教學(xué)設(shè)計(jì)表

一、基本信息

學(xué)校

課名Treesinourdailylives教師姓名

學(xué)科（版

上海牛津版章節(jié)七下Unit4Reading

本）

課時(shí)第1課時(shí)年級(jí)七年級(jí)

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）技能

1.通過學(xué)習(xí)一段學(xué)生和科學(xué)家之間關(guān)于樹木在我們?nèi)粘Ｉ钪凶饔玫脑L談，加深了

解樹木對(duì)人類的重要貢獻(xiàn)。

2.學(xué)會(huì)如何用英文談?wù)摌淠镜闹匾浴?/p>

3.通過蛛型圖，讓學(xué)生清楚文章的脈絡(luò)，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯歸納能力。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生愛惜樹木的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綠色生活的態(tài)度。

三、學(xué)習(xí)者分析

【英語水平和性格特點(diǎn)】

授課班級(jí)為金華學(xué)校七（4）班，學(xué)生多為12至13歲的兒童，共39人。七年級(jí)

是中學(xué)的起始年級(jí)，學(xué)生來自不同小學(xué)的不同層次，原有的英語水平參差不齊。如何

在同一課堂中滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要是對(duì)老師課堂教學(xué)的最大挑戰(zhàn)。七年齡段

的學(xué)生心理年齡較小，對(duì)身邊的環(huán)境充滿了好奇當(dāng)談?wù)摰礁信d趣的話題，課堂氣氛一

般比較活躍，但思維也容易發(fā)散到與主題聯(lián)系不太緊密的范圍。本單元的主題為“保

護(hù)樹木”，這個(gè)話題比較貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生的直觀感受性也較強(qiáng)。

【已有知識(shí)】

另外，學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)的Unit3TheEarth已經(jīng)學(xué)過地球之美、地球污染以及

如何保護(hù)地球的相關(guān)詞匯和知識(shí)。如TheEarthprovidesuswithair,water,and

food.Wemuststopdoingthese.ItisimportantforustoprotecttheEarth

forourfuture等等。為了讓學(xué)生更加容易地完成閱讀任務(wù)，課前布置學(xué)生頭腦風(fēng)

暴，激活已有的背景知識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.Letthestudentsknowwhytreesaresoimportantinourdailylife.

2.Letthestudentsknowhowtoprotectthetreesinourdailylife.

3.Thestudentscantalkabouttheimportanceoftrees.

【解決措施】

預(yù)測(cè)整節(jié)課的任務(wù)當(dāng)中，難度最高的是【Task4】通過小組合作表演“光頭強(qiáng)與熊”

的對(duì)話，學(xué)會(huì)用英文談?wù)摌淠镜闹匾?。為了幫助學(xué)生完成此任務(wù)，本節(jié)課各個(gè)任務(wù)

從易到難，環(huán)環(huán)相扣。1.先通過學(xué)生熟悉的“光頭強(qiáng)和熊”的動(dòng)畫故事輕松引入本節(jié)

課的話題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題Ifyouarebears,trytoaskLoggerVicknottocut

downthetreesandtellhimtheimportanceoftrees進(jìn)入本節(jié)課。2.要求學(xué)生

在課前獨(dú)立完成“頭腦風(fēng)暴”的任務(wù)，再讓學(xué)生在課上小組討論、分享【Task1],

把已有的背景知識(shí)激發(fā)出來。3.老師幫助學(xué)生初步了解閱讀篇章的結(jié)構(gòu)，給學(xué)生足

夠的“搭手架”，讓學(xué)生根據(jù)提示分段并獲取段落大意【Task2]。3.為了讓學(xué)生清

楚文章的脈絡(luò)，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯歸納能力，制作了思維導(dǎo)圖的形式幫助理清思路

[Task3]o4.通過觀看《地球之歌》的微視頻，討論Whatwillhappenifthere

aren11anytreesintheworld,從而讓學(xué)生加強(qiáng)愛護(hù)樹木的意識(shí)，也為最后的角

色表演作鋪墊。5.最后，精心設(shè)計(jì)光頭強(qiáng)與熊的對(duì)話，讓學(xué)生小組合作角色扮演，用

英文談?wù)摌淠镜闹匾?，首尾呼?yīng)。Task4通過前面各環(huán)節(jié)的鋪墊，便迎刃而解。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

