專題03詩歌鑒賞

深圳期中真題匯編_________________________________

1.（23-24七年級下?廣東深圳?期中）下列對課內(nèi)詩詞賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.《逢入京使》中詩人東望故園，長路漫漫，親人遠(yuǎn)隔，怎能不讓人淚雨滂沱，所以詩人沉

浸在思鄉(xiāng)的悲苦中不能自拔。

B.《春夜洛城聞笛》中的“折柳”，即《折楊柳》，漢代樂府曲名。

C.《晚春》透過景物描寫讓讀者領(lǐng)悟出其中的人生哲理：詩人通過“草木”有“知”、惜春

爭艷的場景描寫，反映的其實(shí)是自己對春天大好風(fēng)光的珍惜之情。

D.《竹里館》是唐代詩人王維晚年創(chuàng)作的一首五言絕句，塑造了一個隱者形象。

2.（23-24七年級下?廣東深圳?期中）根據(jù)要求，賞析詩歌。

木蘭詩

《樂府詩集》

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。

開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火

伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

任選角度，賞析“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡

帖花黃”的表達(dá)效果。

3.（23-24七年級下?廣東深圳?期中）下列對《竹里館》賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩是詩人晚年隱居時創(chuàng)作的一首五絕。一個“獨(dú)”字貫穿全詩，刻畫了一個高潔脫

俗的隱者形象。

B.全是用字造句、寫景寫人都平淡自然，仿佛信手拈來，就寫出了清幽的氛圍與淡泊的心

態(tài)，達(dá)到了“詩中有畫”的高超境界。

C.“明月來相照”運(yùn)用擬人的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)作心心相印的朋友，顯示出

詩人新穎而獨(dú)到的想象力。

試題

D.這首詩描繪了詩人在竹林中彈琴、長嘯之狀，表達(dá)了詩人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞無限惆

悵之情。

4.（22-23七年級下?廣東深圳?期中）對這首詩理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

竹里館

［唐］王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

深林人不知，明月來相照。

A.前兩句描繪了詩人在竹林中彈奏、舒嘯之狀，體現(xiàn)詩人超凡脫俗的氣質(zhì)。

B.詩人以彈琴長嘯，反襯月夜竹林的幽靜；以明月的光影，反襯深林的昏暗。

C.“明月來相照”運(yùn)用比喻的修辭手法，詩人把傾灑著銀輝的明月當(dāng)成知己。

D.全詩寫景寫人平淡自然，寫出了清幽的氛圍，達(dá)到“詩中有畫”的境界。

5.（22-23七年級下?廣東深圳?期中）班級同學(xué)在賞析經(jīng)典詩歌《逢入京使》，請選出賞

析錯誤的一項(xiàng)（）

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。

A.首句是實(shí)寫，“故園”指的是詩人在長安的家，東望點(diǎn)明長安的位置，詩人遠(yuǎn)赴邊塞，步

步西去，家鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)，回頭一望，只覺長路漫漫。

B.第二句中的“龍鐘”意為“沾濕的樣子”，眼淚已經(jīng)沾濕了雙袖，可是淚水仍舊止不住流,

這種寫法雖有夸張，卻很樸素，真切再現(xiàn)了詩人想家想到極致的情態(tài)，沒有矯揉造作之態(tài)。

C.第三、四句，詩人與返京的使者走馬相逢，沒有紙筆，也顧不上寫信，就請使者捎個平

安的口信到家里。詩人沉浸在思鄉(xiāng)的悲苦中，無法振作精神。

D.此詩語言自然質(zhì)樸，不加雕琢，好似信手拈來，隨口而出，既有生活味，又有人情味，

清新雋永，耐人尋味。

6.（22-23七年級下?廣東深圳?期中）賞析古詩可以從多角度進(jìn)行，下列對《泊秦淮》的

賞析不正確的一項(xiàng)是（）

泊秦淮（杜牧）

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

A.“煙籠寒水月籠沙”這句詩中所描繪的景物和畫面，具有朦朧、孤寂、悲涼的特點(diǎn)。

B.詩中所影射的真正的“不知亡國恨”的人并不是“商女”，而是“醉生夢死的統(tǒng)治者”。

C.詩中所寫景物煙、水、月、沙均是常見之物，景物尋常，所以其主題也是非常淺顯的。

D.這首詩表達(dá)了詩人憂國憂民，對國家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮，也蘊(yùn)含著對世道的憤慨。

試題

試題

7.（23-24七年級下?廣東深圳?期中）賞析下面的詩歌。

《晚春》

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

《晚春》這首寫暮春的詩為歷代傳誦。請從修辭手法的角度對這首詩進(jìn)行賞析。

8.（22-23七年級下?廣東深圳?期中）龔自珍在《己亥雜詩（其五）》中寫到“落紅不是

無情物，化作春泥更護(hù)花”，請你談?wù)剬τ谶@句詩的理解和看法。

2024全國期中真題匯編______________________

（23-24七年級下?河北唐山?期中）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍

書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不

聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕

山胡騎鳴啾啾。

（節(jié)選自《木蘭詩》）

9.下列各項(xiàng)中，對詩歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（)

試題

試題

A.《木蘭詩》選自北宋郭茂倩編輯的《樂府詩集》，是一首南北朝時期北方的樂府民歌。

B.“阿爺無大兒，木蘭無長兄”一句寫出了木蘭代父從軍的主要原因。

C.詩中畫線句夸張地表現(xiàn)了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊急、心情的急切。

D.“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”這些聲音渲染了行軍途中木蘭的豪情壯志。

10.有同學(xué)認(rèn)為“東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長鞭”這四句詩顯得重復(fù)

