《長方形周長》教學設(shè)計

【微課內(nèi)容】長方形周長

【學習目標】

1.經(jīng)歷探索長方形周長計算方法的過程，理解并掌握長方形的計算方

法，并能正確計算。

2.能運用長方形的計算方法解決實際生活中的簡單問題，體會策略

的多樣化。

3.在測量、計算、交流等學習活動中學會獨立思考問題，并能表達自

己的想法，體會數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系。

【教學重點和難點】

【教學重點】

長方形的計算方法

【教學難點】

長方形周長公式的推導過程

【教學時長】6分鐘

【教學對象】小學三年級學生

【教學方法】運用多媒體輔助教學直觀的展示教學內(nèi)容

通過口頭語言生動描述，幫助學生記憶

【教學過程】

1、導入新課

同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)學習了周長，周長指的是封閉圖形一周

的長度，其實周長也是有長短的，那你能判斷下面兩個圖形的周長哪個

更長一些嗎？有的同學說圖一周長更長，有的同學說圖二周長更長，

事實勝于雄辯，今天我們就一起來探究圖一和圖二周長的計算方法。

2、長方形的周長

親愛的小朋友們，我們面前的圖一有什么特點呢？它呀是對邊相

等，四角都為直角的長方形。現(xiàn)在老師用一根細繩從這個長方形的一個

頂點開始，繞著長方形圍一周，這一周的長就是這個長方形的周長，我

們沿著長方形摸一周，依次是長、寬、長、寬。

這里有一個漂亮的文具盒，文具盒上表面就是一個長方形，我們

圍著上表面一周測量得知，長12厘米，寬5厘米，長12厘米，寬5厘

米。那么聰明的小朋友們思考一下，怎么來計算它的周長呢？你有幾

種方法呢？

我們?起來看方法：我們圍著長方形的?周測量得知它包括K寬、

長和寬共四條邊，所以我們可以將四條邊長直接相加。列式為：

12+5+12+5=34（厘米）

再來看方法二：細心的同學肯定發(fā)現(xiàn)了，剛剛這不是有兩個長和

兩個寬嗎？并且長方形兩長數(shù)值相等，兩寬也相等，所以我們可以先計

算出兩長的數(shù)值，再計算出兩寬的數(shù)值，然后將它們加起來，列式為：

12X2+5X2=34（厘米）

那么還有沒有其他的方法呢？同學們看這里的方法三：我們現(xiàn)在

有一段恰好圍繞文具盒上表面一周的長方形鐵絲框架，現(xiàn)在呢老師把

它從對角剪開（用剪刀把長方形框架剪成I—和」兩段，接著出示其

中一段），我們看到這一部分鐵絲是這個長方形的一長和一個寬，也

就是這個長方形的長加寬的和，那么我們的長方形有幾組這樣的長加

寬呢？你們真聰明，是的，一共有兩組（出示另一段剪開的鐵絲，一

起展示）。也就是說，長方形的周長等于長加寬的和的2倍，計算時

我們先把一個長和一個寬加起來組成一組，有兩組這樣的長加寬，

因此再乘2就可以了。列式為：

（12+5）義2=34（厘米）

同學們，我們一起來看看這三種計算長方形周長的方法，你更喜歡

哪一種呢？開動腦筋說說你的想法吧，我們發(fā)現(xiàn)這三種計算方法最終的

計算結(jié)果都是一樣的，果然條條大路通羅馬。第一種方法直觀但稍微麻

煩，第二種運用了長方形對邊相等的知識，進行了簡便計算，最后一種

我們先計算出一個長加寬的數(shù)值，列式要用到小括號，但計算是不是更

加新穎呢，同學們可以根據(jù)各人的具體情況來決定用哪種方法哦。

3、鞏固提高

相信同學們現(xiàn)在都已經(jīng)掌握了長方形的計算方法，那我們趕快

運用周長的計算方法試一下圖二長方形的周長吧。

測量得知：圖二長方形長7厘米，寬8厘米，根據(jù)長方形周長計算

公式，己知長和寬求周長，就是（長+寬）X2=周長，即（7+8）

X2=30厘米。剛才圖一長方形的周長是34厘米，圖一周長是30厘米,

原來圖一的周長更長呀！

5、課堂總結(jié)

紙上得來終覺淺，絕知此事需躬行。在生活中其實有很多關(guān)于周長

的有趣的問題，我們要用所學的