基于核心素養(yǎng)的高中英語學(xué)科育人現(xiàn)狀調(diào)查研究一、引言隨著教育改革的不斷深入，核心素養(yǎng)已經(jīng)成為教育教學(xué)的重要指導(dǎo)思想。高中英語學(xué)科作為培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力、國際視野及語言綜合運(yùn)用能力的重要途徑，其實(shí)施情況與育人現(xiàn)狀值得深入研究。本文以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，對(duì)高中英語學(xué)科育人現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，旨在為提升英語教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提供參考。二、研究方法本研究采用定量與定性相結(jié)合的研究方法。首先，通過問卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)，了解學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法及實(shí)際學(xué)習(xí)情況等信息。其次，采用訪談法，對(duì)部分教師及學(xué)校管理者進(jìn)行深入訪談，了解學(xué)校在英語教學(xué)過程中的實(shí)際做法及遇到的問題。最后，對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行綜述，綜合分析國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。三、研究內(nèi)容與結(jié)果（一）學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)持有積極態(tài)度，認(rèn)為英語對(duì)于未來的發(fā)展具有重要意義。然而，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生表示學(xué)習(xí)壓力大，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法。此外，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交際時(shí)，往往存在信心不足、表達(dá)能力有限等問題。（二）教師教學(xué)現(xiàn)狀通過對(duì)教師的訪談發(fā)現(xiàn)，教師在教學(xué)過程中普遍重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如語言知識(shí)、語言技能、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等。然而，部分教師表示在實(shí)際教學(xué)中存在教學(xué)資源不足、教學(xué)方法單一等問題。同時(shí)，由于高考?jí)毫?，部分教師在教學(xué)過程中過于注重知識(shí)傳授，而忽視了學(xué)生的情感態(tài)度及跨文化交際能力的培養(yǎng)。（三）學(xué)校育人環(huán)境學(xué)校在英語教學(xué)過程中，積極營造良好的育人環(huán)境。例如，開展英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)能力。然而，部分學(xué)校在實(shí)施過程中存在資源分配不均、政策支持不足等問題。四、問題分析根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析高中英語學(xué)科育人現(xiàn)狀存在的問題主要包括：學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、缺乏有效的學(xué)習(xí)方法、實(shí)際運(yùn)用能力有限；教師教學(xué)方法單一、教學(xué)資源不足、過于注重知識(shí)傳授；學(xué)校資源分配不均、政策支持不足等。這些問題嚴(yán)重影響了英語教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展。五、建議與對(duì)策針對(duì)五、建議與對(duì)策針對(duì)上述問題，提出以下建議與對(duì)策：（一）學(xué)生層面1.減輕學(xué)習(xí)壓力，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法：學(xué)校和家長應(yīng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力問題，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生自身也要學(xué)會(huì)調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。2.提高實(shí)際運(yùn)用能力：通過參加英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。鼓勵(lì)學(xué)生多與外國人進(jìn)行交流，提高英語口語和聽力水平。（二）教師層面1.豐富教學(xué)方法和資源：教師應(yīng)積極探索多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)、情境教學(xué)等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)提供更多的教學(xué)資源，如教學(xué)軟件、多媒體設(shè)備等，幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。2.注重學(xué)生情感態(tài)度和跨文化交際能力的培養(yǎng)：在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。通過組織文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同國家的文化，提高跨文化交際的自信心和表達(dá)能力。（三）學(xué)校層面1.均衡資源分配，加強(qiáng)政策支持：學(xué)校應(yīng)確保英語教學(xué)資源的均衡分配，為每個(gè)班級(jí)提供足夠的教學(xué)資源和設(shè)備。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)政策支持，為英語教學(xué)提供更多的經(jīng)費(fèi)和人力支持。2.營造良好的育人環(huán)境：學(xué)校應(yīng)繼續(xù)開展英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)校還可以邀請外籍教師或?qū)＜襾硇＿M(jìn)行講座或交流，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。（四）家校合作1.加強(qiáng)家校溝通，共同育人：學(xué)校應(yīng)與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。家長應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力。2.引導(dǎo)家長參與英語教學(xué)：學(xué)?？梢越M織家長參與英語教學(xué)活動(dòng)，如家長會(huì)、家長進(jìn)課堂等，讓家長了解英語教學(xué)的方法和目標(biāo)，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。六、總結(jié)高中英語學(xué)科育人現(xiàn)狀調(diào)查研究表明，雖然教師在教學(xué)過程中普遍重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，但在實(shí)際教學(xué)中仍存在一些問題。通過分析問題產(chǎn)生的原因，提出相應(yīng)的建議與對(duì)策，有助于提高英語教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展。希望學(xué)校、教師、學(xué)生和家長能夠共同努力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。