三年級語文上冊作文教案

作文是語文學(xué)科重要的一部分，所占分數(shù)比很高，作為小學(xué)生要

打好作文基礎(chǔ)。要培育好基本的語文素養(yǎng)。下面由我為大家整理了關(guān)

于三班級語文上冊作文教案，供大家參考！

三班級語文上冊作文教案1

1.能讀懂例文《口記一則》，知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)。

2.能借助“習(xí)作要點提示”，通過欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選

擇材料方面的要求。

3.能把握作業(yè)要求，寫出一篇符合要求的日記。

重點：選擇生活中一件使自己印象深刻的事。

難點：注意表達真情實感。

老師日記木。

1課時

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課。

L出示日記本四本：猜猜這是什么？

2.知道它有什么作用嗎？

3.學(xué)生傳看。

4.溝通你看到了什么，有什么收獲？

（第一行正中要寫清年、月、日、星期幾和天氣情況，第二行開頭

空兩格寫正文。）

5.清楚日記的內(nèi)容包括哪些。

（看到的、聽到的、想到的、做過的事都可以寫。）

6.是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來？

（不，應(yīng)該選擇有意義的材料。）

7.小結(jié)所寫日記的格式、內(nèi)容及選材要求。今天，我們就來學(xué)寫

日記。

二、閱讀例文，感知寫法。

L這次學(xué)寫日記，請同學(xué)們選擇生活中的一件事，耍求不但是有

意義的，而且是能使自己動情的。

2.怎樣寫好這則日記呢?讓我們先來讀懂例文吧。

3.學(xué)生閱讀思考。

(1)這則口記主要記敘了一件什么事？

(2)是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

(3)表達了怎樣的心情呢？

4.檢查閱讀思考情況。

5.巧作點撥后，師生共同小結(jié)。

三、分組討論，明確寫法。

L學(xué)生閱讀“習(xí)作要點提示”，思考它告訴了我們什么。

2.四人小組討論。

3.檢查學(xué)生討論情況。

4.明確寫好日記的方法。

(1)生活中大大小小的事情都可以記錄。

(2》真實細膩地表達自己的真情實感。

5.學(xué)生再讀例文《日記一則》，體會寫好日記的方法，重點體會

的真情實感。

四、組織欣賞，引導(dǎo)選材工

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求，明確本次作為作義的主要內(nèi)容和要求。

內(nèi)容：寫一篇日記。要求:

(1)選擇生活中一件使自己動情的事。(2)注意表達真情實感。(3)

注意日記格式。

2.展示老師的幾篇教學(xué)日記。

3.幻燈片出示其中的兩三篇日記，看看分別寫了哪些事，表達了

怎樣的心情。

(這些日記選材的范圍很廣，有寫人的，記事的，也有寫景物的,

狀物的，不但內(nèi)容具體，而且較好地表達了自己的感情。)

4.知道老師為什么能寫出這樣的口記嗎？

(1)能夠善于觀察。

(2)已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫日記的好習(xí)慣。

(3)多觀察、善思考、勤動筆，文章當(dāng)然越寫越好啦!養(yǎng)成勤寫日

記的好習(xí)慣，就一定能寫出優(yōu)秀的日記來！

5.從這幾篇優(yōu)秀E記中，你學(xué)到了什么？又準(zhǔn)備選擇怎樣的材料

呢?請同學(xué)們小組討論。

6.學(xué)生選擇材料)同桌之間可相互溝通，相互啟發(fā)。

7.老師抽查學(xué)生選材情況，并作點撥。

(1)寫什么事？

(2)表達怎樣的心情？

(3)按什么順序?qū)懀?/p>

8.學(xué)生作文，老師巡回指導(dǎo)。

這次習(xí)作指導(dǎo)我?guī)е鴮W(xué)生把課本上的習(xí)作讀了幾遍°然后和同學(xué)

們探討了一下口記的格式問題。同學(xué)們樂觀性很高，我很欣慰，下次

再上課的時候我會多加一點和同學(xué)們的互動時間，增強他們的樂觀

性。

三班級語義上冊作義教案2

習(xí)作1猜猜他是詒

教學(xué)要求:

L學(xué)習(xí)描述人物的外貌，以及形象特點的方法。

2.學(xué)會抓住人物的特點去描寫人物。

3.掌握開頭空兩格的寫作格式。

教學(xué)重難點：

L描寫人物耍抓住人物特征。

2.選取一到二點刻畫人物。

教具準(zhǔn)備：

三條絲巾。

教學(xué)時間：

1課時.