啰嗦，你的看法是什么？請簡析。

（23-24七年級下?河北張家口?期中）閱讀下面的文字，回答小題。

木蘭詩（節(jié)選）

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

11.請用自己的語言描述“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”的情景。

12.選文運(yùn)用了哪些修辭方法？表現(xiàn)了木蘭怎樣的性格特點(diǎn)？

13.（23-24七年級下?河北廊坊?期中）閱讀選段，回答后面的問題。

木蘭詩（節(jié)選）

旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮

至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

（1）“橫看成嶺側(cè)成峰”，優(yōu)秀的詩歌總是讓人百讀不厭。選段用的修

辭手法，寫木蘭萬里征途只用了兩天的時間，渲染了軍情緊急、刻不容緩的氣氛用情景交

融的手法，通過景物描寫烘托木蘭__________________________的情感。

（2）班級要編排課本劇，請你結(jié)合上面選段，為木蘭設(shè)計(jì)一段內(nèi)心獨(dú)白。（不少于30字）

試題

試題

（23-24七年級下?福建漳州?期中）閱讀下面古詩，完成下面小題。

竹里館王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

深林人不知，明月來相照。

14.下列對詩歌的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.該詩以“獨(dú)”字貫穿全詩，詩人獨(dú)坐竹林里，詩中有畫，畫中有詩，頗有意境。

B.該詩中的竹林、明月、彈琴、長嘯等，都表現(xiàn)了詩人在朝做官時閑適的生活情趣。

C.該詩在寫法上“以動襯靜、以聲寫靜”，顯示出詩人新穎而獨(dú)到的想象力。

D.在這首詩的尾句，作者以明月的光影移動，來反襯深林的昏暗。

15.詩中描繪了怎樣的環(huán)境氛圍？結(jié)合手法具體分析

（23-24七年級下?陜西咸陽?期中）閱讀王維的《竹里館》，完成下面小題。

竹里館

王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

深林人不知，明月來相照。

16.下列對本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.蘇軾的“詩中有畫”，說的是王維的詩歌特點(diǎn)?！坝捏颉薄吧盍帧薄懊髟隆笔钱嬛芯?，“獨(dú)坐”

“彈琴”“長嘯”是畫中人。

B.“明月來相照”使用了擬人化的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，

有了月亮的陪伴更突顯孤獨(dú)感。

C.魏晉名士稱吹口哨為嘯?！皬椙購?fù)長嘯”中的長嘯意思是吟詠、歌唱。

D.詩歌寫安靜很特別。以彈琴長嘯反襯月夜竹林的幽靜，以明月的光影反襯“深林”的昏

暗，如信手拈來、隨意寫去，其實(shí)卻是匠心獨(dú)運(yùn)的大手筆。

17.蘇東坡評價(jià)王維的詩是“詩中有畫”，請用生動的語言描繪該詩所展現(xiàn)的畫面。

試題

試題

（23-24七年級下?云南昭通?期中）閱讀下面這首詩，完成小題。

竹里館

王維（唐）

獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

深林人不知，明月來相照。

18.下列對本詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩是詩人晚年隱居時創(chuàng)作的一首五絕。一個“獨(dú)”字貫穿全詩，刻畫了一個高潔脫

俗的隱者形象。

B.全詩用字造句、寫景寫人都平淡自然，仿佛信手拈來，寫出了清幽的氛圍與淡泊的心態(tài),

達(dá)到“詩中有畫”的高超境界。

C.“明月來相照”運(yùn)用擬人的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，表

現(xiàn)了詩人新穎而獨(dú)到的想象力。

D.這首詩描繪了詩人在竹林中彈奏、舒嘯之狀，表達(dá)了詩人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞無限惆

悵之情。

19.“明月”是詩詞中常用的意象，本詩及李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁

心與明月，隨君直到夜郎西”，借“明月”分別表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

20.（23-24七年級下?廣東廣州?期中）閱讀下面這首古詩，然后回答問題。

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

（1）詩中玉笛吹奏的是哪一支曲子?

（2）“散入春風(fēng)滿洛城”中的“散”可否改為“飄”？請結(jié)合詩句簡要分析。

試題

試題

（23-24七年級下?海南省直轄縣級單位?期中）閱讀下面的古詩，完成各題。

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

21.這首詩全篇緊扣哪一個字來抒發(fā)作者的感受？（）

A.暗B.聞C.故D.情

22.“何人不起故園情”運(yùn)用的修辭手法是：o

23.下列對《春夜洛城聞笛》的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.“暗”有斷續(xù)、隱約的含義，吹笛人只管自吹自聽，卻不期然地打動了許多聽眾，引起人

們無限的隱憂。

B.“散入春風(fēng)滿洛城”，仿佛整個洛陽城無處不縈繞著悠揚(yáng)的笛聲。這自然是詩人的主觀感

覺的極度夸張?！吧ⅰ弊钟玫脴O妙，說“笛聲”“散入春風(fēng)”，意即笛聲隨著春風(fēng)均勻散布于

洛城的各個角落。

C.“折柳”在《春夜洛城聞笛》中指的是一種風(fēng)俗習(xí)慣。

D.短短一首七言絕句，頗能顯示李白的風(fēng)格特點(diǎn)，即藝術(shù)表現(xiàn)上的主觀傾向。熱愛故鄉(xiāng)是

一種崇高的感情，李白寫的是“聞笛”，但不僅限于描寫音樂，還表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念，這

也是這首詩讓人感動的地方。

（23-24七年級下?福建漳州?期中）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

【甲】

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛域。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

【乙】

晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

試題

試題

24.下列對兩首詩的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.甲乙兩首詩歌皆為唐朝時期七言絕句，構(gòu)思精巧，且情趣相融不落俗套。

B.兩首詩都善用修辭，甲詩用夸張寫笛聲襯托夜之寧靜，乙詩用擬人寫花。

C.兩首詩各具風(fēng)格，甲詩清新流暢、抑揚(yáng)頓挫，乙詩語言輕靈、活潑有趣。

D.甲詩以“誰家”“何人”發(fā)問，引發(fā)思考；乙詩寫楊花飛舞，引人入勝。

25.兩首詩皆由現(xiàn)實(shí)場景勾起情思，表達(dá)的主旨卻各不相同，請簡要分析。

（23-24七年級下?山東臨沂?期中）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。

26.下面對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩表達(dá)了詩人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。

B.“憑君傳語報(bào)平安”表達(dá)了詩人掛念親人而又無可寄托，擔(dān)心親人掛念自己的復(fù)雜心理。

C.展開聯(lián)想與想象，詩歌描繪了離開長安日久，回頭一望，只覺長路漫漫，塵煙蔽天。詩

人又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖的情景。

D.這首詩語言樸素自然，僅運(yùn)用了比喻的修辭手法，就將生活中充滿的濃郁邊塞生活氣息,

用樸素的語言真摯的表現(xiàn)出來。

27.詩中的“龍鐘”是什么意思？賞析其表達(dá)效果。

28.（23-24七年級下?廣東廣州?期中）閱讀下面這首詩，然后完成下列問題。

逢入京使（唐?岑參）

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。

（1）“雙袖龍鐘淚不干”中的“龍鐘”是什么意思？在這里有何表達(dá)效果？

（2）“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安?！北磉_(dá)詩人怎樣的情感?

