注意的品質(zhì)及提升方法考題一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.學(xué)生在課堂上一邊聽講，一邊記筆記，這體現(xiàn)了注意的哪種品質(zhì)？（）A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移2.百米競(jìng)賽的預(yù)備信號(hào)與起跑信號(hào)間隔2秒比較合適，相隔太長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)起跑信號(hào)，影響運(yùn)動(dòng)員成績(jī)，原因是（）A.注意的選擇性B.注意的分配C.注意的起伏D.注意的指向性3.一個(gè)人在做某件事情時(shí)能夠長(zhǎng)時(shí)間保持注意，這反映了注意的（）品質(zhì)。A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移4.老師在課堂上要求學(xué)生“看黑板，集中注意力”，這是為了喚起學(xué)生的（）A.無意注意B.有意注意C.有意后注意D.不隨意注意5.一般來說，個(gè)體在同一時(shí)間內(nèi)能夠清楚地把握對(duì)象的數(shù)量，被稱為（）A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移6.小明在寫作業(yè)時(shí)，容易被周圍的聲音吸引而分心，這說明他的（）較差。A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移7.司機(jī)開車時(shí)，需要一邊操作方向盤，一邊觀察路況，這體現(xiàn)了注意的（）A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移8.當(dāng)一個(gè)人專注于某一事物時(shí)，往往會(huì)對(duì)周圍的其他事物“視而不見、聽而不聞”，這體現(xiàn)了注意的（）A.指向性B.集中性C.選擇性D.分配性9.學(xué)生上完一節(jié)英語課后，馬上開始上數(shù)學(xué)課，這是注意的（）A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移10.注意的兩種最基本的特性是（）A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.指向性與分散性D.集中性與緊張性11.下列哪種情況不屬于注意的品質(zhì)范疇（）A.注意的轉(zhuǎn)移B.注意的分散C.注意的分配D.注意的穩(wěn)定性12.能夠長(zhǎng)時(shí)間地集中注意做一件事情，這種能力反映了注意的（）品質(zhì)。A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移13.老師講課時(shí)聲音抑揚(yáng)頓挫，目的是為了吸引學(xué)生的（）A.無意注意B.有意注意C.有意后注意D.隨意注意14.注意使心理活動(dòng)選擇有意義的、符合需要的和與當(dāng)前活動(dòng)相一致的事物，避開或抑制其他無意義的、附加的、干擾當(dāng)前活動(dòng)的事物，這體現(xiàn)了注意的（）功能。A.選擇B.保持C.調(diào)節(jié)D.監(jiān)督15.個(gè)體在同一時(shí)間內(nèi)能夠清楚地感覺到的對(duì)象的數(shù)量，指的是（）A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移16.注意在時(shí)間上的特性表現(xiàn)為（）A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移17.注意分配的條件不包括（）A.同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)都很熟練B.同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)之間有內(nèi)在聯(lián)系C.同時(shí)進(jìn)行的活動(dòng)中只有一種是生疏的D.同時(shí)進(jìn)行的活動(dòng)必須使用同一感覺通道18.學(xué)生在課堂上突然被窗外的鳥叫聲吸引，這屬于（）A.無意注意B.有意注意C.有意后注意D.隨意注意19.人們根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上，這是注意的（）A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移20.注意的起伏現(xiàn)象又叫（）A.注意的分散B.注意的動(dòng)搖C.注意的轉(zhuǎn)移D.注意的分配二、判斷題（每題1分，共10分）1.注意的穩(wěn)定性就是注意長(zhǎng)時(shí)間地固定在某一事物上。（）2.注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)，把注意指向不同的對(duì)象，同時(shí)從事幾種不同活動(dòng)的現(xiàn)象。（）3.無意注意是一種沒有預(yù)定目的、不需要意志努力的注意，所以它對(duì)學(xué)習(xí)沒有任何積極作用。（）4.注意的廣度是指一個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)能夠清楚地把握注意對(duì)象的數(shù)量。（）5.注意的轉(zhuǎn)移就是注意的分散，二者沒有本質(zhì)區(qū)別。（）6.有意注意是有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意。（）7.個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，其注意的廣度就越大。（）8.注意的起伏是一種不良的注意品質(zhì)，應(yīng)該盡量避免。（）9.要提高注意的分配能力，需要使同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)達(dá)到自動(dòng)化程度。（）10.引起無意注意的原因只有客觀刺激物的特點(diǎn)。（）三、填空題（每題2分，共20分）1.注意的品質(zhì)包括注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、__________和注意的轉(zhuǎn)移。2.注意的__________是指注意在同一對(duì)象或同一活動(dòng)上所能持續(xù)的時(shí)間。3.注意的指向性是指心理活動(dòng)有選擇地反映一定的對(duì)象，而__________其余的對(duì)象。4.同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)的復(fù)雜程度、熟悉程度和__________對(duì)注意分配有很大影響。5.有意后注意是在有意注意的基礎(chǔ)上，經(jīng)過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練或培養(yǎng)個(gè)人對(duì)事物的__________而達(dá)到的。6.注意的集中性是指心理活動(dòng)停留在被選擇對(duì)象上的強(qiáng)度或__________。7.引起無意注意的主觀條件包括人本身的狀態(tài)，即人的需要、興趣、態(tài)度以及__________等。8.注意的分配是有條件的，其中一個(gè)條件是同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)之間要有__________。9.注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象__________到另一個(gè)對(duì)象上。10.注意的起伏是指人的注意不能長(zhǎng)時(shí)間地保持__________，而是間歇地加強(qiáng)和減弱。四、簡(jiǎn)答題（每題15分，共30分）1.簡(jiǎn)述提升注意穩(wěn)定性的方法。2.簡(jiǎn)要說明如何培養(yǎng)學(xué)生的注意品質(zhì)。答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.B4.B5.A6.B7.C8.B9.D10.B11.B12.B13.A14.A15.A16.B17.D18.A19.D20.B二、判斷題1.×（注意的穩(wěn)定性并不意味著注意長(zhǎng)時(shí)間地固定在某一事物上，而是指注意保持在某一活動(dòng)上的時(shí)間。）2.√3.×（無意注意雖然沒有預(yù)定目的、不需要意志努力，但它對(duì)學(xué)習(xí)也有積極作用，如能幫助學(xué)生突然獲得某些知識(shí)等。）4.√5.×（注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新任務(wù)主動(dòng)把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象；注意的分散是指注意離開了當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而被無關(guān)的事物所吸引，二者有本質(zhì)區(qū)別。）6.√7.√8.×（注意的起伏是一種正常的注意現(xiàn)象，不是不良品質(zhì)，無法避免。）9.√10.×（引起無意注意的原因包括客觀刺激物的特點(diǎn)和人本身的狀態(tài)兩方面。）三、填空題1.注意的分配2.穩(wěn)定性3.離開4.自動(dòng)化程度5.直接興趣6.緊張度7.情緒狀態(tài)8.內(nèi)在聯(lián)系9.轉(zhuǎn)移10.固定狀態(tài)四、簡(jiǎn)答題1.提升注意穩(wěn)定性的方法：-明確活動(dòng)目的和任務(wù)，目的越明確，注意越穩(wěn)定。-合理組織活動(dòng)，使活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣、活動(dòng)形式多變。-培養(yǎng)間接興趣，對(duì)活動(dòng)結(jié)果的興趣有助于保持注意。-排除外界干擾，創(chuàng)造良好的環(huán)境減少分心