教學(xué)設(shè)計(jì)課題《最苦與最樂》科目語文年級七年級課時(shí)第1課時(shí)課型新授課授課人教學(xué)分析課程標(biāo)準(zhǔn)分析課程標(biāo)準(zhǔn)對于議論文的要求是：閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。教學(xué)內(nèi)容分析《最苦與最樂》是一篇論證嚴(yán)密的議論文，作者梁啟超圍繞著人們生活中的苦與樂的問題，來談我們每個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。內(nèi)容雖然較深卻密切聯(lián)系生活，對學(xué)生有很大的教育意義。文章在結(jié)構(gòu)上論證嚴(yán)密，語言流暢而又凝練，同時(shí)給人以思想品德的教育——對國對民的責(zé)任感。因此，學(xué)習(xí)本課應(yīng)在掌握有關(guān)議論文知識的基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容，明確作者觀點(diǎn)，理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)文章流暢而又凝練的語言。學(xué)情分析學(xué)生正處于叛逆時(shí)期，他們大多追求個(gè)性，較自我，而本文則能給他們一次思想上的教育，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識。資源環(huán)境分析展臺、電子白板教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用略讀的方法，理解文章內(nèi)容，明確作者觀點(diǎn)，理清文章脈絡(luò)。

2.品味文章多用排比修辭的語言特點(diǎn)。3.領(lǐng)會作者對人生價(jià)值的思考，樹立對自己、家庭、社會、國家的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)理解苦樂與責(zé)任的關(guān)系。教法學(xué)法討論法、圈點(diǎn)勾畫法、講授法教具資源PPT設(shè)計(jì)思路最苦與最樂的話題導(dǎo)入新課；介紹作者梁啟超，識記本文生字詞；3.理清本文論證思路，分析觀點(diǎn)；4.分析的論證方法；5.品味本文的語言；6.主旨?xì)w納；7.拓展延伸，深入理解“責(zé)任”。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動資源應(yīng)用一、導(dǎo)入新課1.大家先說說自己的最苦與最樂吧!2.同學(xué)們，痛苦和快樂，是人類永恒的話題，平常百姓也有深刻的思考，哲人志士更有不少精彩的論述。今天，我們來學(xué)習(xí)梁啟超先生的《最苦與最樂》一文，此文既有儒家的進(jìn)取精神，又有佛家的超凡智慧，讀來膾炙人口，掩卷令人回味無窮。分享自己的最苦與最樂進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。PPT二、預(yù)習(xí)檢測⒈

走近作者

梁啟超（1873—1929），字卓如，號任公，別號飲冰室主人，廣東新會人，思想家、學(xué)者。著作大多收入《飲冰室合集》。1898年參與百日維新，戊戌政變后流亡日本。晚年在清華學(xué)校（今清華大學(xué)）講學(xué)。文風(fēng)流暢、犀利、凝練。⒉

讀準(zhǔn)字音

達(dá)(dá)觀

安分(fèn)恩惠(huì)

賠(péi)禮

縱(zòng)然

契(qì)約

循(xún)環(huán)

悲天憫(mǐn)人

⒊

理解詞義契約：證明買賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書。

契約可以理解為“守信用”。

達(dá)觀：對不如意的事情看得開。

如釋重負(fù)：好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。形容心情緊張后的輕松愉快。

任重而道遠(yuǎn)：負(fù)擔(dān)沉重而且路途遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大。

悲天憫人：哀嘆時(shí)世的艱危，同情人民的困苦。多用來表示對社會的混亂腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。

查閱字典及教輔資料，解決生字詞。了解作者。教輔資料三、分析觀點(diǎn)、理清寫作思路（一）自由速讀，整體感知思考：本文可以分為幾部分?各論述了什么?

第一部分：第1～3段，負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦。第二部分：第4段，盡責(zé)任是人生最大的快樂。

第三部分：第5～6段，人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任，而不能逃避責(zé)任。（二）用心品讀，篩選觀點(diǎn)思考：作者在文章中提出許多有關(guān)最苦與最樂的觀點(diǎn)，你最信服的是哪一點(diǎn)?談?wù)勀銓@些語句的理解，或找出相應(yīng)的事實(shí)對這些觀點(diǎn)進(jìn)行證明。⒈

展示有關(guān)議論文基本知識：議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

議論文的結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論。

⒉

預(yù)設(shè)全文觀點(diǎn)性的句子：

⑴

我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。

⑵

獨(dú)是凡人在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事；該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，再苦是沒有的了。

⑶

凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責(zé)任。凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責(zé)任。

⑷

有了這責(zé)任，那良心便時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督在后頭。一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子。一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳?zāi)估锶?。?/p>

自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。

⑹

大抵天下事，從苦中得來的樂，才算真樂。人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。

⑺

一翻過來，處處盡責(zé)任，便處處快樂;時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂。快樂之權(quán)操之在己。

⑻

責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。

⑼

盡得大的責(zé)任，就得大快樂;盡得小的責(zé)任，就得小快樂。

分析本文的論點(diǎn)；理清作者寫作思路。PPT四、深入探究（一）議論文知識：

論據(jù)分為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。

論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。

請學(xué)生們搜索文中使用的論證方法及論據(jù)類型。明確：1.道理論證：引用古語、俗語以及孔子、孟子、曾子等名言論證。(論據(jù)類型為道理論據(jù))

2.舉例論證：舉了圣賢豪杰、仁人志士等例子論證。(論據(jù)類型為事實(shí)論據(jù))

3.對比論證：最苦之事與最樂之事進(jìn)行對比論證。(論據(jù)類型為道理論據(jù))。分析本文的論證方法。PPT五、品味語言1.句式多樣化；2.多種修辭手法；3.語言平易親切，如話家常。品析本文的語言特色。PPT六、主旨?xì)w納本文從什么是最苦、什么是最樂來談人生的責(zé)任，思想深刻嚴(yán)密，格調(diào)高雅，語言凝練，充分論證了一對姊妹話題：背負(fù)了未盡的責(zé)任是人生最大的痛苦，責(zé)任盡完了是人生最大的快樂。回顧本節(jié)課內(nèi)容，嘗試概括本文主旨。PPT七、拓展延伸、布置作業(yè)。1.暢談?chuàng)碛胸?zé)任感和責(zé)任感缺失的種種表現(xiàn)。2.發(fā)散思維仿寫句子：責(zé)任是燈下完成作業(yè)的堅(jiān)持，責(zé)任是深入領(lǐng)會責(zé)任的內(nèi)涵。PPT板書設(shè)計(jì)最苦與最樂中心論點(diǎn)：負(fù)責(zé)任最苦，盡責(zé)任最樂分論點(diǎn)一：最大痛苦——負(fù)責(zé)任(自己、家庭、社會、國家)

分論點(diǎn)二：最大快樂——盡責(zé)任(處處盡責(zé)，時(shí)時(shí)盡責(zé))結(jié)論：人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)，不應(yīng)逃避。教學(xué)反思在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)上有三個(gè)亮點(diǎn)：1.在新課導(dǎo)入方面，我采用學(xué)生身邊發(fā)生的容易理解的話題展開討論，一上