2025年中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)《青春成長(zhǎng)》專項(xiàng)訓(xùn)練

《堅(jiān)持恰似春光》一文多用

1篇變6篇

一、原范文呈現(xiàn)

《堅(jiān)持恰似春光》

堅(jiān)持恰似春光，總能在破曉前綻放曙光。往日那個(gè)在球場(chǎng)邊坐冷板凳的少年已經(jīng)蛻變成

了如今在綠茵場(chǎng)首發(fā)的絕對(duì)主力，往日的場(chǎng)景歷歷在目。

（開(kāi)頭點(diǎn)明主題，運(yùn)用比喻生動(dòng)形象地引出下文對(duì)綠茵場(chǎng)堅(jiān)持經(jīng)歷的回憶。）

市里要舉辦中學(xué)生足球比賽，學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)都要選出一個(gè)足球隊(duì)，通過(guò)優(yōu)勝劣汰，

最后再選出校隊(duì)去參加全市的比賽。

（交代事件起因，為下文的選拔和努力做鋪墊。）

很多男孩都有綠茵夢(mèng)，我也不例外。年級(jí)組負(fù)責(zé)人是我們的體育老師，報(bào)名的人絡(luò)繹不

絕。我正想著自己無(wú)論如何也會(huì)被選上，沒(méi)想到現(xiàn)實(shí)卻像一盆冷水，無(wú)情地澆滅了我的熱情，

當(dāng)老師宣布落選人員名單時(shí)，我竟是第一個(gè)。

（寫(xiě)出自己對(duì)足球的熱愛(ài)和滿懷期待，與下文落選形成鮮明對(duì)比，突出打擊之大。）

“老師，我不明白，為什么我不能踢球？”我很不服氣，語(yǔ)氣里滿是不甘，眼睛里更是

閃爍著不服輸?shù)墓饷?。老師笑了笑說(shuō)：“足球是項(xiàng)對(duì)身體素質(zhì)要求極高的運(yùn)動(dòng)，你現(xiàn)在的身體

太弱，一上場(chǎng)就很容易受傷。”但我沒(méi)有放棄，還是堅(jiān)持道：“不試試怎么知道我不行？”這

時(shí)老師被我眼中的堅(jiān)毅打動(dòng)了，說(shuō)：“同學(xué)，你的決心我感受到了，你的堅(jiān)持我看到了。這樣

吧，你先做替補(bǔ)，證明給我看?！?/p>

（通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)，展現(xiàn)了自己的不服輸和老師的理解與鼓勵(lì)，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。）

我深知訓(xùn)練的重要性，正所謂“冬練三九，夏練三伏”，訓(xùn)練時(shí)我總是第一個(gè)到場(chǎng)，最

后一個(gè)離場(chǎng)。每次訓(xùn)練，我不敢有絲毫懈怠，那棵光禿禿的槐樹(shù)見(jiàn)證了我的付出。然而，真正

比賽時(shí)，我總是被遺忘，甚至連出場(chǎng)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。可當(dāng)我想到很多球星成名前都?xì)v經(jīng)了重重

磨難時(shí)，又咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。之后的訓(xùn)練我更加勤奮努力，雖然一直沒(méi)有機(jī)會(huì)上場(chǎng)，但身體機(jī)

能的變化讓我十分欣喜。

（強(qiáng)調(diào)自己對(duì)訓(xùn)練的重視和不懈努力，以及在挫折面前的自我激勵(lì)，體現(xiàn)了堅(jiān)持的不易。）

堅(jiān)持恰似春光，總會(huì)在黑暗中閃爍微芒。乍暖還寒時(shí)節(jié)，各年級(jí)的隊(duì)伍都在如火如荼地

訓(xùn)練。我偷偷觀摩他們的訓(xùn)練，用心學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。他們?cè)谇驁?chǎng)上練，我

在旁邊練，時(shí)間比他們更久。功夫不負(fù)有心人，我的身體素質(zhì)、球技都在慢慢提升。

（再次運(yùn)用比喻，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持帶來(lái)的希望和進(jìn)步，同時(shí)寫(xiě)出了自己積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和

持續(xù)的努力。）

一次我獨(dú)自進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，身后突然傳來(lái)一陣掌聲。我回頭發(fā)現(xiàn)體育老師正滿眼欣賞地看

著我，他笑著對(duì)我說(shuō)：“同學(xué)，沒(méi)想到你真的堅(jiān)持下來(lái)了，不錯(cuò)??！”

