統(tǒng)編版八年級語文上冊第四單元復習基礎(chǔ)知識字音字形迂腐（

）擦拭（

）游逛（

）滿院狼藉（

）交卸（

）簌簌（

）蹣跚（

）禍不單行（

）攙扶（

）馬褂（

）

躊躇（

）不能自已（

）賦閑（

）頹唐（

）瑣屑（

）觸目傷懷（

）開墾（

）主宰（

）倦怠（

）坦蕩如砥（

）丫枝（

）倔強（

）婆娑（

）潛滋暗長（

）虬枝（

）偉岸（

）傲然（

）懨懨欲睡（

）宛然（

）

秀頎（

）

鄙視（

）

旁逸斜出（

）zǎidàiguàshìjiàngchānyūhuòjíyǐsùchùwǎnkěnqiútuídǐyāpánshānpósuōchóuchúqísuǒxièguàngxièfùànyìyānàobǐqián基礎(chǔ)知識字音字形暈圈（

）楠木（

）錘煉（

）不折不撓（

）興味（

）臼齒（

）洗滌（

）初生牛犢（

）卑微（

）炫耀（

）

消逝（

）遍身茸毛（

）蔓延（

）繁殖（

）凋謝（

）混為一體（

）乍

（

）辟邪（

）鮮腴（

）黃燜雞

（

）籬笆（

）格調(diào)（

）吆喝（

）密匝匝

（

）暮年（

）情味（

）苔痕（

）緬桂花

（

）雞?（

）

彩釉（

）

熾紅（

）

張目結(jié)舌（

）bìyúxuànnándiàobēiyùndúnáoróngjiùhúnzōngzhàmùzhímènlídíyāoshìyòudiāoliànxìngmànwèijiémiǎntáichìzā基礎(chǔ)知識多音字奔①奔波（

）

②投奔（

）喪①奔喪（

）

②喪失（

）藉①狼藉（

）

②慰藉（

）暈①暈倒（

）

②紅暈（

）興①興味（

）

②興旺（

）鮮①鮮艷（

）

②鮮見（

）

哄①哄騙（

）

②起哄（

）③哄堂大笑（

）折①折騰（

）

②折扣（

）③折本（

）xiǎnhōngshéhòngyùnhǒngxìnɡxīnɡbēnzhēzhéyūnjièbènjíxiānsànɡsānɡ基礎(chǔ)知識形似字柵欄（zhà）/姍姍來遲（shān）開墾（kěn）/懇切（kěn）茸毛（róng）/修葺（qì）

緬懷（miǎn）/靦腆（miǎn）惦記（diàn）/掂量（diān）/踮腳（diǎn）繞道（rào）/富饒（ráo）/不折不撓（náo）砥礪（dǐ）/詆毀（dǐ）/抵擋（dǐ）土壤（rǎnɡ）/叫嚷（rǎnɡ）/攘除（rǎnɡ）錯綜（zōnɡ）/淙淙（cónɡ）/棕櫚(zōnɡlǘ)凋謝（diāo）/調(diào)查（diào）/碉堡（diāo）基礎(chǔ)知識典題訓練題一：下列加點字的讀音全部正確的一項是（

）A．俯瞰（gǎn）

晶瑩（yíng）

倔強（jiàng）

密密匝匝（z?。〣．瑣屑（xiè）

深褐（hè）

楠木（nán）

所向披靡（mǐ）C．遏制（è）

蹣跚（pán）

鮮腴（yú）

情郁于中（yú）D．綠釉（yòu）

頹唐（tuí）

瀕臨（bīng）

旁逸斜出（yì）B

【解析】A項的注音有誤，應(yīng)為俯瞰（kàn）；C項有誤，應(yīng)為情郁于中（yù）；D項有誤，應(yīng)為瀕臨（bīn）。故選B。基礎(chǔ)知識典題訓練題二：下列詞語書寫全部正確的一項是(

