初中生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的成因與對(duì)策摘要網(wǎng)絡(luò)以飛快的速度迅猛發(fā)展，將越來(lái)越多的人網(wǎng)入其中。網(wǎng)絡(luò)正成為全世界一種重要的交流方式，讓我們縮短與世界的距離，讓我們了解世界，但網(wǎng)絡(luò)傳播也帶來(lái)了不少社會(huì)問(wèn)題，許多青少年學(xué)生上網(wǎng)癡迷，接受不良信息，導(dǎo)致一系列問(wèn)題發(fā)生，個(gè)性、人格發(fā)展等都受到很大的影響。由于青少年自身的半幼稚半成熟、既獨(dú)立又依賴(lài)、既自覺(jué)又不能自控心理的心理特點(diǎn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的接納幾乎是全開(kāi)放的，很容易上網(wǎng)成癮。在我國(guó)2650萬(wàn)上網(wǎng)者中，25歲以下的青少年占了85%以上，并且正在以每年翻一番的驚人速度增長(zhǎng)，其中有部分青少年學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降、個(gè)性發(fā)展不全面等結(jié)果。一旦他們上網(wǎng)成癮，必將影響他們的學(xué)習(xí)，正常的社會(huì)交往活動(dòng)，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致抑郁、焦慮、肩膀頸椎疼痛、頭痛、視力下降等心理和生理疾病?；谶@些現(xiàn)狀，本文主要從青少年學(xué)生上網(wǎng)成癮現(xiàn)狀進(jìn)行歸因分析，并從家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)規(guī)范尋找解決問(wèn)題的辦法。為幫助青少年建立良好的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀，希望社會(huì)各個(gè)層面都來(lái)關(guān)心青少年學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題。關(guān)鍵詞：教育方式網(wǎng)絡(luò)影響網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)策探討CausesandCountermeasuresofInternetgameaddictioninjuniormiddleschoolstudentsAbstractWiththefastspeedoftherapiddevelopmentofnetwork,themoreandmorepeopleintothe.TheInternetisbecomingaveryimportantmeansofcommunication,letustoshortenthedistancefromtheworld,letusunderstandtheworld,butthenetworkcommunicationhasbroughtmanysocialproblems,manyoftheyoungstudentsareobsessedwiththeInternet,acceptthebadinformation,leadingtoaseriesofproblems,tohavealargeeffectonpersonality,personalitydevelopment.Becauseofthepsychologicalcharacteristicsofseminaiveyoungpeopletheirownsemimature,bothindependentanddependent,bothconsciousandcannotcontrolthepsychological,toacceptthenetworkisalmostfullyopen,easytoInternetaddiction.InChina's26500000Internetusers,youngpeopleundertheageof25accountedformorethan85%,amazingspeedandistodoubletheannualgrowth,someyoungstudentsindulgeinthenetwork,leadingtodeclineinacademicperformanceandpersonalitydevelopmentisnotcomprehensiveresults.OncetheyhaveInternetaddiction,willaffecttheirlearning,thenormalsocialinteractionactivities,canleadtoseveredepression,anxiety,cervicalshoulderpain,headacheanddecreasedvisualacuityofpsychologicalandphysiologicaldiseases.Basedonthesesituation,thispapermainlyanalyzesthereasonsoftheyoungstudentsinternetaddictionfromthecurrentsituation,andfindthewaytosolvetheproblemfromthefamilyeducation,schooleducationandsocialnorms.Inordertohelpteenagersbuildgoodnetworkvalue,hopethatalllevelsofsocietytoshowconcernforyoungstudentsInternetproblem.Keywords:discusstheeducationmodeofnetworkeffectofnetworkeducationcountermeasures目錄一、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的現(xiàn)狀 1（一）網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的定義及癥狀 11、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮定義 12、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮癥狀 1（二）初中生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的現(xiàn)狀 1二、初中生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的危害性 21、危害青少年學(xué)生的身心健康 22、浪費(fèi)大量金錢(qián) 3三、初中生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的成癮 3（一）網(wǎng)絡(luò)游戲的特性 31、網(wǎng)絡(luò)游戲的粘性設(shè)計(jì) 32、網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬性 3（二）學(xué)校教育的缺失 4（三）個(gè)體人格的偏差 41、尋找平等感 42、尋找成功感 