七、深入分析與對(duì)策實(shí)施（一）教師角色與教學(xué)策略1.提升教師專業(yè)素養(yǎng)：針對(duì)當(dāng)前教師教學(xué)能力參差不齊的現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)定期組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的英語教學(xué)水平和教育理念。同時(shí)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教學(xué)方法和策略。2.強(qiáng)化教師角色定位：教師應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。（二）課程內(nèi)容與教學(xué)方法1.豐富課程內(nèi)容：學(xué)校應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，適時(shí)調(diào)整英語課程內(nèi)容，增加與實(shí)際生活、社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容，使英語教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。2.創(chuàng)新教學(xué)方法：學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師嘗試多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。（三）學(xué)生自主學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)1.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)、課外閱讀和實(shí)踐活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2.完善評(píng)價(jià)機(jī)制：學(xué)校應(yīng)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)采用多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。（四）資源整合與利用1.整合校內(nèi)資源：學(xué)校應(yīng)充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和設(shè)備，如多媒體教室、英語角、語音室等，為英語教學(xué)提供良好的條件。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與其他學(xué)科的整合，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的教學(xué)和資源共享。2.利用校外資源：學(xué)校應(yīng)積極與社會(huì)資源和機(jī)構(gòu)合作，如邀請外籍教師、專家進(jìn)行講座或交流，組織學(xué)生參加英語比賽和活動(dòng)等。通過校外的資源利用，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和視野。（五）家庭教育的重要性在加強(qiáng)家校合作方面，學(xué)校和家長都應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。家長應(yīng)關(guān)注孩子的成長過程，給予孩子適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。同時(shí)，家長應(yīng)與學(xué)校保持密切聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。八、展望未來隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的深入，高中英語學(xué)科育人將面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。希望學(xué)校、教師、學(xué)生和家長能夠共同努力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。相信在不久的將來，高中英語教育將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（六）教師角色與專業(yè)發(fā)展1.教師的角色轉(zhuǎn)變：在核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中英語教育中，教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和合作者。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。2.教師的專業(yè)發(fā)展：學(xué)校應(yīng)定期組織教師參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，教師也應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育理念。（七）教學(xué)方法與手段的改進(jìn)1.創(chuàng)新教學(xué)方法：學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師采用多元化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。2.優(yōu)化教學(xué)手段：學(xué)校應(yīng)積極引進(jìn)和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源等，為學(xué)生提供更加豐富和多樣化的學(xué)習(xí)資源。（八）評(píng)價(jià)體系與激勵(lì)機(jī)制的完善1.評(píng)價(jià)體系改革：學(xué)校應(yīng)建立科學(xué)、全面、多元的評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)采用多種評(píng)價(jià)方式，如形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。2.激勵(lì)機(jī)制的完善：學(xué)校應(yīng)建立有效的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。如設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選等制度，激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。（九）實(shí)踐活動(dòng)的開展與拓展1.校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)的開展：學(xué)校應(yīng)定期組織英語角、英語演講比賽、英語戲劇表演等豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供展示英語能力的平臺(tái)。同時(shí)，這些活動(dòng)也能鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交際能力。2.校外實(shí)踐活動(dòng)的拓展：學(xué)校應(yīng)積極組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者活動(dòng)等，如參加國際文化交流活動(dòng)、志愿服務(wù)等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和視野。這些活動(dòng)能夠讓學(xué)生更好地了解和體驗(yàn)不同的文化，培養(yǎng)他們的國際視野和跨文化交際能力。（十）總結(jié)與展望通過對(duì)高中英語學(xué)科育人現(xiàn)狀的調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生