5平行四邊形和梯形 本單元內(nèi)容包括：同一個(gè)平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系，即平行與垂直；垂線的畫法；長(zhǎng)方形、正方形的畫法；平行四邊形的認(rèn)識(shí)及特征；梯形的認(rèn)識(shí)。本單元是在學(xué)生了解了線段、直線和射線的性質(zhì)，學(xué)習(xí)了角的度量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)四邊形的知識(shí)，對(duì)平行四邊形也有了初步的認(rèn)識(shí)，這里著重教教材中除教學(xué)梯形的特征外，還注意說明它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)時(shí)，要善于厘清知識(shí)間的關(guān)系，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來確定內(nèi)容的容量、密度和教學(xué)重點(diǎn)，有機(jī)地聯(lián)系單元、全冊(cè)，乃至整個(gè)年級(jí)、整個(gè)學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容；要注重學(xué)用結(jié)合，就地取材，充實(shí)教材內(nèi)容。這一單元涉及許多作圖的內(nèi)容，如畫垂線、畫平行線、畫長(zhǎng)方形和正方形、畫平行四邊形和梯形的高等，對(duì)四年級(jí)學(xué)生來說，這些都有一定的難度，教學(xué)時(shí)要3.認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高，認(rèn)識(shí)梯形的各部分名稱。4.掌握平行四邊形的特征和特性，理解平行四邊形和長(zhǎng)方形、正方形的關(guān)系。(1)平行與垂直(1課時(shí))(2)畫垂線(1課時(shí))(3)點(diǎn)到直線的距離(1課時(shí))(4)畫長(zhǎng)方形和正方形(1課時(shí))(5)練習(xí)課(1課時(shí))(6)平行四邊形(1課時(shí))(7)梯形(1課時(shí))(8)練習(xí)課(1課時(shí))(9)單元核心歸納與易錯(cuò)警示(1課時(shí))1.引導(dǎo)學(xué)生采取“觀察、分類、比較、操作”等方2.適時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)越3.學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)通過實(shí)際操作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、自主探索、合作探究的方法，經(jīng)歷知識(shí)的第1課時(shí)平行與垂直課型說明學(xué)習(xí)目標(biāo)識(shí)垂線和平行線。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件、三角尺或刻度尺學(xué)具準(zhǔn)備：三角尺或刻度尺課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一1.小明在收拾碗筷時(shí)，不小心把1.學(xué)生充分發(fā)揮1.填空。兩根筷子掉在地上了。如果用兩自己的想象能線段有()個(gè)端點(diǎn)，不能情境，力，并用鉛筆比可以向一端無限延伸；直線2.互相觀察，明(5分確本節(jié)課的學(xué)習(xí)端無限延伸。直線的位置關(guān)系。(板書課題)2.判斷。(1)在同一平面內(nèi)，兩條直線不相交就一定平行。()(2)不相交的兩條直線叫做平行線。()(3)兩條直線互相垂直，相交成的四個(gè)角一定都是直角。3.分一分。④⑥平行：()相交：()垂直：()答案：平行：(①⑧)相交：(②③④⑤⑦)垂直：(⑤)4.你能舉出生活中一些有關(guān)二引導(dǎo)探索，分類感知特征。分鐘)(1)引導(dǎo)分類：你們能找出它們的異同點(diǎn)，把它們分類，然后說說分類的標(biāo)準(zhǔn)嗎?(2)匯報(bào)分類的結(jié)果。由發(fā)言，交流自一類，它們是交的，③一類，因長(zhǎng)后肯定會(huì)相交，所以屬于第一類。(4)明確同一平面內(nèi)兩條直線的呢?記作a⊥b,讀作a垂直于b,論，在教師的引導(dǎo)下體會(huì)平行的“相交成直角”鞏固練習(xí)。四布置(4分獲?書平行：在同一個(gè)平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行平行：在同一個(gè)平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行也可以說這兩條直線互相平行。其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。六、教學(xué)反比較抽象和難以理解的。在教學(xué)中，化抽象為直觀，注重讓學(xué)生動(dòng)手操作、自主探索，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過畫一畫、說一說、評(píng)一評(píng)等活動(dòng)，理解什么是互相平行，什么是互相垂直。在教學(xué)互相垂直時(shí)，先讓學(xué)生畫出兩條互相垂直的直線，再通過說一說、評(píng)一評(píng)，理解兩條直線相交后會(huì)形成角，相交的角可能是銳角、鈍角、直角，只有兩條直線相交成直角時(shí)，兩條直線才互相垂直。由此進(jìn)一學(xué)生就比較容易理解互相垂直的概念，而且通過學(xué)