)A．鎖屑

交卸

游逛

旁逸斜出B．倦怠

狼籍

瀕臨

張目結(jié)舌C．牛犢

遏制

深淵

懨懨欲睡D．辟邪

鮮腴

吆喝

坦蕩如抵C

【解析】辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。A項，“鎖”應(yīng)為“瑣”。B項，“籍”應(yīng)為“藉”。D項，“抵”應(yīng)為“砥”?；A(chǔ)知識重點詞語典質(zhì)：賦閑：蹣跚：頹唐：錘煉：婆娑：秀頎：興味：洗滌：（把財產(chǎn)、衣物）典當、抵押出去。典，當。質(zhì)，抵押。失業(yè)在家。因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。衰退敗落。反復推敲加以提煉。枝葉扶疏，形容姿態(tài)優(yōu)美。美而高。頎，修長。興趣、趣味。沖蕩；清洗。又指除去罪過、積習、恥辱等。基礎(chǔ)知識重點詞語凋謝：蔓延：鮮腴：孟夏：情味：密匝匝：禍不單行：觸目傷懷：不能自已：（草木花葉）脫落、衰落、零落。像蔓草一樣向周圍擴展。新鮮肥美。夏季的第一個月，即農(nóng)歷四月。情調(diào)，意味。非常濃密的樣子。不幸的事接連發(fā)生。看到某種情況而內(nèi)心傷悲。自己控制不住自己的感情。已，停止。這里是控制的意思?；A(chǔ)知識重點詞語妙手偶得：坦蕩如砥：潛滋暗長：懨懨欲睡：旁逸斜出：混為一體：連綿不斷：張目結(jié)舌：文學素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然間所得妙語佳句。寬廣平坦得像磨刀石一樣。砥，質(zhì)地較細的磨刀石。暗暗地生長。滋，生長。形容精神不振作、昏昏欲睡的樣子。指（樹枝）從樹干的旁邊斜伸出來。融合成一個整體，不可分割。連續(xù)不斷的樣子。形容連續(xù)不止，從不中斷。睜大眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆的樣子?；A(chǔ)知識典題訓練題三：下列句中加點詞語的解釋不符合句意的一項是（

）A．這些日子，家中光景很是慘淡。（風景）B．菌中之王是雞縱，味道鮮濃，無可方比。（比較，比得上）C．它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。（高聳在天空中）D．那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。（俯視）A

【解析】A．此處“光景”的意思是境況；狀況。故選A。基礎(chǔ)知識典題訓練題四：下列句子中加點詞語的運用不正確的一項是(

)A．詩句“石破天驚逗秋雨”創(chuàng)設(shè)出神奇絕妙的意境，確是妙手偶得。B．家風是一種軟約束，通過潛滋暗長的影響，有效約束家庭成員的行為、作風和操守。C．楊絳先生的離世，如巨星隕落，使中國文壇黯然失色。D．每一起案件的偵辦過程都需要有不折不撓的精神，以及精益求精的分析研判，最終才能將違法犯罪分子繩之以法。B

【解析】B“潛滋暗長”的意思是暗暗地不知不覺地生長，與句中的“影響”搭配不當，可將其改為“潛移默化”?；A(chǔ)知識文體知識

散文——一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文學體裁。其主要特點是“形散而神不散”。取材十分廣泛自由，不受時空限制，但材料必須為中心思想服務(wù)，集中地表現(xiàn)中心思想。根據(jù)表達方式的側(cè)重點不同，散文可分為敘事散文、抒情散文、說理散文。

托物言志散文往往借某一具體事物來寄托作者的情感，或表達作者的思考。因此，這類散文首先要細致描繪這一事物，突出其某些方面的特征；同時常常使用象征手法，賦予這一事物某種象征意義，借此表達自己的情感或志向?；A(chǔ)知識文體知識

哲理散文，也被稱為“議論性散文”“哲學散文”，是指以散文的形式講哲理，啟迪人生的文章。它或通過對某一事件、現(xiàn)象的議論，或借助具有哲理性、形象性的事物，來抒發(fā)作者的思想感情，表達自己的觀點。議論性散文以說理為目的，但它不是讓讀者去獲得某種理性的概念，而是讓讀者感知一種富于理性的形象和情感，提供給讀者一個廣闊的思索和聯(lián)想的天地。議論性散文講究敘述、描寫、抒情與議論的結(jié)合，形象與邏輯的結(jié)合?；A(chǔ)知識作家作品

