個(gè)別教育記錄1學(xué)生姓名：9月14日學(xué)生基本情況：學(xué)習(xí)具有一定的主動(dòng)性、會(huì)按時(shí)完成作業(yè)性格倔強(qiáng)、固執(zhí)、缺乏自控力、處事較為沖動(dòng)、情緒化、責(zé)任感較淡薄教育過(guò)程:一與學(xué)生談心，嚴(yán)慈相濟(jì)(1）對(duì)其本質(zhì)，出發(fā)點(diǎn)為好進(jìn)行肯定適當(dāng)指出該生不足之處、認(rèn)真分析并指導(dǎo)錯(cuò)誤原因、幫助其找到錯(cuò)誤所在之處，用愛(ài)心、保護(hù)同時(shí)、嚴(yán)格要求其行為二、取長(zhǎng)補(bǔ)短、向前進(jìn)步(1）鼓勵(lì)其發(fā)展長(zhǎng)項(xiàng)來(lái)淡化弱項(xiàng)、并讓他擔(dān)任小組長(zhǎng)、培養(yǎng)其責(zé)任意識(shí)、曉之以情．動(dòng)之以理、家長(zhǎng)配合(1）建議家長(zhǎng)在日常生活中、幫助該生糾正錯(cuò)誤行為與習(xí)慣輔以耐心教育集體成員對(duì)該生多一些包容、使其感受到情誼關(guān)懷教育成效：精誠(chéng)所至、金石為開、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間了解分教育，該生有了一定進(jìn)步、情緒漸穩(wěn)定、沖動(dòng)事件減少、責(zé)任感增強(qiáng)個(gè)別教育記錄2學(xué)生姓名：10月13日學(xué)生基本情況：(1）學(xué)習(xí)成績(jī)較差、平時(shí)考試情況令人擔(dān)憂、書寫速度快，但快中不能求好、字運(yùn)馬虎、認(rèn)字寫字情況較糟糕．(2）上課發(fā)言就緊張結(jié)巴、上課不敢也不愿發(fā)言教育過(guò)程：(1）建議他培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)信心(2）與孩子父母交流、但成效不佳、父母在外工作、家中老人無(wú)法管教(3）分三階段克服"懼發(fā)言"第一階段，勇于走出發(fā)言第一步。第二階段，上課發(fā)言前、打腹稿先完整發(fā)言再請(qǐng)老師配合。第三階段，在公開場(chǎng)合發(fā)言時(shí)、大膽連續(xù)說(shuō)連貫話、注意換氣自然，語(yǔ)言有節(jié)奏感教育成效：(1）經(jīng)過(guò)多階段長(zhǎng)時(shí)間的教育與談心，該生有所改觀、上課發(fā)言不再那么緊張．但字跡仍舊馬虎、考試成績(jī)依舊令人擔(dān)憂個(gè)別教育記錄3學(xué)生姓名：11月1日學(xué)生基本情況：(1）表現(xiàn)比較浮躁，上課經(jīng)節(jié)開小差，愛(ài)和別人打鬧(2）上課從不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)也基本不怎么完成、經(jīng)常交空白作業(yè)、考試成績(jī)一直不及格(3）抱無(wú)所謂態(tài)度、對(duì)老師的批評(píng)無(wú)動(dòng)于衷，自暴自棄、不論老師如何耐心、教育、都麻木不仁教育過(guò)程：(1）通過(guò)與孩子父親的微信交流、提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)、幫助其掌握正確的教子方法"曉之以理動(dòng)之以情、踐之以行"向孩子父親堅(jiān)決表示無(wú)論如何會(huì)與其共同努力、探討、齊心協(xié)力、做好孩子的思想工作(2）轉(zhuǎn)換思維方式，從尋找孩子了缺點(diǎn)，變?yōu)閷ふ液⒆右詢?yōu)點(diǎn)，從否定評(píng)價(jià)變?yōu)榭隙ㄔu(píng)價(jià)．以數(shù)有激勵(lì)入手(3）督促其努力、按時(shí)完成作業(yè)教育成效