（通過(guò)老師的認(rèn)可，從側(cè)面體現(xiàn)了自己的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)了情節(jié)的感染力。）

春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，我開(kāi)始有機(jī)會(huì)在年級(jí)隊(duì)出場(chǎng)。從最初的替補(bǔ)到偶爾的主力首發(fā)，

再到后來(lái)的絕對(duì)主力，我一步步地證明了自己的實(shí)力。我深知努力不會(huì)白費(fèi)，就像春天到了，

開(kāi)花的日子不會(huì)遙遙無(wú)期一樣。

（描寫(xiě)自己逐漸獲得機(jī)會(huì)并嶄露頭角的過(guò)程，突出了堅(jiān)持的成果，再次運(yùn)用比喻強(qiáng)化主

題。）

如今，那棵光禿禿的槐樹(shù)已繁花盛開(kāi)，經(jīng)過(guò)幾輪淘汰賽，我也被選進(jìn)了校隊(duì)。在全市的

比賽中，我憑借自己的表現(xiàn)在多場(chǎng)市級(jí)比賽中獲得了首發(fā)的機(jī)會(huì)。

（以槐樹(shù)的繁花盛開(kāi)象征自己努力的成果,寫(xiě)出了自己在更大舞臺(tái)上的成功，呼應(yīng)前文。）

堅(jiān)持恰似春光，總能穿越寒冬抵達(dá)花期?；厥啄切┤兆樱窃诰G茵場(chǎng)上的堅(jiān)持，是對(duì)心

中所愛(ài)的執(zhí)著，才使我心中的那朵勝利之花常開(kāi)不敗。

（結(jié)尾再次點(diǎn)明主題，總結(jié)全文，升華情感，強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持的重要性。）

二、一文多用寫(xiě)作指導(dǎo)

（-）《綠茵場(chǎng)上的蛻變》

綠茵場(chǎng)上的蛻變，恰似一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。從曾經(jīng)的冷板凳少年到如今的首發(fā)主力，這一路

的堅(jiān)持與成長(zhǎng)，宛如春光般絢爛。

（點(diǎn)題，運(yùn)用比喻引出綠茵場(chǎng)上的變化，吸引讀者。）

市里要舉辦中學(xué)生足球比賽，學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)都要選出一個(gè)足球隊(duì)，通過(guò)優(yōu)勝劣汰，

最后再選出校隊(duì)去參加全市的比賽。

（交代事件起因，為下文做鋪墊。）

很多男孩都有綠茵夢(mèng)，我也不例外。年級(jí)組負(fù)責(zé)人是我們的體育老師，報(bào)名的人絡(luò)繹不

絕。我正想著自己無(wú)論如何也會(huì)被選上，沒(méi)想到現(xiàn)實(shí)卻像一盆冷水，無(wú)情地澆滅了我的熱情，

當(dāng)老師宣布落選人員名單時(shí)，我竟是第一個(gè)。

（展現(xiàn)對(duì)足球的熱愛(ài)和期待，與落選形成對(duì)比，突出打擊之大。）

“老師，我不明白，為什么我不能踢球？”我很不服氣，語(yǔ)氣里滿是不甘，眼睛里更是

閃爍著不服輸?shù)墓饷ⅰ＠蠋熜α诵φf(shuō)：“足球是項(xiàng)對(duì)身體素質(zhì)要求極高的運(yùn)動(dòng)，你現(xiàn)在的身體

太弱，一上場(chǎng)就很容易受傷?！钡覜](méi)有放棄，還是堅(jiān)持道：“不試試怎么知道我不行？”這

時(shí)老師被我眼中的堅(jiān)毅打動(dòng)了，說(shuō)：“同學(xué)，你的決心我感受到了，你的堅(jiān)持我看到了。這樣

吧，你先做替補(bǔ)，證明給我看?！?/p>

（通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)，展現(xiàn)自己的不服輸和老師的理解與鼓勵(lì)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。）

我深知訓(xùn)練的重要性，正所謂“冬練三九，夏練三伏”，訓(xùn)練時(shí)我總是第一個(gè)到場(chǎng)，最

后一個(gè)離場(chǎng)。每次訓(xùn)練，我不敢有絲毫懈怠，那棵光禿禿的槐樹(shù)見(jiàn)證了我的付出。然而，真正

比賽時(shí)，我總是被遺忘，甚至連出場(chǎng)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有?？僧?dāng)我想到很多球星成名前都?xì)v經(jīng)了重重