4（四）不良的家庭教育方式 5（五）社會(huì)管理者監(jiān)督不力 5四、防治網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的對(duì)策 5（一）培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)心理 51、合理利用網(wǎng)絡(luò) 52、豐富課外活動(dòng) 6（二）創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境 61、尊重孩子的獨(dú)立人格 62、引導(dǎo)孩子體驗(yàn)生活 63、給予孩子寬容與關(guān)愛(ài) 74、傾聽(tīng)孩子心聲 7（三）構(gòu)建完善的家庭教育體系 7（四）改善學(xué)校環(huán)境 7（五）優(yōu)化社會(huì)環(huán)境 81、大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè) 82、加強(qiáng)國(guó)家立法 83、加強(qiáng)技術(shù)手段控制 94、加強(qiáng)青少年網(wǎng)吧上網(wǎng)的監(jiān)管力度 10（六）改良網(wǎng)絡(luò)游戲 101、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)管理 102、設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)教育游戲或團(tuán)體游戲軟件 103、加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲開(kāi)發(fā)商、代理商及運(yùn)營(yíng)場(chǎng)所的管理 11結(jié)論 12參考文獻(xiàn) 12致謝 13一、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的現(xiàn)狀（一）網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的定義及癥狀1、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮定義網(wǎng)絡(luò)游戲成癮是網(wǎng)絡(luò)成癮的一個(gè)重要類(lèi)型，是指對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生依賴(lài)的現(xiàn)象，一般是指不可抑制地、反復(fù)而長(zhǎng)時(shí)間地玩網(wǎng)絡(luò)游戲，并且沉迷其中，難以自拔，極度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)游戲所帶來(lái)的心理和生理上的快感并可能造成個(gè)體明顯的身體、心理、社會(huì)功能受損的一種上網(wǎng)行為。2008年11月8日，我國(guó)首部《網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標(biāo)準(zhǔn)》通過(guò)專(zhuān)家論證，玩網(wǎng)絡(luò)游戲成癮被正式納入精神病診斷范疇。網(wǎng)絡(luò)游戲成癮問(wèn)題再次成為研究者們關(guān)注的焦點(diǎn)。2、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮癥狀隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，中學(xué)生成為我國(guó)青少年網(wǎng)民的一個(gè)主要組成部分，是網(wǎng)癮人群主要群體。據(jù)2013年1月18日發(fā)布的中國(guó)青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，我國(guó)網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民總數(shù)的9.72%，在網(wǎng)癮青少年中玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例(40.77%)高于非網(wǎng)癮青少年(28.61%)將近13%，中學(xué)生的網(wǎng)癮比例7.57%。初中學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)象更嚴(yán)重，群體中的網(wǎng)癮比例高達(dá)23.2%。網(wǎng)絡(luò)游戲成癮是網(wǎng)絡(luò)成癮亞類(lèi)當(dāng)中的一種，在汪光榮等人(2007年)對(duì)武漢市1260名中學(xué)生的調(diào)查中網(wǎng)絡(luò)成癮率為4.1%，而網(wǎng)絡(luò)游戲的成癮率為2.3%[2];羅江洪和吳漢榮(2007年)調(diào)查1012名中學(xué)生，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮率為5.8%;王盼等人(2006年)對(duì)北京高中生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的研究，游戲成癮率為6.9%。可以看出，由于中學(xué)生是青少年的主體，隨著網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮對(duì)其學(xué)業(yè)和身心健康帶來(lái)的危害巨大，影響他們身體健康和腦發(fā)育，導(dǎo)致亞健康和心理障礙，甚至引發(fā)心理畸形、自閉和人格變態(tài)，違法犯罪。（二）初中生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的現(xiàn)狀說(shuō)起成癮，在醫(yī)學(xué)上主要分為。正常。、。過(guò)度。、。成癮。三個(gè)程度，而網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的主要癥狀表現(xiàn)為：行為上除了吃飯以及睡覺(jué)，其它時(shí)間基本上都在上網(wǎng)，情緒上主要表現(xiàn)為愛(ài)發(fā)脾氣，容易沖動(dòng)，嚴(yán)重的時(shí)候甚至引發(fā)抑郁等情況。而網(wǎng)絡(luò)成癮所產(chǎn)生的直接后果就是：價(jià)值觀扭曲，主要表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)往往表現(xiàn)出不滿(mǎn)的情緒。社會(huì)功能喪失，人際關(guān)系萎縮，對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，主要表現(xiàn)為無(wú)心學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的特征主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的使用有強(qiáng)烈的渴求心。如果一旦減少網(wǎng)絡(luò)的使用或者停止上網(wǎng)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)各種反應(yīng)，比如周身不適、煩躁、容易激怒、注意力容易不集中，睡不著覺(jué)等等。