試題

試題

（23-24七年級下?陜西安康?期中）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。

29.結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)勀銓Α肮蕡@東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”兩句詩的理解。

30.本詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感?

（23-24七年級下?陜西寶雞?期中）閱讀下面的詩歌，完成小題。

晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

31.下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第一句中，“歸”巧妙照應(yīng)了詩題，“知”表現(xiàn)出草樹對時節(jié)的敏銳感知力。

B.第二句中，“百般”突出花的種類繁多，“斗”更是體現(xiàn)了爭相開放的特點(diǎn)。

C.三四句以“無才思”諷刺楊花榆莢顏色的單一，并對其“漫天飛”表示了批判。

D.整首詩描述不同的草樹在晚春時的特點(diǎn)，表達(dá)了對美好春天的珍惜與留戀之情。

32.這首詩中，詩人用什么手法來寫晚春景物？取得了怎樣的藝術(shù)效果？

試題

試題

（23-24七年級下?福建漳州?期中）閱讀下面古詩，完成下面小題。

晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

33.下列對詩歌的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.這是一首描寫暮春景色的七言絕句，描寫了百花爭奇斗艷，雪花紛飛的場景。

B.詩人用擬人化的手法來描寫景物，將景物人格化，生動活潑，意趣盎然。

C.韓愈在本詩中一反常見的傷感之情，情緒樂觀向上，很有新意。

D.該詩語言輕靈，用字講究，從花草樹木的角度與對時光的留戀。

34.歷來人們對“楊花榆莢無才思”一句的理解頗有爭議，請結(jié)合詩人表達(dá)的思想感情，談

談你的理解。

（23-24七年級下?山東臨沂?期中）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

35.下列對這首詩的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這首詩描寫的暮春季節(jié)，百花盛開，萬紫千紅，爭芳斗艷，盡情舒展生命的本色。

B.“楊花榆莢無才思”，詩人極力嘲諷“無才思”的“楊花榆莢”沒有其他花卉那般艷麗，

不配在春天飄落。

C.本詩以擬人化的手法，輕靈的語言，從花樹木的角度寫對春天的留戀，花草樹木探得春

將歸去的消息，便各自施展出渾身解數(shù)，吐艷爭芳，色彩繽紛，繁花似錦，就連那本來乏色

少香的楊花、榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列。

D.整首詩工巧奇特，別開生面。詩人不寫百花稀落、暮春凋零，卻寫草木留春、萬紫千紅

的動人情景。

36.賞析“百般紅紫斗芳菲”中“斗”字的妙處。

試題

試題

專題03詩歌鑒賞

深圳期中真題匯編_________________________________

1.（23-24七年級下?廣東深圳?期中）下列對課內(nèi)詩詞賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.《逢入京使》中詩人東望故園，長路漫漫，親人遠(yuǎn)隔，怎能不讓人淚雨滂沱，所以詩人沉

浸在思鄉(xiāng)的悲苦中不能自拔。

B.《春夜洛城聞笛》中的“折柳”，即《折楊柳》，漢代樂府曲名。

C.《晚春》透過景物描寫讓讀者領(lǐng)悟出其中的人生哲理：詩人通過“草木”有“知”、惜春

爭艷的場景描寫，反映的其實(shí)是自己對春天大好風(fēng)光的珍惜之情。

D.《竹里館》是唐代詩人王維晚年創(chuàng)作的一首五言絕句，塑造了一個隱者形象。

【答案】A

【解析】本題考查詩歌內(nèi)容理解。A.“沉浸在思鄉(xiāng)的悲苦中不能自拔”有誤?！肮蕡@東望路

漫漫，雙袖龍鐘淚不干”意為向東遙望長安家園路途遙遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)之淚沾濕雙袖難擦干。岑

參此行是抱著“功名只向馬上取”的雄心的，此時，心情是復(fù)雜的。他一方面有對帝京、故

園相思眷戀的柔情，一方面也表現(xiàn)了詩人渴望建功立業(yè)的豪邁胸襟，柔情與豪情交織相融,

感人至深。并不是在思鄉(xiāng)的悲苦中不能自拔；故選A。

2.（23-24七年級下?廣東深圳?期中）根據(jù)要求，賞析詩歌。

木蘭詩

《樂府詩集》

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。

開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火

伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

任選角度，賞析“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡

帖花黃”的表達(dá)效果。

【答案】示例：運(yùn)用了互文的修辭手法，通過“開”、“坐”“脫”等一系列動詞，生動形象

地寫出了木蘭對故居生活的親切感受和對女子裝束的喜愛之情，豐富了木蘭的形象。

【解析】本題考查詩句賞析?！伴_我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗

理云鬢，對鏡帖花黃”，意思是開我東閣、西閣的門，坐在我的床上。脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍,