磨難時(shí)，又咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。之后的訓(xùn)練我更加勤奮努力，雖然一直沒(méi)有機(jī)會(huì)上場(chǎng)，但身體機(jī)

能的變化讓我十分欣喜。

（強(qiáng)調(diào)對(duì)訓(xùn)練的重視和不懈努力，以及在挫折面前的自我激勵(lì)，體現(xiàn)堅(jiān)持的不易。）

堅(jiān)持恰似春光，總會(huì)在黑暗中閃爍微芒。乍暖還寒時(shí)節(jié)，各年級(jí)的隊(duì)伍都在如火如荼地

訓(xùn)練。我偷偷觀摩他們的訓(xùn)練，用心學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。他們?cè)谇驁?chǎng)上練，我

在旁邊練，時(shí)間比他們更久。功夫不負(fù)有心人，我的身體素質(zhì)、球技都在慢慢提升。

（運(yùn)用比喻，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持帶來(lái)的希望和進(jìn)步，突出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。）

一次我獨(dú)自進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，身后突然傳來(lái)一陣掌聲。我回頭發(fā)現(xiàn)體育老師正滿眼欣賞地看

著我，他笑著對(duì)我說(shuō)：“同學(xué)，沒(méi)想到你真的堅(jiān)持下來(lái)了，不錯(cuò)??！”

（通過(guò)老師的認(rèn)可，側(cè)面體現(xiàn)努力和進(jìn)步。）

春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，我開(kāi)始有機(jī)會(huì)在年級(jí)隊(duì)出場(chǎng)。從最初的替補(bǔ)到偶爾的主力首發(fā)，

再到后來(lái)的絕對(duì)主力，我一步步地證明了自己的實(shí)力。我深知努力不會(huì)白費(fèi)，就像春天到了，

開(kāi)花的日子不會(huì)遙遙無(wú)期一樣。

（描寫(xiě)逐漸獲得機(jī)會(huì)并嶄露頭角，突出堅(jiān)持的成果，運(yùn)用比喻強(qiáng)化主題。）

如今，那棵光禿禿的槐樹(shù)已繁花盛開(kāi)，經(jīng)過(guò)幾輪淘汰賽，我也被選進(jìn)了校隊(duì)。在全市的

比賽中，我憑借自己的表現(xiàn)在多場(chǎng)市級(jí)比賽中獲得了首發(fā)的機(jī)會(huì)。

（以槐樹(shù)的繁花盛開(kāi)象征努力成果，寫(xiě)在更大舞臺(tái)上的成功，呼應(yīng)前文。）

回首往昔，綠茵場(chǎng)上的蛻變，是堅(jiān)持賦予了我力量，讓我在足球的道路上不斷成長(zhǎng)，綻

放出屬于自己的光芒。

（結(jié)尾總結(jié)全文，升華情感，強(qiáng)調(diào)蛻變?cè)从趫?jiān)持。）

（-）《永不言棄的少年》

他是個(gè)永不言棄的少年，在綠茵場(chǎng)上，用堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)著自己的傳奇。從冷板凳到首發(fā)主力，

這一路的風(fēng)雨兼程，都是他永不放棄的見(jiàn)證。

（點(diǎn)題，交代主人公特點(diǎn)，引出下文。）

市里要舉辦中學(xué)生足球比賽，學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)都要選出一個(gè)足球隊(duì)，通過(guò)優(yōu)勝劣汰，

最后再選出校隊(duì)去參加全市的比賽。

（交代事件起因，為下文做鋪墊。）

很多男孩都有綠茵夢(mèng)，他也不例外。年級(jí)組負(fù)責(zé)人是他們的體育老師，報(bào)名的人絡(luò)繹不

絕。他滿心期待自己能被選上，然而現(xiàn)實(shí)卻像一盆冷水，將他的熱情無(wú)情澆滅，當(dāng)老師宣布落

選人員名單時(shí)，他竟是第一個(gè)。

（展現(xiàn)對(duì)足球的熱愛(ài)和期待，與落選形成對(duì)比，突出打擊之大。）

“老師，我不明白，為什么我不能踢球？”他很不服氣，語(yǔ)氣里滿是不甘，眼睛里更是

閃爍著不服輸?shù)墓饷?。老師笑了笑說(shuō)：“足球是項(xiàng)對(duì)身體素質(zhì)要求極高的運(yùn)動(dòng)，你現(xiàn)在的身體