以下所述的五條內(nèi)至少符合一條：為了達(dá)到自身的滿(mǎn)足感使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間不斷地增加；使用網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)始、結(jié)束以及持續(xù)時(shí)間往往都會(huì)控制不住，即使經(jīng)過(guò)多次努力也未能成功；對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)往往會(huì)固執(zhí)己見(jiàn)，而不會(huì)顧使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)所產(chǎn)生的后果，即使明明知道網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的危害性但是仍然難以停止；往往因?yàn)槭褂镁W(wǎng)絡(luò)癥狀判斷標(biāo)準(zhǔn)主要為平均每日連續(xù)使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)間達(dá)到或者超過(guò)六個(gè)小時(shí)，而且符合癥狀標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)達(dá)到三個(gè)月或者超過(guò)三個(gè)月。二、初中生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的危害性1、危害青少年學(xué)生的身心健康對(duì)正在發(fā)育的青少年來(lái)說(shuō)，過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)可能會(huì)導(dǎo)致感知能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力下降等，同時(shí)引起體內(nèi)激素水平失衡，使免疫功能降低，從而導(dǎo)致各種疾病發(fā)生。不良的上網(wǎng)環(huán)境也會(huì)損害青少年的身體健康。另外，從心理角度看，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，性格內(nèi)向的人更愿意選擇在網(wǎng)上交流，這些學(xué)生的交際與溝通能力更加退化，從而使人際感情淡漠，引起網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥，甚至使他們對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理，嚴(yán)重的還會(huì)形成性格孤僻癥、自閉癥等心理疾病。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲還會(huì)混淆青少年對(duì)現(xiàn)實(shí)生活與網(wǎng)絡(luò)交往中的角色定位，減弱了社會(huì)角色的獲得能力，容易引起人格分裂和社會(huì)角色錯(cuò)位。網(wǎng)絡(luò)游戲誤導(dǎo)青少年的價(jià)值判斷。由于在網(wǎng)絡(luò)之中有很多社會(huì)上非主流的因素，尤其在網(wǎng)絡(luò)游戲之中，往往會(huì)宣傳崇尚黑社會(huì)的元素，而這些內(nèi)容會(huì)向孩子傳遞一些不正確的價(jià)值觀，久而久之，在青少年的心中就會(huì)形成與現(xiàn)實(shí)生活中社會(huì)價(jià)值相悖的價(jià)值觀，嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)。由于網(wǎng)絡(luò)中的娛樂(lè)方式對(duì)于青少年有很大的吸引力，意志不堅(jiān)定的青少年往往會(huì)身不由己、沉溺于其中，從而嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)。青少年長(zhǎng)期迷戀網(wǎng)絡(luò)，會(huì)嚴(yán)重影響身心健康。2、浪費(fèi)大量金錢(qián)游戲開(kāi)發(fā)商為了吸引游戲玩家，在游戲中設(shè)置了好多關(guān)口和陷阱，使得游戲者一步一步沉迷其中。作為一名沒(méi)有收入的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，無(wú)疑將大大增加家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，誘發(fā)各種社會(huì)問(wèn)題。社會(huì)問(wèn)題中最突出的是青少年暴力問(wèn)題。據(jù)公安部統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今誘發(fā)青少年暴力犯罪的最大禍?zhǔn)拙褪浅錆M(mǎn)暴力和色情的網(wǎng)絡(luò)游戲。例如，衡陽(yáng)市逸夫中學(xué)初三年級(jí)學(xué)生顏某，因偷不著錢(qián)上網(wǎng)，竟將40歲的父親顏和祥錘殺。四川省眉山市八個(gè)迷戀網(wǎng)絡(luò)的少年在虛擬世界里殺得天昏地暗還嫌不過(guò)癮，他們把攻擊目標(biāo)轉(zhuǎn)向了一個(gè)有血有肉、活蹦亂跳的年僅14歲的中學(xué)生，直致目標(biāo)永遠(yuǎn)地倒下。這些令人觸目驚心的活生生的案例，足以說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。除了暴力犯罪，玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е虑嗌倌暌钟?、離家出走的案例比比皆是。三、初中生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的成癮（一）網(wǎng)絡(luò)游戲的特性1、網(wǎng)絡(luò)游戲的粘性設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)游戲升級(jí)制度的強(qiáng)化作用使游戲者增加游戲時(shí)間。升級(jí)制度使游戲者通過(guò)電腦操控著一個(gè)角色，不斷地進(jìn)行殺怪，不斷練習(xí)技術(shù)，可以提高他們的級(jí)別，提高級(jí)別后又具有更強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，可以解決更大的困難。玩家的級(jí)別越高，就越具有成就感。但是，它需要投入大量的練習(xí)與時(shí)間，有些游戲要升到極高級(jí)往往要幾個(gè)月甚至一兩年的時(shí)間。再次，網(wǎng)絡(luò)游戲的便捷性，網(wǎng)絡(luò)游戲永遠(yuǎn)不會(huì)沒(méi)有玩伴，眾多的游戲玩伴可以形成聯(lián)盟，在虛擬世界里體驗(yàn)到合作與競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)。