八年級歷史課時教案課題使用人王紹衛(wèi)編號06課型新授課課時1課時主備人王紹衛(wèi)日期9.13教學(xué)目標(biāo)知識與技能：.了解義和團(tuán)運(yùn)動的興起和發(fā)展，通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析義和團(tuán)運(yùn)動的斗爭對象是帝國主義，得出當(dāng)時中國社會的主要矛盾是中華民族與帝國主義之間的矛盾。培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。了解八國聯(lián)軍侵華的基本史實(shí)，掌握《辛丑條約》的內(nèi)容。結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析《辛丑條約》的簽訂給中華民族造成的嚴(yán)重危害，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力。過程與方法：運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示圖片、資料、利用民謠，動手設(shè)計(jì)“歷次侵華戰(zhàn)爭、簽訂的條約及影響”的知識結(jié)構(gòu)圖等形式，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，體現(xiàn)了“活動、民主、自由”的新理念。運(yùn)用圖表，比較歷次侵華戰(zhàn)爭和簽訂的條約內(nèi)容，得出中國人民遭受的災(zāi)難越來越深重的史實(shí)。情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)八國聯(lián)軍侵華的史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識到這是20世紀(jì)初帝國主義列強(qiáng)對外侵略掠奪空前野蠻、殘暴的殖民戰(zhàn)爭，中國人民不會忘記1900年的國恥與國難。中華民族有著堅(jiān)決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)，義和團(tuán)的英勇抵抗，顯示了中國人民不屈不撓的斗爭精神，是阻止帝國主義列強(qiáng)瓜分中國的最主要、最直接的原因。重點(diǎn)八國聯(lián)軍侵華的史實(shí)，《辛丑條約》的主要內(nèi)容。難點(diǎn)分析《辛丑條約》對中華民族的危害。學(xué)法閱讀、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、討論、歸納比較等教法圖片、視頻展示；導(dǎo)讀導(dǎo)議；講解。板書設(shè)計(jì)第5課八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭一、八國聯(lián)軍侵占北京1.義和團(tuán)運(yùn)動的興起和發(fā)展2.八國聯(lián)軍侵華和義和團(tuán)廊坊大捷3.天津的失陷和八國聯(lián)軍侵占北京二、《辛丑條約》1.《辛丑條約》的簽訂及其主要內(nèi)容2.《辛丑條約》的影響教學(xué)過程環(huán)節(jié)知識點(diǎn)教師活動學(xué)生活動估時導(dǎo)入新課漫畫、帝義瓜分圖投放圖片，問面對帝國主義侵略，中華民族到了亡國關(guān)頭，中國人民是怎樣做的？導(dǎo)入新課。回答問題激發(fā)興趣2’落實(shí)課標(biāo)理解課標(biāo)了解八國聯(lián)軍侵華的史實(shí)；結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，分析《辛丑條約》對中國民族危機(jī)全面加深的影響。投放課標(biāo)內(nèi)容閱讀課標(biāo)內(nèi)容明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1’解讀課標(biāo)同步探究過程指導(dǎo)自主探究組織展示交流，進(jìn)行評價展示交流作出評價6’一、風(fēng)云初起—義和團(tuán)運(yùn)動投放義和團(tuán)戰(zhàn)士、使用武器、旗幟口號圖，以及義和團(tuán)戰(zhàn)士殺敵圖，導(dǎo)思導(dǎo)議義和團(tuán)運(yùn)動的發(fā)展及性質(zhì)。讀書、看圖小組討論展示交流認(rèn)識：反帝愛國運(yùn)動5’二、古都嗚咽—八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭1、原因：2、經(jīng)過3、罪行導(dǎo)讀導(dǎo)議：1、八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的原因是什么？2、八國聯(lián)軍指的是哪八個國家？由誰率領(lǐng)3、1900年8月，攻占了那個地方？在此地犯下了哪些滔天的罪行？導(dǎo)讀：八國聯(lián)軍侵華圖，燒殺搶掠圖片和文字資料，以及日法英等國人自供狀，問，作為中國人有什么感想？讀書，自主學(xué)習(xí)展示交流看圖讀史料小組討論談?wù)劯邢?’教學(xué)過程環(huán)節(jié)知識點(diǎn)教師活動學(xué)生活動估時落實(shí)課標(biāo)解答課標(biāo)三、晚清悲歌—《辛丑條約》1、內(nèi)容2、影響投放簽字儀式圖，指導(dǎo)學(xué)生記憶條約內(nèi)容。列表分析條約簽訂的危害和影響導(dǎo)思一：瓦德西的話，結(jié)合上述材料分析，列強(qiáng)沒有把中國變成殖民地的原因？導(dǎo)思二：列表說出，帝國主義列強(qiáng)是通過哪些戰(zhàn)爭和條約把中國一步步變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?？看圖記憶條約內(nèi)容比一比，看誰急得快列表分析，討論的出條約簽訂給中國社會帶來哪些危害及影響。閱讀材料，聯(lián)系所學(xué)得出結(jié)論并展示交流。列表比較，形成認(rèn)識9’運(yùn)用課標(biāo)指導(dǎo)完成，方法點(diǎn)撥同步探究的開放作業(yè)小組討論得出結(jié)論代表展示9’反思完善通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有何收獲？（提示：學(xué)習(xí)了哪些重大事件?你有何感悟和認(rèn)識？還有哪些疑惑？）合作探究說說自己的收獲和心得5’教學(xué)小結(jié)通過列表比較四次戰(zhàn)爭及三個不平等條約對中國社會影響的不斷擴(kuò)大，來指導(dǎo)學(xué)生理解中國社會是如何一步步淪為半致命地半封建社會的“無盡黑暗”的。并分析為變?yōu)橹趁竦氐闹饕蚴侵袊嗣?/p>