穿上以前的女兒裝，面對窗戶和鏡子梳理像云一樣柔美的頭發(fā)，額上貼上花黃。從詞語使用

（或描寫手法）看，“開”“坐”“脫”“著”“理”“帖”等動詞，描寫了木蘭一連串的行動,

試題

試題

屬于動作描寫；從修辭手法看，運(yùn)用了互文的修辭手法；回到家中急切地恢復(fù)女孩的裝扮,

寫出她對故居的親切感受和對女兒妝的喜愛，一副天然的女兒情態(tài)，表現(xiàn)她歸來后情不自禁

的喜悅，豐富了木蘭的形象。

3.（23-24七年級下?廣東深圳?期中）下列對《竹里館》賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩是詩人晚年隱居時創(chuàng)作的一首五絕。一個“獨(dú)”字貫穿全詩，刻畫了一個高潔脫

俗的隱者形象。

B.全是用字造句、寫景寫人都平淡自然，仿佛信手拈來，就寫出了清幽的氛圍與淡泊的心

態(tài)，達(dá)到了“詩中有畫”的高超境界。

C.“明月來相照”運(yùn)用擬人的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)作心心相印的朋友，顯示出

詩人新穎而獨(dú)到的想象力。

D.這首詩描繪了詩人在竹林中彈琴、長嘯之狀，表達(dá)了詩人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞無限惆

悵之情。

【答案】D

【解析】本題考查詩歌賞析。D.詩中通過獨(dú)坐幽靜竹林彈琴長嘯，襯托出詩人的高雅脫俗,

表達(dá)了詩人寧靜、淡泊、愉悅的心情?！北磉_(dá)了詩人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞無限惆悵之情”

說法不正確；故選D。

4.（22-23七年級下?廣東深圳?期中）對這首詩理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

竹里館

［唐］王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

深林人不知，明月來相照。

A.前兩句描繪了詩人在竹林中彈奏、舒嘯之狀，體現(xiàn)詩人超凡脫俗的氣質(zhì)。

B.詩人以彈琴長嘯，反襯月夜竹林的幽靜；以明月的光影，反襯深林的昏暗。

C.“明月來相照”運(yùn)用比喻的修辭手法，詩人把傾灑著銀輝的明月當(dāng)成知己。

D.全詩寫景寫人平淡自然，寫出了清幽的氛圍，達(dá)到“詩中有畫”的境界。

【答案】C

【解析】本題考查詞句的理解和分析。C.有誤，選項(xiàng)“明月來相照”并非比喻的修辭手法,

比喻句有兩個特點(diǎn)，一是有本體和喻體，且本體和喻體有兩似點(diǎn)二是本體和喻體不能是同

類事物，此句并不符合比喻的特點(diǎn)。此句用的是擬人的修辭，當(dāng)時作者僻居深林之中，也并

不為此感到孤獨(dú)，因?yàn)槟且惠嗮嵉脑铝吝€在時時照耀自己。故選C。

5.（22-23七年級下?廣東深圳?期中）班級同學(xué)在賞析經(jīng)典詩歌《逢入京使》，請選出賞

析錯誤的一項(xiàng)（）

逢入京使

岑參

試題

試題

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。

A.首句是實(shí)寫，“故園”指的是詩人在長安的家，東望點(diǎn)明長安的位置，詩人遠(yuǎn)赴邊塞，步

步西去，家鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)，回頭一望，只覺長路漫漫。

B.第二句中的“龍鐘”意為“沾濕的樣子”，眼淚已經(jīng)沾濕了雙袖，可是淚水仍舊止不住流，

這種寫法雖有夸張，卻很樸素，真切再現(xiàn)了詩人想家想到極致的情態(tài)，沒有矯揉造作之態(tài)。

C.第三、四句，詩人與返京的使者走馬相逢，沒有紙筆，也顧不上寫信，就請使者捎個平

安的口信到家里。詩人沉浸在思鄉(xiāng)的悲苦中，無法振作精神。

D.此詩語言自然質(zhì)樸，不加雕琢，好似信手拈來，隨口而出，既有生活味，又有人情味，

清新雋永，耐人尋味。

【答案】B

【解析】本題考查詩歌內(nèi)容的理解。B.“雙袖龍鐘淚不干”的意思是熱淚濕雙袖還不斷流淌。

“龍鐘”在這里形容“淚流縱橫的樣子”，這是運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)了詩人沉浸在思鄉(xiāng)的

悲苦中無法振作精神。故選B。

6.（22-23七年級下?廣東深圳?期中）賞析古詩可以從多角度進(jìn)行，下列對《泊秦淮》的

賞析不正確的一項(xiàng)是（）

泊秦淮（杜牧）

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

A.“煙籠寒水月籠沙”這句詩中所描繪的景物和畫面，具有朦朧、孤寂、悲涼的特點(diǎn)。

B.詩中所影射的真正的“不知亡國恨”的人并不是“商女”，而是“醉生夢死的統(tǒng)治者”。

C.詩中所寫景物煙、水、月、沙均是常見之物，景物尋常，所以其主題也是非常淺顯的。

D.這首詩表達(dá)了詩人憂國憂民，對國家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮，也蘊(yùn)含著對世道的憤慨。

【答案】C

【解析】本題考查內(nèi)容理解。C.詩中所寫景物煙、水、月、沙均是常見之物，筆墨淡雅，看

似尋常，但其中蘊(yùn)含的主題卻值得玩味，表現(xiàn)出作者對國家命運(yùn)的無比關(guān)懷和深切憂慮的情

懷。故選故

7.（23-24七年級下?廣東深圳?期中）賞析下面的詩歌。

《晚春》

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

《晚春》這首寫暮春的詩為歷代傳誦。請從修辭手法的角度對這首詩進(jìn)行賞析。

【答案】詩運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法。在詩人筆下，花草樹木仿佛都有情思、有個性。

試題

試題

暮春時節(jié)，花木像是知道春將歸去，所以特別珍惜這最后的美好時光，爭芳斗艷，盡情舒展

生命的本色。作者還生動形象地描繪了樸素?zé)o華的楊花榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飄舞，

加入了留春的行列，作者借此告訴人們要珍惜美好光陰、真正展示人生的價(jià)值。

【解析】本題考查詞句的賞析，要在把握詩詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析

作答。

根據(jù)詩中的“知春不久歸”和“斗芳菲”，可知詩人運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予草樹以人