另外，目前來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)成本并不高，一般中學(xué)生可以應(yīng)付足夠多的上網(wǎng)時(shí)間所需經(jīng)費(fèi)。2、網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬性在網(wǎng)絡(luò)游戲里，游戲者的現(xiàn)實(shí)身份具有極強(qiáng)的隱蔽性，他在游戲中可以任意發(fā)泄，擔(dān)任一種虛擬的角色去殺怪、/升級(jí)，獲得戰(zhàn)斗力的提升，從而獲得一些特權(quán)，甚至可以對(duì)低級(jí)玩家發(fā)號(hào)施令，以滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)生活中得不到的權(quán)利欲望以及發(fā)泄現(xiàn)實(shí)生活中的壓抑。精神分析理論認(rèn)為，游戲具有潛意識(shí)的成分，是補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中不能滿(mǎn)足的愿望和克服創(chuàng)傷性事件的手段，它可以使人逃脫現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)制和約束，發(fā)泄在現(xiàn)實(shí)中不被接受的危險(xiǎn)沖動(dòng)，緩和心理緊張。顯然，網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬性與斗爭(zhēng)、暴力等特點(diǎn)能滿(mǎn)足人性的某些需要。（二）學(xué)校教育的缺失隨著教育的普及，青少年群體主要集中在學(xué)校里。由于我國(guó)教育方式和教學(xué)評(píng)價(jià)體制的不完善，現(xiàn)如今，無(wú)論是大學(xué)生還是中學(xué)。中專(zhuān)的學(xué)生都或多或少的存在一些網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的青少年。首先，課堂教育方式單調(diào)乏味，不能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)校里德課堂教育基本上以教師講課為主，學(xué)生只能被動(dòng)的接收，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的積極主動(dòng)性沒(méi)有被很好的調(diào)動(dòng)起來(lái)。其次，教學(xué)內(nèi)容枯燥，理論與實(shí)踐不能很好的結(jié)合。學(xué)校里的好多課程都是以純粹的理論為主，而對(duì)于沒(méi)有社會(huì)閱歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，單純接收理論性知識(shí)就會(huì)很困難。再次，只把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)成教學(xué)評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容。（三）個(gè)體人格的偏差1、尋找平等感青少年學(xué)生的成人感逐漸得到發(fā)展，他們渴望與他人建立平等、互相信任的關(guān)系，但是在現(xiàn)實(shí)的生活中，卻不能滿(mǎn)足他們的愿望。在家長(zhǎng)、老師的眼中，他們只是一個(gè)孩子。在教育中，沒(méi)有考慮學(xué)生渴望與他人平等的心理，往往用一種命令、強(qiáng)制的手段叫他們做什么，不做什么；該想什么，不該想什么。同時(shí)，由于部分青少年學(xué)生性格內(nèi)向，不善于與人交往，比較自卑，這樣，青少年學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的生活中難以找到與他人平等交往的機(jī)會(huì)，而虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界正好滿(mǎn)足了他們的這一要求，填補(bǔ)了他們內(nèi)心的空白。沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中找到了平等，可以與他人自由的交流，情感也得到了寄托。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)中，你的年齡、經(jīng)歷、社會(huì)地位沒(méi)有任何作用，你是否受歡迎，主要取決于你的話(huà)語(yǔ)是否吸引人。但是由于青少年學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)缺少應(yīng)有的判斷，他們會(huì)逐漸得依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，情感得不到交流，性格也變得孤僻離群。2、尋找成功感網(wǎng)絡(luò)是最容易讓人體驗(yàn)成功感的地方。在網(wǎng)絡(luò)游戲中，你可以扮演不同的角色，找到一系列寶物，與其他人戰(zhàn)斗，獲得金錢(qián)、地位，體驗(yàn)成功和虛擬的名譽(yù)。像現(xiàn)在比較流行的網(wǎng)絡(luò)游戲《大話(huà)西游》、《精靈》、《傳奇》等游戲，青少年學(xué)生都比較喜歡。但是有一小部分學(xué)生沉迷于這些網(wǎng)絡(luò)游戲，這部分學(xué)生有著這樣的經(jīng)歷，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遭受到挫折，在人際交往方面不順心，很少有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。而網(wǎng)絡(luò)給了他們一個(gè)全新的空間，在網(wǎng)絡(luò)上，沒(méi)有人因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)不好，不善交往等各方面原因而冷落你?，F(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)給青少年一片很有差距的空間。（四）不良的家庭教育方式一部分對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生由于在現(xiàn)實(shí)的生活中缺少他人的交流和關(guān)心，繼而在網(wǎng)絡(luò)中尋找依賴(lài)和歸屬。這樣的學(xué)生有兩種情況。一種是家庭的。寵兒。。這種學(xué)生在家里受到大人的溺愛(ài)，在人際交往方面形成一種比較冷漠、高傲的性格，因而在學(xué)校里很難于他人交往，缺少朋友。在接觸網(wǎng)絡(luò)之后，從虛擬的網(wǎng)絡(luò)時(shí)間中找到自己的歸屬。他們往往熱衷于聊天、玩網(wǎng)絡(luò)游戲。在網(wǎng)上，他們可以找到很多與自己行為和想法相似的伙伴，這使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一種歸屬感和依賴(lài)感。這種情感上的滿(mǎn)足感使他們思網(wǎng)不歸，沉迷其中。另一種是家庭的。棄兒。。