太弱，一上場(chǎng)就很容易受傷?！钡麤](méi)有放棄，還是堅(jiān)持道：“不試試怎么知道我不行？”這

時(shí)老師被他眼中的堅(jiān)毅打動(dòng)了，說(shuō)：“同學(xué)，你的決心我感受到了，你的堅(jiān)持我看到了。這樣

吧，你先做替補(bǔ)，證明給我看。”

（通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)，展現(xiàn)少年的不服輸和老師的理解與鼓勵(lì)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。）

他深知訓(xùn)練的重要性，正所謂“冬練三九，夏練三伏”，訓(xùn)練時(shí)他總是第一個(gè)到場(chǎng)，最

后一個(gè)離場(chǎng)。每次訓(xùn)練，他不敢有絲毫懈怠，那棵光禿禿的槐樹(shù)見(jiàn)證了他的付出。然而，真正

比賽時(shí)，他總是被遺忘，甚至連出場(chǎng)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。可當(dāng)他想到很多球星成名前都?xì)v經(jīng)了重重

磨難時(shí)，又咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。之后的訓(xùn)練他更加勤奮努力，雖然一直沒(méi)有機(jī)會(huì)上場(chǎng)，但身體機(jī)

能的變化讓他十分欣喜。

（強(qiáng)調(diào)對(duì)訓(xùn)練的重視和不懈努力，以及在挫折面前的自我激勵(lì)，體現(xiàn)堅(jiān)持的不易。）

堅(jiān)持恰似春光，總會(huì)在黑暗中閃爍微芒。乍暖還寒時(shí)節(jié)，各年級(jí)的隊(duì)伍都在如火如荼地

訓(xùn)練。他偷偷觀摩他們的訓(xùn)練，用心學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。他們?cè)谇驁?chǎng)上練，他

在旁邊練，時(shí)間比他們更久。功夫不負(fù)有心人，他的身體素質(zhì)、球技都在慢慢提升。

（運(yùn)用比喻，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持帶來(lái)的希望和進(jìn)步，突出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。）

一次他獨(dú)自進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，身后突然傳來(lái)一陣掌聲。他回頭發(fā)現(xiàn)體育老師正滿眼欣賞地看

著他，老師笑著對(duì)他說(shuō)：“同學(xué)，沒(méi)想到你真的堅(jiān)持下來(lái)了，不錯(cuò)啊！”

（通過(guò)老師的認(rèn)可，側(cè)面體現(xiàn)努力和進(jìn)步。）

春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，他開(kāi)始有機(jī)會(huì)在年級(jí)隊(duì)出場(chǎng)。從最初的替補(bǔ)到偶爾的主力首發(fā)，

再到后來(lái)的絕對(duì)主力，他一步步地證明了自己的實(shí)力。他深知努力不會(huì)白費(fèi)，就像春天到了，

開(kāi)花的日子不會(huì)遙遙無(wú)期一樣。

（描寫(xiě)逐漸獲得機(jī)會(huì)并嶄露頭角，突出堅(jiān)持的成果，運(yùn)用比喻強(qiáng)化主題。）

如今，那棵光禿禿的槐樹(shù)已繁花盛開(kāi)，經(jīng)過(guò)幾輪淘汰賽，他也被選進(jìn)了校隊(duì)。在全市的

比賽中，他憑借自己的表現(xiàn)在多場(chǎng)市級(jí)比賽中獲得了首發(fā)的機(jī)會(huì)。

（以槐樹(shù)的繁花盛開(kāi)象征努力成果，寫(xiě)在更大舞臺(tái)上的成功，呼應(yīng)前文。）

這個(gè)永不言棄的少年，在綠茵場(chǎng)上，用堅(jiān)持詮釋了什么是執(zhí)著，讓自己的足球夢(mèng)想熠熠

生輝。

（結(jié)尾總結(jié)全文，升華情感，強(qiáng)調(diào)少年永不言棄的品質(zhì)。）

（三）《成長(zhǎng)的力量》

成長(zhǎng)，是一場(chǎng)充滿挑戰(zhàn)的旅程。在綠茵場(chǎng)上，我感受到了成長(zhǎng)的力量，它源自于那股永

不熄滅的堅(jiān)持，宛如春光般溫暖而強(qiáng)大。

（點(diǎn)題，引出下文對(duì)綠茵場(chǎng)成長(zhǎng)經(jīng)歷的敘述。）

市里要舉辦中學(xué)生足球比賽，學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)都要選出一個(gè)足球隊(duì)，通過(guò)優(yōu)勝劣汰，