起止媒體

時(shí)間作用

教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)

及分

-'”)析

為學(xué)生掃運(yùn)用

0'00''學(xué)生在家里點(diǎn)播微課，

Reading的單詞朗讀和自學(xué)詞匯。

微課學(xué)習(xí)清英語課了

堂教學(xué)的用法講解。Camtasia

05,29**Studio

障礙一新制々

單詞。微課

1.通過游

戲，幫助

1.Greetingand

學(xué)生復(fù)習(xí)

presentthe1.Thestudents

微課里的

learningobjectives.readthelearning

新單詞。

objectives.

2.Games：Catchthe

2.通過

newwords.2.Thestudents

6'0「學(xué)生熟悉Hiteach

readthenewwords

Leadin的“光頭3.Leadinthetopic的計(jì)

loudlyandplay分板

H'33"強(qiáng)和熊”withthestoryof

thegame.

的動(dòng)畫故LoggerVick,andask：

事，輕松Ifyouarebears,try2.Thestudents

引入本節(jié)toaskLoggerVickthinkaboutthe

課的話nottocutdownthequestion.

題。trees?

1.檢查課

前作業(yè)。

2.小組.能Brainstorming：Guide

Hiteach

分享并展themsharethe

BeforeH'34'Thestudents的計(jì)

示課前作answersaboutTask1

reading:sharetheanswers分板

業(yè)，把已ingroupsandreportingroupsand

和計(jì)

Task118'46"有的背景inclass.

reportinclass.時(shí)器

知識(shí)激發(fā)

出來，

能根據(jù)提Hiteach

DividethepassageStudentsdivide的計(jì)

18'47'示分段并

Whileinto3partsandtrythepassageinto3分板，

獲取段落

reading：towritedownthepartsandfindout運(yùn)用

Task2大意，初mainideaofeach

22'16"themainideaofInspirati

步了解篇part.eachpart.on制

章的結(jié)作思

構(gòu)。維導(dǎo)

圖

1.Readthefirstpart

andask：Whydoyou

saytreesaremajor

L分段閱fightersagainstair

Hiteach

pollution?

讀，降低1.Thestudents的計(jì)

難度，2.Readthesecondreadthefirst,分板、

partandask：Whatthesecondandthe

2.通過蛛計(jì)時(shí)

22'17'canwemakefromthirdpartand

While型圖，讓器、挑

trees?answerandthe

reading：學(xué)生清楚人，

Task3questions.Inspirati

32'03"文章拘脈3.Guidethestudents

on制

絡(luò)，初步finishthespider2.Students

作思

培養(yǎng)學(xué)生gram.completethe

維導(dǎo)

的邏輯歸spidergram.

4.Readthethirdpart圖

納能力

andask：Whyare

treesindangernow?

1.通過觀

看《地球1.GuidetheHiteach

之歌》的studentswatchthe的計(jì)

分板、

微視頻和video<theSongofthe

討論，從Earth>anddiscuss：計(jì)時(shí)

1.Studentswatch

而加強(qiáng)愛Whatwillhappenif器，

thevideoandWonder

護(hù)樹木的therearen'tany

After32'04'discusstheshare

意識(shí)，也treesintheworld?Video

question.Editor

reading：為最后的

2.Guidethestudents軟件

Task443'13"角色表演2.Thestudents

actouttheplayin制作

作鋪墊。actouttheplay

groups：Trytoask了《地

2.小組合ingroups.

LoggerVicknotto球之

作角色扮

cutdownthetrees歌》的

演，用英

andtellhimthe微視

文談?wù)摌?/p>

importanceoftrees.頻

木的重要

性，首尾

呼應(yīng)，

1.學(xué)生通

過合作制

作環(huán)保海

報(bào)認(rèn)識(shí)到

應(yīng)該如何

1.Studentsin