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)一部分上網(wǎng)成癮學(xué)生的家庭或家庭教育或多或少存在著問(wèn)題，有的家庭教育方式是采用專(zhuān)制暴君方式，有的是放任自由方式，還有的是單親家庭和離異家庭。這部分學(xué)生缺少家庭的關(guān)愛(ài)，在家庭中得不到應(yīng)有的關(guān)心，為了找到自我的歸屬和愛(ài)，只有在網(wǎng)絡(luò)中尋找。（五）社會(huì)管理者監(jiān)督不力專(zhuān)家指出，中學(xué)生可能身處的不利環(huán)境是導(dǎo)致易上網(wǎng)成癮的客觀原因。目前網(wǎng)吧遍布大街小巷，盡管有關(guān)部門(mén)出臺(tái)了一系列禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的條例，但在實(shí)踐中對(duì)網(wǎng)吧尚缺乏有效的管理措施，網(wǎng)吧一定程度上成為他們的樂(lè)土。四、防治網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的對(duì)策（一）培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)心理1、合理利用網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)于人們的生活、學(xué)習(xí)、工作以及價(jià)值觀念帶來(lái)了巨大的影響，因此而衍生出的網(wǎng)絡(luò)文化，在體現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，也給青少年價(jià)值觀帶來(lái)了巨大的沖擊?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)與青少年已經(jīng)成為了一個(gè)非常重要的話(huà)題。青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象也引起了社會(huì)的關(guān)注。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)所具備的強(qiáng)大功能以及網(wǎng)絡(luò)對(duì)于社會(huì)生活之中的巨大意義，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該教育和引導(dǎo)青少年全面認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而有效地使用網(wǎng)絡(luò)，不僅僅要把注意力從單純預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)成癮，而是應(yīng)該轉(zhuǎn)向全面引導(dǎo)以及建立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀，也是一件非常重要的事情。2、豐富課外活動(dòng)增加跟親人、朋友聯(lián)絡(luò)的次數(shù)?？梢耘c親人、朋友面對(duì)面的交流，從而增進(jìn)感情。積極參加鍛煉，積極參加體育鍛煉能夠大大釋放心理壓力，緩解疲勞，改善中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能，從而提高大腦皮層神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性、均衡性以及靈活性。（二）創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境現(xiàn)代人的生活節(jié)奏加快，很多人為了更好地生活奔波于工作與生活之間，往往會(huì)忽略了與孩子之間的親密交流。其實(shí)與孩子處好關(guān)系是非常重要的，而親子關(guān)系已經(jīng)成為了影響孩子發(fā)展的非常重要的因素。孩子不僅僅需要家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)以及呵護(hù)，更是希望能夠得到家長(zhǎng)的理解與尊重。但是不少家長(zhǎng)一味寵溺自己的孩子，或者不斷強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，而不善于和孩子溝通，這樣做直接導(dǎo)致的結(jié)果就是非常不利于孩子身心健康的發(fā)展，甚至于有可能使自己的孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中，從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮。所以，如何與自己的孩子建立和諧的親子關(guān)系也顯得尤為重要的了。1、尊重孩子的獨(dú)立人格作為家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到，自己的子女具有獨(dú)立的人格，他并不依附于任何人。所以家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的愛(ài)護(hù)、關(guān)心、理解以及信任，只有這樣才能夠培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格。2、引導(dǎo)孩子體驗(yàn)生活有句話(huà)說(shuō)得好，人世間存在的許多罪惡往往源自于悲觀壓抑的生活。如果家長(zhǎng)每天都愁容滿(mǎn)面，把所有不愉快的元素帶回家，動(dòng)不動(dòng)就打罵自己的孩子，那么這樣的家庭只會(huì)培育出的是憂(yōu)郁的孩子，漸漸地會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)和生活的熱情，變得僵硬與刻板。在這樣家庭環(huán)境之下的青少年很大一部分會(huì)把注意力集中到網(wǎng)絡(luò)上，從而沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中無(wú)法自拔。所以，因?yàn)樯畋旧砭褪且槐緯?shū)，所以作為家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一起體驗(yàn)生活，讓孩子的生活之中充滿(mǎn)著快樂(lè)因子。引導(dǎo)孩子體驗(yàn)生活是引導(dǎo)孩子熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命的重要途徑。3、給予孩子寬容與關(guān)愛(ài)很多家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子說(shuō)這樣的話(huà)：。你聽(tīng)著。，。你給我。這樣命令的話(huà)語(yǔ)，其實(shí)這些話(huà)的語(yǔ)氣也是非常沉重的，孩子自然也感到了來(lái)自于父母的壓力。經(jīng)研究表明，不少青少年正是由于來(lái)自于父母的巨大壓力，所以會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中尋找發(fā)泄途徑，進(jìn)而迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲。而孩子的這種失敗也就變成了一種自然的事情。那么家長(zhǎng)正確的做法又應(yīng)該是怎么樣的呢？作為家長(zhǎng)，應(yīng)該站在孩子的心情以及角度去給孩子提出要求，去了解孩子的內(nèi)心世界，而不是一味地用沉重的語(yǔ)氣和孩子說(shuō)話(huà)，如果這樣做的話(huà)則會(huì)僵化自己與孩子之間的關(guān)系，更是使自己的孩子看不到希望，孩子自然也就會(huì)缺少勇氣和信心的了。4、傾聽(tīng)孩子心聲每個(gè)人都希望自己能夠得到理解和尊重，身為自己的子女自然也不例外。所以在和孩子溝通時(shí)，應(yīng)該把孩子看作與自己同等的地位之上。當(dāng)自己的子女找自己溝通時(shí)，家長(zhǎng)更應(yīng)該耐心地傾聽(tīng)，同時(shí)給孩子撫慰，并且指明方向。（三）構(gòu)建完善的家庭教育體系在家庭生活中，無(wú)論是上網(wǎng)、學(xué)習(xí)或者其它問(wèn)題，家長(zhǎng)都應(yīng)該與孩子交流溝通，并且與孩子商量解決，多給予孩子精神生活上的一些關(guān)愛(ài)。為自己的孩子營(yíng)造出一個(gè)有著良好氛圍的家庭環(huán)境，幫助孩子增強(qiáng)自信心。家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的積極作用，可以為孩子提供一些有益的網(wǎng)站。（四）改善學(xué)校環(huán)境首先，要加強(qiáng)信息技術(shù)教育，學(xué)校要開(kāi)設(shè)好信息技術(shù)課、加強(qiáng)中學(xué)生對(duì)信息技術(shù)和知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)是非辨別能力，使青少年學(xué)生能夠更好地利用網(wǎng)絡(luò)為自身的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。其次，充分利用校園綠色網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，引導(dǎo)青少年學(xué)生正確地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校的機(jī)房定時(shí)向?qū)W生開(kāi)放，給學(xué)生一定上網(wǎng)的機(jī)會(huì)，讓他們了解網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)資源。同時(shí)，還要對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行有效的監(jiān)控，比如：運(yùn)用防黃、防游戲軟件，硬盤(pán)鎖定或?qū)Ｈ斯芾淼确椒?。有效控制青少年學(xué)生訪問(wèn)黃色網(wǎng)站，游戲網(wǎng)站。要讓他們建立。自我保護(hù)意識(shí)。這面天然的。鎧甲。，要在學(xué)生剛接觸網(wǎng)絡(luò)或在對(duì)網(wǎng)絡(luò)尚未成癮的時(shí)候就進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)防范教育，要用生活的事實(shí)告訴學(xué)生：沉迷于網(wǎng)絡(luò)對(duì)自我的發(fā)展是不利的。最后，還要建立現(xiàn)代教育觀念，配置心理教師，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)心理教育。對(duì)于沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年學(xué)生，他們的個(gè)性、價(jià)值觀、情商都受到了不同程度的影響。教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念和模式，不是一味提供。說(shuō)服。。說(shuō)教?；?。灌輸。，而是以學(xué)生發(fā)展為本，以心理生活為中心。要根據(jù)青少年學(xué)生上網(wǎng)的心理特點(diǎn)，利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)的區(qū)別，能自我管理，并塑造健康的人格。使青少年學(xué)生能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)，卻不沉迷網(wǎng)絡(luò)。在全國(guó)網(wǎng)民中，90%年齡在40歲以下，75%在30歲以下，60%在20歲以下。這個(gè)比例是驚人的，青少年網(wǎng)迷占了大多數(shù)。對(duì)于青少年網(wǎng)迷，我們不僅要從家庭教育和學(xué)校教育進(jìn)行教育和管理，更要求社會(huì)各個(gè)部門(mén)進(jìn)行有效管理。青少年學(xué)生的自制力差，不善于辨別是非，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的接受是全開(kāi)放的。因此，要對(duì)網(wǎng)吧進(jìn)行有效的管理。國(guó)家不僅要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，同時(shí)也要運(yùn)用一定的法律手段控制網(wǎng)絡(luò)中社會(huì)問(wèn)題。只有抓道德和法律兩方面，才能保證一個(gè)比較健康、文明的網(wǎng)絡(luò)空間，這對(duì)于青少年學(xué)生網(wǎng)迷是十分有利的，也是十分有必要的。（五）優(yōu)化社會(huì)環(huán)境1、大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)任何事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)游戲也一樣。好的網(wǎng)絡(luò)游戲可以開(kāi)發(fā)青少年的智力，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，而不良的網(wǎng)絡(luò)游戲卻會(huì)使人誤入歧途。只有大力加強(qiáng)凈化網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營(yíng)環(huán)境，才能確保健康、益智的網(wǎng)游。目前，我國(guó)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理方面法律的界定相對(duì)模糊，主要還是依靠行政手段。法律規(guī)范的缺失、取證時(shí)的困難以及法律、技術(shù)、市場(chǎng)、文化等等多種因素之間的不協(xié)調(diào)等因素，大大限制了政府在這一領(lǐng)域的管理功能。網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)游環(huán)境亟待凈化。就像出版物和廣告的管理一樣，只有加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)，將必要的主體和環(huán)節(jié)都納入到監(jiān)管的范圍內(nèi)，并且提高執(zhí)法的有效性才有可能創(chuàng)造良好健康的網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境。