最后再選出校隊(duì)去參加全市的比賽。

（交代事件起因，為下文做鋪墊。）

很多男孩都有綠茵夢(mèng)，我也不例外。年級(jí)組負(fù)責(zé)人是我們的體育老師，報(bào)名的人絡(luò)繹不

絕。我正想著自己無(wú)論如何也會(huì)被選上，沒(méi)想到現(xiàn)實(shí)卻像一盆冷水，無(wú)情地澆滅了我的熱情，

當(dāng)老師宣布落選人員名單時(shí)，我竟是第一個(gè)。

（展現(xiàn)對(duì)足球的熱愛(ài)和期待，與落選形成對(duì)比，突出打擊之大。）

“老師，我不明白，為什么我不能踢球？”我很不服氣，語(yǔ)氣里滿是不甘，眼睛里更是

閃爍著不服輸?shù)墓饷?。老師笑了笑說(shuō)：“足球是項(xiàng)對(duì)身體素質(zhì)要求極高的運(yùn)動(dòng)，你現(xiàn)在的身體

太弱，一上場(chǎng)就很容易受傷?！钡覜](méi)有放棄，還是堅(jiān)持道：“不試試怎么知道我不行？”這

時(shí)老師被我眼中的堅(jiān)毅打動(dòng)了，說(shuō)：“同學(xué)，你的決心我感受到了，你的堅(jiān)持我看到了。這樣

吧，你先做替補(bǔ)，證明給我看?！?/p>

（通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)，展現(xiàn)自己的不服輸和老師的理解與鼓勵(lì)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。）

我深知訓(xùn)練的重要性，正所謂“冬練三九，夏練三伏”，訓(xùn)練時(shí)我總是第一個(gè)到場(chǎng)，最

后一個(gè)離場(chǎng)。每次訓(xùn)練，我不敢有絲毫懈怠，那棵光禿禿的槐樹(shù)見(jiàn)證了我的付出。然而，真正

比賽時(shí)，我總是被遺忘，甚至連出場(chǎng)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有?？僧?dāng)我想到很多球星成名前都?xì)v經(jīng)了重重

磨難時(shí)，又咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。之后的訓(xùn)練我更加勤奮努力，雖然一直沒(méi)有機(jī)會(huì)上場(chǎng)，但身體機(jī)

能的變化讓我十分欣喜。

（強(qiáng)調(diào)對(duì)訓(xùn)練的重視和不懈努力，以及在挫折面前的自我激勵(lì)，體現(xiàn)堅(jiān)持的不易。）

堅(jiān)持恰似春光，總會(huì)在黑暗中閃爍微芒。乍暖還寒時(shí)節(jié)，各年級(jí)的隊(duì)伍都在如火如荼地

訓(xùn)練。我偷偷觀摩他們的訓(xùn)練，用心學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。他們?cè)谇驁?chǎng)上練，我

在旁邊練，時(shí)間比他們更久。功夫不負(fù)有心人，我的身體素質(zhì)、球技都在慢慢提升。

（運(yùn)用比喻，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持帶來(lái)的希望和進(jìn)步，突出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。）

一次我獨(dú)自進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，身后突然傳來(lái)一陣掌聲。我回頭發(fā)現(xiàn)體育老師正滿眼欣賞地看

著我，他笑著對(duì)我說(shuō)：“同學(xué)，沒(méi)想到你真的堅(jiān)持下來(lái)了，不錯(cuò)?。　?/p>

（通過(guò)老師的認(rèn)可，側(cè)面體現(xiàn)努力和進(jìn)步。）

春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，我開(kāi)始有機(jī)會(huì)在年級(jí)隊(duì)出場(chǎng)。從最初的替補(bǔ)到偶爾的主力首發(fā)，

再到后來(lái)的絕對(duì)主力，我一步步地證明了自己的實(shí)力。我深知努力不會(huì)白費(fèi)，就像春天到了，

開(kāi)花的日子不會(huì)遙遙無(wú)期一樣。

（描寫(xiě)逐漸獲得機(jī)會(huì)并嶄露頭角，突出堅(jiān)持的成果，運(yùn)用比喻強(qiáng)化主題。）

如今，那棵光禿禿的槐樹(shù)已繁花盛開(kāi)，經(jīng)過(guò)幾輪淘汰賽，我也被選進(jìn)了校隊(duì)。在全市的

比賽中，我憑借自己的表現(xiàn)在多場(chǎng)市級(jí)比賽中獲得了首發(fā)的機(jī)會(huì)。

（以槐樹(shù)的繁花盛開(kāi)象征努力成果，寫(xiě)在更大舞臺(tái)上的成功，呼應(yīng)前文。）

在綠茵場(chǎng)上，我收獲了成長(zhǎng)的力量，它來(lái)源于堅(jiān)持，讓我在成長(zhǎng)的道路上勇往直前，無(wú)