的情態(tài)，它們似乎能夠感知到春天即將離去，因而競相綻放，展現(xiàn)出百般的色彩與芬芳，形

象生動地描繪了晚春時節(jié)的繁盛景象。而“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”一句，則采

用了比喻，將楊花和榆莢比作漫天飛舞的雪花，雖然它們被認(rèn)為“無才思”，卻也以自己獨(dú)

特的方式一一隨風(fēng)飛舞，來參與這最后的春日盛景，體現(xiàn)了作者對生命力和珍惜時光的贊許。

這樣的表達(dá)，不僅豐富了詩歌的意象，也深化了其哲理內(nèi)涵，鼓勵人們無論能力大小，都要

珍惜并活出自己的價(jià)值。

8.（22-23七年級下?廣東深圳?期中）龔自珍在《己亥雜詩（其五）》中寫到“落紅不是

無情物，化作春泥更護(hù)花”，請你談?wù)剬τ谶@句詩的理解和看法。

【答案】①生命可貴，固然消逝，但仍可化為天地間的養(yǎng)分，滋養(yǎng)萬物。這是一種博大和涵

包天地的生命價(jià)值觀的體現(xiàn)。②人要懂得感恩和回報(bào)。③無私奉獻(xiàn)的精神，并不是每個人都

是自私的。④萬事萬物具有兩面性，“有用”和“無用”并不是絕對的而是相對的，關(guān)鍵在

于觀察者的視角，在于自身的功用和價(jià)值。

【解析】本題考查詩句的理解?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的意思是：從枝頭上

掉下來的落花并不是無情之物，即使消融在泥土中也要保護(hù)盛開的鮮花，培育美麗的春花成

長。這兩句詩移情于物，借“落紅”自喻，表達(dá)了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國家前途和命

運(yùn)的思想感情，其衍生意義為：多借指甘愿犧牲自我的無私奉獻(xiàn)精神?！奥浼t”本指脫離花

枝的花，但是并不是沒有用的東西，而是化作了春泥，成為養(yǎng)分，培育美麗的春花成長。不

為獨(dú)香，而為護(hù)花。脫離花枝的花化作了春泥，反哺花，我們要像落花一樣懂得感恩。脫離

花枝的花看似是已經(jīng)完成了使命，沒有用，但是它落在土里，成為了養(yǎng)分，這樣看來它并非

無用，因此“有用”和“無用”并不是絕對的，而是相對的，關(guān)鍵在于觀察者的視角，在于

自身的價(jià)值認(rèn)同。

2024全國期中真題匯編___________________________

（23-24七年級下?河北唐山?期中）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍

書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不

聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕

試題

試題

山胡騎鳴啾啾。

（節(jié)選自《木蘭詩》）

9.下列各項(xiàng)中，對詩歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.《木蘭詩》選自北宋郭茂倩編輯的《樂府詩集》，是一首南北朝時期北方的樂府民歌。

B.“阿爺無大兒，木蘭無長兄”一句寫出了木蘭代父從軍的主要原因。

C.詩中畫線句夸張地表現(xiàn)了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊急、心情的急切。

D.“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”這些聲音渲染了行軍途中木蘭的豪情壯志。

10.有同學(xué)認(rèn)為“東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長鞭”這四句詩顯得重復(fù)

啰嗦，你的看法是什么？請簡析。

【答案】

9.D

10.這四句詩并不啰嗦。它運(yùn)用了互文的修辭手法，通過多角度描寫木蘭出征前購買裝備的

情景，表現(xiàn)出出征前的緊張忙碌，渲染了出征的氣氛，同時也突出了木蘭為代父從軍所做的

精心準(zhǔn)備，使詩歌富有節(jié)奏感和畫面感。

【解析】

9.本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。D.有誤，“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”這些聲音

主要是渲染了行軍途中的悲涼氣氛，襯托出木蘭對親人的思念之情，而不是渲染木蘭的豪情

壯志，該選項(xiàng)理解錯誤；故選D。

10.本題考查詩句理解。結(jié)合“東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長鞭”可知，

這里并非是木蘭真的在東市只買駿馬，西市只買鞍鞫等，而是運(yùn)用互文的修辭，意思是在東

西南北各個集市，木蘭購置了出征所需的駿馬、鞍鞫、轡頭和長鞭。從多個方位描寫木蘭采

購裝備的行為，能讓讀者感受到木蘭出征前的準(zhǔn)備工作是全方位、多方面的，表現(xiàn)出出征前

的緊張忙碌狀態(tài)。這種細(xì)致的描寫渲染出了即將出征的氣氛，也能看出木蘭對代父從軍這件

事十分重視，做了精心準(zhǔn)備，她要以最好的狀態(tài)踏上征程。由此可知，這四句詩并不啰嗦,

反而通過巧妙的修辭和豐富的描寫，使詩歌的內(nèi)容更加充實(shí)，富有節(jié)奏感和畫面感，生動地

展現(xiàn)出木蘭出征前的情景。

（23-24七年級下?河北張家口?期中）閱讀下面的文字，回答小題。

木蘭詩（節(jié)選）

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

11.請用自己的語言描述“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”的情景。

12.選文運(yùn)用了哪些修辭方法？表現(xiàn)了木蘭怎樣的性格特點(diǎn)？

【答案】

試題

試題

11.北方的寒氣傳送著打更的聲音，白色的月光與雪光交織著，映照著明晃晃的鎧甲。（意

思對即可）

12.有比喻、夸張、對偶的修辭手法表現(xiàn)了她英勇善戰(zhàn)、勇于獻(xiàn)身、不畏苦難的

性格特點(diǎn)

【解析】

11.本題考查賞析詩歌意象?！八窔鈧鹘痂兀庹砧F衣”的意思是，北方的寒氣中傳送著

打更的聲音，白色的月光與雪光交織著，映照著明晃晃的鎧甲。此句詩歌的意象有：“朔

氣”，北方寒冷的天氣，“金柝”夜晚的打更聲，“寒光”，清冷的月光，“鐵衣”明晃晃的鎧

甲。通過聽覺（金柝聲）與視覺（寒光、鐵衣）的交織，構(gòu)建出冷峻肅殺的戰(zhàn)場氛圍，表現(xiàn)