教學(xué)過程:

一、游戲?qū)搿?/p>

我們請我們班三個同學(xué)上黑板來做一個小游戲，大家誰想上臺。

游戲規(guī)則：首先請上臺的三個同學(xué)用絲巾蒙上雙眼。下面再隨便

請上來三個同學(xué)，讓蒙眼的同學(xué)猜一猜是誰。最多只能猜三次，三次

猜不對者唱i支歌曲。

二、游戲環(huán)節(jié)。

臺下同學(xué)不能提示，從班里分別挑選最胖的和最瘦的以及的三

名同學(xué)，讓蒙眼的同學(xué)去猜。

三、游戲結(jié)束，點評。

請猜中的同學(xué)發(fā)言，談猜中的依據(jù)是什么。

四、第二次游戲。

游戲規(guī)則：請同學(xué)們用筆描述班內(nèi)同學(xué)的外貌以及性格特點和做

事風(fēng)格。然后請剛剛沒猜中的同學(xué)繼續(xù)猜描述的是誰。

五、游戲點評。

L誰描寫的最符合人物對象？

2.猜中的原因在哪里？

六、小結(jié)

每個人的外貌性格都有差異，都是獨一無二的。只有寫出人物的

特點，才能使人物形象更生動！

三班級語文上冊作文教案3

【教學(xué)目標(biāo)】

L引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，預(yù)測故事，想象接下來會發(fā)生什么。

2.鍛煉學(xué)生語言能力，培育學(xué)生的想象力，能夠把故事續(xù)編完整,

并且能盡量做到續(xù)編的故事生動有趣。

【教學(xué)重點】

培育學(xué)生的想象力和制造性思維，學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事。

【教學(xué)難點】

引導(dǎo)學(xué)生進行合理的想象，盡量把故事變得生動有趣。

【教學(xué)課時】1課時

【教學(xué)過程】

一、談話激趣，導(dǎo)入主題。

L說說自己是怎樣過生日的，用簡短的幾句話說一說。

2.學(xué)生溝通，老師小結(jié)，情景預(yù)設(shè)：

（課件出示2）

⑴傍晚飯店里，人都到齊了，生日宴會開始了。大家為我點上蠟

燭，我數(shù)了數(shù)，一共10根。七彩的燭光閃爍著，就像閃閃的星星。大

家為我唱了生日快樂歌。我對著燭光，雙手合十，許下了一個美妙的

愿望。

(課件出示3)

(2)我真興奮啊!因為老師也為我準(zhǔn)備了一個大大的蛋糕。中午十

一點鐘到了，今天是輔導(dǎo)班春節(jié)前的最后一節(jié)課，老師也想借我的生

日和同學(xué)們一起樂呵樂呵?？墒嵌鄶?shù)家長都忙忙碌碌地把孩子接走了,

只剩下我們四個人。不過我們的程序照常進行，點蠟燭，許愿，祝福,

唱生日歌，吃蛋糕，歌聲、歡笑聲響徹整個教室。真是熱鬧，我的心

里一陣陣的感動。

(課件出示4)

(3)媽媽把生口蛋糕盒放在桌上，揭開蛋糕盒的蓋子。蛋糕是雙層

的，蛋糕上有櫻桃、蘋果片、火龍果和巧克力。蛋糕上還插著一個心

形的巧克力，上面寫著“祝你生日快樂”，蛋糕四周都有巧克力，漂

亮極了。

3.老師小結(jié)：同學(xué)們的生活真幸福啊，連老師都非常羨恭你們。

今天我們的習(xí)作課就是續(xù)寫故事一一過生日o

二、觀察圖片，了解要求。

1.觀察圖片。

(1)學(xué)生仔細觀察課本上的圖片，試著按順序說說自己看到的和

想到的。

(2)小組溝通，互相提示，完善內(nèi)容。

⑶小組派代表做匯報發(fā)言，老師評議，并小結(jié)。

(課件出示5)

課外活動時間，三班級一班的同學(xué)們聚在一起談?wù)撟约哼^生日

的情景。

李曉紅說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的

生日蛋糕。”李曉瑞說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)?/p>

家人一起過的……細心的徐佳林發(fā)現(xiàn)李曉明自己坐在座位上發(fā)呆,

他趕緊對同學(xué)們說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……”

2.這個故事沒有結(jié)束，你們想知道后來怎么樣了嗎?請同學(xué)們把

這個故事編完整。在你們編故事的時候，要大膽想象，盡量要生動有

趣。在編的過程中，也可以把你想的故事簡單的寫一寫。接下來會發(fā)