2、加強(qiáng)國(guó)家立法法律具有強(qiáng)制行和權(quán)威性，是最有效的管理手段。我國(guó)涉及網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)游管理的法律法規(guī)還不完善。2010年6月22日文化部頒布的《網(wǎng)絡(luò)游戲管理暫行辦法》，是我國(guó)第一部專(zhuān)門(mén)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行管理的部門(mén)規(guī)章，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)中涉及的未成年人保護(hù)等問(wèn)題進(jìn)行制度規(guī)范。應(yīng)該說(shuō)《網(wǎng)絡(luò)游戲管理暫行辦法》的出臺(tái)是網(wǎng)游管理的巨大進(jìn)步。但是網(wǎng)游管理中游戲的開(kāi)發(fā)、準(zhǔn)入、運(yùn)營(yíng)，以及游戲虛擬貨幣發(fā)行和交易管理諸多環(huán)節(jié)中涉及到的對(duì)未成年人權(quán)益的保護(hù)，卻未能涵蓋。這方面我們可以借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的一些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。美國(guó)是國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)最發(fā)達(dá)、管理最寬松的國(guó)家。但為了保護(hù)兒童的身心健康免受不良網(wǎng)絡(luò)游戲的毒害，美國(guó)從1996年起至今已通過(guò)了4部相關(guān)法律：《通訊內(nèi)容端正法》、《兒童在線保護(hù)法》、《兒童網(wǎng)絡(luò)隱私規(guī)則》和《兒童互聯(lián)網(wǎng)保護(hù)法》。這四部法律的最根本出發(fā)點(diǎn)，就是把兒童和成人分開(kāi)，嚴(yán)禁兒童在網(wǎng)游中接觸只有成人才能接觸的內(nèi)容。我們可以從中得到兩點(diǎn)啟示，一是在立法上提升網(wǎng)游管理規(guī)定的高度，使之成為真正的法律，而不僅僅是部門(mén)的規(guī)章，二是抓住兒童和成人區(qū)分對(duì)待這個(gè)要點(diǎn)，從這個(gè)角度去制定法律法規(guī)。3、加強(qiáng)技術(shù)手段控制目前防止青少年游戲成癮的技術(shù)手段主要是對(duì)內(nèi)容過(guò)濾或者時(shí)間的控制，根據(jù)控制點(diǎn)的位置不同有二個(gè)層面，一個(gè)是在網(wǎng)絡(luò)或者服務(wù)提供者處進(jìn)行控制，如防沉迷系統(tǒng)和綠色上網(wǎng)服務(wù)等，主要是對(duì)上網(wǎng)者或者游戲者，依據(jù)身份進(jìn)行內(nèi)容或者時(shí)間上的控制;另外一種就是采用終端技術(shù)，比如在計(jì)算機(jī)終端上安裝綠壩等綠色上網(wǎng)軟件，對(duì)上網(wǎng)和游戲行為進(jìn)行控制。目前的技術(shù)控制手段有其局限性，如防沉迷系統(tǒng)，如玩家用不同身份證號(hào)碼進(jìn)行注冊(cè)，就可以反復(fù)玩;綠色上網(wǎng)軟件只要是稍稍懂點(diǎn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的人就可以進(jìn)行卸載。而游戲運(yùn)營(yíng)商、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)者又往往因?yàn)樽陨砝鏋橐?guī)避這些技術(shù)限制而大開(kāi)方便之門(mén)。要確保這些技術(shù)手段的有效性，建議借鑒先進(jìn)國(guó)家的做法，從法律層面，對(duì)計(jì)算機(jī)終端系統(tǒng)提供者，如微軟，游戲廠家、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商等進(jìn)行約束，對(duì)其在提供的服務(wù)中違反兒童保護(hù)，如防沉迷等規(guī)定明確的功能性義務(wù)，有嚴(yán)厲的法律制裁措施。我們國(guó)家的網(wǎng)游管理中，哪些游戲或者一款游戲中的哪些內(nèi)容適合于哪個(gè)年齡段的游戲玩家，還沒(méi)有很明確的規(guī)定。網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)比較發(fā)達(dá)的韓國(guó)這方面做得比較好。韓國(guó)主要由韓國(guó)媒體評(píng)級(jí)委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)游戲內(nèi)容分級(jí)管制。按照韓國(guó)相關(guān)法律規(guī)定：為流通(發(fā)行)、視聽(tīng)或提供使用的目的而制作或購(gòu)入游戲者，必須將游戲內(nèi)容向委員會(huì)申請(qǐng)并得到等級(jí)分類(lèi)。申請(qǐng)者向該組織交齊所有必備的材料以后，委員會(huì)在一周以后給出等級(jí)分類(lèi)結(jié)果通報(bào)。委員會(huì)一般將游戲分成四個(gè)等級(jí)：針對(duì)所有人的、針對(duì)12歲以上人的、針對(duì)15歲以上的和針對(duì)18歲以上成人的。對(duì)于評(píng)級(jí)結(jié)果，委員會(huì)要求必須在游戲資料物的顯著位置標(biāo)明游戲等級(jí)，在啟動(dòng)游戲時(shí)，初始畫(huà)面的右上角以不同圖案進(jìn)行等級(jí)標(biāo)記。對(duì)于成人游戲，必須有青少年保護(hù)警告條文的記載，以起到提醒作用。建議我國(guó)可以建立針對(duì)所有人的，針對(duì)14歲以上的，針對(duì)18歲以上成年人的三級(jí)的內(nèi)容分類(lèi)機(jī)制，并且由法律規(guī)定相關(guān)內(nèi)容、審批程序及懲罰措施。4、加強(qiáng)青少年網(wǎng)吧上網(wǎng)的監(jiān)管力度2013年度CNNIC《中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告》顯示，未成年用戶(hù)以網(wǎng)吧作為網(wǎng)絡(luò)游戲地點(diǎn)的比例高達(dá)46.4%，其中25.7%的未成年用戶(hù)以網(wǎng)吧作為主要使用地點(diǎn)。因此加強(qiáng)青少年網(wǎng)吧上網(wǎng)監(jiān)管力度成為當(dāng)務(wù)之急。在我國(guó)現(xiàn)有的《互聯(lián)網(wǎng)管理?xiàng)l例》中對(duì)禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧有明確的規(guī)定，但是網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者往往為了追求利益，采用虛假身份證等方式，為未成年人網(wǎng)吧上網(wǎng)提供便利。