在北方寒冷天氣下，戰(zhàn)士們在營地上值營的艱苦環(huán)境。

示例凜冽的北風(fēng)傳送著打更的聲音，將士們在軍中宿營;寒冷的月光照射著明晃晃的鎧甲，

哨兵們在深夜值勤。

12.本題考查賞析詩歌句子。

“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”：

修辭：運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法?！叭f里赴戎機(jī)”中“萬里”是夸張，極言路途之遙遠(yuǎn),

強(qiáng)調(diào)木蘭奔赴戰(zhàn)場行程的漫長與艱辛；“關(guān)山度若飛”把木蘭跨越關(guān)山的速度比作飛，生動

形象地突出了木蘭行軍速度之快，身姿矯健。

性格這兩句詩體現(xiàn)出木蘭勇敢堅(jiān)毅、果斷灑脫的性格特點(diǎn)。她毫不猶豫地奔赴萬里之外的

戰(zhàn)場，面對漫長的征程和艱難的路途毫無懼色，且以極快的速度投入到緊張的戰(zhàn)斗準(zhǔn)備中,

展現(xiàn)出了她敢于擔(dān)當(dāng)、積極主動的精神，以及在面對困難時毫不退縮的果敢。

“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”：

修辭運(yùn)用了對偶的修辭手法。“朔氣”對“寒光”，“傳金柝”對“照鐵衣”，句式整齊，音

韻和諧，生動地描繪出邊塞寒冷、蕭瑟的環(huán)境，突出了軍旅生活的艱苦。

性格此聯(lián)體現(xiàn)出木蘭吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的性格。在如此惡劣的環(huán)境下，木蘭身著冰冷的

鎧甲，在寒風(fēng)中執(zhí)勤，聽著打更的聲音，卻依然堅(jiān)守崗位，默默承受著這一切，顯示出她頑

強(qiáng)的意志力和適應(yīng)能力，不抱怨、不退縮，以堅(jiān)強(qiáng)的姿態(tài)面對戰(zhàn)爭中的艱難困苦。

“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”：

修辭：運(yùn)用了互文和對偶的修辭手法?！皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸”是互文，意思是將軍和

壯士們經(jīng)歷了無數(shù)次戰(zhàn)斗，有的犧牲了，有的多年后勝利歸來；“將軍”對“壯士”，“百戰(zhàn)

死”對“十年歸”，句式工整，節(jié)奏感強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)爭的殘酷和時間的漫長。

性格這兩句詩體現(xiàn)出木蘭英勇善戰(zhàn)、機(jī)智聰慧的性格。木蘭能夠在殘酷的戰(zhàn)爭中，經(jīng)過多

年的征戰(zhàn)，從眾多的將士中生存下來并凱旋而歸，說明她不僅武藝高強(qiáng)，能夠在戰(zhàn)場上奮勇

殺敵，還具備一定的智慧和謀略，懂得如何在戰(zhàn)爭中保護(hù)自己，同時也表現(xiàn)出她對勝利的渴

望和對家鄉(xiāng)、親人的思念，促使她在歷經(jīng)磨難后堅(jiān)持了下來。

試題

試題

13.（23-24七年級下?河北廊坊?期中）閱讀選段，回答后面的問題。

木蘭詩（節(jié)選）

旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮

至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

（1）“橫看成嶺側(cè)成峰”，優(yōu)秀的詩歌總是讓人百讀不厭。選段用的修辭手法，寫木

蘭萬里征途只用了兩天的時間，渲染了軍情緊急、刻不容緩的氣氛用情景交融的手法，通

過景物描寫烘托木蘭_____的情感。

（2）班級要編排課本劇，請你結(jié)合上面選段，為木蘭設(shè)計(jì)一段內(nèi)心獨(dú)白。（不少于30字）

【答案】（1）夸張思念親人

（2）示例：爹娘，我離開你們已經(jīng)兩天了，這一路上，我日夜兼程，不敢有絲毫懈怠。我

知道，此去征戰(zhàn)，生死難料，但我一定會奮勇殺敵，保衛(wèi)家園，請你們放心！

【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解。

第一空：根據(jù)“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊”“旦辭黃河去，暮至黑山頭”可知，從早晨離開

父母，晚上就到了黃河邊，第二天早晨離開黃河，晚上就到了黑山頭，在現(xiàn)實(shí)中，這樣短的

時間內(nèi)跨越如此遠(yuǎn)的距離是不可能實(shí)現(xiàn)的，這里運(yùn)用了夸張的修辭手法，極言木蘭行軍速度

之快，從而渲染出軍情緊急、刻不容緩的氣氛，突出了木蘭奔赴戰(zhàn)場的急迫性。故填寫夸

張。

第二空：根據(jù)“不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺”“不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎

鳴啾啾”可知，木蘭在行軍途中，聽不到父母呼喚自己的聲音，只能聽到黃河流水的聲音和

燕山胡騎的叫聲，以黃河流水的“濺濺”聲和燕山胡騎的“啾啾”聲，襯托出環(huán)境的空曠和

寂靜，在這樣的環(huán)境中，木蘭更加思念父母親人，通過這種情景交融的手法，生動地烘托出

木蘭對親人的深深思念之情。故填寫：思念親人。

（2）本題考查內(nèi)容理解。

設(shè)計(jì)這段內(nèi)心獨(dú)白，關(guān)鍵在于要緊密結(jié)合選段內(nèi)容，從木蘭的視角出發(fā)，將其在行軍途中的

復(fù)雜情感、內(nèi)心想法等展現(xiàn)出來。

根據(jù)選段中“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河

去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”可知，描述了木蘭行軍途中的行

程和周圍環(huán)境變化。創(chuàng)作內(nèi)心獨(dú)白時，要融入這些場景，如“離開了家鄉(xiāng)，夜晚宿在黃河邊,

那嘩嘩的流水聲，也蓋不住我對爹娘的思念啊”，從“暮宿黃河邊”和“不聞爺娘喚女聲”