朱自清（1898年11月—1948年8月），原名自華，號實秋，后改名自清，字佩弦。中國現(xiàn)代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。原任清華大學教授，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后轉(zhuǎn)西南聯(lián)合大學任教。代表作有散文集《背影》，詩文集《蹤跡》等。

茅盾(19861981)，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人。1921年曾與鄭振鐸、王統(tǒng)照、許地山等發(fā)起成立文學研究會，同年加入中國共產(chǎn)黨。他是新文化運動的先驅(qū)者、中國革命文藝的奠基人之一。主要作品：中篇小說《幻滅》《動搖》《追求》(總稱《蝕》三部曲)，長篇小說《子夜》《腐蝕》《虹》，短篇小說《春蠶》《秋收》《殘冬》（總稱《農(nóng)村三部曲》）《林家鋪子》等。根據(jù)茅盾先生遺愿，中國作家協(xié)會以茅盾先生捐贈的25萬元稿費為基礎(chǔ)，于1981年設(shè)立“茅盾文學獎”，目的是鼓勵優(yōu)秀長篇小說的創(chuàng)作。茅盾文學獎，獎項每四年評選一次，是中國具有最高榮譽的文學獎項之一?；A(chǔ)知識作家作品

嚴文井(19152005),原名嚴文錦,湖北武昌(今屬武漢)人,作家。曾獲全國少年兒童文藝創(chuàng)作榮譽獎、首屆全國優(yōu)秀散文雜文獎。主要著作有：《嚴文井散文選》《嚴文井童話集》，長篇小說《一個人的煩惱》等。他被稱為“20世紀最知名、最有影響力的哲學家”之一，還被無數(shù)人視為是“未來時代的先知”，又被公認為“富有鼓動天才的辯論家”“百科全書式文學家”。

伯特蘭·羅素(1872—1970)，英國哲學家、數(shù)學家、作家，無神論者，也是二十世紀西方最著名、影響最大的學者和和平主義社會活動家之一。1950年，羅素獲得諾貝爾文學獎，以表彰其“多樣且重要的作品，持續(xù)不斷地追求人道主義理想和思想自由”。他被稱為“20世紀最知名、最有影響力的哲學家”之一，還被無數(shù)人視為是“未來時代的先知”。95歲高齡完成《羅素自傳》寫作。他的代表作品有《幸福之路》《西方哲學史》《數(shù)學原理》《物的分析》等?；A(chǔ)知識作家作品

汪曾祺(1920—1997)，中國當代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物，江蘇高郵人，主要作品有《受戒》《沙家浜》等。1939年夏，汪曾祺從上海經(jīng)香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南聯(lián)大中國文學系。著有小說集《邂逅集》、散文集《蒲橋集》、《人間草木》。他被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫”。其散文平淡質(zhì)樸，娓娓道來，耐人尋味?；A(chǔ)知識典題訓練題五：下列各項搭配錯誤的一項是(

)A．《背影》——朱自清——中國作家B．《昆明的雨》——汪曾祺——中國作家C．《永久的生命》——嚴文井——中國作家D．《我為什么而活著》——羅素——法國哲學家D

【解析】D項搭配錯誤，羅素是英國哲學家。故選D?；A(chǔ)知識典題訓練題六：下列說法不正確的一項是（

）A．《昆明的雨》作者汪曾祺，江蘇高郵人，作家。代表作有《受戒》《大淖記事》等。B．《白楊禮贊》作者老舍，通過對白楊樹不平凡形象的贊美，歌頌了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的抗日軍民和整個中華民族的革命精神和斗爭意志。C．朱自清的《背影》通過對父親艱難地越過月臺的一系列動作的描寫，表現(xiàn)了父親對“我”的愛與“我”對父親的愛。D．《永久的生命》選自《嚴文井散文選》。作者嚴文井，原名嚴文錦，湖北武昌人，作家。B