生什么事呢?請同學(xué)們合理想象，把后面的內(nèi)容補充完整。

三、想象溝通，補充內(nèi)容。

1.小組同學(xué)互相溝通，試著把后面的內(nèi)容補充完整，小組長整理

小組同學(xué)的發(fā)言。

2.小組派代表最匯報發(fā)言，提醒其他學(xué)生：在別人發(fā)言的時候,

同學(xué)們耍注意聽，聽聽他的故事里哪句話最生動有趣，哪個詞用得好,

哪句話還需要修改，等他講完了，咱們來進行評價，看看誰聽得最仔

細。

3.師生合作，進行評議。（在學(xué)生講的時候，老師也要注意聽，講

完之后要馬上進行評價，注意引導(dǎo)學(xué)生說出要想讓故事生動有趣，就

一定要有語言、要有神態(tài)和動作描寫。同時老師也要把學(xué)生沒找到的

好的句子和要修改的句子點明出來。）

4.老師小結(jié)，提出要求。

(1)老師小結(jié)：從同學(xué)們的發(fā)言中，老師了解到了同學(xué)們對有困難

同學(xué)的幫助，感受到了同學(xué)們的愛心。同時也可以看到同學(xué)們都具有

豐富的想象力，能根據(jù)圖上內(nèi)容展開合理的想象，把后面的故事補充

完整。

(2)在同學(xué)們續(xù)編故事的同時，老師也編了一個故事，你們想不想

聽？

(課件出示6)

李曉明的生日終于到了，我們把燈關(guān)了，點燃蛋糕上的蠟燭，燭

光照映著每張歡快的笑臉，氣氛十分溫馨。我們一邊拍手，一邊唱起

了生口歌。唱完歌，李曉明閉上眼睛，雙手合十，默默地許了一個愿

望。開始分蛋糕了，李曉明拿起刀把蛋糕切成一塊塊，分給同學(xué)們。

這時，我站起來對大家說「今天是李曉明的生日，我送上一段我

自編自演的舞蹈，祝他生日快樂!學(xué)習(xí)進步!”隨著勁爆、激情的搖滾

樂，我不停地舞動手臂、身體，這下更熱鬧了!大家都為我鼓掌喝彩,

把李曉明的生日推向了高潮……

我們說著、笑著、吃著，一個個都樂呵呵的，李曉明的生日過得

真是太開心了!

⑶學(xué)生評議，老師小結(jié)。指出續(xù)寫故事的時候，應(yīng)注意幾點:

（課件出示7）

第一，仔細觀察，把握中心。

（板書：仔細觀察，把握中心）

俗話說得好：磨刀不誤砍柴功。在話題作文時，很多同學(xué)喜歡一

拿到題目就匆匆動筆，結(jié)果下筆洋洋灑灑上千字，最后牛頭不對馬嘴

差之千里。因此在續(xù)寫前；我們耍仔細閱讀，把握文字或圖片材料的

中心思想，基本情節(jié)，主要人物和特點以及人物關(guān)系。只有把握了開

頭的精神，續(xù)寫內(nèi)容與開頭的內(nèi)容相吻合，續(xù)寫才會合情合理。

（課件出示8）

第二，聯(lián)系生活，展開聯(lián)想。

（板書：聯(lián)系生活，展開聯(lián)想）

生活是我們的創(chuàng)作的源泉活水，如果離開生活，續(xù)寫就是一潭死

水，甚至要鬧笑話。所以在寫作時，我們千方百計地聯(lián)系我們的生活,

要符合生活實際。在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上進行有益的嘗試和改革，通過

合理的想象，對生活進行典型化和優(yōu)選化。

（課件出示9）

第三，構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新。

（板書：構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新）

在充分醞釀的基礎(chǔ)上，我們要快速勾勒文章輪廓，合理安排故事

情節(jié)，編織優(yōu)美故事。在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，展開合理的想象把故事的經(jīng)

過、結(jié)果寫清楚。注意當(dāng)時人的動作、神態(tài)以及語言等等。情節(jié)要編

織得一波三折，這樣才能引人入勝。

四、合作溝通，修改內(nèi)容。

L現(xiàn)在，請同學(xué)們根據(jù)以上要求，把你的故事再次修改，我們以

小組為單位，每個同學(xué)把自己的故事在小組里講一講，大家一起給他

修改，并選出的一個故事作為你們小組的代表作，開始吧。

2.學(xué)生以小組為單位，進行講故事和修改。

五、學(xué)生寫作，老師指導(dǎo)。

L學(xué)生那個動手寫作。