畏風(fēng)雨。

（結(jié)尾總結(jié)全文，升華情感，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)的力量源于堅(jiān)持。）

（四）《夢(mèng)想的曙光》

在逐夢(mèng)的道路上，堅(jiān)持恰似春光，能為我們帶來(lái)夢(mèng)想的曙光。我在綠茵場(chǎng)上的故事，就

是這一真理的生動(dòng)寫(xiě)照。

（點(diǎn)題，引出下文綠茵場(chǎng)追夢(mèng)經(jīng)歷。）

市里要舉辦中學(xué)生足球比賽，學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)都要選出一個(gè)足球隊(duì)，通過(guò)優(yōu)勝劣汰，

最后再選出校隊(duì)去參加全市的比賽。

（交代事件起因，為下文做鋪墊。）

很多男孩都有綠茵夢(mèng)，我也不例外。年級(jí)組負(fù)責(zé)人是我們的體育老師，報(bào)名的人絡(luò)繹不

絕。我正想著自己無(wú)論如何也會(huì)被選上，沒(méi)想到現(xiàn)實(shí)卻像一盆冷水，無(wú)情地澆滅了我的熱情，

當(dāng)老師宣布落選人員名單時(shí)，我竟是第一個(gè)。

（展現(xiàn)對(duì)足球的熱愛(ài)和期待，與落選形成對(duì)比，突出打擊之大。）

“老師，我不明白，為什么我不能踢球？”我很不服氣，語(yǔ)氣里滿是不甘，眼睛里更是

閃爍著不服輸?shù)墓饷?。老師笑了笑說(shuō)：“足球是項(xiàng)對(duì)身體素質(zhì)要求極高的運(yùn)動(dòng)，你現(xiàn)在的身體

太弱，一上場(chǎng)就很容易受傷?！钡覜](méi)有放棄，還是堅(jiān)持道：“不試試怎么知道我不行？”這

時(shí)老師被我眼中的堅(jiān)毅打動(dòng)了，說(shuō)：“同學(xué)，你的決心我感受到了，你的堅(jiān)持我看到了。這樣

吧，你先做替補(bǔ)，證明給我看?！?/p>

（通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)，展現(xiàn)自己的不服輸和老師的理解與鼓勵(lì)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。）

我深知訓(xùn)練的重要性，正所謂“冬練三九，夏練三伏”，訓(xùn)練時(shí)我總是第一個(gè)到場(chǎng)，最

后一個(gè)離場(chǎng)。每次訓(xùn)練，我不敢有絲毫懈怠，那棵光禿禿的槐樹(shù)見(jiàn)證了我的付出。然而，真正

比賽時(shí)，我總是被遺忘，甚至連出場(chǎng)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。可當(dāng)我想到很多球星成名前都?xì)v經(jīng)了重重

磨難時(shí)，又咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。之后的訓(xùn)練我更加勤奮努力，雖然一直沒(méi)有機(jī)會(huì)上場(chǎng)，但身體機(jī)

能的變化讓我十分欣喜。

（強(qiáng)調(diào)對(duì)訓(xùn)練的重視和不懈努力，以及在挫折面前的自我激勵(lì)，體現(xiàn)堅(jiān)持的不易。）

堅(jiān)持恰似春光，總會(huì)在黑暗中閃爍微芒。乍暖還寒時(shí)節(jié)，各年級(jí)的隊(duì)伍都在如火如荼地

訓(xùn)練。我偷偷觀摩他們的訓(xùn)練，用心學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。他們?cè)谇驁?chǎng)上練，我

在旁邊練，時(shí)間比他們更久。功夫不負(fù)有心人，我的身體素質(zhì)、球技都在慢慢提升。

（運(yùn)用比喻，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持帶來(lái)的希望和進(jìn)步，突出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。）

一次我獨(dú)自進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，身后突然傳來(lái)一陣掌聲。我回頭發(fā)現(xiàn)體育老師正滿眼欣賞地看