【解析】B項有關(guān)文學常識的表述不正確?！栋讞疃Y贊》作者是茅盾。課文內(nèi)容《背影》

文章以“背影”為線索，追憶了作者與父親在車站惜別時的情境，刻畫了一個感人至深的慈父形象，表現(xiàn)了父親對兒子真摯深沉的愛，抒發(fā)了作者對父親的深切思念之情。《白楊禮贊》

文章運用象征手法，借白楊樹不平凡的形象，贊美了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的北方抗日軍民，謳歌了他們樸質(zhì)、堅強、不屈不撓、團結(jié)向上的精神，抒發(fā)了對他們的崇敬和贊頌之情。課文內(nèi)容《永久的生命》文章從個體生命寫到生命史，提示了個體生命的柔弱易逝和生命本身的永恒不朽，表達了作者積極樂觀的人生態(tài)度，同時呼吁讀者感謝生命，贊美生命，以熱情回報生命，讓有限的生命放射出無限的光和熱?！段覟槭裁炊钪?/p>

本文章通過寫自己一生的三大追求：對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情，深刻地闡述了“我為什么而活著”這個古老的哲學命題，表達他對愛情和知識的執(zhí)著追求，以及對人類苦難的同情和憐憫，體現(xiàn)了他崇高的思想境界和偉大人格。課文內(nèi)容《昆明的雨》

文章通過回憶昆明雨季的仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花以及在西南聯(lián)大讀書時的一些生活經(jīng)歷，表現(xiàn)了昆明的雨季明亮、豐滿、使人動情的特點，表達了作者對昆明的雨的喜愛、對過往歲月的想念以及對平淡生活的珍愛之情。課文內(nèi)容典題訓練題七：下列說法有誤的一項是（

）A．《昆明的雨》的作者汪曾祺憑著對事物的獨到領(lǐng)悟和審美發(fā)現(xiàn)，寫出了對昆明雨季中的人、事和物的獨特感受。B．《背影》一文中共三次提到“背影”，其中重點描寫了父親買橘子時的“背影”。C．《白楊禮贊》通過白楊樹贊美了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的抗日軍民緊密團結(jié)、堅強不屈的革命精神和斗爭意志。D．《我為什么而活著》開篇點題，用凝練的語言概括了作者一生的三大追求。B

【解析】B項的表述不準確，《背影》中一共寫了四次背影，重點寫了父親買橘子時的“背影”。綜合性學習給力：①給以力量；給以支持。②出力；盡力。③帶勁兒。草根：指平民百姓；普通群眾。山寨：仿造的；非正牌的。非主流的；民間性質(zhì)的。盤它：用在和別人起爭執(zhí)的時候，有“懟他”的意思。錦鯉：由于支付寶推出的年度錦鯉活動讓這個詞變成了好運氣的象征。拍磚：對某人某帖發(fā)表與其他人不同看法和理解的帖子。佛系：指無欲無求、不悲不喜、云淡風輕而追求內(nèi)心平和的生活態(tài)度。絡(luò)熱詞綜合性學習內(nèi)卷：指代非理性的內(nèi)部競爭或“被自愿”競爭。躺平：形容一類人不愿意過于拼搏、追求過度。破防：指因遇到一些事或看到一些信息后情感上受到很大沖擊，內(nèi)心深處被觸動，心理防線被突破。喜大普奔：“喜聞樂見，大快人心，普天同慶，奔走相告”的縮略形式，表示一件讓大家歡樂的事情，大家要分享出去，相互告知，共同慶祝。吃瓜群眾：在絡(luò)論壇中，人們發(fā)帖討論問題，后面往往有一堆人排隊跟帖，或發(fā)表意見，或不著邊際地閑扯。也用來表示一種不關(guān)己事，不發(fā)表意見僅圍觀的狀態(tài)。絡(luò)熱詞綜合性學習題八：為了培養(yǎng)學生良好的上習慣，某學校舉辦了“健康上”的宣傳活動。在宣傳活動中，請你完成下面的任務(wù)。