這些句子出發(fā)，體現(xiàn)木蘭身處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)和對家人的牽掛。

木蘭既有對親人的不舍和思念，又有奔赴戰(zhàn)場的忐忑與堅(jiān)定。像“爹娘，你們在家可好？女

兒真的好想你們，可這軍情緊急，女兒不得不踏上這征途”，從“不聞爺娘喚女聲”可以看

出木蘭對父母的思念，結(jié)合“旦辭爺娘去”表達(dá)出不舍，再聯(lián)系她替父從軍的行為，展現(xiàn)其

雖有牽掛但仍堅(jiān)定前行的情感。

試題

試題

木蘭是替父從軍的女英雄，她勇敢、有擔(dān)當(dāng)，同時又有著細(xì)膩的情感。獨(dú)白語言既要體現(xiàn)她

的勇敢堅(jiān)毅，如“既然選擇了替父從軍，我就絕不退縮，定要在戰(zhàn)場上保家衛(wèi)國”，又要展

現(xiàn)出她作為女兒家的柔情，像之前提到的對家人的思念，從木蘭的多重身份角度去構(gòu)思。

示例離家已有兩日，黃河的水、燕山的風(fēng)，都沒能吹散我對爹娘的思念?？蓱?zhàn)火紛飛，容

不得我多想。我既然穿上這身戰(zhàn)甲，就定要拼盡全力，守護(hù)家國，爹娘，等著女兒凱旋！

（23-24七年級下?福建漳州?期中）閱讀下面古詩，完成下面小題。

竹里館王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

深林人不知，明月來相照。

14.下列對詩歌的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.該詩以“獨(dú)”字貫穿全詩，詩人獨(dú)坐竹林里，詩中有畫，畫中有詩，頗有意境。

B.該詩中的竹林、明月、彈琴、長嘯等，都表現(xiàn)了詩人在朝做官時閑適的生活情趣。

C.該詩在寫法上“以動襯靜、以聲寫靜”，顯示出詩人新穎而獨(dú)到的想象力。

D.在這首詩的尾句，作者以明月的光影移動，來反襯深林的昏暗。

15.詩中描繪了怎樣的環(huán)境氛圍？結(jié)合手法具體分析

【答案】

14.B

15.該詩通過幽篁、深林可以看出，這里的環(huán)境清幽無人，運(yùn)用了擬人的手法，將明月人格

化，更加表現(xiàn)出環(huán)境的靜謐。

【解析】

14.本題考查內(nèi)容理解與分析。B.前兩句詩的意思是月夜，詩人獨(dú)自坐在幽深靜謐的竹林

里，一邊彈琴，一邊高聲長嘯。詩中描繪的是詩人隱居山林的生活情趣，而非在朝做官時的

閑適生活。王維晚年隱居輛川，詩中的竹林、明月、彈琴、長嘯等表現(xiàn)的是隱居生活的寧靜

與超脫。故選B。

15.本題考查內(nèi)容理解與寫作手法分析。詩中選擇“幽篁”（幽深竹林）、“深林”（茂密山

林）、“明月”（皎潔月光）共同構(gòu)成了一個隔絕塵世喧囂的自然空間，凸顯環(huán)境的幽靜與純

凈。故詩中描繪了清幽寂靜、空靈澄澈的環(huán)境氛圍。

擬人化手法運(yùn)用，“明月來相照”將明月人格化，賦予其“陪伴”的情感，既呼應(yīng)前文“人

不知”的孤獨(dú)，又通過自然的溫情消解孤寂，使環(huán)境更顯靜謐中蘊(yùn)含生機(jī)以動襯靜的運(yùn)用，

“彈琴”“長嘯”的聲音打破寂靜，卻以有聲反襯無聲，更突出山林的幽深與空寂，這是王

維山水詩中常見的“以聲寫靜”手法。全詩通過意象的精心選取和手法的巧妙運(yùn)用，將清幽

的環(huán)境與詩人淡泊的心境完美融合，展現(xiàn)了王維“詩中有畫，畫中有禪”的藝術(shù)特色。

（23-24七年級下?陜西咸陽?期中）閱讀王維的《竹里館》，完成下面小題。

竹里館

試題

試題

王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

深林人不知，明月來相照。

16.下列對本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.蘇軾的“詩中有畫”，說的是王維的詩歌特點(diǎn)?！坝捏颉薄吧盍帧薄懊髟隆笔钱嬛芯?，“獨(dú)坐”

“彈琴”“長嘯”是畫中人。

B.“明月來相照”使用了擬人化的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，

有了月亮的陪伴更突顯孤獨(dú)感。

C.魏晉名士稱吹口哨為嘯?！皬椙購?fù)長嘯”中的長嘯意思是吟詠、歌唱。

D.詩歌寫安靜很特別。以彈琴長嘯反襯月夜竹林的幽靜，以明月的光影反襯“深林”的昏

暗，如信手拈來、隨意寫去，其實(shí)卻是匠心獨(dú)運(yùn)的大手筆。

17.蘇東坡評價(jià)王維的詩是“詩中有畫”，請用生動的語言描繪該詩所展現(xiàn)的畫面。

【答案】

16.B

17.（示例）月夜，詩人獨(dú)自坐在幽深靜謐的竹林里，一邊彈琴，一邊高聲長嘯。竹林深深,

沒有人知道詩人在這里，只有皎潔的月光，透過茂密的竹林照進(jìn)來，灑在詩人的身上，也灑

在詩人的琴上。

【解析】

16.本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。B.有誤，“深林人不知，明月來相照”的意思是：深林中