著我，他笑著對(duì)我說(shuō)：“同學(xué)，沒(méi)想到你真的堅(jiān)持下來(lái)了，不錯(cuò)?。　?/p>

（通過(guò)老師的認(rèn)可，側(cè)面體現(xiàn)努力和進(jìn)步。）

春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，我開(kāi)始有機(jī)會(huì)在年級(jí)隊(duì)出場(chǎng)。從最初的替補(bǔ)到偶爾的主力首發(fā)，

再到后來(lái)的絕對(duì)主力，我一步步地證明了自己的實(shí)力。我深知努力不會(huì)白費(fèi)，就像春天到了,

開(kāi)花的日子不會(huì)遙遙無(wú)期一樣。

（描寫(xiě)逐漸獲得機(jī)會(huì)并嶄露頭角，突出堅(jiān)持的成果，運(yùn)用比喻強(qiáng)化主題。）

如今，那棵光禿禿的槐樹(shù)已繁花盛開(kāi)，經(jīng)過(guò)幾輪淘汰賽，我也被選進(jìn)了校隊(duì)。在全市的

比賽中，我憑借自己的表現(xiàn)在多場(chǎng)市級(jí)比賽中獲得了首發(fā)的機(jī)會(huì)。

（以槐樹(shù)的繁花盛開(kāi)象征努力成果，寫(xiě)在更大舞臺(tái)上的成功，呼應(yīng)前文。）

堅(jiān)持恰似春光，為我?guī)?lái)了夢(mèng)想的曙光，讓我在綠茵場(chǎng)上追逐夢(mèng)想的步伐愈發(fā)堅(jiān)定。

（結(jié)尾總結(jié)全文，升華情感，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持帶來(lái)夢(mèng)想曙光。）

（五）《堅(jiān)持的回報(bào)》

在生活的舞臺(tái)上，堅(jiān)持往往能帶來(lái)豐厚的回報(bào)。我在綠茵場(chǎng)上的經(jīng)歷，就是堅(jiān)持給予我

最好饋贈(zèng)的見(jiàn)證。

（點(diǎn)題，引出下文綠茵場(chǎng)堅(jiān)持的故事。）

市里要舉辦中學(xué)生足球比賽，學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)都要選出一個(gè)足球隊(duì)，通過(guò)優(yōu)勝劣汰，

最后再選出校隊(duì)去參加全市的比賽。

（交代事件起因，為下文做鋪墊。）

很多男孩都有綠茵夢(mèng)，我也不例外。年級(jí)組負(fù)責(zé)人是我們的體育老師，報(bào)名的人絡(luò)繹不

絕。我正想著自己無(wú)論如何也會(huì)被選上，沒(méi)想到現(xiàn)實(shí)卻像一盆冷水，無(wú)情地澆滅了我的熱情，

當(dāng)老師宣布落選人員名單時(shí)，我竟是第一個(gè)。

（展現(xiàn)對(duì)足球的熱愛(ài)和期待，與落選形成對(duì)比，突出打擊之大。）

“老師，我不明白，為什么我不能踢球？”我很不服氣，語(yǔ)氣里滿是不甘，眼睛里更是

閃爍著不服輸?shù)墓饷?。老師笑了笑說(shuō)：“足球是項(xiàng)對(duì)身體素質(zhì)要求極高的運(yùn)動(dòng)，你現(xiàn)在的身體

太弱，一上場(chǎng)就很容易受傷。”但我沒(méi)有放棄，還是堅(jiān)持道：“不試試怎么知道我不行？”這

時(shí)老師被我眼中的堅(jiān)毅打動(dòng)了，說(shuō)：“同學(xué)，你的決心我感受到了，你的堅(jiān)持我看到了。這樣

吧，你先做替補(bǔ)，證明給我看?！?/p>

（通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)，展現(xiàn)自己的不服輸和老師的理解與鼓勵(lì)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。）

我深知訓(xùn)練的重要性，正所謂“冬練三九，夏練三伏”，訓(xùn)練時(shí)我總是第一個(gè)到場(chǎng)，最

后一個(gè)離場(chǎng)。每次訓(xùn)練，我不敢有絲毫懈怠，那棵光禿禿的槐樹(shù)見(jiàn)證了我的付出。然而，真正

比賽時(shí)，我總是被遺忘，甚至連出場(chǎng)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有?？僧?dāng)我想到很多球星成名前都?xì)v經(jīng)了重重

磨難時(shí)，又咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。之后的訓(xùn)練我更加勤奮努力，雖然一直沒(méi)有機(jī)會(huì)上場(chǎng)，但身體機(jī)