因此必須從法律的高度禁止未成年人通過(guò)網(wǎng)吧上網(wǎng)，加大對(duì)網(wǎng)吧監(jiān)管力度，對(duì)違反法律的網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行嚴(yán)厲的法律制裁，只有這樣才能真正使未成年人遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。（六）改良網(wǎng)絡(luò)游戲1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)管理文化部信息產(chǎn)業(yè)部于2007年10月1日發(fā)布了《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)展和管理的若干意見(jiàn)》，就如何規(guī)范網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)秩序作了市場(chǎng)準(zhǔn)入條件限制，強(qiáng)化內(nèi)容監(jiān)管；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品的進(jìn)口管理工作；加強(qiáng)行業(yè)自律和社會(huì)監(jiān)督等。如網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)應(yīng)當(dāng)依法經(jīng)營(yíng)，按照國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品身份認(rèn)證和識(shí)別系統(tǒng)軟件，對(duì)未成年人上網(wǎng)游戲和游戲時(shí)間加以限制，對(duì)可能誘發(fā)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮癥的游戲規(guī)則進(jìn)行技術(shù)改造，其中練級(jí)游戲（依靠戰(zhàn)斗來(lái)提高級(jí)別）應(yīng)當(dāng)通過(guò)身份證登陸，實(shí)行實(shí)名游戲制度，拒絕未成年人登陸進(jìn)入；積極發(fā)揮守法經(jīng)營(yíng)、聲譽(yù)良好的經(jīng)營(yíng)性互聯(lián)網(wǎng)文化單位在網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)中的示范帶頭作用，引導(dǎo)新聞媒體等社會(huì)輿論加強(qiáng)正面宣傳，改善行業(yè)形象；建立健全行業(yè)協(xié)會(huì)組織，加強(qiáng)行業(yè)自律、行業(yè)服務(wù)、規(guī)范企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)行為。2、設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)教育游戲或團(tuán)體游戲軟件教育游戲?qū)Σ?，就是要把游戲?dāng)作教育的工具，將教育目標(biāo)融入游戲的內(nèi)容和任務(wù)中去，這些富含教育意義的教育游戲包含了主流游戲的某些特征，充分利用了主流游戲的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，從而激發(fā)學(xué)生高度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。顯然，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)與教育目標(biāo)相結(jié)合的教育游戲軟件或傳統(tǒng)游戲項(xiàng)目是教育游戲?qū)Σ叩牡谝徊?。針?duì)各種學(xué)科教學(xué)的教育游戲軟件，目前已經(jīng)有人進(jìn)行過(guò)研究開(kāi)發(fā)并使用，但是針對(duì)諸如網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的心理行為矯正的教育游戲軟件卻尚鮮有人研究過(guò)。因此，必須成立專(zhuān)門(mén)的研究開(kāi)發(fā)隊(duì)伍，將矯治網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的傳統(tǒng)元素融入新開(kāi)發(fā)的游戲中去。而具體的網(wǎng)絡(luò)成癮行為干預(yù)技術(shù)包括有：設(shè)定目標(biāo)、自我暗示和提醒、厭惡療法、轉(zhuǎn)移注意法、制作個(gè)人清單等。厭惡療法是目前較為常用的一種戒除網(wǎng)癮的方法，以厭惡療法為例，可以設(shè)計(jì)一種社區(qū)游戲，將網(wǎng)絡(luò)游戲成作為一種負(fù)性強(qiáng)化，在游戲中玩網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)產(chǎn)生一系列的不良后果，嚴(yán)重阻礙游戲任務(wù)的完成，學(xué)生在游戲中要順利完成既定的任務(wù)，就必須與網(wǎng)絡(luò)游戲成癮作斗爭(zhēng)，所以學(xué)生在游戲中通過(guò)厭惡性的條件反射，在觀念上對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生厭惡從而戒除或減少現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的網(wǎng)絡(luò)游戲行為。另外，可以利用自我暗示和提醒、厭惡療法等技術(shù)，設(shè)置在團(tuán)體游戲當(dāng)中，利用一般游戲中的懲罰和獎(jiǎng)賞機(jī)制，讓網(wǎng)絡(luò)游戲成癮學(xué)生從觀念和行為上逐漸進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲成癮行為的脫敏。3、加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲開(kāi)發(fā)商、代理商及運(yùn)營(yíng)場(chǎng)所的管理首先，游戲開(kāi)發(fā)商要改變網(wǎng)絡(luò)游戲、升級(jí)無(wú)止境?，F(xiàn)狀，降低游戲的難度。同時(shí)要實(shí)行網(wǎng)絡(luò)游戲分級(jí)制度，建立健全游戲軟件的等級(jí)準(zhǔn)入制，從而杜絕帶有成人化內(nèi)容的游戲與未成年人接觸，鼓勵(lì)游戲開(kāi)發(fā)商多開(kāi)發(fā)游戲時(shí)間短且可玩次數(shù)多的綠色、健康、休閑類(lèi)游戲模式，為青少年生產(chǎn)無(wú)污染的、綠色精神食品。。其次，游戲代理商必須依法經(jīng)營(yíng)，按照國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所代理的游戲進(jìn)行一系列的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品身份認(rèn)證和識(shí)別系統(tǒng)軟件，對(duì)未成年人上網(wǎng)游戲和游戲時(shí)間加以限制