沒有人與我作伴，只有天上的明月來相照。明月相伴，并非突顯孤獨(dú)，而是營造出清幽寧靜、

自在愜意的氛圍；故選B。

17.本題考查詩歌畫面。做答此題，首先理解詩歌中每個字詞的含義，明確詩歌所描繪的場

景和事物?！坝捏颉敝赣纳畹闹窳?，“彈琴”是彈奏古琴，“長嘯”是發(fā)出高而長的聲音，“深

林”強(qiáng)調(diào)竹林的茂密，“明月”即明亮的月亮，“相照”表示照耀。然后把握詩歌的意境和情

感。這首詩營造出一種清幽、寧靜、自在的氛圍，表達(dá)了詩人在這一環(huán)境中的悠然自得最

后根據(jù)上述理解，用生動、形象的語言將詩歌所描繪的畫面描述出來，適當(dāng)加入一些修飾性

詞語，如“皎潔的”“茂密的”等，使畫面更加具體可感。

示例寂靜的夜晚，柔和的月光灑在一片幽深的竹林間。詩人獨(dú)自靜靜地坐在竹林深處，周

圍的竹子郁郁蔥蔥，將他環(huán)繞。他輕撫著古琴，悠悠的琴音在竹林中回蕩，隨后他又放聲長

嘯，那聲音悠揚(yáng)而曠遠(yuǎn)。在這茂密的竹林里，沒有人知曉他的存在，唯有那輪皎潔的明月,

穿過層層竹葉，溫柔地傾灑在他的身上，與他相伴。

（23-24七年級下?云南昭通?期中）閱讀下面這首詩，完成小題。

竹里館

王維（唐）

試題

試題

獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

深林人不知，明月來相照。

18.下列對本詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩是詩人晚年隱居時創(chuàng)作的一首五絕。一個“獨(dú)”字貫穿全詩，刻畫了一個高潔脫

俗的隱者形象。

B.全詩用字造句、寫景寫人都平淡自然，仿佛信手拈來，寫出了清幽的氛圍與淡泊的心態(tài),

達(dá)到“詩中有畫”的高超境界。

C.“明月來相照”運(yùn)用擬人的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，表

現(xiàn)了詩人新穎而獨(dú)到的想象力。

D.這首詩描繪了詩人在竹林中彈奏、舒嘯之狀，表達(dá)了詩人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞無限惆

悵之情。

19.“明月”是詩詞中常用的意象，本詩及李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁

心與明月，隨君直到夜郎西”，借“明月”分別表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

【答案】

18.D

19.本詩描繪了月夜竹林的清新幽靜，刻畫了一個高潔脫俗的隱者形象，表達(dá)了詩人寧靜、

淡泊、愉悅的心情?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》借“明月”寄托了對友人的同情、思念

和關(guān)切之情。

【解析】

18.本題考查詩歌賞析。D.“表達(dá)了詩人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞無限惆悵之情”有誤，這首

詩描寫了清幽寧靜的美景，高雅絕俗的雅趣，抒發(fā)了詩人寧靜、淡泊、閑適的情懷；故選

Do

19.本題考查比較閱讀。本詩提到明月的詩句是“深林人不知，明月來相照”，意為：深深

的山林中無人知曉，只有一輪明月靜靜與我相伴。左右無人相伴，唯有明月似解人意，偏來

相照。詩人描繪了月夜幽林的美景，渲染出清幽澄凈的氛圍，營造了空明澄凈的意境，傳達(dá)

出詩人寧靜、淡泊的心情。

“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意為我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)

一直陪著你到夜郎以西。詩人通過想象，賦予明月生命，無知無情的明月，竟變成了一個了

解自己、富于同情的知心人，借明月傳達(dá)對友人的思念與關(guān)切之情，情誼深摯。

20.（23-24七年級下?廣東廣州?期中）閱讀下面這首古詩，然后回答問題。

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。

試題

試題

（1）詩中玉笛吹奏的是哪一支曲子？

（2）“散入春風(fēng)滿洛城”中的“散”可否改為“飄”？請結(jié)合詩句簡要分析。

【答案】（1）詩中玉笛吹奏的曲子是《折柳曲》。這是基于詩句“此夜曲中聞?wù)哿敝苯拥?/p>

出的答案，折柳在古代文學(xué)中常寓意著離別與思鄉(xiāng)之情。

（2）我不贊同?！帮h”的意思是隨風(fēng)搖動或飛揚(yáng)，“散”的意思是由聚集而分離。笛聲“散

入春風(fēng)”，并隨著春風(fēng)傳到各處，將沒有方向、沒有目的的笛聲生動地表現(xiàn)出來，在無意間

被詩人聽見，由此激發(fā)詩人的思鄉(xiāng)情感。“散”為“滿”預(yù)設(shè)“滿”為“散”演繹，二者聯(lián)

系緊密。所以我不贊同將“散”改為“飄二

【解析】（1）本題考查學(xué)生對古詩內(nèi)容的理解能力?！按艘骨新?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”,

意思是客居之夜聽到《折楊柳》的曲子，誰又能不生出懷念故鄉(xiāng)的愁情？詩中“此夜曲中聞

折柳”直接點(diǎn)明笛聲吹奏的是與“折柳”相關(guān)的曲子。古代有折柳贈別的習(xí)俗，“折柳”既

是動作，也指樂府曲名《折楊柳》，多表達(dá)離愁別緒，與后文“故園情”相呼應(yīng)。故詩中玉

笛吹奏的曲子是《折楊柳》（或“折柳曲”）。折柳在古代文學(xué)中常寓意著離別與思鄉(xiāng)之情。

（2）本題考查詩歌的煉字，解答時要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處。“誰家玉笛暗飛聲,

散入春風(fēng)滿洛城”意思是這是從誰家飄出的悠揚(yáng)笛聲呢？它隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽全城。

“散入春風(fēng)滿洛城”中的“散”有分散、擴(kuò)散的意思，而“飄”更多是隨風(fēng)飛揚(yáng)的狀態(tài)。原

句中的“散入”更能強(qiáng)調(diào)笛聲隨著春風(fēng)彌漫整個洛城，既有分散又有充滿的感覺，說“笛聲”

“散入春風(fēng)”，意即笛聲隨著春風(fēng)均勻散布于洛城的各個角落，表現(xiàn)出笛聲的沒有方向、沒

有目的，只是在無意間被詩人聽見，由此激發(fā)詩人的思鄉(xiāng)情感。而