能的變化讓我十分欣喜。

（強(qiáng)調(diào)對(duì)訓(xùn)練的重視和不懈努力，以及在挫折面前的自我激勵(lì)，體現(xiàn)堅(jiān)持的不易。）

堅(jiān)持恰似春光，總會(huì)在黑暗中閃爍微芒。乍暖還寒時(shí)節(jié)，各年級(jí)的隊(duì)伍都在如火如荼地

訓(xùn)練。我偷偷觀摩他們的訓(xùn)練，用心學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。他們?cè)谇驁?chǎng)上練，我

在旁邊練，時(shí)間比他們更久。功夫不負(fù)有心人，我的身體素質(zhì)、球技都在慢慢提升。

（運(yùn)用比喻，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持帶來(lái)的希望和進(jìn)步，突出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。）

一次我獨(dú)自進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，身后突然傳來(lái)一陣掌聲。我回頭發(fā)現(xiàn)體育老師正滿眼欣賞地看

著我，他笑著對(duì)我說(shuō)：“同學(xué)，沒(méi)想到你真的堅(jiān)持下來(lái)了，不錯(cuò)?。　?/p>

（通過(guò)老師的認(rèn)可，側(cè)面體現(xiàn)努力和進(jìn)步。）

春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，我開(kāi)始有機(jī)會(huì)在年級(jí)隊(duì)出場(chǎng)。從最初的替補(bǔ)到偶爾的主力首發(fā)，

再到后來(lái)的絕對(duì)主力，我一步步地證明了自己的實(shí)力。我深知努力不會(huì)白費(fèi)，就像春天到了，

開(kāi)花的日子不會(huì)遙遙無(wú)期一樣。

（描寫(xiě)逐漸獲得機(jī)會(huì)并嶄露頭角，突出堅(jiān)持的成果，運(yùn)用比喻強(qiáng)化主題。）

如今，那棵光禿禿的槐樹(shù)已繁花盛開(kāi)，經(jīng)過(guò)幾輪淘汰賽，我也被選進(jìn)了校隊(duì)。在全市的

比賽中，我憑借自己的表現(xiàn)在多場(chǎng)市級(jí)比賽中獲得了首發(fā)的機(jī)會(huì)。

（以槐樹(shù)的繁花盛開(kāi)象征努力成果，寫(xiě)在更大舞臺(tái)上的成功，呼應(yīng)前文。）

綠茵場(chǎng)上的堅(jiān)持，給予了我豐厚的回報(bào)，讓我收獲了成長(zhǎng)、自信與成功，也讓我堅(jiān)信，

只要堅(jiān)持，夢(mèng)想終將綻放。

（結(jié)尾總結(jié)全文，升華情感，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持帶來(lái)的回報(bào)。）

（六）《逆境中的崛起》

人生之路，總有逆境相伴。而在綠茵場(chǎng)上，我經(jīng)歷了逆境，更在堅(jiān)持中實(shí)現(xiàn)了崛起，恰

似春光沖破黑暗，帶來(lái)新生。

（點(diǎn)題，引出下文綠茵場(chǎng)逆境經(jīng)歷。）

市里要舉辦中學(xué)生足球比賽，學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)都要選出一個(gè)足球隊(duì)，通過(guò)優(yōu)勝劣汰，

最后再選出校隊(duì)去參加全市的比賽。

（交代事件起因，為下文做鋪墊。）

很多男孩都有綠茵夢(mèng)，我也不例外。年級(jí)組負(fù)責(zé)人是我們的體育老師，報(bào)名的人絡(luò)繹不

絕。我滿心期待自己能被選上，然而現(xiàn)實(shí)卻像一盆冷水，將我的熱情無(wú)情澆滅，當(dāng)老師宣布落

選人員名單時(shí)，我竟是第一個(gè)。

（展現(xiàn)對(duì)足球的熱愛(ài)和期待，與落選形成對(duì)比，突出打擊之大。）

“老師，我不明白，為什么我不能踢球？”我很不服氣，語(yǔ)氣里滿是不甘，眼睛里更是

閃爍著不服輸?shù)墓饷ⅰ＠蠋熜α诵φf(shuō)：“足球是項(xiàng)對(duì)身體素質(zhì)要求極高的運(yùn)動(dòng)，你現(xiàn)在的身體

太弱，一上場(chǎng)就很容易受傷?！钡覜](méi)有放棄，還是堅(jiān)持道：“不試試怎么知道我不行？”