（1）分析下圖，提取主要信息，并概括上對學生的影響。

主要信息：

影

響：

（2）下面是學校小記者對沉迷于絡(luò)的一名學生及其家長做的采訪記錄，請你依據(jù)采訪記錄，概括出學生長時間上的兩條原因。

學生：我是一名初三學生。當學習壓力大的時候，我就想上，聽聽音樂，玩玩游戲，這樣可以緩解壓力?？勺罱野l(fā)現(xiàn)自己上的時間越來越長了，每逢周末本想多看課外書，可就是控制不住自己。我爸媽對我上管得也不是很嚴，這癮就更大了。

家長：我兒子今年15歲，現(xiàn)在上初三。他們學校附近有很多非常隱蔽的“黑吧”，很多孩子放學后就進去玩。他也經(jīng)常去那些吧。一進去就是兩三個小時，周末甚至有半天以上的時間泡在吧里。最近一個學期，他的學習成績明顯下降了。為此，他也寫過不去上的保證書，可沒堅持兩天，又去了。我和他媽平時工作也很忙，真是沒辦法了。

相同的原因:①

②

典題訓練隨著上時間的不斷延長,問題學生的人數(shù)也逐漸增多(體質(zhì)、心理素質(zhì)、學業(yè)較差的學生人數(shù)越來越多),其中學業(yè)較差學生人數(shù)增長的幅度最大。長時間上使越來越多的孩子的身心和學業(yè)出現(xiàn)問題,其中學業(yè)方面受影響的情況更嚴重。學生自控能力差。家長監(jiān)護教育不力。學生上相關(guān)數(shù)據(jù)對比圖中考鏈接考點解說

標題是文章內(nèi)容、風格、寫作意圖等的體現(xiàn)大多數(shù)文章的標題與文章中心、作者感情有著密切的關(guān)系。如《背影》的標題既是文章的線索,也是文章情感的寄托。中考對分析文章標題的含義及作用考查比較頻繁。20XX年四川省成都市，20XX年安徽省等地都對此考點進行了考查。

分析標題的含義及作用

常見設(shè)問方式：

①結(jié)合文意,說說文章標題的含義。

②探究文章標題的含義和作用。

③從全文看,以《xx》為標題有什么好處?

中考鏈接技法攻略

1.分析文章標題的含義

標題的含義一般分為表層含義和深層含義深層含義指引申義、比喻義、象征義等。

分析文章標題的含義類試題的答題步驟：①理解標題的本義；②結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，明晰標題的引申義、比喻義、象征義等；③提煉整合答案。

2.分析文章標題的作用

標題的作用主要有:①表明寫作對象，如《鄧稱先》；②貫穿全文,是全文的線索，如《散步》；③點明文章的主要內(nèi)容，如《紀念白求恩》；④揭示情感主旨，如《再塑生命的人》；⑤設(shè)置懸念，如《植樹的牧羊人》；⑥運用修辭，新穎別致，如《紫藤蘿瀑布》；⑦富有哲思，引人思考，如《走一步,再走一步》；等等。分析標題的含義及作用中考鏈接技法攻略

分析文章標題的作用類試題的答題步驟：①從標題詞語含義概括內(nèi)容、點明對象等角度分析標題的表層義；②對照標題的常見作用,簡要分析其在文中的作用；③結(jié)合標題的用語、修辭等特色，分析標題的表達效果，如生動形象、新穎含蓄、意味深長等；④組織答案。

3.分析文章標題含義及作用的方法技巧

①析標題字詞。從理解文章標題的關(guān)鍵詞的本義、字面義入手,聯(lián)系文章內(nèi)容,得出標題的深層含義及作用。②析標題修辭。從理解文章標題的修辭手法人手,聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感理解標題的含義及作用。③析內(nèi)容主旨。從文章的寫作內(nèi)容、作者情感、主題人手,分析標題揭示的思想內(nèi)容。分析標題的含義及作用中考鏈接真題在線瓜子和燈花林斤瀾

