務(wù)。新目

標英語Gofoht七班級上冊有3個預(yù)備單元和12個單元學(xué)習(xí)單元以

及2個復(fù)習(xí)單元，一共是。個單元，其中第

6、第12單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元，無新的語法和句式。

七班級教材在編排上由SectionA、SectionB、Self-check三部分組成，

但教材對學(xué)生的能力要求較高，尤其表現(xiàn)在閱讀與寫作上。

二、各單元教學(xué)重點和難點

UnitlMyname'sGina.以What'syour/his/hername?句型，獲取對

方姓名，結(jié)交新朋友。語法焦點在于my/your/her/his等形容詞性物

主代詞的用法。Unit2Isthisyourpencil?以“LostandFound”為話題展

開來尋找物品的主人，并能正確使用is引導(dǎo)的一般疑問句，并對其作

出回答。

Unit3Thisismysister.幫助學(xué)生能得體地介紹家人和朋友，能夠使

用

Isthis/that...?Yes;itis./Noitisn't.Arethese/those...?Yes,theyare./

No,theyaren't.句型來正確辨認人物。

Unit4Where'smybackpack?用where句型來流利談?wù)撐锲返奈?/p>

置，難點在于方位介詞在中英文里的不同用法。

UnitsDoyouhaveasoccerball?正確運用have對所屬關(guān)系進行

問答，同時能對別人的建議談?wù)撟约旱母惺?。語法焦點在D。和Does

在不同人稱中的用法。

Unit6Doyoulikebananas?用動詞like來表達喜歡與不喜歡的食

物。難點在于可數(shù)名詞與不可數(shù)每次的運用。

Unit7Howmucharethesepants?能正確使用〃Howmuch…？”對物

品價格進行問答。難點在于指示代詞this/that/these/those的正確使

用。

Unit8Whenisyourbirthday?熟練運用“when〃引導(dǎo)的特殊疑問句

談?wù)撟约?、同學(xué)以及家人的生日。難點在于中英文中時間的不同表達

方式。

Unit9Doyouwanttogotoamovie?用〃Whatkindofmoviesdo

youlike?〃為話題來談?wù)搶﹄娪暗膼酆门c原因。難點在于want的一般

現(xiàn)在時用法（肯定句、疑問句及否定句）。UnitlOCanyouplaytheguitar?

用"Canyou/he/she...?Whatcanyoudo?”等句型談?wù)撏瑢W(xué)的才能和愛

好。語法焦點在于can的肯定句、否定句、特殊疑問句、一般疑問

句及其肯定和否定回答。

UnitllWhattimedoyougotoschool?掌握不同時間段的英語表

達法，并能用when和whattime引導(dǎo)的疑問句進行問答。Unit12My

favoritesubjectisscience,正確運用what,why,who,when開頭的特殊

疑問句詢問他人的喜好。同時能夠用fun,interesting,boring等描述

形容詞表達自己的感受。

三、教學(xué)目標

1.扎實基礎(chǔ)教學(xué)開學(xué)初仔細搞好音標過關(guān)教學(xué)，鞏固語言基礎(chǔ)

知識注重過程性評價，培育學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

2.縮小兩極分化做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)懷后

進生，厚愛特困生，樂觀投入到愛心幫扶活動中去。要重愛好、重方

法、求穩(wěn)定、求實效，避開出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。

3.牢固〃腰桿子〃仔細學(xué)習(xí)《英語新課程標準》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)

習(xí)愛好、生活閱歷和認知水平出發(fā)，提倡體驗、實踐、參加、合作與

溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進展學(xué)生綜合語言運用能力，

使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成樂觀的情感態(tài)度、主動思維和大膽實

踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程，挺直〃腰桿子〃，使

〃腰桿子〃不軟。

四、教學(xué)要求

1、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語音

教學(xué)主要應(yīng)通過仿照來進