①我相信淘汰。因此以為代代相傳的事情，總有道理。

②我家嗜食西瓜。南方伏天炎熱，中午“打狗不出門”。父親早在多年來往的瓜販那里定下西瓜。到節(jié)氣成擔挑來，堆在廂房地上。中午鼾睡醒來，父親小胖赤膊，持大菜刀，抱大瓜。我們多子女家庭，瓜大如斗也不嫌大。父親敲敲，聽聽，相相，猜猜紅瓢、黃瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……這時，大小孩子圍上了桌邊，刀起瓜開，一聲情不自禁的唏溜。

③這是半個多世紀以前，小城小康人家，盛暑的享受。

④后來我居住北京，三四口小家庭，或上街或下班總記得用兜拎個西瓜回來，守在小圓桌這邊著操刀的，只有一個三歲的女兒，可是興味不減當年。女兒背心短褲，雙手捧瓜，下巴淋漓，胸前濕透，洇到圓圓肚子。大人把切片碼到她面前，告訴：慢慢地吃，都是你一個人的。告訴：瓜子要吐出來，若咽了下去，會在肚子里長西瓜藤……

⑤說到這里，猛然想起這個話，是在老家大桌子邊上聽來的，仿佛就在昨天。

⑥女兒進了幼兒園，長了知識。一天吃著瓜叫道：“騙人！”帶著憤憤不平的樣子。分析標題的含義及作用中考鏈接真題在線

⑦大人問怎么了？女兒叫道：沒有土！肚子里沒有土，不會長西瓜！

⑧大人說，也沒有陽光。土、陽光，還有水，是萬物生長必不可少的。女兒明白了，也還說“騙人”，也還是委屈的聲音。

⑨忽然女兒有了兒子狗蛋，忽聽見她跟狗蛋說：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去會長……”

⑩這才多久呢？剛剛受騙，又去騙人，這怎么解釋？其實解釋不重要，說為了孩子好，瓜子不能消化。說為了養(yǎng)成細嚼慢咽，文明禮貌。說等到孩子明白過來，就長了知識……哪個說法也可以，都是“教育意義”。但更有“意義”的，也不一定能夠傳代。

?這里有一種情趣。這種情趣和炎熱，和長日午后，和市井人家，和和睦家庭和諧。中國人的情也好趣也好，和諧最好。

?那么狗蛋日后，還會傳給他的孩子嗎？只怕不會了?，F(xiàn)在屋子里有空調(diào)，不出汗。冰箱里有奶茶有果汁。媽媽把西瓜片放到他旁邊的時候，連頭也不回，他兩眼叫電視里的小神龍粘住了……昔日的和諧再不會有，今日的和諧里怕沒有“西瓜”的位置。“西瓜”的故事究竟還不多么美。

?真正的美，一旦誕生，就不消亡。

?黃昏，人靜，燈下，搖籃里的孩子甜甜睡著……媽媽低聲喚爸爸，看，你看，寶寶笑了。爸爸贊嘆，燈花婆婆，燈花婆婆在教他微笑……媽媽和爸爸怕打攪教學，沉默。一種神秘的熱力，飽和身體，飽和屋子，飽和夜晚。分析標題的含義及作用中考鏈接真題在線

?我小時候見過點燈草的油燈，結(jié)了豆豆似的燈花，光線就暗淡了。撥撥燈草，讓燈花飄飄落下……落地卻糯糯地站起來一個婆婆，慈眉善目，那微笑——你欣賞蒙娜麗莎就是蒙娜麗莎的，你喜愛荷葉母親就是荷葉母親的。

?狗蛋的媽媽沒有用過油燈，也沒有用過洋油燈。只有在停電的日子里點過蠟燭，蠟燭只偶然結(jié)丁點燈花。

?狗蛋很少遇見停電了，停電也只停兩三個小時，蠟燭來不及結(jié)燈花。狗蛋只在電視里見過油燈，在小人書里看到燈花婆婆的故事。狗蛋還沒有認字，要姥姥講燈花婆婆。姥姥講了又講，后來只念小人書上的短短句子，念了又念，狗蛋一遍遍聽不厭，每一個字后面都有總說不靈清的神秘。其實也是“騙人”，不過還沒有一個人——不論孩子或大人，會嚷出“騙人”的話來。

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